小班推送教學活動方案一、行業背景幼兒教育是基礎教育的重要組成部分，對于幼兒的身心健康和全面發展具有至關重要的意義。小班階段是幼兒進入學校教育的起始階段，良好的教學活動設計與實施能夠幫助幼兒順利適應學校環境，激發他們的學習興趣，培養積極的學習態度和良好的行為習慣。隨著教育信息化的不斷發展，推送教學活動方案成為了一種高效、便捷的教學資源共享方式，有助于提升幼兒園整體教學質量，促進教師之間的交流與合作。二、方案目標本方案旨在為小班教學活動提供一套科學、系統、具有針對性的推送方案，幫助教師更好地組織教學活動，滿足小班幼兒的學習需求，促進幼兒在語言、認知、社交、情感等方面的全面發展。三、模塊化框架結構（一）教學活動主題選擇1.依據幼兒發展特點小班幼兒以直觀形象思維為主，對周圍的世界充滿好奇。教學活動主題應貼近幼兒的生活實際，如“我愛我家”“奇妙的身體”“美麗的春天”等，能夠激發幼兒的興趣和參與度。2.結合季節與節日根據不同的季節和節日，設計相應的教學活動主題，如春季的“植樹節”活動、秋季的“豐收節”活動等，讓幼兒感受季節變化和節日氛圍，豐富幼兒的生活經驗。（二）教學活動目標設定1.認知目標明確幼兒在知識、技能等方面應達到的學習目標，如認識常見的動物、植物，掌握簡單的數字、顏色等。2.情感目標培養幼兒積極的情感態度，如熱愛學習、熱愛生活、關心他人等，增強幼兒的自信心和歸屬感。3.能力目標注重幼兒能力的培養，如語言表達能力、觀察力、想象力、動手操作能力等，促進幼兒的全面發展。（三）教學活動內容設計1.健康領域包括體育游戲、生活自理能力培養等內容。例如，設計“我會自己穿衣服”“小動物運動會”等活動，鍛煉幼兒的身體協調性和自我服務能力。2.語言領域涵蓋故事講述、兒歌朗誦、對話練習等。如講述“三只小豬”的故事，學習兒歌“小星星”，開展“我會打招呼”的對話活動，提高幼兒的語言表達和傾聽能力。3.社會領域有角色扮演、合作游戲、規則意識培養等。比如組織“娃娃家”角色扮演活動，開展“一起玩玩具”的合作游戲，讓幼兒學會與同伴交往和遵守規則。4.科學領域包含簡單的科學實驗、觀察活動等。如進行“會跳舞的鹽”科學小實驗，觀察“種子發芽”的過程，激發幼兒的好奇心和探索欲。5.藝術領域涉及繪畫、手工制作、音樂欣賞等。例如開展“我的小手會畫畫”繪畫活動，制作“彩色的氣球”手工，欣賞“小兔子乖乖”音樂，培養幼兒的創造力和審美能力。（四）教學活動實施步驟1.導入環節通過有趣的故事、兒歌、游戲等方式引入活動主題，吸引幼兒的注意力，激發幼兒的學習興趣。2.展開環節按照教學活動內容設計，逐步引導幼兒進行學習和探索。教師可以運用講解、示范、提問、小組討論等教學方法，讓幼兒積極參與到活動中來。3.總結環節對本次教學活動進行總結，回顧活動內容和重點，幫助幼兒梳理所學知識和技能。鼓勵幼兒分享自己在活動中的感受和體驗。4.延伸環節布置相關的課后任務或拓展活動，如讓幼兒回家后與家人分享活動中的收獲，或者開展親子活動，進一步鞏固幼兒的學習成果。（五）教學活動資源準備1.教師資源教師要具備扎實的專業知識和豐富的教學經驗，能夠根據教學活動目標和內容，設計合理的教學方案，并靈活運用各種教學方法進行教學。2.教材資源選擇適合小班幼兒的教材和教具，如繪本、卡片、拼圖、玩具等。教材內容應生動有趣、圖文并茂，符合幼兒的認知水平和學習需求。3.場地資源確保教學活動有適宜的場地，如教室、活動室、操場等。場地應安全、整潔、寬敞，能夠滿足教學活動的需要。（六）教學活動評價與反饋1.教師自我評價教師在教學活動結束后，對自己的教學過程進行反思和評價，總結經驗教訓，提出改進措施，不斷提高自己的教學水平。2.幼兒表現評價觀察幼兒在教學活動中的表現，如參與度、學習興趣、學習效果等，對幼兒的發展進行評價。通過鼓勵、表揚等方式，增強幼兒的自信心和學習動力。3.家長反饋及時與家長溝通，了解幼兒在家庭中的表現和家長對教學活動的意見建議。根據家長反饋，調整教學活動方案，形成家園共育的良好氛圍。四、具體教學活動案例（一）主題：我愛我家1.活動目標認知目標：認識家庭成員，了解家庭關系。情感目標：感受家庭的溫暖，培養愛家人的情感。能力目標：能用簡單的語言表達對家人的愛。2.活動內容設計健康領域：開展“我給家人送禮物”的體育游戲，鍛煉幼兒的走、跑、跳能力。語言領域：講述故事“我爸爸”“我媽媽”，學習兒歌“我的家”。社會領域：進行“我是家庭小幫手”角色扮演活動，讓幼兒體驗為家人做事的快樂。藝術領域：繪畫“我的全家福”，制作“愛心卡片”送給家人。3.活動實施步驟導入環節：播放歌曲“讓愛住我家”，引導幼兒說一說自己家里有哪些人。展開環節：教師講述故事，示范兒歌朗誦，組織角色扮演活動，指導幼兒繪畫和手工制作。總結環節：回顧活動內容，讓幼兒說一說自己學到了什么。延伸環節：讓幼兒回家后給家人表演兒歌，幫家人做一件力所能及的事。4.活動資源準備教師資源：熟悉故事內容和兒歌，具備組織角色扮演活動的能力。教材資源：繪本故事“我爸爸”“我媽媽”，兒歌音頻“我的家”。場地資源：教室。5.活動評價與反饋教師自我評價：反思活動過程中教學方法的運用是否得當，幼兒的參與度如何。幼兒表現評價：觀察幼兒是否能夠認識家庭成員，是否能用語言表達對家人的愛。家長反饋：了解幼兒回家后的表現，征求家長對活動的意見建議。（二）主題：奇妙的身體1.活動目標認知目標：認識身體的主要部位，了解其功能。情感目標：培養保護身體的意識。能力目標：能用簡單的動作表現身體部位。2.活動內容設計健康領域：開展“身體模仿秀”游戲，鍛煉幼兒的身體協調性。語言領域：學習兒歌“身體妙妙妙”，講述“我的身體”。社會領域：進行“我會保護身體”討論活動，讓幼兒知道如何保護自己的身體。科學領域：觀察身體部位的圖片，了解其結構和功能。藝術領域：繪畫“我的身體”，用身體部位創編舞蹈。3.活動實施步驟導入環節：通過“指鼻子”游戲，引導幼兒認識身體部位。展開環節：教師教唱兒歌，講解身體部位的功能，組織討論活動，指導幼兒繪畫和舞蹈創編。總結環節：回顧活動內容，讓幼兒說一說自己學到了什么。延伸環節：讓幼兒回家后和家人一起玩身體游戲，繼續了解身體的奧秘。4.活動資源準備教師資源：具備豐富的身體知識，能夠引導幼兒進行討論和游戲。教材資源：兒歌音頻“身體妙妙妙”，身體部位圖片。場地資源：活動室。5.活動評價與反饋教師自我評價：反思活動過程中是否充分調動了幼兒的積極性，教學內容是否符合幼兒的認知水平。幼兒表現評價：觀察幼兒是否能夠準確認識身體部位，是否能用動作和語言表現身體功能。家長反饋：了解幼兒回家后的表現，鼓勵家長繼續引導幼兒關注身體健康。五、總結本小班推送教學活動方案通過模塊化框架結構，從教學活動主題選擇、目標設定、內容設計、實施步驟、資源準備以及評價與反饋等方