1530安全教育方案第一章

1.方案背景

隨著社會的快速發展，安全問題越來越受到人們的關注。特別是在教育領域，學生的安全是重中之重。為了提高學校的安全管理水平，保障學生的身心健康，制定一份全面的安全教育方案顯得尤為重要。本方案以“1530安全教育”為核心理念，旨在通過系統的教育和管理措施，全面提升學生的安全意識和自我保護能力。

2.方案目標

本方案的主要目標是：

（1）增強學生的安全意識：通過教育讓學生了解各種安全隱患，提高他們對安全問題的認識。

（2）提升學生的自我保護能力：通過實際操作和模擬演練，讓學生掌握基本的自救互救技能。

（3）完善學校安全管理機制：建立健全安全管理制度，明確責任分工，確保各項安全措施落到實處。

（4）營造安全和諧的校園環境：通過持續的安全教育和管理，減少校園安全事故的發生，為學生提供一個安全、健康的學習環境。

3.方案內容

本方案主要包括以下幾個方面的內容：

（1）安全教育課程：將安全教育納入學校的教學計劃，開設專門的安全教育課程，系統地傳授安全知識。

（2）安全主題活動：定期組織各類安全主題活動，如安全知識競賽、安全演練等，提高學生的參與度和興趣。

（3）家校合作：加強與家長的溝通與合作，共同關注學生的安全問題，形成家校合力。

（4）安全檢查與隱患排查：定期進行校園安全檢查，及時發現和消除安全隱患。

（5）應急演練：定期組織應急演練，提高學生在突發事件中的應對能力。

4.實施步驟

本方案的實施步驟如下：

（1）前期準備：成立安全教育領導小組，制定詳細的教育方案和實施計劃。

（2）宣傳動員：通過家長會、校園廣播、宣傳欄等多種渠道，宣傳安全教育的意義和重要性。

（3）課程實施：按照教學計劃，開展安全教育課程，確保教育內容的系統性和科學性。

（4）主題活動：定期組織各類安全主題活動，提高學生的參與度和興趣。

（5）檢查與評估：定期對安全教育工作的實施情況進行檢查和評估，及時發現問題并進行改進。

（6）持續改進：根據評估結果，不斷優化安全教育方案，提升教育效果。

5.預期效果

（1）學生的安全意識顯著提高，能夠主動識別和防范安全隱患。

（2）學生的自我保護能力明顯增強，能夠在突發事件中自救互救。

（3）學校的安全管理水平得到提升，校園安全事故的發生率顯著下降。

（4）家校合作更加緊密，共同為學生營造一個安全、和諧的學習環境。

6.總結

“1530安全教育方案”是一項系統性的安全教育工作，通過科學的教育和管理措施，全面提升學生的安全意識和自我保護能力。本方案的實施將為學生的健康成長提供有力保障，為學校的和諧發展奠定堅實基礎。

第二章

1.組織架構

要想讓這個安全教育方案能落地生根，咱們得有個明確的組織架構來負責推進。這個架構得包括學校的領導層，比如校長和副校長，他們得是最終的決策者和支持者。還得有專門負責安全教育的部門或者老師，他們就像是方案的“管家”，負責具體的策劃和執行。此外，各個班級的班主任也是關鍵角色，他們需要將安全教育的內容傳達給每一個學生，并監督落實情況。家長委員會也可以參與進來，提供一些寶貴的意見和建議。

2.職責分工

在這個組織架構里，每個角色都有明確的職責。校領導主要負責提供資源和支持，確保方案有足夠的經費和人力來實施。安全教育部門或老師則負責制定詳細的教育計劃，開發教學材料，組織各種安全活動和演練。班主任則需要將安全教育融入日常教學，關注學生的安全狀況，及時發現和報告安全隱患。家長則要配合學校，教育孩子注意安全，并在家里創造安全的成長環境。

3.資源配置

實施安全教育方案，光有計劃還不夠，還得有足夠的資源支持。首先，學校得投入一定的經費，用于購買安全教育的教材、設備，比如急救箱、消防器材等。其次，需要配備專業的安全教育師資，如果學校內部沒有合適的人選，可以考慮外聘專家或輔導員。此外，還得有合適的場地和設施，比如可以用于安全演練的教室、操場等。最后，信息資源也很重要，學校需要建立安全信息平臺，及時發布安全資訊和預警信息。

4.機制保障

要確保安全教育方案能夠長期有效地實施，還得建立一些機制來保障。比如，建立安全教育的考核機制，定期評估方案的實施效果，并根據評估結果進行調整和改進。建立安全隱患排查和報告機制，鼓勵學生和老師及時發現并報告安全隱患。建立安全事故應急預案，確保在發生安全事故時能夠迅速、有效地進行處置。此外，還得建立家校溝通機制，定期向家長匯報學生的安全狀況，共同關注學生的安全問題。

5.持續改進

安全教育工作是一個持續改進的過程，不能一蹴而就。學校需要定期收集學生、老師和家長對安全教育的意見和建議，并根據這些反饋不斷優化方案。可以定期開展安全教育研討會，邀請專家和老師共同探討如何提高安全教育的效果。還可以引入一些新的教育技術和方法，比如利用多媒體、虛擬現實等技術，讓安全教育更加生動有趣，更易于被學生接受。通過持續改進，讓安全教育工作不斷邁上新的臺階。

第三章

1.安全教育課程體系

安全教育不能搞“一刀切”，得根據學生的年齡特點來設計課程。小學階段，主要是教一些最基本的安全知識，比如過馬路要注意紅綠燈，不跟陌生人走，防火防電的基本常識。中學階段，可以增加一些更復雜的安全內容，比如網絡安全，如何識別和防范網絡詐騙，還有心理健康方面的知識，教學生如何調節情緒，避免因為壓力過大而出現安全問題。大學階段，學生獨立性更強，要側重于社會安全方面的教育，比如防范盜竊、搶劫，遇到緊急情況如何求助，還有法律知識，讓學生知道哪些行為是違法的，如何用法律保護自己。

2.課程內容細化

每個階段的安全教育課程，還得進一步細化內容。比如在小學階段，可以分主題進行教學，比如“交通安全主題周”、“消防安全主題周”，在每個主題周里，通過課堂講解、觀看視頻、模擬演練等多種方式，讓學生深入學習相關知識。在中學階段，可以結合實際案例來進行教學，比如分析一些校園安全事故的發生原因，讓學生從中吸取教訓。大學階段，可以邀請警察、律師等專業人士來學校進行講座，讓學生了解社會安全方面的知識。

3.教學方法創新

安全教育課程要吸引學生，教學方法很重要。不能再像以前那樣，老師講，學生聽，死氣沉沉的。可以采用多種教學方法，比如情景模擬，比如模擬火災現場，讓學生學習如何逃生；角色扮演，比如讓學生扮演交警，體驗指揮交通的感覺；小組討論，讓學生們一起討論安全問題，互相學習，互相啟發。還可以利用多媒體技術，制作一些生動有趣的動畫、視頻，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習安全知識。

4.教材開發與選用

安全教育課程得有教材支撐，但教材不能是“一成不變”的。學校可以根據自己的實際情況，開發一些適合自己學生的教材。教材內容要貼近學生的生活，案例要鮮活，語言要通俗易懂。同時，也要積極選用一些優秀的出版社出版的安全教育教材，這些教材通常經過專家評審，質量比較有保證。教材不是唯一的，還可以開發一些輔助教材，比如安全教育手冊、安全知識卡片等，方便學生隨時學習。

5.教學資源整合

安全教育資源有很多，學校要善于整合這些資源，讓它們發揮最大的作用。比如可以利用網絡資源，比如一些安全教育網站、公眾號，獲取最新的安全資訊和教學素材。還可以與社區、消防隊、派出所等機構合作，邀請他們來學校開展安全教育活動。還可以建立安全教育資源共享平臺，讓老師之間可以分享教學經驗、教學資源，共同提高安全教育水平。通過整合資源，讓安全教育更加豐富多彩，更有針對性。

第四章

1.安全主題活動設計

安全教育不能只靠課堂教學，還得搞些活動，讓學生在玩中學，學中樂。可以搞一些安全知識競賽，看看誰學的知識最扎實。還可以搞安全主題的手抄報比賽，讓學生把學到的知識畫出來、寫出來。另外，可以組織一些模擬演練，比如模擬火災逃生演練、模擬地震避險演練，讓學生在實踐中學會自救互救。還可以請消防員、警察來學校做講座，或者組織學生去消防站、警察局參觀，讓他們對安全問題有更直觀的認識。

2.主題活動實施流程

每次搞活動，都得有個清晰的流程。首先得確定活動的主題和目標，比如這次是交通安全主題，目標是讓學生學會遵守交通規則。然后得制定詳細的活動方案，包括活動時間、地點、參與人員、活動內容、安全預案等。接下來就是宣傳動員，通過校園廣播、宣傳欄等方式，讓大家都知道活動的時間和內容。活動當天，要安排好人員和場地，確保活動順利進行。活動結束后，還要進行總結，看看活動效果怎么樣，有哪些地方需要改進。

3.主題活動評估與反饋

活動搞完了，得看看效果怎么樣，得有個評估機制。可以通過問卷調查的方式，問問學生喜歡不喜歡這個活動，學到了什么。還可以觀察學生的行為變化，比如是不是過馬路更注意紅綠燈了，是不是更愛注意周圍的安全了。評估結果要反饋給老師和學校，作為以后搞活動的參考。如果發現活動效果不好，就要分析原因，是內容太枯燥了，還是形式太單一了，然后進行改進。通過不斷評估和反饋，讓活動越辦越好。

4.主題活動資源利用

搞活動得用資源，學校要充分利用各種資源。比如可以利用學校的多媒體教室，播放安全教育的視頻。可以利用學校的操場、教室，進行模擬演練。還可以利用網絡資源，下載一些安全教育的素材，比如圖片、動畫、游戲等。如果條件允許，還可以邀請家長志愿者來參與活動，比如在交通安全演練中，邀請家長志愿者扮演“紅綠燈”，幫助學生更好地理解交通規則。通過充分利用資源，讓活動更加豐富多彩，效果更好。

5.主題活動持續創新

活動不能老一套，得不斷創新，才能一直吸引學生。可以嘗試一些新的活動形式，比如利用虛擬現實技術，讓學生體驗一下模擬的交通事故，讓他們更深刻地認識到安全的重要性。可以組織一些安全主題的辯論賽，讓學生們就一些安全問題進行辯論，培養他們的思辨能力。還可以組織一些安全主題的創意比賽，比如設計安全標志、編寫安全故事等，激發學生的創造力。通過不斷創新，讓安全主題活動永遠充滿活力。

第五章

1.家校安全合作機制

孩子的安全，學校管，家里也得管，光靠學校不行，得家校合作。學校要建立一個家校安全合作機制，讓家長知道學校的安全教育安排，也讓學校了解家長在安全方面的擔心和需求。可以通過家長會、家訪、學校網站、微信群等多種方式，加強和家長的溝通。比如，每個學期開家長會時，專門講一講安全教育的計劃和內容，請家長也參與進來，一起教育孩子。還可以建立家長志愿者團隊，讓有時間的家長參與到學校的安全管理中來，比如協助維持上下學秩序，參與安全演練等。

2.家長安全教育培訓

要讓家長知道怎么教育孩子注意安全，學校得對他們進行培訓。培訓內容可以包括交通安全、消防安全、食品安全、網絡安全、防溺水、防性侵等等，這些都是家長在日常生活中需要特別注意的。培訓形式可以多樣化，比如可以請專家來上課，也可以發一些安全教育的資料給家長，還可以組織家長進行討論，分享教育經驗。通過培訓，提高家長的安全意識和教育能力，讓他們成為孩子安全的第一道防線。

3.家校安全信息共享

學校和家里得保持安全信息的暢通，有情況及時互相告知。比如，學校發現了某些安全隱患，要及時通知家長，讓家長帶孩子注意。家長在家發現了孩子的一些不良行為，比如沉迷網絡游戲，或者和不良人員交往，也要及時告訴學校，讓學校幫助教育。還可以建立家校安全信息平臺，方便家長和學校隨時溝通安全信息。通過信息共享，形成家校合力，共同保障孩子的安全。

4.家校安全共同活動

家校不光要在口頭上合作，還得搞些共同活動，比如一起搞安全知識宣傳，一起組織安全演練。可以邀請家長和孩子們一起參加安全知識競賽，一起學習安全技能。還可以組織親子安全活動，比如一起學習如何使用滅火器，一起學習如何進行心肺復蘇。通過共同活動，讓家長和孩子在互動中學習安全知識，增強安全意識，也增進了親子感情。

5.家校安全長效機制

家校合作不能一陣風，得形成長效機制，長期堅持下去。學校要制定家校安全合作的長遠規劃，明確合作的目標和內容。要建立定期溝通機制，比如每學期至少開一次家長會專門討論安全問題。要建立考核機制，評估家校安全合作的效果，并根據評估結果進行調整和改進。通過建立長效機制，確保家校合作常態化、制度化，真正形成教育合力，共同為孩子創造一個安全的學習和生活環境。

第六章

1.校園安全隱患排查制度

學校里到處都可能藏著安全隱患，得有個制度，定期把這些隱患都找出來，然后想辦法解決。這個制度得明確誰負責檢查，比如學校的安全主任、各個班級的班主任，還有后勤的師傅們，都得參與進來。檢查的頻率也要定好，比如每個月得檢查一次，特別是一些重點區域，比如樓梯口、實驗室、食堂、宿舍，還要經常看看，不能馬虎。檢查的內容也要具體，比如消防設施是不是完好，電線是不是老化，門窗是不是牢固，地面是不是有濕滑，等等。發現隱患了，要記錄下來，然后指定專人負責整改，并且要跟復查，確保隱患真的被解決了。

2.安全隱患整改流程

發現了隱患，不能光放在那里，必須得整改。這有個流程，得按部就班來。首先，得對隱患進行評估，看看它的嚴重程度，是不是馬上就會造成危險。評估完了，就制定整改方案，明確要怎么改，誰來做，什么時候完成。方案得報學校領導審批，批準了才能開始動工整改。整改的時候，要確保安全，不能在危險的情況下進行整改。整改完了，還得有人去復查，確認隱患已經消除，才能算完事。這個流程得嚴格執行，不能走形式，確保每一個隱患都能得到及時有效的處理。

3.重點區域安全巡查

學校里有些地方，安全風險比較高，得重點巡查。比如樓梯口，人流量大，容易發生擁擠踩踏，就得經常看看是不是有防護措施，學生們上下樓梯是不是有序。實驗室，里面有很多化學品，得看看消防器材、急救箱是不是到位，實驗操作規范是不是被遵守。食堂，食品安全是大事，得天天檢查衛生，看看食材是不是新鮮，操作間是不是干凈，有沒有嚴格的消毒措施。宿舍，學生住的地方，得檢查用電是不是安全，消防通道是不是暢通。對這些重點區域，要制定詳細的巡查表，明確每天巡查的內容和負責人，發現問題及時處理。

4.安全隱患報告與處理機制

對于發現的隱患，不能藏著掖著，得有個報告和處理機制。任何教職員工或者學生，發現了安全隱患，都可以通過電話、報告單、微信等方式，及時向學校的安全管理部門報告。安全部門接到報告后，要迅速核實情況，如果確實是隱患，就要按照之前的排查和整改流程來處理。對于報告人，要給予保護，不能因為報告了隱患就受到打擊報復。對于處理不力的部門或者個人，要進行問責。通過這個機制，鼓勵大家積極發現和報告隱患，共同維護校園安全。

5.校園安全監控體系

現在科技發達，可以利用監控體系來加強校園安全管理。學校的主要出入口、教學樓、宿舍樓、操場等地方，都要安裝攝像頭，實現全覆蓋。這些攝像頭要保證能正常工作，圖像要清晰，并且要有人24小時監控，及時發現異常情況，比如有人闖入、發生斗毆、發生緊急事件等。監控錄像要保存一段時間，以備事后查證。除了攝像頭，還可以結合一些智能技術，比如人臉識別，用來管理進出校園的人員，防止不法分子進入校園。通過建立完善的監控體系，提高校園安全管理的科技含量，讓安全防范更到位。

第七章

1.應急預案制定

天有不測風云，學校得為可能發生的突發事件準備一個應對計劃，這就是應急預案。這個預案得考慮到各種可能發生的情況，比如地震、火災、傳染病爆發、校園暴力、食物中毒、自然災害等等。每種情況都要有具體的應對措施，比如地震來了怎么疏散，火災了怎么滅火，生病了怎么急救，怎么防止事態擴大等等。預案要寫得具體、可操作，不能太空泛。還要指定專門的負責人和應急隊伍，明確每個人的職責。預案制定好了，不是就放在抽屜里了，得定期組織演練，確保大家知道該怎么辦。

2.應急隊伍組建與培訓

應急預案要靠人去執行，所以得組建一支應急隊伍。這支隊伍可以由學校的保安、老師、后勤人員、甚至是一些身體素質好的學生組成。隊伍要明確分工，比如有的負責疏散引導，有的負責醫療救護，有的負責通訊聯絡，有的負責警戒保衛。隊伍組建好了，得經常進行培訓，比如怎么使用滅火器，怎么進行心肺復蘇，怎么組織人員疏散，怎么與外界聯系等等。培訓要結合實際，可以搞模擬演練，讓隊員們熟悉流程，提高應急處置能力。通過培訓，讓應急隊伍成為一支拉得出、用得上、打得好的隊伍。

3.應急演練實施

光有預案、光有隊伍還不行，得在實際中檢驗一下效果，這就是應急演練。演練要根據預案來進行，模擬真實的情況發生。比如可以模擬地震發生，然后組織大家按照預案進行疏散。演練要全員參與，不能只是幾個骨干在演，要讓每個師生都體驗一下，知道該怎么做。演練的時候，要注重模擬真實場景，比如可以關閉電源、制造煙霧等，讓大家有真實感。演練完了，要進行分析總結，看看預案哪里需要修改，隊伍哪里需要加強，確保下次遇到真事時能更好地應對。

4.應急物資儲備

應急處置往往需要一些物資，比如急救箱、滅火器、擔架、通訊設備、照明工具等等，學校得把這些東西儲備好。急救箱要放在容易拿到的地方，里面藥品和器械要齊全有效。滅火器要定期檢查，確保能用。擔架、通訊設備等也要保持良好狀態。這些物資要定點存放，并且要有人負責管理，定期檢查補充。此外，還可以儲備一些生活必需品，比如水、食物、毯子等，以備在長時間突發事件中使用。通過做好物資儲備，為應急處置提供物質保障。

5.應急信息發布與溝通

發生突發事件了，信息要及時傳出去，讓大家知道該怎么辦。學校要建立一個應急信息發布機制，通過校園廣播、微信群、宣傳欄、家長短信平臺等多種渠道，快速、準確地向全校師生和家長發布信息。信息內容要明確，比如發生了什么事，現在怎么樣了，大家該怎么做。發布信息要及時，不能耽誤事。同時，還要保持內外部的溝通暢通，及時向上級主管部門報告情況，與相關部門如消防、醫療、公安等保持聯系，共同應對突發事件。通過有效的信息發布和溝通，穩定人心，確保應急處置工作順利進行。

第八章

1.安全教育效果評估方法

安全教育搞了半天，效果怎么樣，得有個辦法來衡量。不能光看學生喜不喜歡，得看他們到底學到多少，能不能應用。評估可以采用多種方法，比如可以搞個考試，測試學生安全知識掌握的程度。還可以觀察學生在日常生活中的表現，比如過馬路是不是看紅綠燈，是不是注意用電安全。還可以讓學生寫心得體會，或者搞個小調查，問問學生學了安全教育有什么變化。評估不光要看結果，還要看過程，比如老師是怎么教的，活動是怎么搞的，這些也要作為評估的一部分。通過評估，才能知道安全教育哪里做得好，哪里需要改進。

2.學生安全知識掌握情況調查

要知道學生安全知識到底學到多少，可以定期做一些調查。調查可以采用問卷的形式，設計一些關于安全知識的問題，讓學生填。問題要簡單明了，適合學生的年齡。調查的范圍要廣，不同年級、不同班級都要包括。調查完了，要統計一下結果，看看學生對哪些安全知識掌握得好，哪些掌握得不好。比如，可能很多學生知道不能玩火，但對如何正確使用滅火器就不清楚了。通過調查，可以了解學生安全知識的薄弱環節，為后續的安全教育提供參考。

3.安全行為改變跟蹤

安全教育最終目的是讓學生改變不安全的習慣，形成良好的安全行為。所以，評估不能只看知識，還得看行為有沒有改變。可以通過日常觀察來跟蹤，比如老師、保安平時多留意一下，學生是不是比以前更注意安全了。還可以設置一些觀察點，比如上下學高峰期的校門口，看看學生的行為有沒有變化。也可以跟家長溝通，問問家長在家有沒有發現孩子行為有什么變化。通過多方面的跟蹤，看看安全教育是不是真的讓學生行動上有了進步。

4.安全教育活動參與度統計

安全教育活動搞了多少場，有多少學生參加了，這個也得統計一下。可以通過報名表來統計，如果活動是自愿參加的，報名表上就能看出參與人數。如果是所有學生都必須參加的，比如安全演練，可以現場清點人數。還可以統計一下每個活動的參與率，比如這次活動有多少學生來了，總共有多少學生應該來。通過統計參與度，可以了解哪些活動學生更感興趣，哪些活動組織得更好，為以后搞活動提供參考。同時，也能看出學校對學生安全教育的重視程度。

5.評估結果反饋與改進

評估出了結果，不能放著不管，要反饋給老師和學校領導，讓大家知道效果怎么樣，哪里需要改進。反饋可以開個會，專門討論評估結果，分析原因，提出改進措施。比如，如果發現學生食品安全知識掌握得不好，那就加強這方面的教育，多搞一些食品安全主題活動。如果發現安全演練參與度不高，那就改進演練的形式，讓它更吸引人。評估結果要成為改進安全教育的依據，不斷優化安全教育方案，提高安全教育的效果，真正讓學生受益。

第九章

1.資金投入與保障機制

安全教育搞起來，錢得有著落。學校得保證有足夠的資金來支持這項工作。資金可以來源于學校的日常預算，每年的教育經費里都要劃撥一部分出來，專門用于安全教育培訓、購買安全教材和設備、組織安全活動等。如果資金不夠，還可以向上級主管部門申請專項撥款，或者通過社會捐贈來補充。學校要建立一套資金管理制度，明確資金的用途和審批流程，確保每一分錢都用在刀刃上。同時，還要定期對資金使用情況進行公示，接受老師和家長的監督，確保資金使用的透明和高效。

2.經費使用范圍與標準

安全教育經費用在哪里，得有明確的規定，不能亂花。一般來說，可以用于購買安全教育的書籍、音像資料、模型、教具等。可以用于組織師生參加安全培訓、購買保險等。可以用于開展安全主題活動，比如購買活動用品、支付場地費用等。可以用于改善校園安全設施，比如維修校舍、更新消防器材等。經費的使用要符合相關規定，比如購買設備要貨比三家，選擇性價比高的。要制定一些具體的標準，比如每生每年用于安全教育的經費是多少，組織一次安全演練大概需要多少費用等，避免浪費。

3.資金管理與監督

安全教育經費不能管得亂七八糟，得有專人負責管理，并且要有人監督。學校可以指定財務部門的老師專門負責安全教育經費的管理，負責預算編制、資金支付、賬目登記等工作。要建立嚴格的財務制度，每一筆支出都要有憑證，并且要按照規定程序審批。可以成立一個監督小組，由老師、家長代表組成，定期檢查安全教育經費的使用情況，看看有沒有按照規定使用，有沒有出現浪費或者違規的情況。通過管理和監督，確保資金的安全和有效使用。

4.資金使用效益評估

光花錢還不夠，得看看錢花得值不值，有沒有達到預期的效果。所以，要對資金的使用效益進行評估。評估可以看看，用了這些錢，師生的安全意識提高了多少，安全行為改進了多少，校園安全事故發生率降低了多少。還可以看看，開展的安全教育活動受到了師生和家長的歡迎程度如何。評估結果要作為以后調整資金使用方向的參考，如果發現某些方面的投入效果不好，就要減少投入，或者改變投入方式，把錢用在更需要的地方，提高資金的使用效益。

5.資金投入持續增長機制

安全教育是個長期工作，不能指望一次投入就夠，還得有持續增長的機制。學校要積極爭取上級部門的更多支持，隨著學校的發展，逐年增加安全教育經費的投入。要積極拓展資金來源，比如可以設立安全教育基金，接受社會各界的捐贈。還要提高資金使用效率，把有限的資金用在刀刃上，通過有效的管理，讓每一分錢都發揮最大的作用。只有保證了資金的持續投入和有效使用，安全教育才能不斷取得進步，學生的安全才能得到更好的保障。

第十章

1.方案實施效果總結

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