小班家風教育活動方案一、活動主題傳承優良家風，培育時代新人二、活動背景家風，是一個家庭或家族長期以來形成的道德準則、處事方法和行為規范，是家族文化的核心和精髓。良好的家風對于孩子的成長和發展具有至關重要的影響，它如同春雨潤物，潛移默化地塑造著孩子的品德、價值觀和行為習慣。在幼兒階段開展家風教育活動，有助于引導幼兒樹立正確的道德觀念，培養良好的行為習慣，為其一生的發展奠定堅實的基礎。隨著社會的發展和變遷，一些優良家風在現代生活中面臨著被忽視或淡化的趨勢。為了傳承和弘揚中華民族優秀傳統文化，培育和踐行社會主義核心價值觀，加強家庭教育與幼兒園教育的有機結合，特開展本次小班家風教育活動。三、活動目標1.認知目標幫助幼兒了解家風的含義，知道一些常見的優良家風內容，如尊老愛幼、誠實守信、勤勞節儉等。2.情感目標激發幼兒對家庭文化的認同感和自豪感，培養幼兒熱愛家庭、尊重長輩的情感。3.行為目標引導幼兒在日常生活中踐行優良家風，養成良好的行為習慣，如禮貌待人、關愛他人、遵守規則等。四、活動對象小班全體幼兒五、活動時間[具體活動時間區間]六、活動地點1.幼兒園內教室：用于開展集體教學活動、親子互動活動等。多功能廳：用于舉辦家風教育主題活動、家長講座等。2.家庭鼓勵家長在家中積極配合幼兒園開展家風教育活動，引導幼兒在家庭生活中踐行優良家風。七、活動準備1.教師準備收集與家風相關的圖片、故事、兒歌、視頻等資料，制作教學課件。根據活動內容，準備相應的教具，如繪本、手工材料、角色扮演道具等。與家長進行溝通，了解幼兒家庭的家風情況，鼓勵家長參與活動。提前布置教室環境，營造家風教育氛圍，如張貼家風標語、展示幼兒家庭的家風照片等。2.家長準備與幼兒一起討論家庭的家風，引導幼兒分享自己所知道的家風故事。協助幼兒完成與家風相關的親子作業，如繪制家庭樹、記錄家風小故事等。積極參與幼兒園組織的家風教育活動，配合教師開展教學工作。3.物質準備活動所需的各種道具、材料，如繪本、手工材料、獎品等。制作家風宣傳海報、宣傳單頁等，向家長和社區宣傳家風教育活動。準備活動所需的音響設備、投影儀、電腦等多媒體設備。八、活動內容與形式（一）家風初體驗（第12周）1.活動內容通過故事、兒歌、圖片等形式，向幼兒介紹家風的含義，讓幼兒初步了解家風是什么。開展“我家的故事”分享活動，鼓勵幼兒回家后與家長交流，了解自己家庭的家風故事，并在班級中分享。2.活動形式集體教學活動：教師通過生動有趣的故事、兒歌、圖片等，引導幼兒認識家風，激發幼兒的興趣。家園共育活動：鼓勵家長在家中與幼兒一起分享家庭的家風故事，增進幼兒對家庭文化的了解。（二）家風故事匯（第34周）1.活動內容收集整理家風故事，選擇適合小班幼兒的故事進行講述，如《司馬光砸缸》《岳母刺字》等，讓幼兒在故事中感受優良家風的魅力。邀請家長走進課堂，分享自己家庭的家風故事，讓幼兒從身邊人的經歷中學習和感悟。2.活動形式集體教學活動：教師講述家風故事，引導幼兒理解故事中所傳達的優良品質，并鼓勵幼兒表達自己的感受。家長進課堂活動：邀請家長到幼兒園，為幼兒講述自己家庭的家風故事，讓幼兒更加直觀地了解不同家庭的家風文化。（三）家風實踐行（第56周）1.活動內容根據幼兒的年齡特點和認知水平，設計一系列家風實踐活動，如“我幫媽媽做家務”“我給爺爺奶奶捶捶背”“我和小伙伴友好相處”等，讓幼兒在實踐中體驗優良家風的內涵。開展“家風小明星”評選活動，對在實踐活動中表現優秀的幼兒進行表彰和獎勵，激勵幼兒積極踐行優良家風。2.活動形式日常教育活動：將家風實踐活動融入到幼兒的日常生活中，引導幼兒在日常行為中踐行優良家風。主題活動：定期開展家風主題活動，如親子運動會、手工制作等，讓幼兒在活動中體驗優良家風，增進親子關系。（四）家風傳承會（第78周）1.活動內容開展“家風傳承”主題親子活動，邀請家長和幼兒一起參與，通過親子游戲、親子手工等形式，讓幼兒了解家風傳承的重要性。組織幼兒制作家風傳承手冊，將自己家庭的家風故事、照片以及自己在活動中的感悟記錄下來，作為家庭文化的珍貴紀念。2.活動形式親子活動：通過親子游戲、親子手工等形式，增強親子之間的互動和溝通，讓幼兒在活動中感受家風傳承的氛圍。家園合作活動：鼓勵家長和幼兒一起制作家風傳承手冊，將家庭的家風文化傳承下去。九、活動實施（一）第一階段：家風初體驗（第12周）1.第1周集體教學活動開展“家風是什么”主題教學活動，教師通過播放一段溫馨的家庭視頻，引發幼兒對家庭文化的關注，然后向幼兒介紹家風的含義。教師講述《好家風伴我成長》的故事，故事中講述了一個家庭三代人傳承誠實守信家風的故事，讓幼兒初步感受家風的重要性。教師教幼兒學唱兒歌《我愛我的家》，通過歡快的旋律，激發幼兒對家庭的熱愛之情。家園共育活動教師通過班級微信群向家長發放家風調查問卷，了解每個幼兒家庭的家風情況，并請家長與幼兒一起討論家庭的家風，鼓勵幼兒回家后與家長一起收集與家風相關的照片或物品，帶到幼兒園分享。請家長在家中與幼兒一起觀看家庭視頻，引導幼兒關注家庭文化，鼓勵幼兒向家人詢問家庭的家風故事，并記錄下來。2.第2周集體教學活動開展“我家的故事”分享活動，邀請部分幼兒上臺分享自己家庭的家風故事，教師對幼兒的分享進行點評和總結，進一步加深幼兒對家風的理解。教師展示一些不同家庭的家風照片，引導幼兒觀察照片中的人物行為和家庭氛圍，讓幼兒說一說這些家庭的家風是什么。教師組織幼兒進行小組討論，讓幼兒說說自己喜歡什么樣的家風，以及自己希望在家庭中養成哪些好的行為習慣。家園共育活動請家長根據幼兒在班級中分享的家風故事，幫助幼兒制作一張家風卡片，卡片上可以寫上家庭的家風、幼兒對家風的理解以及自己的照片等，帶到幼兒園展示。教師將幼兒分享的家風故事整理成冊，發放給每個幼兒家庭，讓家長和幼兒一起閱讀，加深對家風的認識。（二）第二階段：家風故事匯（第34周）1.第3周集體教學活動教師講述家風故事《司馬光砸缸》，通過生動有趣的講述，讓幼兒了解司馬光機智勇敢、沉著冷靜的品質，以及誠實守信的家風。教師與幼兒一起討論故事中的人物行為，引導幼兒思考如果自己遇到類似的情況會怎么做，培養幼兒的思維能力和解決問題的能力。教師組織幼兒進行角色扮演游戲，讓幼兒分別扮演故事中的角色，體驗故事中的情節，加深對家風的理解。家園共育活動請家長在家中與幼兒一起閱讀與家風相關的繪本故事，如《猜猜我有多愛你》《我爸爸》《我媽媽》等，通過親子閱讀，增進親子關系，同時讓幼兒感受家庭中的愛與溫暖。鼓勵家長在家中與幼兒一起討論繪本故事中所傳達的家風，引導幼兒表達自己的感受和想法，并記錄下來，帶到幼兒園與小伙伴分享。2.第4周集體教學活動邀請家長代表走進課堂，為幼兒講述自己家庭的家風故事。家長可以通過PPT展示、實物介紹等方式，生動形象地向幼兒講述家庭的家風傳承。家長講述完故事后，教師組織幼兒與家長進行互動交流，讓幼兒向家長提問，了解更多關于家庭家風的細節。教師對家長的講述進行總結和點評，引導幼兒從家長的故事中學習優良品質，并鼓勵幼兒將這些品質運用到自己的生活中。家園共育活動請家長根據幼兒在課堂上聽到的家風故事，引導幼兒在家中為長輩做一件力所能及的事情，如為爺爺奶奶捶背、為爸爸媽媽端杯水等，以實際行動踐行優良家風。鼓勵家長與幼兒一起制作家風手抄報，將家庭的家風故事、照片以及幼兒的感悟等內容展示在手抄報上，帶到幼兒園參加班級的家風手抄報展覽。（三）第三階段：家風實踐行（第56周）1.第5周日常教育活動在日常生活中，教師引導幼兒養成良好的行為習慣，如禮貌待人、遵守規則、關愛他人等，并將這些行為與家風教育相結合，讓幼兒明白這些行為是優良家風的體現。教師組織幼兒開展“我幫媽媽做家務”活動，鼓勵幼兒在家中幫助媽媽做一些力所能及的家務，如掃地、擦桌子、洗碗等，通過實際行動感受家庭的責任和溫暖。在班級中設置“文明小天使”評選欄，對在日常生活中表現出良好行為習慣的幼兒進行表揚和獎勵，激勵幼兒積極踐行優良家風。主題活動開展“我愛我家”主題繪畫活動，讓幼兒用畫筆描繪出自己心中的家以及家庭中的溫暖場景，表達對家庭的熱愛之情。教師組織幼兒進行小組合作，共同制作一幅家庭拼圖，通過拼圖活動，增進幼兒對家庭結構和家庭成員的了解，同時培養幼兒的合作意識和團隊精神。2.第6周日常教育活動教師繼續引導幼兒在日常生活中踐行優良家風，如鼓勵幼兒與小伙伴友好相處、互相幫助，培養幼兒的人際交往能力和關愛他人的品質。組織幼兒開展“我給爺爺奶奶捶捶背”活動，讓幼兒通過為爺爺奶奶捶背，表達對長輩的關愛和感恩之情，同時感受家庭中的親情溫暖。在班級中開展“家風小明星”評選活動，根據幼兒在本周的日常行為表現，評選出本周的“家風小明星”，并頒發小獎品，激勵幼兒繼續踐行優良家風。主題活動開展“家風伴我行”親子運動會，邀請家長和幼兒一起參與。運動會設置了一些與家風相關的親子游戲項目，如“接力傳遞好家風”“齊心協力守規則”等，通過游戲活動，讓幼兒和家長在歡樂的氛圍中體驗優良家風的內涵，增進親子關系。教師組織幼兒制作家風書簽，在書簽上寫上自己喜歡的家風格言或自己對家風的理解，然后將書簽送給家人，傳遞家庭的溫暖和正能量。（四）第四階段：家風傳承會（第78周）1.第7周親子活動開展“家風傳承”主題親子活動，活動分為三個環節：家風故事分享、親子游戲互動、家風傳承宣言。在家風故事分享環節，邀請家長和幼兒一起上臺分享自己家庭的家風故事，讓大家共同感受家庭文化的魅力。親子游戲互動環節，設計了一些與家風相關的親子游戲，如“家庭默契大考驗”“家風知識問答”等，通過游戲活動，增強親子之間的互動和溝通，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學習家風知識。在家風傳承宣言環節，家長和幼兒一起在紙上寫下自己對家風傳承的承諾和期望，然后將宣言張貼在班級的家風墻上，作為家庭文化的見證。家園合作活動鼓勵家長和幼兒一起制作家風傳承手冊，手冊內容可以包括家庭的家風故事、照片、幼兒對家風的感悟以及家庭的美好愿景等。家長和幼兒可以通過繪畫、文字、照片等形式，將家庭的家風文化記錄下來，作為家庭文化的珍貴紀念。教師組織家長和幼兒一起參觀家風文化展覽，展覽展示了一些優秀家庭的家風故事和照片，讓家長和幼兒在參觀中學習和借鑒其他家庭的優秀家風文化，激發他們傳承和弘揚優良家風的意識。2.第8周總結與回顧教師對本次家風教育活動進行總結和回顧，向幼兒和家長展示活動中的精彩瞬間和成果，如幼兒的家風故事分享、親子游戲照片、家風傳承手冊等，讓大家共同感受活動的收獲和喜悅。邀請幼兒和家長代表發言，分享他們在活動中的感受和體會，聽取他們對活動的意見和建議，以便今后更好地開展家風教育活動。活動延伸將家風教育活動延伸到家庭和社區，鼓勵家長在家中繼續加強對幼兒的家風教育，引導幼兒在日常生活中踐行優良家風。組織幼兒走進社區，開展家風宣傳活動，如發放家風宣傳資料、表演家風主題節目等，向社區居民宣傳優良家風，擴大活動的影響力。十、活動評估1.幼兒表現評估觀察幼兒在活動中的參與度、表現情況，如是否積極參與故事分享、實踐活動等，是否能夠理解和表達家風的含義，是否在日常生活中踐行優良家風等。通過教師觀察、幼兒自評、同伴互評等方式，對幼兒的表現進行全面評估。2.家長反饋評估通過家長會、家長微信群、問卷調查等方式，收集家長對活動的反饋意見，了解家長對活動內容、形式、組織安排等方面的滿意度，以及家長在活動中的參與度和收獲。根據家長的反饋意見，及時調整和改進活動方案。3.活動效果評估對比活動前后幼兒在品德、行為習慣等方面的變化，如是否更加有禮貌、關愛他人、遵守規則等，評估活動對幼兒良好品德和行為習慣養成的效果。同時，觀察家長在活動后的教育觀念和教育行為是否發生改變，評估活動對家庭教育的促進作用。十一、注意事項1.活動內容要符合小班幼兒的年齡