學習于漪老師教書育人心得體會作為一名從事教育工作的教師，我始終懷著一顆敬畏和學習的心，去領會和踐行那些真正能夠啟迪心靈、觸動靈魂的教育智慧。于漪老師作為我國著名的語文教育家，她幾十年如一日的教書育人精神和獨到的教學藝術，深深地影響著我，也讓我在教學道路上不斷反思與成長。此篇文章，我愿意將自己在學習于漪老師教書育人過程中的心得體會娓娓道來，希望通過細致的剖析與真摯的感悟，既呈現她教學的魅力，也展現我個人的成長軌跡。一、從心靈出發：于漪老師的教育情懷啟示1.教育之本：尊重學生生命的獨特性初識于漪老師的教育理念，最令我震撼的是她對學生生命價值的深切尊重。她總強調，教育不是簡單的知識傳授，而是對學生生命的呵護和尊重。這一點讓我反思自己以往的教學，是否真正把學生當成了獨立的生命個體，是否在教學中關注到他們的情感與內心世界。有一次在班級里，我發現一位平時沉默寡言的學生突然在課堂上不自覺地流淚。那一刻，我想起于漪老師講過的“教育要用愛澆灌每一顆心靈”，于是我沒有急于責備，而是放慢節奏，主動與他溝通，才知道他正面臨家庭變故。那天，我深刻體會到，尊重學生的情感，理解他們的苦衷，才是打開心靈之門的鑰匙。2.教育的溫度：用心感知學生的成長于漪老師的教學充滿溫度，她善于用心感知每一個學生的變化。在她的課堂上，沒有冷冰冰的教條，只有充滿人情味的交流和理解。她的文字和聲音都溫柔有力，傳遞出無盡的關懷和期待。我也嘗試模仿她這種方式，放慢語速，調整語調，給予學生更多的鼓勵和肯定。有一次，我帶領學生朗讀古詩《登鸛雀樓》，刻意在朗讀中加重情感，結果學生們被感染，紛紛開始用心去體會詩中的意境。之后，他們自主寫下了自己的感悟，課堂氛圍異常活躍。這讓我明白，只有用心去感知，教學才能貼近學生的內心，激發他們的潛能。3.教育的使命感：以教書育人為天職于漪老師身上最讓我敬佩的是她對教育事業的執著和使命感。她曾多次說過，“教書育人，是教師無上的光榮，也是肩上的責任。”這種使命感激勵她在各類困難面前從未退縮，始終堅持用心教書，點亮學生未來。我也在教學中深刻體會到，教師的職責不僅僅是傳授知識，更是塑造人格、啟迪心智。每當看到學生在我的引導下有所成長，內心的成就感和責任感便油然而生。正如于漪老師所言，教育是一場無聲的革命，我們用愛和責任在默默塑造未來。二、教書育人的藝術：于漪老師教學方法的借鑒1.以情動人：激發學生的學習熱情于漪老師的課堂情感豐富，她善于通過情境創設和語言魅力，激發學生對語文的興趣。她的朗誦聲如涓涓細流，浸潤學生心田，讓文字活起來。我結合實際教學，嘗試在每篇課文教學中加入情境模擬和情感導入。例如，在講解《荷塘月色》時，我帶領學生閉上眼睛，想象月光灑在荷葉上的景象，引導他們用心體味作者的情感。學生們的眼神變得專注，課后的討論也更加深入。這種以情動人的教學手法，極大地提升了課堂的吸引力和學生的參與度。2.以理服人：注重思維的引導與提升除了情感的滲透，于漪老師在教學中同樣注重理性的引導。她強調語文教學不僅是感性的熏陶，更應激發學生的思維能力，培養他們分析問題和表達觀點的能力。我在教學中逐步學習她的這一方法，注重設計開放性問題，引導學生思考課文背后的深層含義。譬如，在分析《背影》時，我引導學生探討父愛的多樣表現及其情感層次，學生們紛紛發表自己的看法，課堂氣氛活躍，思維碰撞激烈。這樣不僅加深了對文本的理解，也鍛煉了學生的邏輯思維與表達能力。3.以身作則：教師人格魅力的感染力于漪老師的教學藝術還體現在她自身的人格魅力上。她對教育的熱愛、對學生的關懷、對工作的敬業，成為激勵學生的重要力量。她的言傳身教勝過千言萬語。我曾在工作壓力大、情緒低落時，想到于漪老師不畏艱難、樂觀堅韌的精神，重新拾起熱情。她的故事讓我明白，教師的形象和態度對學生有著潛移默化的影響。于是，我更加注重以積極的心態面對教學，用真誠和熱忱感染學生。三、教書育人的責任：踐行于漪老師精神的實踐探索1.關注個體差異，實施因材施教于漪老師強調“每一個學生都是獨一無二的個體”，她主張教師應尊重和關注學生的差異，做到因材施教。她的課堂能夠兼顧不同層次學生的需求，讓每個孩子都能有所收獲。在實際工作中，我也深感這一點的重要性。面對班級里不同基礎和興趣的學生，我努力探索分層教學策略，設計多樣化的課堂活動。比如，在講解《雷雨》這類復雜文本時，我為基礎薄弱的學生準備了簡化版的解讀材料，同時為興趣濃厚的學生提供更具挑戰性的探討話題，確保每個學生都能在自己的起點上有所成長。2.建立師生信任，營造和諧班級氛圍于漪老師注重師生關系的建立，她認為只有在信任和理解的基礎上，教育才有真正的效果。她常用溫暖的眼神和耐心的傾聽拉近與學生的距離。我也努力營造一種開放、包容的班級氛圍，定期與學生進行個別談話，了解他們的困惑與需求。曾有一次，一位學生因家庭問題情緒低落，我主動邀請他到辦公室聊心事，耐心傾聽并給予鼓勵。這種真誠的關懷讓學生感受到溫暖，學習積極性明顯提升，也讓我體會到師生信任的珍貴。3.不斷學習提升，堅守教師職業理想于漪老師的教育生涯是一部不斷學習、不斷進取的歷程。她不斷反思教學實踐，勇于創新，始終保持對教育的熱忱和責任感。我深知作為教師，只有不斷學習才能跟上時代的步伐，更好地服務于學生。近年來，我積極參加各類培訓，閱讀教育理論和教學案例，同時結合實際進行反思和調整。正如于漪老師所教導的，教師要有“終身學習”的精神，這不僅是職業要求，更是對學生負責的表現。結語：承載于漪精神，譜寫教書育新篇回望學習于漪老師教書育人的過程，我感受到的不僅是教學方法的豐富，更是一種深沉而持久的教育情懷。她用生命詮釋了教師的使命，用愛心點亮了學生的未來。她的教書育人之道如一盞明燈，照亮我前行的道路。作為一名普通教師，我愿將于漪老師的教育精神內化于心、外化于行：尊重每一位學生的生命個性，注重情感與理性的融合，用心呵護每一個成長的瞬間；堅守教師的責任與使命，勇于探索教學藝術，不斷提升自我。唯有如此，我們才能真正做到“教書育人”，讓教育的