小班生命健康活動方案一、活動背景生命健康是人類生存與發(fā)展的基石，對于小班幼兒來說，培養(yǎng)他們對生命健康的認知和良好的生活習慣至關重要。小班階段的幼兒正處于身心發(fā)展的初步階段，他們對周圍世界充滿好奇，通過適宜的生命健康活動，能夠幫助他們建立基本的自我保護意識，了解身體的重要部位及其功能，掌握簡單的健康生活知識，為今后的健康成長奠定堅實基礎。二、活動目標1.認知目標幫助幼兒認識身體的主要部位，如頭、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、手、腳等，了解其基本功能。引導幼兒知道健康飲食、適量運動、充足睡眠對身體的重要性，培養(yǎng)初步的健康意識。2.技能目標訓練幼兒正確的洗手、刷牙、穿衣、脫衣等基本生活自理技能，提高自我服務能力。通過簡單的體育游戲和運動，鍛煉幼兒的身體協調性和靈活性。3.情感目標激發(fā)幼兒對生命的熱愛之情，培養(yǎng)他們珍惜生命、關愛自己的情感態(tài)度。在活動中，鼓勵幼兒積極參與，體驗成功的喜悅，增強自信心和自我認同感。三、活動對象小班全體幼兒四、活動時間[具體活動時間區(qū)間，例如：本次生命健康活動為期四周，每周安排兩次，每次活動時長約30分鐘。]五、活動地點1.室內：班級教室、幼兒園保健室2.室外：幼兒園操場、園內小型活動場地六、活動準備1.知識類收集有關人體器官、健康生活方式等方面的圖片、繪本、卡片等資料，制作成生動形象的教學課件。準備一些與生命健康相關的科普視頻，如《我們的身體》《健康寶寶養(yǎng)成記》等，用于教學過程中的直觀展示。2.道具類制作或購買各種身體部位的拼圖、模型，如頭部模型、手掌模型等，便于幼兒直觀認識身體結構。準備足夠數量的兒童牙刷、小毛巾、肥皂、穿衣娃娃等道具，用于生活自理技能訓練。準備跳繩、皮球、呼啦圈等體育活動器材，用于開展戶外活動和體育游戲。3.環(huán)境類在班級教室設置“生命健康角”，擺放與活動相關的圖書、圖片、手工作品等，營造濃厚的活動氛圍。在幼兒園保健室張貼一些健康小貼士和常見疾病預防知識海報，方便幼兒隨時觀看和學習。七、活動內容與實施第一階段：認識我們的身體1.活動一：身體的秘密活動目標：引導幼兒初步認識身體的主要部位及其功能，激發(fā)幼兒對身體的探索欲望。活動準備：身體部位拼圖、模型，教學課件。活動過程：教師通過播放教學課件，以生動有趣的方式向幼兒介紹身體的各個部位，如“這是我們的小腦袋，里面住著聰明的大腦，能讓我們思考問題”“這是我們的眼睛，可以看到五彩斑斕的世界”等，同時展示相應的拼圖或模型，讓幼兒直觀感受。組織幼兒進行拼圖游戲，將身體部位的拼圖打亂，讓幼兒嘗試拼出完整的身體，加深對身體結構的認識。引導幼兒互相觀察身體部位，并用手指一指自己和同伴相應的部位，如“指一指你的小鼻子在哪里”“摸摸自己的小耳朵”等，進一步強化記憶。2.活動二：我的五官本領大活動目標：幫助幼兒了解五官的功能，培養(yǎng)幼兒保護五官的意識。活動準備：五官模型，眼罩，一些帶有不同氣味、聲音、味道的物品，如香水、鈴鐺、糖果等。活動過程：教師分別戴上眼罩，通過聞一聞、聽一聽、嘗一嘗等方式，讓幼兒猜猜老師聞到了什么、聽到了什么、嘗到了什么，引出五官的功能。向幼兒展示五官模型，詳細介紹眼睛能看、鼻子能聞、耳朵能聽、嘴巴能嘗和說話的功能，并通過實際操作讓幼兒親身體驗。例如，蒙上幼兒的眼睛，讓他們通過觸摸辨認不同形狀的積木，感受眼睛看不到時的不便；給幼兒聞不同氣味的物品，說說聞到了什么味道；搖響鈴鐺，讓幼兒聽聽聲音來自哪里等。組織幼兒開展“小五官保衛(wèi)戰(zhàn)”游戲，模擬一些可能傷害五官的場景，如用尖銳的東西戳眼睛、用力挖鼻孔、往耳朵里塞東西等，讓幼兒判斷這樣做對不對，并說出應該如何保護自己的五官，如“不能用臟手揉眼睛”“不要把小東西放進耳朵里”等，強化幼兒的自我保護意識。第二階段：健康生活好習慣1.活動三：我愛洗手活動目標：讓幼兒掌握正確的洗手方法，養(yǎng)成飯前便后洗手的良好習慣。活動準備：肥皂、流動水洗手設備，洗手步驟圖。活動過程：教師通過故事、兒歌等形式向幼兒講解洗手的重要性，如“手上有好多小細菌，會跑到我們肚子里，讓我們生病，所以要經常洗手”。帶領幼兒來到洗手池邊，按照洗手步驟圖，一步一步示范正確的洗手方法：手心手背搓一搓，手指縫里也搓搓，用流動水沖洗干凈，最后用毛巾擦干。邊示范邊講解每個步驟的要領，如“手心手背搓一搓，像這樣搓出好多泡泡”“手指縫里也要仔細搓，把細菌都趕走”等。讓幼兒分組進行洗手練習，教師在旁指導，確保每個幼兒都能掌握正確的洗手方法。開展“洗手小能手”評選活動，鼓勵幼兒在日常生活中積極主動洗手，并根據洗手的認真程度和正確程度進行評選，給予表揚和獎勵，強化幼兒養(yǎng)成洗手的好習慣。2.活動四：我會刷牙活動目標：引導幼兒學會正確的刷牙方法，培養(yǎng)早晚刷牙的習慣。活動準備：兒童牙刷、牙膏，牙齒模型，刷牙視頻。活動過程：教師通過播放刷牙視頻，向幼兒展示正確的刷牙步驟：擠上牙膏，刷毛朝上，刷上排牙齒的外面，刷毛朝下，刷下排牙齒的外面，然后刷牙齒的里面和咬合面，最后用清水漱口。同時講解刷牙的好處，如“每天早晚認真刷牙，能讓我們的牙齒又白又健康，不會長蛀牙”。教師利用牙齒模型，向幼兒示范正確的刷牙方法，讓幼兒直觀地看到如何刷到牙齒的各個部位。給每個幼兒發(fā)放牙刷和牙膏，讓幼兒在牙齒模型上練習刷牙，教師巡回指導，糾正不正確的刷牙動作。布置家庭小任務，讓幼兒回家后在家長的監(jiān)督下，每天早晚認真刷牙，并請家長記錄孩子的刷牙情況，第二天在班級里分享，形成家園共育的良好氛圍，幫助幼兒養(yǎng)成堅持刷牙的習慣。第三階段：我運動，我健康1.活動五：好玩的球活動目標：鍛煉幼兒手眼協調能力和身體的靈活性，培養(yǎng)幼兒對球類運動的興趣。活動準備：各種顏色的皮球若干。活動過程：教師向幼兒介紹不同類型的球，如足球、籃球、乒乓球等，重點介紹本次活動使用的皮球，并示范一些簡單的玩球方法，如拍球、滾球、拋接球等。組織幼兒進行自由玩球活動，讓幼兒自主探索皮球的多種玩法，如用手拍球、用腳踢球、將球滾來滾去、和同伴互相拋接球等。教師在幼兒活動過程中注意觀察，鼓勵幼兒嘗試不同的玩法，及時給予肯定和指導。開展“拍球小能手”比賽，設定一定的時間，讓幼兒進行拍球比賽，看看誰在規(guī)定時間內拍球的次數最多，對表現優(yōu)秀的幼兒給予獎勵，激發(fā)幼兒參與運動的積極性。2.活動六：跳一跳，真快樂活動目標：發(fā)展幼兒的跳躍能力，增強腿部力量，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和平衡能力。活動準備：跳繩若干，歡快的音樂。活動過程：教師首先帶領幼兒進行熱身活動，如活動手腕、腳腕、膝關節(jié)等，預防運動損傷。教師向幼兒介紹跳繩的方法，先示范雙腳并攏跳的動作，邊跳邊講解動作要領：雙腳微微彎曲，膝蓋不彎曲，用前腳掌輕輕跳起，繩子從腳下輕輕跳過。然后讓幼兒分組練習，教師在旁指導，幫助幼兒掌握跳繩技巧。隨著歡快的音樂，組織幼兒進行跳繩比賽或跳繩接力游戲，如單人跳繩比賽、小組跳繩接力賽等，激發(fā)幼兒的競爭意識和團隊合作精神，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中享受運動的樂趣。第四階段：關愛生命，從我做起1.活動七：愛護小動物活動目標：培養(yǎng)幼兒愛護小動物的情感，增強幼兒的責任感。活動準備：飼養(yǎng)一些小動物，如小兔子、小金魚等，動物圖片、繪本，喂食工具。活動過程：教師帶領幼兒觀察班級飼養(yǎng)的小動物，向幼兒介紹小動物的生活習性和特點，如小兔子喜歡吃胡蘿卜和青菜，小金魚需要生活在水里等，讓幼兒親近小動物，感受生命的可愛。組織幼兒開展“我給小動物喂食”活動，讓幼兒親自給小動物喂食，體驗照顧小動物的樂趣，同時教育幼兒要輕輕觸摸小動物，不能傷害它們。教師通過講述故事、展示圖片等方式，引導幼兒了解保護動物的重要性，如“如果沒有了小動物，我們的世界會變得很孤單”，培養(yǎng)幼兒愛護動物的意識，激發(fā)幼兒關愛生命的情感。鼓勵幼兒回家后和家長一起照顧家里的小寵物（如果有），或者制作一張愛護動物的宣傳畫，帶到幼兒園和小伙伴們分享，將愛護動物的情感延伸到日常生活中。2.活動八：珍惜生命，遠離危險活動目標：讓幼兒了解一些常見的危險行為和物品，提高自我保護能力，珍惜生命。活動準備：一些危險物品的圖片，如剪刀、插座、打火機、藥品等，相關安全教育視頻。活動過程：教師播放安全教育視頻，向幼兒展示一些危險場景，如小朋友拿著剪刀亂跑、觸摸插座、玩火等，引導幼兒觀察視頻中的行為是否正確，并討論可能會發(fā)生的危險后果。教師拿出危險物品的圖片，向幼兒詳細介紹這些物品的危險性，如“剪刀很鋒利，如果不小心會傷到自己”“插座有電，不能用手去碰”等，讓幼兒直觀認識危險物品。開展“危險物品大排查”活動，帶領幼兒在教室里尋找可能存在危險的物品，并及時提醒幼兒不能觸摸和使用這些危險物品，增強幼兒的安全意識和自我保護能力。通過角色扮演的方式，模擬一些危險場景，如“家里著火了怎么辦”“陌生人敲門怎么辦”等，讓幼兒在情境中學習正確的應對方法，提高幼兒應對突發(fā)事件的能力，讓幼兒懂得珍惜生命，保護自己。八、活動評估1.觀察法在活動過程中，教師密切觀察幼兒的表現，包括參與活動的積極性、對知識和技能的掌握程度、與同伴的互動情況等，并做好詳細記錄。例如，觀察幼兒在洗手、刷牙練習時的動作是否規(guī)范，在體育游戲中是否能夠積極參與并遵守規(guī)則等。2.作品分析法收集幼兒在活動中的作品，如繪畫作品、手工作品等，分析作品中所反映的幼兒對生命健康的認知和情感態(tài)度。例如，觀察幼兒繪畫的身體部位是否準確，是否能體現出對身體健康的關注等。3.家長反饋法通過家長會、家長微信群等方式，及時向家長反饋幼兒在園的生命健康活動情況，并請家長配合記錄幼兒在家中的健康行為表現，如是否養(yǎng)成了飯前便后洗手、早晚刷牙的習慣等，根據家長的反饋進一步了解幼兒的發(fā)展情況，調整后續(xù)活動計劃。九、注意事項1.活動內容的選擇要符合小班幼兒的年齡特點和認知水平，避免過于復雜或抽象的知識和技能，確保幼兒能夠理解和接受。2.在活動過程中，教師要充分關注幼兒的個體