廣西2025年教師資格證認定專業知識考試試題一、單項選擇題（共25題，每題2分，每題的備選項中，只有1個事最符合題意）1、教師在講述課文時，不僅通過精彩豐富的語言將文字變成畫面，而且力求將學生導入到相應情境之中，增強學生情感體驗進而提高學習效果。這主要體現了情緒對認知的

A．動機性功能B．信號性功能C．感染性功能D．保護性功能2、進行德育時要有一定的理想性和方向性，以指導學生向正確的方向發展，這是德育的____

A．導向性原則B．實踐性原則C．連貫性原則D．疏導原則3、教育學萌芽的標志是____的提出。

A．教育價值B．教育規律C．教育問題D．教育現象4、小學生的思維____

A．正處于具體思維與抽象思維并行發展階段B．正處于抽象思維向具體思維過渡階段C．正處于具體思維向抽象思維過渡階段D．完全屬于具體形象思維階段5、用實證的方法來研究知識的價值問題，重視實科教育的教育家是____

A．盧梭B．斯賓塞C．裴斯泰洛齊D．赫爾巴特6、學校教師指導家庭教育時向家長宣傳國家教育政策法規，普及教育學心理學知識，提出家教的一般建議和要求，這屬于____

A．一般性指導B．針對性指導C．分類指導D．個別指導7、兒童對一定的社會政治意識、思想觀點、道德關系及其理論、規范的理解和看法是____

A．道德情感B．道德認識C．道德行為D．道德意志8、創造性思維的核心成分是____

A．直覺思維B．聚合思維C．邏輯思維D．發散思維9、學校管理的目標和尺度是____

A．經濟收入B．良好的公共關系C．學校績效D．政治影響10、具有一定難度，需要學生努力克服，而又是力所能及的學習情境稱為____

A．誘因B．問題情境C．學習期待D．強化

11、國家從宏觀上指導學校各科教學工作，各級教育行政部門督導、評估學校各科教學工作的主要依據是____

A．學科課程標準B．教學目標C．教學計劃D．課程計劃12、在兒童早期，以下哪種內驅力的作用最為突出?____

A．認知內驅力B．附屬內驅力C．自我提高內驅力D．欲望內驅力13、提出認知結構學習論的心理學家是____

A．奧蘇伯爾B．布魯納C．加涅D．桑代克14、發散性思維的主要特征有三個：變通性、獨創性和____

A．多樣性B．迅速性C．流暢性D．價值性15、編寫教科書的直接依據和國家衡量各科教學的主要標準是____

A．課程B．課程標準C．課程計劃D．課程目標16、教學過程是一種特殊的認識過程，其特殊性體現在____

A．認識的直接性B．學生的主體性C．認識的教育性D．活動的開放性17、在西方教育史上，被認為是現代教育代言人的是____

A．赫爾巴特B．盧梭C．巴洛克D．杜威18、”知子莫如父，知女莫如母。”說明家庭教育具有____

A．先導性B．感染性C．權威性D．針對性19、世界上最早專門論述教育教學問題的專著是____

A．《大教學論》B．《理想國》C．《學記》D．《論語》20、心理定勢對解決問題具有____

A．積極作用B．消極作用C．既有積極作用也有消極作用D．沒有作用21、安德森的心智技能形成三階段論的第三個階段是____

A．認知階段B．聯結階段C．評價階段D．自動化階段22、凱洛夫以傳授系統書本知識為主要任務，將課劃分為兩大類別____

A．單一課和綜合課B．理科和文科C．社會科學和自然科學D．傳統課和現代課23、墨子的教育思想中，除注重文史知識的掌握和邏輯思維能力的培養外，主要的思想是____

A．“兼愛”和“非攻”B．“棄仁絕義”C．“道法自然”D．“化性起偽”24、老師上課書寫板書時，用紅色粉筆把重點內容突出出來，這運用的原理是____

A．刺激強度大的物體容易引起人的無意注意B．色彩對比鮮明的物體容易引起人的無意注意C．新穎的物體容易引起人的無意注意D．活動的物體容易引起人的無意注意25、”殺雞嚇猴”的教育效應所反映的現代心理學理論是____

A．強化原理B．認知失調說C．從眾說D．觀察學習說二、多項選擇題（共25題，每題2分，每題的備選項中，有2個或2個以上符合題意，至少有1個錯項。錯選，本題不得分；少選，所選的每個選項得0.5分）1、20世紀以后的教育特點有：教育的終身化、全民化、民主化、多元化和____

A．個性化B．教育技術的現代化C．個別化D．教育權利的平等化2、我國的《教師法》頒布于____

A．1991年B．1992年C．1993年D．1994年3、國民基礎教育最重要的特征是____

A．全民性B．未來性C．強迫性D．基礎性4、決定教育事業領導權的是____

A．經濟發展水平B．政治經濟制度C．文化D．科技5、”其身正，不令則行，其身不正，雖令不從”是由____提出的。

A．孔子B．孟子C．荀子D．韓愈6、布魯納的學習過程的第三個階段是____

A．轉化B．獲得C．評價D．同化7、教師的教育機智充分表現了教師勞動的____

A．示范性B．連續性C．廣泛性D．創造性8、下列屬于有意義地接受學習的是____

A．背乘法表B．明確概念之間的關系C．應用公式解決問題D．科學研究9、教學活動的本質是____

A．認識活動B．實踐活動C．交往活動D．課堂活動10、教育目的一般由兩部分組成：一是要規定所需培養的人的身心素質；二是要規定所要培養出的人的____

A．質量規格B．社會價值C．發展方向D．發展速度

11、赫爾巴特指出：“我想不到有任何無教學的教育，正如在相反方面，我不承認有任何尢教育的教學。”這說明了教學過程具有什么特點?____

A．間接經驗與直接經驗相結合B．掌握知識與發展智力相統一C．教學過程中知、情、意的統一D．教師主導作用與學生能動性相結合12、少年期的年齡一般在____

A．6、7歲～11、12歲B．11、12歲～14、15歲C．8、9歲～16、17歲D．6、7歲～14、15歲13、班主任工作的中心環節是____

A．了解和研究學生B．組織和培養班集體C．做好個別學生的教育工作D．統一多方面的教育力量14、提出“泛智”教育思想，探討“把一切事物教給一切人類的全部藝術”的教育家是____

A．培根B．夸美紐斯C．赫爾巴特D．贊科夫15、”給我一打健全的兒童和特殊的環境，我可以用特殊的方法，使他們成為醫生、律師、商人……或者使之成為乞丐和盜賊。”這句話反映了____的認識。

A．遺傳決定論B．環境決定論C．教育萬能論D．輻合論16、把課程用于教育科學的專門術語始于英國教育家____

A．麥克費爾B．斯賓塞C．洛克D．威爾遜17、下面主張環境決定論的是____

A．高爾登B．洛克C．華生D．康德18、如果掩蔽音和被掩蔽音都是純音，下面哪一種說法是不正確的？____

A．聲音的掩蔽受頻率和強度的影響B．兩個聲音頻率越接近，掩蔽作用越小C．掩蔽音強度提高，掩蔽作用增加，覆蓋的頻率范圍也增加D．低頻音對高頻音的掩蔽作用比高頻音對低頻音的掩蔽作用大19、衡量教育好壞的最高標準只能是看教育能否為社會穩定和發展服務，能否促進社會的存在和發展。這是____

A．神學教育目的論的觀點B．社會本位教育目的論的觀點C．教育無目的論的觀點D．個人本位教育目的論的觀點20、學校文化的內容有____

A．教育的理想和追求B．對學校功能及其社會責任的理解C．對個性的理解D．對學習、工作的態度E．對集體的看法21、一般認為，教師的角色定位有____和學生集體的組織者、領導者、管理者。

A．學生的楷模B．父母的代理人C．知識的傳播者D．學習的促進者22、衡量一個班級集體成功與否的重要標志是____

A．群體凝聚力B．老師的威信C．群體規范D．課堂氣氛23、孔子將“禮、樂、射、御、書、數”六門功課教給學生，這是我國____的雛形。

A．活動課程B．學科課程C．綜合課程