小班課前活動方案一、行業背景幼兒教育是基礎教育的重要組成部分，對于幼兒的身心健康和全面發展具有深遠影響。在小班教學中，良好的課前活動能夠激發幼兒的學習興趣，幫助他們更好地適應課堂環境，建立積極的學習態度和社交能力。通過精心設計的課前活動，可以為整堂課的順利開展奠定堅實基礎，促進幼兒在認知、語言、情感等多方面的發展。二、活動目標1.激發幼兒對課程內容的興趣，提高參與度。2.幫助幼兒熟悉課堂環境和教師，建立安全感和歸屬感。3.培養幼兒的觀察力、注意力、反應能力和團隊合作精神。4.通過活動引導幼兒初步了解即將學習的主題相關知識，為正式教學做好鋪墊。三、活動時間[具體活動時間]，建議在正式課程開始前1520分鐘進行。四、活動地點小班教室及教室周圍的活動區域五、活動準備1.場地布置在教室擺放色彩鮮艷、造型可愛的玩具和教具，營造輕松愉快的氛圍。設置專門的活動區域，如游戲區、閱讀區、手工區等，并配備相應的材料。2.材料準備根據活動內容準備各種玩具，如拼圖、積木、毛絨玩具等。繪畫工具，如彩筆、畫紙、顏料等。手工材料，如彩紙、剪刀、膠水、安全小珠子等。音樂播放器及適合的音樂。3.人員準備教師提前熟悉活動流程，確保能夠靈活引導幼兒參與活動。如有需要，可安排一名助教協助教師組織活動。六、活動流程（一）開場導入（3分鐘）1.教師以親切的笑容和溫柔的聲音迎接幼兒，與他們一一打招呼，如“早上好，[幼兒名字]！今天我們要一起玩好多好玩的游戲哦！”2.播放一段輕快的音樂，如《小星星》，吸引幼兒的注意力，營造輕松愉悅的氛圍，引導幼兒自然地進入活動狀態。（二）自我介紹與互動（5分鐘）1.教師進行簡單的自我介紹：“小朋友們好呀，我是你們今天的[教師名字]老師，很高興能和大家一起度過這段快樂的時光！”2.鼓勵幼兒進行自我介紹，教師給予積極的回應和引導，例如：“[幼兒名字]，你能告訴老師你今年幾歲了嗎？最喜歡什么玩具呀？”幫助幼兒逐漸熟悉彼此，建立初步的社交關系。（三）趣味游戲環節（10分鐘）1.“猜猜我是誰”教師邀請一名幼兒到前面，用一塊布蒙住該幼兒的眼睛。其他幼兒依次走到被蒙眼幼兒面前，輕輕拍一下他/她的肩膀，然后說：“猜猜我是誰？”被蒙眼的幼兒通過觸摸對方的手、臉等部位，嘗試猜出對方是誰。猜對后，大家一起鼓掌表示祝賀，并更換下一名被蒙眼的幼兒。這個游戲可以鍛煉幼兒的觀察力、記憶力和觸覺感知能力，同時增進幼兒之間的了解和互動。2.“小小模仿秀”教師先示范一些簡單的動作或表情，如小兔子跳、小花貓洗臉、高興的笑等，讓幼兒跟著模仿。然后邀請個別幼兒上臺示范，其他幼兒進行模仿。模仿最像的幼兒可以得到一個小貼紙獎勵。通過這個游戲，培養幼兒的觀察力和表現力，激發他們的興趣和積極性。（四）主題引導活動（5分鐘）1.根據即將開展的課程主題，進行簡單的主題導入。例如，如果即將學習的是“動物的尾巴”，教師可以展示一些動物尾巴的圖片，如猴子的長尾巴、兔子的短尾巴、孔雀的漂亮尾巴等，問幼兒：“小朋友們，你們看看這些尾巴都是什么動物的呀？它們的尾巴有什么不一樣呢？”2.鼓勵幼兒積極回答問題，引導他們觀察圖片，發表自己的想法和見解，激發幼兒對主題的好奇心和探索欲望。（五）自由活動時間（5分鐘）1.幼兒可以自由選擇教室中的活動區域，如游戲區玩拼圖、積木，閱讀區看繪本，手工區進行簡單的手工制作等。2.教師在各個活動區域巡回觀察，適時給予幼兒指導和幫助，鼓勵幼兒發揮想象力和創造力，培養他們的自主探索能力和動手能力。（六）活動總結（2分鐘）1.教師集合幼兒，對本次活動進行總結：“今天我們一起玩了好多好玩的游戲，還認識了一些有趣的動物尾巴，小朋友們都表現得非常棒！老師希望大家在接下來的課程中也能像今天一樣積極開心哦！”2.表揚在活動中表現出色的幼兒，給予相應的小獎勵，如小貼紙、小徽章等，增強幼兒的自信心和成就感。七、活動評估1.觀察記錄在活動過程中，教師密切觀察幼兒的表現，包括參與度、注意力、興趣點、社交互動等方面，并做好詳細的記錄。例如，記錄哪些幼兒積極參與游戲，哪些幼兒在自由活動中選擇了什么區域，是否能夠與同伴友好合作等。2.教師反饋活動結束后，教師對本次活動進行反思，評估活動目標的達成情況，總結活動中的優點和不足之處。例如，思考游戲環節是否吸引幼兒，主題引導是否能夠激發幼兒的興趣，自由活動時間的安排是否合理等，并提出改進的建議。3.幼兒反饋通過與幼兒的交流，了解他們對活動的感受和想法，是否喜歡活動內容和形式，是否從中獲得了樂趣和知識等。鼓勵幼兒用簡單的語言表達自己的體驗，如“我喜歡玩拼圖”“我看到了好多漂亮的尾巴”等，以便教師更好地調整后續的活動方案。八、注意事項1.活動過程中要關注幼兒的安全，提前檢查場地和材料，避免發生意外事故。如在“小小模仿秀”游戲中，提醒幼兒注意動作幅度，避免摔倒；在手工活動中，確保剪刀等工具的使用安全。2.教師要以積極、熱情的態度參與活動，與幼兒建立良好的互動關系，充分關注每個幼兒的表現，及時給予鼓勵和指導，讓每個幼兒都能感受到參與活動的樂趣和成就感。3.根據幼兒的個體差異和興趣愛好，靈活調整活動內容和難度，確保活動適合小班幼兒的發展水平，既能激發他們的