七年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期期中模擬卷（滿(mǎn)分130分，考試用時(shí)150分鐘）注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必用黑色字跡的鋼筆或簽字筆將自己的準(zhǔn)考證號(hào)、姓名、考場(chǎng)號(hào)和座位號(hào)填寫(xiě)在答題卡上。用2B鉛筆在“考場(chǎng)號(hào)”和“座位號(hào)”欄相應(yīng)位置填涂自己的考場(chǎng)號(hào)和座位號(hào)。將條形碼粘貼在答題卡“條形碼粘貼處”。2B4．測(cè)試范圍：5.難度系數(shù)：0.78。6．考生必須保持答題卡的整潔。考試結(jié)束后，將試卷和答題卡一并交回。第一部分（20分）1．（本題8分）閱讀下面的文字，按要求回答問(wèn)題。①三月的江南是飄著小雨的季節(jié)。②這種夢(mèng)幻ménglóng（

）的景象真可謂是“綠樹(shù)含春雨，青山護(hù)曉煙”。③煙雨中，香霧裊裊的寒山寺暮鼓晨鐘，似乎訴說(shuō)著悠悠往事；綠柳披佛的金雞湖煙波迷茫，仿佛yùnniàng（

）著冰墨長(zhǎng)卷；，；落葉滿(mǎn)地的平江路詩(shī)意浪漫，猶如吸足了陽(yáng)光的地毯。④煙雨姑蘇，無(wú)論是湖光山色，還是亭臺(tái)樓閣，總有一暮美得讓你心醉。（1）（2分）根據(jù)拼音寫(xiě)出詞語(yǔ)：ménglóng()

yùnniàng()。（2）（2分找出文中有兩個(gè)錯(cuò)別字，并加以改正。改為

改為（3）（2分第①句有語(yǔ)病，應(yīng)改為：。（4）（2分根據(jù)語(yǔ)境，在橫線(xiàn)上補(bǔ)寫(xiě)合適的內(nèi)容，使上下文連貫。【答案】（1）朦朧醞釀（2）佛拂暮幕（3）江南的三月是飄著小雨的季節(jié)；（4）參考示例：古樸秀麗的靈巖山風(fēng)景優(yōu)美，好像綿延著千古的傳說(shuō)【解析】（1）考查根據(jù)拼音寫(xiě)漢字，讀準(zhǔn)拼音的聲母、韻母和聲調(diào)，根據(jù)語(yǔ)境寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。朦朧：指物體的樣子模糊，看不清楚或者人所表達(dá)的感情思想不太清晰。“朦朧”不要誤寫(xiě)成“蒙眬”。醞釀：本意是造酒的發(fā)酵過(guò)程，比喻做準(zhǔn)備工作。“醞釀”不要誤寫(xiě)成“蕓娘”。（2）考查對(duì)漢字字形的辨析與修改。披拂：擺動(dòng)，搖擺，飄動(dòng)；吹動(dòng)。“拂”與“佛”部首不同。“幕”，是覆蓋在上面的大塊的布。如，夜幕、幕府、幕僚。“暮”，指傍晚、時(shí)間。如，暮色、暮年。這里寫(xiě)作“一幕”。（3）考查對(duì)句子語(yǔ)病的辨析與修改。第①句搭配不當(dāng)，“江南”與“季節(jié)”不搭配，改為“江南的三月是飄著小雨的季節(jié)”。（4）本題考查仿句。仿句要求，一是所述事物屬于同類(lèi)事物，二是句子的結(jié)構(gòu)要相同，三是句式和語(yǔ)氣要一致，有的還要求寫(xiě)作手法相同，比如修辭方法相同。上下句對(duì)應(yīng)位置的字眼詞性相對(duì)，結(jié)構(gòu)相同，不重復(fù)用字。要先分析上下句的內(nèi)容和形式上的特點(diǎn)：內(nèi)容上是對(duì)煙雨蘇州的美景的描繪；形式上是兩個(gè)分句，前一句描繪煙雨蘇州的某一古跡，后一句是對(duì)前句的詮釋?zhuān)\(yùn)用了比喻修辭手法。示例：集中國(guó)山川之美的周莊古風(fēng)飄散，好像浸潤(rùn)著地杰人靈。2．（本題8分）在橫線(xiàn)上填上相應(yīng)的古詩(shī)文名句與作者。年輕時(shí)，為了小家大國(guó)，人總是“（1），關(guān)山度若飛”地遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)，拼殺在各個(gè)“戰(zhàn)場(chǎng)”，即便到如《木蘭詩(shī)》中所言的惡劣環(huán)境“朔氣傳金柝，（2）”也在所不辭。然而夜深人靜時(shí)，就容易有（3）（填人名）這樣的詩(shī)人，在西出陽(yáng)關(guān)時(shí)噴涌而出的“故園東望路漫漫，（4）”的思鄉(xiāng)情。年長(zhǎng)后，世間沉浮，歷經(jīng)滄桑，更多人會(huì)如歐陽(yáng)修筆下的賣(mài)油翁般懂得“術(shù)”的本質(zhì)，“無(wú)他，（5）”。有的人轉(zhuǎn)向追求心態(tài)寧?kù)o，如摩詰居士月華如水下的“深林人不知，（6）”。而有的人，如（7）（填人名），年近暮年，卻依舊保持著“（8），惟解漫天作雪飛”的豪情。他們所追尋的這一切，都形成了屬于他們的精神家園。【答案】萬(wàn)里赴戎機(jī)寒光照鐵衣岑參雙袖龍鐘淚不干惟手熟爾明月來(lái)相照韓愈楊花榆莢無(wú)才思【解析】注意“戎”“岑”“惟”“榆莢”等字的正確書(shū)寫(xiě)。3．（本題4分）生活中處處有語(yǔ)文。七年級(jí)（1）班將開(kāi)展“我的語(yǔ)文生活”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成下列任務(wù)。(1)（2分）下列廣告你最喜歡哪一則？請(qǐng)說(shuō)明理由。A．一杯茶，一份情，一生緣。（茶樓廣告）B．輕輕地我走了，正如我輕輕地來(lái)。（圖書(shū)館廣告）C．水龍頭在哭泣，請(qǐng)擦干它們的眼淚吧！（節(jié)約用水公益廣告）【任務(wù)二】尋找最美對(duì)聯(lián)(2)（2分）有同學(xué)在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)了有趣、巧妙的對(duì)聯(lián)，因?yàn)榕恼帐韬觯瑳](méi)有拍到下聯(lián)。上聯(lián)是“口誦經(jīng)典聲聲入耳”，請(qǐng)你幫同學(xué)選出與它對(duì)仗可作下聯(lián)的一項(xiàng)（

）A．往哲先賢尤在眼前 B．書(shū)卷之中風(fēng)光無(wú)限C．胸懷天下事事關(guān)心 D．微言大義句句在心【答案】(1)示例1：我喜歡A。此廣告語(yǔ)模擬了大家比較熟悉的周華健的《朋友》中的歌詞“一句話(huà)，一輩子，一生情，一杯酒”，易于傳播。同時(shí)也表達(dá)了一杯茶代表著一份情誼，一世的情緣，暗示消費(fèi)者在泡茶、喝茶時(shí)都帶有一份濃厚的情感，或許此時(shí)茶的味道已不再單純是茶了。示例2：我喜歡B。此廣告語(yǔ)引用徐志摩的詩(shī)《再別康橋》中的句子作為圖書(shū)館的廣告詞，充滿(mǎn)著濃郁的文化氣息，同時(shí)又提醒讀者進(jìn)入和走出圖書(shū)館都要“輕輕地”，以保持圖書(shū)館的安靜。示例3：我喜歡C。此廣告語(yǔ)運(yùn)用擬人的修辭手法，簡(jiǎn)潔而形象生動(dòng)地告訴人們要節(jié)約用水。(2)C【解析】（1）本題考查對(duì)廣告語(yǔ)的理解賞析。解答此題，要結(jié)合廣告語(yǔ)的目的，從修辭、詞語(yǔ)運(yùn)用的角度進(jìn)行賞析即可。可結(jié)合廣告語(yǔ)常用的修辭方法進(jìn)行賞析。廣告語(yǔ)常用比喻、對(duì)偶、排比、反復(fù)、雙關(guān)等修辭手法，生動(dòng)形象，增強(qiáng)宣傳效果。A廣告詞，模擬了周華健歌曲《朋友》中的歌詞“一句話(huà)，一輩子，一生情，一杯酒”，表達(dá)出“茶”代表的含義：一份真摯的友誼，一輩子的情緣。廣告詞巧妙地運(yùn)用了排比的修辭手法，形象地道出了一杯好茶，會(huì)讓茶商與顧客之間建立一份濃濃的感情，成就彼此之間一生的茶緣。該廣告不僅讀起來(lái)朗朗上口，而且由茶到情，再到緣，內(nèi)涵逐漸擴(kuò)大，構(gòu)思巧妙，主題豐富。B廣告詞巧妙地引用了徐志摩《再別康橋》中的詩(shī)句，委婉含蓄地告訴到圖書(shū)館借書(shū)(讀書(shū))的人，要腳步輕輕地來(lái)，腳步輕輕地走。抓住了閱覽室需要安靜的環(huán)境，不允許人大聲喧嘩的特征，引用《再別康橋》中的詩(shī)句，很有韻味。C廣告詞運(yùn)用了擬人的修辭手法，賦予水龍頭以人的動(dòng)作情態(tài)，生動(dòng)形象地呼吁大家要節(jié)約用水，愛(ài)護(hù)水資源。（2）本題考查對(duì)聯(lián)擬寫(xiě)。對(duì)聯(lián)有四大講究，包括字?jǐn)?shù)相等，內(nèi)容相關(guān)，詞性相對(duì)，仄起平收。從字?jǐn)?shù)數(shù)量看，所示四聯(lián)字?jǐn)?shù)相同，都為八字，因此做下一步判斷。從音調(diào)平仄來(lái)分，仄是上聲、去聲、入聲的總稱(chēng)，平即為平聲。上聯(lián)“口誦經(jīng)典”是主謂賓齊全，“聲聲”是疊詞，“入耳”是動(dòng)賓短語(yǔ)，末字“耳”為去聲，屬于“仄”；A.“往哲先賢”是并列短語(yǔ)，“尤在眼前”是偏正短語(yǔ)；末“前”為上聲，屬于“仄”；B.“書(shū)卷之中”是定語(yǔ)，“風(fēng)光無(wú)限”是主謂短語(yǔ)，末字“限”為入聲，屬于“仄”；C.“胸懷天下”是主謂賓齊全，“事事”是疊詞，“關(guān)心”是動(dòng)賓短語(yǔ)，末字“心”為平聲，屬于“平”；D.“微言大義”是并列短語(yǔ)，“句句”是疊詞，“在心”是介賓短語(yǔ)，末字“心”為平聲，屬于“平”；根據(jù)對(duì)聯(lián)傳統(tǒng)上講究“仄起平收”（即上聯(lián)末字用仄聲，下聯(lián)末字用平聲）的原則，可排除A、C選項(xiàng)；從詞性角度看，對(duì)聯(lián)講究“實(shí)對(duì)實(shí)，虛對(duì)虛”，上下聯(lián)詞性要相對(duì)且必須在相同位置上，所以下聯(lián)是：“胸懷天下事事關(guān)心”；故選C。第二部分（50分）（一）名著閱讀（本題5分）閱讀《駱駝祥子》中的語(yǔ)段，結(jié)合原著，回答問(wèn)題。片段一：他相信自己有那個(gè)資格：他有力氣，年正輕；所差的是他還沒(méi)有跑過(guò)，與不敢一上手就拉漂亮的車(chē)。但這不是不能勝過(guò)的困難，有他的身體與力氣作基礎(chǔ)，他只要試驗(yàn)個(gè)十天半月的，就一定能跑得有個(gè)樣子，然后去賃輛新車(chē)，說(shuō)不定很快的就能拉上包車(chē)，然后省吃?xún)€用的一年二年，即使是三四年，他必能自己打上一輛車(chē)，頂漂亮的車(chē)！看著自己的青年的肌肉，他以為這只是時(shí)間的問(wèn)題，這是必能達(dá)到的一個(gè)志愿與目的，絕不是夢(mèng)想！片段二：阮明要的是群眾的力量，祥子要的是更多的--像阮明那樣的--享受。阮明的血灑在津貼上，祥子把鈔票塞在了腰間。一直坐到太陽(yáng)平西，湖上的蒲葦與柳樹(shù)都掛上些金紅的光閃，樣子才立起來(lái)，順著城根往西走。騙錢(qián)，他已作慣：出賣(mài)人命，這是頭一遭。4.（2分）從上面兩個(gè)片段來(lái)看，樣子發(fā)生了怎樣的變化？5.（3分）面對(duì)祥子的這種變化，既有讀者對(duì)其同情，也有讀者對(duì)其批判。結(jié)合原著中祥子“三起三落”的人生經(jīng)歷說(shuō)說(shuō)你的看法。【答案】4.祥子由一個(gè)體體面面的、要強(qiáng)的、健壯的、有希望的勞動(dòng)者，淪為一個(gè)墮落的、自私的、不幸的、社會(huì)病胎里的產(chǎn)兒，個(gè)人主義的末路鬼。5.示例一：祥子最初是善良淳樸，積極堅(jiān)強(qiáng)的。經(jīng)歷了第一次失車(chē)：連人帶車(chē)被憲兵抓去當(dāng)壯丁。第二次失車(chē)：干包月時(shí)，在一次搜捕中，祥子辛苦攢的錢(qián)被孫偵探騙走。第三次失車(chē)：為了置辦虎妞的喪事，祥子賣(mài)掉了車(chē)。買(mǎi)車(chē)的愿望一次又一次的被摧殘，最后因?yàn)樯鐣?huì)的壓迫而走向墮落，是值得同情的。示例二：祥子初進(jìn)城時(shí)，老實(shí)、勤儉、壯實(shí)，有著小農(nóng)的淳樸和善良。在遭遇第一次丟車(chē)、第二次的買(mǎi)車(chē)錢(qián)被孫偵探敲詐后，逐漸從堅(jiān)韌剛強(qiáng)的性格慢慢走向軟弱、絕望。后來(lái)，虎妞的難產(chǎn)和小福子的自殺則使他失去了最后掙扎的勇氣，成為一個(gè)麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、自甘墮落的社會(huì)渣滓。“人把自己從野獸中提拔出，可是到現(xiàn)在人還把自己的同類(lèi)驅(qū)逐到野獸中去”祥子從最初的憨厚一步步墮落為“走獸”，此時(shí)的祥子，精神的人已不存在，潛藏于人性下的野性、獸性、惡性大發(fā)作，這樣的祥子又是讓人批判的。【解析】4.本題考查名著人物形象的把握。注意根據(jù)原著內(nèi)容的理解，明確語(yǔ)段中的“他”是祥子，開(kāi)始祥子老實(shí)、健壯、堅(jiān)忍、自尊好強(qiáng)、吃苦耐勞，對(duì)生活的充滿(mǎn)希望。如片段一中“他相信自己有那個(gè)資格：他有力氣，年正輕”“省吃?xún)€用的一年二年，即使是三四年，他必能自己打上一輛車(chē)，頂漂亮的車(chē)！”“省吃?xún)€用的一年二年，即使是三四年，他必能自己打上一輛車(chē)，頂漂亮的車(chē)！”“他以為這只是時(shí)間的問(wèn)題，這是必能達(dá)到的一個(gè)志愿與目的，絕不是夢(mèng)想！”等；后來(lái)他變成了一具“麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖賭、自暴自棄”的行尸走肉。如片段二“阮明的血灑在津貼上，祥子把鈔票塞在了腰間”“騙錢(qián)，他已作慣：出賣(mài)人命，5.本題考查對(duì)原著人物經(jīng)歷的看法。在作答時(shí)，首先針對(duì)祥子的這種變化表明觀點(diǎn)，即同情還是批判，然后結(jié)合相關(guān)情節(jié)具體說(shuō)明。（二）古代詩(shī)文閱讀（本題5分）6.閱讀下面兩首詩(shī)，完成下面小題。送春

晚春王令

韓愈三月殘花落更開(kāi)，

草樹(shù)知春不久歸，小檐日日燕飛來(lái)。

百般紅紫斗芳菲。子規(guī)夜半猶啼血，

楊花榆莢無(wú)才思，不信東風(fēng)喚不回。

惟解漫天作雪飛。（1）（2分）《送春》一、二兩句描繪出暮春景象怎樣的特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句作簡(jiǎn)要分析。（2）（3分）有人說(shuō)，兩首詩(shī)三、四句所用手法和表達(dá)的情感都相同，你同意嗎？結(jié)合詩(shī)句說(shuō)說(shuō)你的理由。【答案】（1）春光未逝，富有生機(jī)。詩(shī)中的“落更開(kāi)”描述了三月的花謝了又開(kāi)，寫(xiě)出了春光未逝；“燕飛來(lái)”描述了低矮的屋檐下有燕子飛來(lái)飛去，寫(xiě)出了春光生機(jī)猶在。（2）同意，都用了擬人的手法。《送春》通過(guò)子規(guī)想喚回春天，表達(dá)了對(duì)春天的無(wú)比留戀。對(duì)美好時(shí)光的執(zhí)著追求；《晚春)寫(xiě)“楊花榆莢”不因“無(wú)才思”而藏拙，不畏“班門(mén)弄斧”之譏，為“晚春”添色。表達(dá)了對(duì)春天的留戀，同時(shí)也含有抓住時(shí)機(jī)、不言放棄的深意。【解析】（1）考查內(nèi)容理解。《送春》一、二兩句的詩(shī)意是：暮春三月花敗又花開(kāi)，矮矮屋檐下燕子飛走又回來(lái)。這兩句詩(shī)描寫(xiě)了春天里的典型景物“花”與“燕”。三月里有花謝了，似春已去，但“落更開(kāi)”，有更多的花又開(kāi)了，春花正爛漫。低矮屋檐下，呢喃春燕飛走，似春已去，但燕又飛回，原來(lái)是銜泥來(lái)筑巢，仍是春日時(shí)光。這樣繁盛美好的景致展現(xiàn)了暮春時(shí)節(jié)春光未逝，生機(jī)猶存的特點(diǎn)。（2）考查詩(shī)歌表現(xiàn)手法和詩(shī)人情感的理解。詩(shī)歌常用的表現(xiàn)手法有：擬人、比喻、夸張等修辭，托物言志、借景抒情、對(duì)比、襯托、卒章顯志、象征、想象、聯(lián)想、照應(yīng)、虛實(shí)結(jié)合、側(cè)面描寫(xiě)、正面描寫(xiě)等寫(xiě)作手法。答題時(shí)要找出標(biāo)志性的詞語(yǔ)句子進(jìn)行分析。體會(huì)詩(shī)人情感要理解詩(shī)歌大意，然后結(jié)合詩(shī)中所描繪的景物判斷。“子規(guī)夜半猶啼血，不信東風(fēng)喚不回。”意思是：那只眷戀春光的杜鵑鳥(niǎo)仍在夜半悲啼，不相信春風(fēng)喚不回。用“不信”與“喚”東風(fēng)把子規(guī)鳥(niǎo)擬人化，塑造出一個(gè)執(zhí)著地拼盡全力留住美好時(shí)光的形象，既表達(dá)詩(shī)人珍惜春光的心情，又顯示了自信和努力的態(tài)度，表現(xiàn)了自己頑強(qiáng)進(jìn)取，執(zhí)著追求美好未來(lái)的堅(jiān)定的信念；“楊花榆莢無(wú)才思，惟解漫天作雪飛”意思是：就連那沒(méi)有美麗顏色的楊花和榆錢(qián)也不甘寂寞，隨風(fēng)起舞，化作漫天飛雪。評(píng)價(jià)楊花榆莢“無(wú)才思”，也“解”春光寶貴，是把楊花榆莢擬人化，表現(xiàn)了不要懼怕“無(wú)才思”，要緊的是珍惜光陰，不失時(shí)機(jī)，要盡努力的思想，同樣是珍惜春光，頑強(qiáng)進(jìn)取之意。所以說(shuō)兩首詩(shī)三、四句所用手法和表達(dá)的情感都相同。（本題12分）閱讀下面文言語(yǔ)段，完成下面小題【甲】陳康肅公善射，當(dāng)世無(wú)雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣(mài)油翁釋擔(dān)而立，睨之久而不去。見(jiàn)其發(fā)矢十中八九，但微頷之。康肅問(wèn)曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無(wú)他，但手熟爾。”康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫蘆置于地，以錢(qián)覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢(qián)孔入，而錢(qián)不濕。因曰：“我亦無(wú)他，惟手熟爾。”康肅笑而遣之。【乙】河間①有游僧②，賣(mài)藥于市。先以一銅佛置案上，而盤(pán)貯藥丸，佛作引手③取物狀。有買(mǎi)者，先禱于佛，而捧盤(pán)近之。病可治者，則丸躍入佛手；其難治者，則丸不躍。舉國(guó)信之。后有人于所寓寺內(nèi)，見(jiàn)其閉戶(hù)研④鐵屑，乃悟其盤(pán)中之丸，必半有鐵屑，半無(wú)鐵屑；其佛手必磁石為之，而裝金于外。驗(yàn)之信然⑤，其術(shù)乃敗。（節(jié)選自《閱微草堂筆記》）【注釋】①河間：地名。②游僧：云游四方的和尚。③引手：伸手。④研：碾細(xì)，磨碎。⑤信然：確實(shí)這樣。信，確實(shí)。7．（2分）解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。①賣(mài)藥于市()

②乃悟其盤(pán)中之丸()8．（4分）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（1）見(jiàn)其發(fā)矢十中八九，但微頷之。（2）驗(yàn)之信然，其術(shù)乃敗。9．（2分）“舉國(guó)信之”的原因是什么？（用自己的話(huà)概況）10．（4分）談?wù)勀銖募住⒁覂晌姆謩e得到什么啟示？【答案】7.市場(chǎng)，集市才8.（1）看到他射出的箭十支能命中八九支，只是微微地點(diǎn)點(diǎn)頭。（2）人們檢驗(yàn)這種做法，確實(shí)是這樣，這個(gè)和尚的騙術(shù)就敗露了。9.先向佛祈禱得到佛的幫助（從敬畏心理上捕獲民眾），然后病能否醫(yī)治取決于藥丸是否跳入佛手中（從神奇現(xiàn)象上欺騙民眾）。10.甲文：告訴人們熟能生巧的道理，告誡人們“尺有所短寸有所長(zhǎng)”，即使有長(zhǎng)處也不能驕傲自滿(mǎn)；

乙文：做人要誠(chéng)實(shí)，因?yàn)轵_人的手段只能迷惑人一時(shí)，不會(huì)讓人永遠(yuǎn)上當(dāng)?shù)摹！痉治觥?..本題考查文言詞語(yǔ)的理解。答題時(shí)注意調(diào)動(dòng)積累并結(jié)合上下文。賣(mài)藥于市：在集市上賣(mài)藥，“市”意思是“集市”；乃悟其盤(pán)中之丸：才明白和尚盤(pán)子里的藥丸，“乃”意思是“才”。8.本題考查文言語(yǔ)句的翻譯。在翻譯句子是首先要注意重點(diǎn)的實(shí)詞、虛詞、通假字、古今異義詞和詞類(lèi)活用的情況，先把按照原句子的順序翻譯，然后按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的習(xí)慣進(jìn)行語(yǔ)序調(diào)整。(1)句中“但”意思是“只是”，“頷”意思是“點(diǎn)頭”。(2)句中“信”意思是“確實(shí)”，“然”意思是“這樣”，“其”，代詞，意思是“他的”，“乃“意思是“才”。9.本題考查對(duì)文章內(nèi)容的把握。“舉國(guó)信之”意思是全城的人都相信他。從文中我們可以看出和尚在賣(mài)藥時(shí)有個(gè)小把戲，就是讓買(mǎi)藥的人，先要向銅佛祈禱，先依靠神靈來(lái)征服對(duì)方，然后雙手捧著裝有藥丸的盤(pán)子靠近銅佛，如果病可治好的，盤(pán)子中的藥丸就跳到佛手里；如果病難以治好的，盤(pán)子中的藥丸就不動(dòng)。依靠這種表象來(lái)達(dá)到騙人的目的。據(jù)此作答即可。10本題考查對(duì)文章主旨的把握。甲文中從賣(mài)油翁的角度我們懂得了熟能生巧的道理，從陳康肅的角度我們可以說(shuō)不能因?yàn)樽约河幸患贾L(zhǎng)就驕傲自滿(mǎn)。乙文通過(guò)寫(xiě)和尚賣(mài)藥的故事告訴我們做人要誠(chéng)實(shí)，不能靠欺騙別人過(guò)日子。據(jù)此理解作答即可。【點(diǎn)睛】參考譯文甲文康肅公陳堯咨善于射箭，世上沒(méi)有第二個(gè)人能跟他相媲美，他也就憑著這種本領(lǐng)而自夸。曾經(jīng)(有一次)，(他)在家里(射箭的)場(chǎng)地射箭，有個(gè)賣(mài)油的老翁放下?lián)樱驹谀抢镄敝劬粗芫枚紱](méi)有離開(kāi)。賣(mài)油的老頭看他射十箭中了八九成，只是微微點(diǎn)點(diǎn)頭。

陳堯咨問(wèn)賣(mài)油翁：“你也懂得射箭嗎?我的箭法不是很高明嗎？”賣(mài)油的老翁說(shuō)：“沒(méi)有別的(奧妙)，不過(guò)是手法熟練罷了。”陳堯咨(聽(tīng)后)氣憤地說(shuō)：“你怎么敢輕視我射箭(的本領(lǐng))！”老翁說(shuō)：“憑我倒油的經(jīng)驗(yàn)就可以懂得這個(gè)道理。”于是拿出一個(gè)葫蘆放在地上，把一枚銅錢(qián)蓋在葫蘆口上，慢慢地用油杓舀油注入葫蘆里，油從錢(qián)孔注入而錢(qián)卻沒(méi)有濕。于是說(shuō)：“我也沒(méi)有別的(奧妙)，只不過(guò)是手熟練罷了。”陳堯咨笑著將他送走了。乙文河間縣有一個(gè)四處游走的和尚，在集市上賣(mài)藥。(他)先在桌子上放一尊銅佛，然后在旁邊的盤(pán)子里放著藥丸，那尊銅佛做出伸手要取東西的樣子。有買(mǎi)藥的人，先要向銅佛祈禱，然后雙手捧著裝有藥丸的盤(pán)子靠近銅佛，如果病可治好的，盤(pán)子中的藥丸就跳到佛手里；如果病難以治好的，盤(pán)子中的藥丸就不動(dòng)。全城的人都非常相信他。后來(lái)，有人在那個(gè)和尚住的廟里看見(jiàn)他關(guān)上房門(mén)，在偷偷地研磨鐵屑，這才明白和尚盤(pán)子里的藥丸必定有時(shí)候混有鐵屑，有時(shí)沒(méi)有混鐵屑；那佛手一定是用磁石做的，只不過(guò)在外面鍍了一層金。人們檢驗(yàn)這種做法，確實(shí)是這樣，這個(gè)和尚的騙術(shù)就敗露了。（三）現(xiàn)代文閱讀（本題9分）閱讀下面幾則材料，完成下面小題。【材料一】3月20日，總投資40億元的曹操出行全國(guó)總部落戶(hù)蘇州高鐵新城，預(yù)計(jì)到2026年累計(jì)實(shí)現(xiàn)營(yíng)收超1200億元。據(jù)了解，曹操出行是杭州優(yōu)行科技有限公司推出的專(zhuān)車(chē)服務(wù)品牌，是吉利控股集團(tuán)布局新能源汽車(chē)共享生態(tài)的戰(zhàn)略性投資項(xiàng)目，擁有互聯(lián)網(wǎng)專(zhuān)車(chē)、出租車(chē)、曹操幫忙、曹操租車(chē)等業(yè)務(wù)，已在全國(guó)57個(gè)城市開(kāi)展運(yùn)營(yíng)。這一總部的落戶(hù)意味著吉利集團(tuán)把“智能出行”這一重要版塊放在了蘇州。吉利控股董事長(zhǎng)李書(shū)福在此前的會(huì)談中表示，蘇州經(jīng)濟(jì)活力強(qiáng)、發(fā)展前景好，吉利集團(tuán)將重點(diǎn)面向新能源汽車(chē)、智能駕駛領(lǐng)域，加快落地建設(shè)研發(fā)中心，延伸布局產(chǎn)業(yè)鏈。同時(shí)，將立足蘇州需求，引入行業(yè)資源，積極推動(dòng)新能源整車(chē)、網(wǎng)約車(chē)等更多優(yōu)質(zhì)項(xiàng)目落地。（來(lái)源：手機(jī)網(wǎng)易網(wǎng)）【材料二】蘇州高鐵新城Robo-Bus（無(wú)人駕駛巴士）由中國(guó)移動(dòng)與輕舟智航共同打造，自去年10月份發(fā)布以來(lái)，已常態(tài)化運(yùn)營(yíng)超過(guò)五個(gè)月。基于移動(dòng)5G網(wǎng)絡(luò)以及輕舟智航的自研技術(shù)，無(wú)人巴士在行駛過(guò)程中精準(zhǔn)且靈活地避讓、自動(dòng)變道、自動(dòng)轉(zhuǎn)向、自動(dòng)識(shí)別紅綠燈，即使面對(duì)穿行人車(chē)混雜的路口、后車(chē)加塞、電動(dòng)車(chē)"鬼探頭”等情況，也能沉著應(yīng)對(duì)。同時(shí)，去年11月份，以蘇州高鐵新城智能網(wǎng)聯(lián)先導(dǎo)區(qū)部署的5G網(wǎng)絡(luò)、C-V2X網(wǎng)絡(luò)以及高精度定位網(wǎng)為基礎(chǔ)，蘇州移動(dòng)聯(lián)合華勵(lì)智行、輕舟智航開(kāi)發(fā)落地了基于5G+北斗高精度定位的V2X應(yīng)用，為無(wú)人公交帶來(lái)了更強(qiáng)的便利性和安全性。在5G網(wǎng)絡(luò)下，當(dāng)車(chē)輛出現(xiàn)故障，失控或緊急停靠時(shí)，Robo-Bus可通過(guò)高精度定位服務(wù)及時(shí)準(zhǔn)確的獲取到故障車(chē)輛的位置信息，從而控制車(chē)輛避讓?zhuān)?G+北斗高精度定位服務(wù)的車(chē)道級(jí)限速，也可通過(guò)車(chē)道線(xiàn)向Robo-Bus下發(fā)行駛速度提示，避免事故和違章發(fā)生。據(jù)悉，5G+北斗高精度定位服務(wù)可為L(zhǎng)3級(jí)以上智能駕駛車(chē)輛提供實(shí)時(shí)厘米級(jí)定位服務(wù)，車(chē)輛可將GNSS定位信息與車(chē)載多種傳感器進(jìn)行融合定位，結(jié)合高精度地圖，實(shí)現(xiàn)車(chē)輛在隧道、城市、高樓、峽谷等復(fù)雜環(huán)境下的連續(xù)定位及車(chē)路協(xié)同應(yīng)用。后續(xù)，蘇州移動(dòng)將與輕舟智航繼續(xù)擴(kuò)大示范運(yùn)營(yíng)范圍，聯(lián)合行業(yè)伙伴落地實(shí)現(xiàn)更多V2X應(yīng)用，保障自動(dòng)駕駛的安全性，提升公共出行的便捷性。（來(lái)源：中國(guó)江蘇網(wǎng)）【材料三】（摘編自《2018—2024年中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)+無(wú)人駕駛行業(yè)市場(chǎng)監(jiān)測(cè)分析報(bào)告》）11．(3分)對(duì)以上材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．吉利集團(tuán)把“智能出行”這一重要版塊放在了蘇州，既可以延伸自己的產(chǎn)業(yè)鏈，又能夠積極推動(dòng)更多優(yōu)質(zhì)項(xiàng)目，是一個(gè)“雙贏”的局面。B．因?yàn)樘K州經(jīng)濟(jì)活力強(qiáng)、發(fā)展前景好，吉利集團(tuán)將重點(diǎn)面向新能源汽車(chē)、智能駕駛領(lǐng)域，延伸布局產(chǎn)業(yè)鏈。C．目前的無(wú)人駕駛巴士，在正常的路況上表現(xiàn)良好，即使面對(duì)后車(chē)加塞、電動(dòng)車(chē)“鬼探頭”等情況，也能沉著應(yīng)對(duì)。D．5G+北斗高精度定位服務(wù)可為所有智能駕駛車(chē)輛提供實(shí)時(shí)厘米級(jí)定位服務(wù)，實(shí)現(xiàn)車(chē)輛在復(fù)雜環(huán)境下的連續(xù)定位及車(chē)路協(xié)同應(yīng)用。12．(3分)小蘇贊嘆無(wú)人駕駛巴士的神奇，但還是對(duì)它的安全性不太放心，請(qǐng)你從材料二中尋找依據(jù)，消除小蘇的擔(dān)憂(yōu)。13．(3分)小蘇爸爸對(duì)無(wú)人駕駛很感興趣，近幾年打算在無(wú)人駕駛市場(chǎng)這方面進(jìn)行投資，如果你是小蘇，你支持爸爸的做法嗎？結(jié)合以上材料，說(shuō)說(shuō)你的意見(jiàn)。【答案】11．D12．①已常態(tài)化運(yùn)營(yíng)超五個(gè)月，無(wú)人巴士能根據(jù)路況，精準(zhǔn)且靈活地避讓、自動(dòng)變道、自動(dòng)轉(zhuǎn)向等；②基于5G＋北斗高精度定位的V2X應(yīng)用，為無(wú)人公交帶來(lái)了更強(qiáng)的便利性和安全性；③蘇州移動(dòng)將聯(lián)合行業(yè)伙伴落地實(shí)現(xiàn)更多V2X應(yīng)用，保障自動(dòng)駕駛的安全性，提升公共出行的便捷性。13．支持。①無(wú)人駕駛市場(chǎng)發(fā)展前景良好；②隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，無(wú)人駕駛技術(shù)日漸成熟；③無(wú)人駕駛安全性越來(lái)越高，使人們的生活更加便捷、舒適。【解析】11．D．根據(jù)材料二第二段“據(jù)悉，5G＋北斗高精度定位服務(wù)可為L(zhǎng)3級(jí)以上智能駕駛車(chē)輛提供實(shí)時(shí)厘米級(jí)定位服務(wù)”可知“5G＋北斗高精度定位服務(wù)可為所有智能駕駛車(chē)輛提供實(shí)時(shí)厘米級(jí)定位服務(wù)”表述有誤；故選D。12．本題考查材料內(nèi)容的理解與概括。根據(jù)材料二第一段“自去年10月份發(fā)布以來(lái)，已常態(tài)化運(yùn)營(yíng)超過(guò)五個(gè)月。基于移動(dòng)5G網(wǎng)絡(luò)以及輕舟智航的自研技術(shù)，無(wú)人巴士在行駛過(guò)程中精準(zhǔn)且靈活地避讓、自動(dòng)變道、自動(dòng)轉(zhuǎn)向、自動(dòng)識(shí)別紅綠燈，即使面對(duì)穿行人車(chē)混雜的路口、后車(chē)加塞、電動(dòng)車(chē)‘鬼探頭’等情況，也能沉著應(yīng)對(duì)”可知，無(wú)人駕駛巴士已經(jīng)運(yùn)營(yíng)一段時(shí)間，技術(shù)日益成熟，能夠根據(jù)路況，沉著應(yīng)對(duì)路上遇到的情況；根據(jù)材料二第一段“蘇州移動(dòng)聯(lián)合華勵(lì)智行、輕舟智航開(kāi)發(fā)落地了基于5G＋北斗高精度定位的V2X應(yīng)用，為無(wú)人公交帶來(lái)了更強(qiáng)的便利性和安全性”可知，基于5G＋北斗高精度定位的V2X應(yīng)用為無(wú)人公交帶來(lái)了更強(qiáng)的便利性和安全性；根據(jù)材料二第一段“在5G網(wǎng)絡(luò)下，當(dāng)車(chē)輛出現(xiàn)故障，失控或緊急停靠時(shí)，Robo-Bus可通過(guò)高精度定位服務(wù)及時(shí)準(zhǔn)確的獲取到故障車(chē)輛的位置信息，從而控制車(chē)輛避讓?zhuān)?G＋北斗高精度定位服務(wù)的車(chē)道級(jí)限速，也可通過(guò)車(chē)道線(xiàn)向Robo-Bus下發(fā)行駛速度提示，避免事故和違章發(fā)生”可知，蘇州移動(dòng)聯(lián)合華勵(lì)智行、輕舟智航開(kāi)發(fā)落地了基于5G＋北斗高精度定位的V2X應(yīng)用提升自動(dòng)駕駛的安全性，提升公共出行的便捷性。13．本題考查材料內(nèi)容的回歸。明確觀點(diǎn)：支持爸爸的做法；觀察材料三圖表可知，全球無(wú)人駕駛市場(chǎng)規(guī)模預(yù)測(cè)呈上升趨勢(shì)，發(fā)展前景好；聯(lián)系材料二“蘇州移動(dòng)聯(lián)合華勵(lì)智行、輕舟智航開(kāi)發(fā)落地了基于5G＋北斗高精度定位的V2X應(yīng)用，為無(wú)人公交帶來(lái)了更強(qiáng)的便利性和安全性”“后續(xù)，蘇州移動(dòng)將與輕舟智航繼續(xù)擴(kuò)大示范運(yùn)營(yíng)范圍，聯(lián)合行業(yè)伙伴落地實(shí)現(xiàn)更多V2X應(yīng)用，保障自動(dòng)駕駛的安全性，提升公共出行的便捷性”可知，無(wú)人駕駛技術(shù)日趨成熟，安全性較高，便于人們出行，方便人們的生活。（本題19分）閱讀下面的文章，完成下面小題。胡老師的木箱陸天明①每當(dāng)聽(tīng)到小雨滴答到院子里那棵海棠樹(shù)上，客居北京已數(shù)十載的我總想在窗前呆站那么一會(huì)兒。這不僅是因?yàn)檩^為干旱的北京很少下這種充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的小雨，也不僅是因?yàn)樗傋屛覒涯钇鹎酀瓪q月，更多是因?yàn)樗奶耢o、謙和、持久的含蓄、不露聲色的執(zhí)著……總讓我感到它冥冥中演示的是一種人生態(tài)度。②它總能讓我想起十四五歲在鄉(xiāng)中心小學(xué)任教時(shí)，跟我同宿舍的一個(gè)胡老師。胡老師大約三十出頭，中等身材還偏矮偏瘦了一些，厚嘴唇，大腦袋，背略有些羅鍋。一直單過(guò)著。學(xué)校里有一些同事不怎么瞧得起他。經(jīng)常拿他的一些生活瑣事上的“陋習(xí)”開(kāi)玩笑。他從不“反擊”，甚至都不會(huì)立即轉(zhuǎn)身離去。大概是因?yàn)槲液退冀痰湍昙?jí)，校領(lǐng)導(dǎo)把我倆分到一個(gè)宿舍里，方便我倆“切磋教藝”。③只要有一點(diǎn)空閑時(shí)間，他就在一盞油燈下寫(xiě)著什么。寫(xiě)在各種各樣的紙片上，然后鎖進(jìn)一個(gè)肥皂箱里，也不許我們碰他這個(gè)箱子。時(shí)不時(shí)能看到他把一卷這樣的紙片放進(jìn)一個(gè)土布做的袋子里，帶到鎮(zhèn)街上的郵局去。過(guò)上一段時(shí)間，又能“感覺(jué)”到他從郵局把這些紙片又帶回來(lái)，放進(jìn)木箱里。應(yīng)該是被人退了回來(lái)。④一次寒假后，他沒(méi)能及時(shí)返回學(xué)校銷(xiāo)假。隨后便傳來(lái)消息，他得了肺結(jié)核，咯血，肺上出現(xiàn)空洞，不止一個(gè)。那時(shí)候，雖然已經(jīng)有了治療肺結(jié)核的特效藥，但在這樣貧困落后的地方，還是幾乎沒(méi)有治愈的可能。人們開(kāi)始淡忘他，學(xué)校甚至都準(zhǔn)備收拾他的“遺物”了，他卻突然出現(xiàn)在我倆的宿舍里。說(shuō)話(huà)都帶喘，瘦得沒(méi)個(gè)人樣。他嘶啞地告訴我，他活不到年底了，他是來(lái)料理自己的后事的。⑤他從床底下拽出那個(gè)木箱，請(qǐng)我?guī)退岬胶笊缴先ァＮ以谛∮曛校嫠涯鞠淇干狭撕笊健Ｋc(diǎn)著了箱子里的那些紙片。我以為他是徹底自暴自棄了，開(kāi)始憐憫他，想勸慰他幾句，卻看到他眼睛發(fā)亮了。在火光的映照下，他臉上呈現(xiàn)出一種少見(jiàn)的欣慰。然后他就跪在泥濘中，默默祈禱。在我?guī)头鱿拢怎咱勠劦卣酒穑f(shuō)了聲：“謝謝你，小陸，幫了我最后一把。我希望可以帶著這些底稿，到那邊去，繼續(xù)寫(xiě)完它。”“寫(xiě)完它？帶到那邊去？”我瞪大了眼睛問(wèn)。“當(dāng)然。我教了這么些年的低年級(jí)，還是有一點(diǎn)體會(huì)和想法的。我一直想把它們整理出來(lái)。現(xiàn)在只能希望真的能夠帶到那邊去完成它了。”他自嘲般地微笑了一下，又長(zhǎng)長(zhǎng)地嘆了口氣。然后我倆都不再作聲，看著小雨把紙片里最后一點(diǎn)火星淹滅。他才說(shuō)了句：“現(xiàn)在可以了。可以了……”⑥后來(lái)他再也沒(méi)回過(guò)鄉(xiāng)中心小學(xué)。⑦那天給少年時(shí)期的我的震驚是無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)的。它突然在我眼前推開(kāi)了一扇窗。這是通向無(wú)數(shù)極平凡極普通的人的心靈的窗。我愧疚自己也跟那些曾經(jīng)瞧不起他的同事一樣，瞧不起過(guò)他。那些灰暗的水泥和磚塊雖無(wú)法讓一座大廈呈現(xiàn)金碧輝煌，但正是這一塊塊灰暗的水泥和“丑陋”的磚塊以它們的堅(jiān)韌和執(zhí)著，甚至是“犧牲”構(gòu)筑起了金碧輝煌的底架。⑧我們看到“普通”的偉大了嗎？⑨我們真心承認(rèn)“普通”之不可或缺了嗎？⑩我們?cè)敢鉃闊o(wú)數(shù)個(gè)“普通”作出的犧牲，付出的代價(jià)做一點(diǎn)實(shí)實(shí)在在的彌補(bǔ)嗎？?我問(wèn)小雨。它依然悄悄地淅瀝著。不聲不響地滴答著……【概括式批注】14．(3分)圈畫(huà)重要信息，完成下面的思維導(dǎo)圖。①

②

③15．(6分)根據(jù)文中提示分別完成【賞析式批注】和【理解式批注】。【賞析式批注】①試結(jié)合加點(diǎn)詞語(yǔ)，對(duì)人物形象進(jìn)行品析。只要有一點(diǎn)空閑時(shí)間，他就在一盞油燈下寫(xiě)著什么。寫(xiě)在各種各樣的紙片上，然后鎖進(jìn)一個(gè)肥皂箱里，也不許我們碰他這個(gè)箱子。【理解式批注】②這里的“微笑”和“嘆氣”矛盾嗎？你如何理解？他自嘲般地微笑了一下，又長(zhǎng)長(zhǎng)地嘆了口氣。【評(píng)價(jià)式批注】16．(5分)根據(jù)文章內(nèi)容，完成對(duì)話(huà)。我發(fā)現(xiàn)在文章中多次出現(xiàn)“小雨”，讀起來(lái)特別有味道。但我不知道作者這樣寫(xiě)的意圖，你能告訴我嗎？我是這樣理解的：【聯(lián)想式批注】17．(5分)你如何理解“‘普通’的偉大”？請(qǐng)結(jié)合鏈接材料，聯(lián)系全文，加以闡述。【鏈接材料】這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。（魯迅《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》）【答案】14．①胡老師燒木箱里的紙片；②漠視（淡忘）；③愧疚15．①“只要……就……”寫(xiě)出了胡老師對(duì)工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)，“各種各樣”寫(xiě)出了胡老師善于捕捉并隨時(shí)記錄教學(xué)中的想法和體會(huì)，“鎖”和“碰”兩個(gè)動(dòng)詞寫(xiě)出了胡老師對(duì)其成果的珍視。②我認(rèn)為兩者看似矛盾，實(shí)則不矛盾。“微笑”是胡老師燒掉底稿，心愿已了時(shí)的欣慰和滿(mǎn)足；“嘆了口氣”寫(xiě)出了胡老師自知不久于人世，自己的教書(shū)體會(huì)和心得不能完成的無(wú)奈與遺憾之情。16．①奠定全文的感情基調(diào)；②小雨是貫穿全文的線(xiàn)索；③以小雨暗喻胡老師謙和、含蓄、堅(jiān)韌、執(zhí)著的品格；④作者借小雨比喻一種雖普通卻執(zhí)著地堅(jiān)守夢(mèng)想并為之努力的人生態(tài)度；⑤烘托人物心情。17．文中胡老師其貌不揚(yáng)，被同事瞧不起甚至取笑，但是他毫無(wú)怨言，并堅(jiān)持在紙片上寫(xiě)自己的體會(huì)和看法，病入膏肓仍念念不忘；阿長(zhǎng)是“我”兒時(shí)的保姆，大字不識(shí)的她卻為“我”買(mǎi)來(lái)了心心念念的《山海經(jīng)》，她的身上保留著樸實(shí)善良的愛(ài)，使“我”生發(fā)敬意；他們雖是默默無(wú)聞的普通人，但他們的善良、樸實(shí)、恪盡職守等品質(zhì)卻凸顯其人格的偉大；我們也是蕓蕓眾生中的普通一員，也應(yīng)當(dāng)如他們一樣，在平凡的生活中，帶給別人溫暖，活出自己的色彩。【解析】14．本題考查梳理概括文章內(nèi)容。結(jié)合思維導(dǎo)圖可知，①空應(yīng)填與胡老師相關(guān)的事件，②③空應(yīng)填人物的心理。①空：根據(jù)第⑤段“他從床底下拽出那個(gè)木箱，請(qǐng)我?guī)退岬胶笊缴先ァＮ以谛∮曛校嫠涯鞠淇干狭撕笊健Ｋc(diǎn)著了箱子里的那些紙片”可知，這里講述了胡老師在離世前燒木箱里的紙片，因此這里應(yīng)填：胡老師燒木箱里的紙片；②空：根據(jù)第④段“隨后便傳來(lái)消息，他得了肺結(jié)核，咯血，肺上出現(xiàn)空洞，不止一個(gè)。那時(shí)候，雖然已經(jīng)有了治療肺結(jié)核的特效藥，但在這樣貧困落后的地方，還是幾乎沒(méi)有治愈的可能。人們開(kāi)始淡忘他，學(xué)校甚至都準(zhǔn)備收拾他的‘遺物’了”可知，當(dāng)胡老師得了肺結(jié)核后，人們開(kāi)始淡忘他，學(xué)校甚至都準(zhǔn)備把他的東西給清理掉，可看出學(xué)校的冷漠，因此這里可填：“淡忘”或者“冷漠”；③空：根據(jù)第⑦段“我愧疚自己也跟那些曾經(jīng)瞧不起他的同事一樣，瞧不起過(guò)他”可知，這里應(yīng)填：愧疚。15．①本題考查從加點(diǎn)字的角度分析人物形象。“只要……就”是表示條件關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，這里寫(xiě)出了胡老師爭(zhēng)分奪秒地記錄教學(xué)相關(guān)的內(nèi)容，體現(xiàn)了他的認(rèn)真和努力；“各種各樣”指的是種類(lèi)很多，這也體現(xiàn)了胡老師寫(xiě)的教學(xué)中的想法和體會(huì)很多，體現(xiàn)了胡老師善于發(fā)現(xiàn)和記錄教學(xué)中的心得體會(huì)；“鎖”和“碰”寫(xiě)出了胡老師全方位地對(duì)他的箱子進(jìn)行保護(hù)，體現(xiàn)了胡老師對(duì)他的成果的珍視。②本題考查從詞語(yǔ)的角度理解句子。作答時(shí)先表態(tài)，不矛盾，然后結(jié)合胡老師的處境進(jìn)行分析。結(jié)合第⑤段“‘當(dāng)然。我教了這么些年的低年級(jí)，還是有一點(diǎn)體會(huì)和想法的。我一直想把它們整理出來(lái)。現(xiàn)在只能希望真的能夠帶到那邊去完成它了。’他自嘲般地微笑了一下，又長(zhǎng)長(zhǎng)地嘆了口氣”可知，這里的“微笑”是因?yàn)樗J(rèn)為燒掉了這些底稿，等他去世后依舊可以接著寫(xiě)，體現(xiàn)的是他內(nèi)心愿望達(dá)成的一種滿(mǎn)足；“嘆了口氣”是因?yàn)樗仨毜妹鎸?duì)現(xiàn)實(shí)，那就是他將不久于世，沒(méi)能在生前完成他想做的事情，因而倍感無(wú)奈和憂(yōu)傷。16．本題考查理解文章內(nèi)容和情景補(bǔ)寫(xiě)。文中描寫(xiě)“小雨”，烘托和贊美了胡老師平凡中的不平凡。胡老師雖然平凡普通，但在被人輕視和遭受病痛折磨的情況下，依然堅(jiān)定而執(zhí)著地?zé)釔?ài)著教育事業(yè)，這和“小雨”恬靜、謙和持久的含蓄、不露聲色的執(zhí)著的特點(diǎn)極為相似。“小雨”也是自然環(huán)境描寫(xiě)，渲染了一種傷感的情調(diào)，為全文的感情基調(diào)奠定了基礎(chǔ)。本文以“小雨”開(kāi)頭，引起作者的回憶，然后在胡老師掃掉木箱里的紙片時(shí)，再次出現(xiàn)了“小雨”，最后一段再以“小雨”結(jié)尾，小雨貫穿了全文，是文章的線(xiàn)索。17．本題考查理解句子。“‘普通’的偉大”指的是普通的人有著令人敬佩的品質(zhì)。正如鏈接材料里的阿長(zhǎng)，阿長(zhǎng)是一名普通的女工，她不識(shí)字，沒(méi)讀過(guò)書(shū)，但是她在別人都不關(guān)注作者需求的時(shí)候，幫作者買(mǎi)到了最渴求的書(shū)，她的樸實(shí)、善良、關(guān)愛(ài)孩子，在作者的眼中，她就是偉大的。文中的胡老師也是如此，他雖然很普通，甚至被人瞧不起，但是他從不在意，只是努力地追求自己的夢(mèng)想，他也是偉大的。其實(shí)，我們都是蕓蕓眾生中普普通通的一員，應(yīng)該自重自愛(ài)，像胡老師一樣恪盡職守，雖然平凡，但是有自己的追求和理想，像苔花一樣，雖然渺小，但是從不自卑，依然盡情綻放。我們每個(gè)人都要在平凡的人生中，活出不平凡的色彩。第三部分（60分）18．（本題60分）作文。讀《說(shuō)和做》，我們?yōu)槁勔欢嗟挠⒂聼o(wú)畏贊嘆；讀《駱駝祥子》，我們?yōu)橄樽幼呦驓绲拿\(yùn)悲劇感慨；讀《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》，我們被質(zhì)樸、溫情的阿長(zhǎng)感動(dòng)……無(wú)論在作品中還是生活中，千姿百態(tài)的“他”總能讓我們感受到平凡背后的力量！

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