5.1 認識分式 北師大版八年級數學下冊分層培優練(含答案)_第1頁
5.1 認識分式 北師大版八年級數學下冊分層培優練(含答案)_第2頁
5.1 認識分式 北師大版八年級數學下冊分層培優練(含答案)_第3頁
5.1 認識分式 北師大版八年級數學下冊分層培優練(含答案)_第4頁
5.1 認識分式 北師大版八年級數學下冊分層培優練(含答案)_第5頁
已閱讀5頁，還剩2頁未讀， 繼續免費閱讀

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

5.1認識分式——八年級下冊數學北師大版分層培優練1.下列代數式中是分式的是()A. B. C. D.2.要使分式有意義，則分式中的字母x應滿足的條件是()A. B. C. D.3.若分式的值為，則x的值為()A.4 B. C.3或－3 D.34.根據分式的性質，分式可變形為()A. B. C. D.5.下列代數式中最簡分式是()A. B. C. D.6.將分式中的x，y的值都變為原來的2倍，則該分式的值()A.變為原來的2倍 B.變為原來的4倍 C.不變 D.變為原來的一半7.下列約分不正確的是()A. B. C. D.8.若x是整數，則使分式的值為整數的x值有()個.A.2 B.3 C.4 D.59.要使分式有意義，則a需滿足的條件是_______________.10.填空：，橫線上應填________.11.將分式化為最簡分式，所得結果是__________.12.若分式的值為零，則x的值為______.13.不改變分式的值，把下列各式的分子、分母中各項的系數都化為整數.(1)；(2).14.先約分，再求值:，其中.

答案以及解析1.答案：C解析：A.它的分母中不含有字母，它不是分式，故本選項不符合題意；B.是常數，所以它的分母中不含未知數，它不是分式，故本選項不符合題意；C.它的分母中含有字母，它是分式，故本選項符合題意；D.它的分母中不含有字母，不是分式，故本選項不符合題意；故選：C.2.答案：A解析：欲使有意義，則，即.故選：A.3.答案：D解析：由題意得：，則，即，由平方根解方程得：，分式的分母不能為0，，得，則x的值為3，故選：D.4.答案：C解析：，故選：C.5.答案：B解析：A、，所以不是最簡分式，故不符合題意；B、是最簡分式，故符合題意；C、，所以不是最簡分式，故不符合題意；D、，所以不是最簡分式，故不符合題意；故選：B.6.答案：A解析：，故選：A.7.答案：B解析：A.，約分正確，故本選項不符合題意.B.，約分錯誤，故本選項符合題意.C.，約分正確，故本選項不符合題意.D.，約分正確，故本選項不符合題意.故選：B.8.答案：C解析：，由題意可知，是6的整數約數，，解得：，其中x的值為整數有：共4個.故選：C.9.答案：解析：根據題意：，，故答案為：.10.答案：1解析：，故答案為：1.11.答案：解析：.12.答案：1解析：因為分式的值為零，所以，，解得：.

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論