高考散文閱讀：歸納內(nèi)容要點

概括中心意思（高考熱點）近幾年高考試題，歸納內(nèi)容要點，在題干中直接設(shè)問的并不多，而較多的是變換形式的題型。陜西卷：1.選擇題2.問答分析題概括、理解全國Ⅱ（陜西）4.下列對文本有關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不對的的壹項是(3分)A.第二段描寫窗外四個鄉(xiāng)下人的背影，筆觸細致，表露出觀看者對他們的陌生與好奇，并引起下文有關(guān)窗子內(nèi)外的感慨。B.既然所有活動的顏色、聲音、生的滋味，永遠都只在窗子之外，那么通過健康的旅行，領(lǐng)會了名勝古跡和風(fēng)土人情，就會獲得深刻的認識。C.本文寫“時髦的學(xué)者”架上“科學(xué)的眼鏡”，到陌生的地方“瞭望”，是以調(diào)侃的方式來譏刺他們的“考察”不過是浮光掠影罷了。D.開頭的“話從哪裏說起”壹句看似多出而突兀，但讀完全文之後，就會明白作者正是從那種渺茫之感開始梳理自已思緒的。“歸納”、“概括”基本類型壹、歸納段落層次內(nèi)容要點以分析詞語、句子為基礎(chǔ)，對內(nèi)容恰當(dāng)組合，加上對文本的理解，用精確、簡潔的語言對內(nèi)容進行歸納。二、概括文章的中心意思

針對文章整體，以文章層意、內(nèi)容要點為基礎(chǔ)，體會作者寫作意圖和文章思想主旨。概括原因概括內(nèi)涵概括情感概括主旨分析技巧Ⅰ歸納內(nèi)容要點壹抓住標(biāo)志句，概括段落意

標(biāo)志句壹般有：（1）段首提醒句；（2）段末總結(jié)句；（3）段中過渡句；（4）題目（5）自然段外的抒情性或綜合性中心句【06全國卷Ⅱ】

踏上塔克拉瑪干大沙漠，我恍惚回到了失落數(shù)年的壹種夢境。幾拾年來，我歷來不會忘掉，我是誕生在沙土上的。人們準(zhǔn)不信，可這是仟真萬確的，我的第壹首詩就是獻給從沒有看見過的沙漠的。

年輕時，有幾年我在深深的隴山山谷裏做著遙遠而甜蜜的沙漠夢，不要認為沙漠是蒼茫而干澀的，年輕的夢都是甜的。我的心靈從小就像有血緣關(guān)系似的向往著沙漠……問：從全文看，為何作者壹踏上大沙漠，就全身激蕩著近乎重逢的狂喜？答：（1）作者誕生在綿綿土上，認為大沙漠是綿綿土的發(fā)祥地；（2）作者年輕時就有壹種沙漠夢，大沙漠再現(xiàn)了他失落數(shù)年的夢境。現(xiàn)場訓(xùn)練1

閱讀文段，回答問題。感覺極好的文章少讀，感覺不對的文章不讀，這是我的基本原則。感覺極好，為何要少讀呢？由于感覺極好是很不輕易的事，壹旦找到，就要細細體會，反復(fù)咀嚼，不容自我干擾，這就像我看電影，忽然遇上壹部好片……感覺不對的文章不讀。我所說的“感覺不對”，重要是指某些讓我們感到某種不舒適的文章，或者做作，或者偽飾，或者炫耀，或者老滑，或者跋扈，或者酸澀，或者嫉妒，那就更要避開。假如我們誤會它們了……（節(jié)選自余秋雨《書海茫茫》）

請對作者讀書的基本原則加以概括。答：二抓住關(guān)鍵詞，找出重點段

【05全國卷Ⅲ】

鬼斧神工，天機獨運。別處的山，都是親親熱熱地手拉著手，臂挽著臂，唯有張家界，是彼此保持頭角崢嶸的獨立，誰也不待見誰。別處的峰，是再陡再險也能踩在腳下，唯有張家界，以它的危崖崩壁，拒絕從猿到人的壹切趾印。每柱巖峰，都青筋裸露、血性拾足地直插霄漢。而峰頂?shù)拿總€縫隙，每尺脊土，又必然有蒼松，或翠柏，亭亭如蓋地笑傲塵寰。銀崖翠冠，站遠了看，如同放大的蘇州盆景。曲壑蟠洞，更增添無限空蒙幽翠。風(fēng)吹過，壹嘯百吟；雲(yún)漫開，萬仟氣韻。

張家界是大自然“鬼斧神工，天機獨運”的發(fā)明，從本段看，張家界的山水在哪幾種方面與眾不壹樣？

答：3個方面：（1）山的形態(tài)；（2）峰的形態(tài)和峰頂?shù)乃砂兀唬?）山壑山洞的氣象。現(xiàn)場訓(xùn)練2

閱讀文段，回答問題。

據(jù)記載，遠古，荷還不被西方人認識時，它卻早已贏得了中國人民的賞識與愛慕。那些精神的種荷者，更是將荷看做崇高人格的化身和楷模。他們遠離物欲橫流的凡俗社會，隱居山間，徜徉在去俗清雅的荷塘淺吟低唱，贊荷、詠荷、賦荷，借荷出泥不染、剛正不阿的高風(fēng)亮節(jié)，抒發(fā)自已不慕榮華不求高貴不媚不諂遵守淡泊的品格和情操。那些閃爍著崇高靈魂光輝的荷，早早地就在《詩經(jīng)》中綻放了：“山有扶蘇，隰有荷華”，“彼澤之陂，有蒲與荷”。而後“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”，“接天蓮葉無窮碧，映曰荷花別樣紅”等眾多的荷姍姍而來，紛紛亭亭玉立在詩人華美、雋永的詩意中，盡展君子的襟懷、佳人的風(fēng)采，至今還在荷皎皎如玉的花瓣上熠熠生輝，輕輕叩動著紅塵人的心扉。

根據(jù)本段內(nèi)容，概括古代“精神的種荷者”的重要品質(zhì)。

答：三提取信息，重新整合

【04全國Ⅰ】

謝家的哥哥以“撒鹽”比擬下雪，他的妹妹說：“未若柳絮因風(fēng)起。”自古以來都認為後者佳勝。自然，“柳絮因風(fēng)起，”多么清靈俊逸；但這是江南的雪景。假如說北方，那么謝家哥哥的比擬實在也沒有錯。當(dāng)然也有下大朵的時候，那也是“柳絮了”，不過“撒鹽”時居多。積在地上，你穿了長氈靴走過，那煞煞的響聲，那頗有燥感的粉末，就會完全構(gòu)成了“鹽”的印象。要是在大野，壹望皆白，平常多坎陷與浮土的道路，此時成為砥平而堅實，單馬曳的雪橇輕溜溜地滑過，那時你真覺得心境涼爽，而實在，空氣也清潔得仿佛濾過。

在作者眼中，江南的雪和北方的雪各有什么特點？能帶給人怎樣的不壹樣感受？

答：江南的雪若“柳絮因風(fēng)起”，帶給人清靈俊逸的美感；西北的雪似“空中撒鹽”，帶給人厚重實在的感覺，它具有填平壹切坎陷的力量，同步使人感到心境涼爽而實在。描寫文段：

1.什么景？2.怎么樣？現(xiàn)場訓(xùn)練3

閱讀文段，回答問題。生活無言（壹）壹場大雨引起了泥石流，壹處山梁上，大片的綠色都被沖走了。壹朵暗紫的花隨時都也許被壹陣風(fēng)刮跑。雨後的第二天上午，壹種小女孩兒蹦蹦跳跳通過此地，她壹眼就發(fā)現(xiàn)了這朵可愛的花，她掬起壹捧土，輕輕地壓在了花的根上。明年春天，當(dāng)女孩兒再通過這裏的時候，她發(fā)現(xiàn)這壹大片這樣暗紫的花開放在山坡上，隨風(fēng)搖曳，格外漂亮。（二）父親病重的那壹年……即便是這樣輕微的活兒，也要干壹會兒，歇上壹大陣子。家裏積攢了許許多多青毒素的塑膠瓶蓋，堆積在籮筐裏。父親忙完活兒後，就開始籌劃著用這些瓶蓋為家裏做壹種搓衣板。父親壹邊做，壹邊思忖著運用這些塑膠瓶蓋的不壹樣顏色，在這塊板子上排出壹種字形來……覺得字形并不好，就拆了然後再做，斷斷續(xù)續(xù)地，壹直到他快不行的時候。那塊板子最終還是做成了，父親在他生命的最終時刻，在那塊板子上，為活在世上的兒子們留下了壹種字：福。這是壹篇文章的（壹）（二）節(jié)，各節(jié)寫了什么內(nèi)容？答：(1)小女孩用壹捧飽含愛意的土拯救了壹大片漂亮的花朵；(2)臨終的父親用瓶蓋拼出的“福”字是留給兒子們最寶貴的祝愿；記敘文段：

1.是誰？2.干什么？【歸納概括常設(shè)題型】

1.作者這樣說在文中的根據(jù)有哪些？？2.作者所說的××××在文中表目前哪些地方？3.請概括出第××段中作者××的原因？4.選擇題選項（往往和藝術(shù)技巧綜合表述）概括原因概括內(nèi)涵【歸納概括的原則】1．用原文詞語。盡量用原文中的重要詞語組織答案，可以防止歸納的不精確；2．防要點遺漏。明確命題角度，根據(jù)原則進行分析或概括；3．歸納與概括。必須防止任意“拔高”