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文檔簡介

從教學片段中

談如何進行讀寫結合訓練所謂“讀寫結合訓練〞，就是根據?小學語文課程標準?、教材要求和學生實際，制定科學的教學目標，把閱讀與寫作兩個因素緊密結合起來，通過有目的、有系統、有序列的訓練手段，以讀帶寫，以寫促讀，到達讓學生了解知識、掌握方法、運用知識和方法，培養和提高讀寫綜合能力的教學實踐活動。從遣詞造句入手進行片段訓練“變臉〞——給句子換詞一輛裝滿沙子的大卡車從我們身邊飛奔而過,我們被嚇出一身冷汗.〔奔馳〕題目，即標題、文題，是文章的眉目，有人將其比喻成眼睛。題目，或說明寫作對象，或交代行文線索，或具有象征意義，或者提出觀點，這是它的根本作用。從經典教學案例中看如何進行讀寫結合從經典教學案例中看如何進行讀寫結合下面就是以我們第五篇習作“父母的愛〞為話題而擬的幾個題目。1?我的爸爸?2?偉大的母愛?3?媽媽，我想對您說……?4?天涼了，別凍著……?

擬題時應有的兩種意識1、優質的目標意識“人無我有，人有我優〞2、小角度

的定位意識

角度小，立意深。做法分析：以說明文、記敘文為例，針對題目的擬定，讓學生在比較的過程中體會到怎樣的題目才是好題目。題文相符文字簡練提示中心新穎別致25?太陽是大家的?一天中太陽做了多少好事：她把金光往鮮花上灑，她把小樹往高處拔；她陪著小朋友在海邊戲水，看他們揚起

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