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語言運用表達題答題失誤分析及應對策略

三、思維定勢,弄巧成拙【例如5】下面是一那么關于“螞蟻的啟示〞的寓言,請根據上下文,補寫畫線處的內容。要求緊扣寓意,語意連貫,句式與前句相同,每處不超過10個字。〔6分〕兩只螞蟻想到墻那邊去找食物,一只螞蟻順著墻往上爬,剛爬到一半就掉下來了,如此反復了幾次。另一只螞蟻看到這種情況,就繞過墻到了另一邊,等到第一只螞蟻爬過墻時,那只螞蟻已將食物吃完了。第一只螞蟻秉著那永不氣餒、永不放棄的“美德〞讓自己失去了食物。所以說,輕言放棄是弱者,①,②。【學生答案】①永不放棄是強者②堅持到底是勝者。【參考答案】①不言放棄是愚者②懂得如何放棄才是智者【例如6】閱讀下面一段文字,用一句話概括主要信息。〔不超過30字〕〔4分〕2005年蘇黎士大學費爾教授和他的團隊在做信任游戲時對參與者做了大腦活動掃描,發現腦局部泌出的催產素能抑制腦部兩個區域的活動。第一是杏仁核區域:處理恐懼和危險的部位。催產素高,會降低防衛心和恐懼感。第二是紋狀體區域:腦部憑著過去回饋而指引未來行為的部位。催產素多,可讓人忘掉過去的痛苦,更相信他人。對有抑郁癥和孤獨癥的人,催產素對他們也會有很大的幫助。【學生答案】費爾教授和他的團隊發現催產素的抑制作用。【參考答案】催產素決定人的平安感和信任感。(答“催產素能降低防衛心和恐懼感,使人忘掉痛苦,相信他人〞者,得3分〕【應對策略】所謂思維定勢,就是思維固定在一個方向上,不管情況發生怎樣的變化,總是以不變應萬變,學習過程中一旦產生思維定勢,思維就會受制于以前的經驗。模式、習慣讓人產生定勢思維,在思維定勢下,人的主觀性就會占上風,答題就會跟著感覺走。打破這種定勢,就必須強化語境意識,認真審題,結合語境,具體問題具體分析。四、根底薄弱,概念不清【例如7】閱讀以下新聞材料,根據要求答題。〔5分〕不久前,某地一所高中對700名學生做了以“你覺得你離父母有多遠〞為主題的調查。調查結果顯示69%的學生認為與父母有代溝,其中6%的學生覺得離父母很遠。很多學生說,與父母溝通時,除了學習再無別的話題。用一句話概括這那么新聞的主要內容。〔2分〕【學生答案】調查顯示,近70%的學生與父母有代溝。【參考答案】調查顯示,多數學生與父母存在代溝。〔或“調查顯示,學習成了多數學生與父母溝通的唯一話題。〞〕【例如8】在剛開幕的上海世博會上,被稱為“竹立方〞的浙江館倍受游客歡送,不少游客還在出口處游客留言簿上留言表達由衷的贊嘆。其中有位游客為浙江館擬寫了下面這副對聯,但是結構、語序已被打亂。請運用相關知識,重新整合對聯。〔4分〕青瓷碗上細雨裁枝畫活西湖柳春風舞墨世博園爭芳竹立方間【學生答案1】春風舞墨青瓷碗上畫活西湖柳細雨裁枝竹立方間世博園爭芳【學生答案2】細雨裁枝竹立方間爭芳世博園春風舞墨青瓷碗上畫活西湖柳【學生答案3】竹立方間春風舞墨世博園爭芳青瓷碗上細雨裁枝畫活西湖柳【解析】對聯常識:①上下聯的字數必須相等,不能用重復的字。②上聯的末一句必須是仄聲,下一聯的末一字必須是平聲。③上下聯的句式必須一致〔詞類相當,結構相應〕。④上下聯的平仄要相對立,上聯要用平聲字的地方,下聯就得用仄聲字,反過來也一樣〔平:平聲字,大多是今天的陰平、陽平;仄,仄聲字,包括上、去、入三聲的字,大多是今天的上聲、去聲〕。⑤上下聯意思可以相近或相反,可以只說一事,也不妨分說兩事。學生答案1,“畫活西湖柳〞與“世博園爭芳〞結構不一致。學生答案2,上下聯不分。柳,liǔ,上聲,仄聲字;園,yuán,陽平,平聲字。上下聯顛倒了。學生答案3,“竹立方間〞“青瓷碗上〞分別放在句首,是可以的,但它錯的最多,除答案1答案2犯的錯誤外,還有語句內在內容上的不吻合。通常是“竹〞“枝〞一起,“舞〞“柳〞相連。【參考答案】上聯:春風舞墨青瓷碗上畫活西湖柳下聯:細雨裁枝竹立方間爭芳世博園五、篩選不準,缺乏

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