?高一語文參考答??兩則材料都運用了引用論證和對比論證等多種論證手法錯誤應為兩則材料都運用了)材料一畫線句為觀眾的參與和反饋是戲劇完整呈現不可或缺的一部分根據這一標準只有C項最符合①界'?劇場環境與觀演關系不同于傳統嚴肅戲劇觀眾和舞臺缺乏必要的審美隔離遠離了戲劇的本質'③忽視沖突集中化人物典型化舞臺演出規范化以及觀眾審美對象相對一致'①提升觀眾的沉浸感使經典文本煥發新生'?重新構建觀演關系'要設計一套既能保持戲劇張力又能讓學生觀眾積極參與的觀演機制'③讓技術與藝術完美融合'確保技術服務于藝術表現避免過于依賴特效而忽略了劇情本身的情感深度'每點2分意思答對即可如有高興還是悲傷表達了我面對主人公為家庭犧牲理想又在困境中堅持創作的復雜情感更①的回憶引出下文對主人公的描寫推動了情節發展'③通過相似情境的錯位西藏為禁止區域松朵山為開放林區設置懸念引發讀者對制止者身份與意圖的好奇'$以西藏的被每點2分答對兩點即可若有其他答案言之有理亦可酌情給分)9①'?體現了他對藝術創作的不懈堅在物質匱乏的條件下未放棄理想利用天然材料尋找新的創作方式始終保持對創作的熱情和專注'③體現他對生活的熱愛和積極樂觀的態度不畏懼生活中的困難發現創造美'每2)'B'D[高一語文?參考答案第1頁(共4頁國之亂臣和家之敗子多是才德皆無之人理解有誤根據原文自古昔以來國之亂臣家之敗子才有余而德不足以至于顛覆者多矣可看出亂臣敗子是有才無德并非才德皆無)'棠溪的銅是天下銳利的然而如果不經過熔煉鑄造不加以磨礪就不能作為兵器擊穿'①'1分答對兩點即可得滿分如有其他答案言之有理亦可酌情給分參考譯文材料一房玄齡明敏通達政事而且文采出眾日夜盡心唯恐有事情處理不當"施用法令寬大平正聽說別人有優點就像自己有優點不用求全責備的態度選取人才不用自己的長處衡量別人"與杜如晦一起引薦后進好像總是覺得沒把事情做好"至于尚書省的制度程式都由二人"了最后還是采用了房玄齡的主意"這是房玄齡善于謀劃而杜如晦能夠決斷的緣故"二人彼此相處投合同心同德地為國效命因此唐代能夠被稱為賢相的首推房杜"諸宰相侍宴太宗對王珪說你精通鑒別人才又善于言辭現在就對玄齡以下的官員都加以品評而且要說你自己覺得和他們相比如何王珪答道勤勤懇懇地為國出力知無不為臣不如房玄齡"文武兼具出將入相臣不如李靖"陳述奏章詳盡清楚意見上傳下達中肯允當臣不如溫彥博"將繁重的事務處理得井井有條臣不如戴胄"唯恐君王趕不上堯舜以進諫為己任臣不如魏征"至于激濁揚清嫉惡好善是臣比起各位略有所長的地方太宗認為王珪說材料二臣司馬光說智瑤的滅亡在于他的才勝過了德"才與德是不同的然而世俗之人不能分辨謂德是正直公道平和待人"才是德的輔助德是才的統帥"湖北云夢產的竹子是天下剛勁的然而如果不矯正它的彎曲不配上羽毛箭頭就不能作為利箭穿透堅硬之物棠溪的銅是天下銳利的然而如果不經過熔煉鑄造不加以磨礪就不能作為兵器擊穿強硬的鎧甲"所以之為小人"大凡選取人才的方法如果找不到圣人君子來委任與其得到小人不如得到人"為什么呢?因為君子持有才干用來做善事而小人持有才干用來作惡"持有才干做善事能處處行善而憑借才干作惡就會無惡不作了"愚人即使想做不好的事智慧不能夠周全力量不能夠勝任就好像小狗撲人人能夠制服它"小人的智謀足以實現他的奸惡勇氣足以決斷他的暴行這就如同惡虎長了翅膀他造成的危害難道會不多嗎!有德的人令人尊敬有才的人使人喜愛對喜愛的人容易親近對尊敬的人容易疏遠因此考察的人大多被人的才干蒙蔽而遺漏了他的品德"自古以來國家的亂臣家族的敗家子有才能而德行不足以至于國家覆滅家[高一語文?參考答案第2頁(共4頁知曉它們的先后主次又何必擔心會失去人才呢!??白了頭發卻從不滿足)①本詩通過寧靜的山林生活和繁忙的世俗生活的對比反映了詩人對閑適生活的喜愛以對名利的淡泊態度'?頷聯寫醉臥時感受到云霧繚繞的濕潤空氣吟詩時聽到窗外流水聲'③比議論反映了詩人對閑適生活的向往以及對名利的淡泊態度'每點2分意思答對即可如有其他答案言之成理亦可酌情給分以吾一日長乎 毋吾以后人哀之而不鑒 亦使后人而復哀后人示例一駕一葉之扁舟 示例二玉鑒瓊田三萬頃 著我扁舟一葉示例三人生在世不稱 明朝散發弄扁舟每空1分多字錯字漏字等均不得分第題如有其他答案只要符合要求即可給分A由來已久 B無影無蹤 C取之不盡每處1分如有其他答案符合語境言之成理亦可酌情給分)甲風如何才能變成電呢 乙電風扇是把電能轉化成風能每處2分意思答對即可字數不符酌情扣分)示例大規模的風力發電系統之所以要選在風力強而持續并且遠離城市居民區的地方是因'③%”%'只正確指出但修改不正確的不得分)DABC項)一材料解承受是堅持是對自己操守的保有是要成就更完美的自己'立意角度文體標題字數等方面做了常規要求'二寫作任務分任務一抓住材料重心挖掘隱含信息'材料對弱德的特征做了分析并指出其和弱者的區別而這些都是材料給我們的直觀的信息'提到弱我們可能立刻想到軟弱弱點薄''[高一語文?參考答案第頁(共4頁被激怒這種力量實在強大'這就是古語中的卑以自牧是弱德'因此材料中隱含的信息任務二明確寫作重點堅持思辨行文'根據上面分析本文的寫作重點在于搞清弱德與弱者的區別明確弱德的特征區別弱德的強大與強勢的不同講清弱德的強的表現和本質也就是說講清這些概念之間的思辨性'比如陸游的記夢夢里都忘困晚途縱橫草疏論遷都'不知盡挽銀河水洗得平生習氣無?”每一句看上去都在責怪自己一怪自己渾忘晚境的窮厄二怪自己做夢依然頑固三怪自己改不了平生習氣'三個自我責備好像是自己弱到了極點但詩人的心氣心志和傲氣卻在這種極弱中直沖云天'三參考立?③題意評分解說】題評分等文章特符題—類二類三類基符題四類偏題五類?0寫作任務或寫作要求的只言片語展開寫作思想不健康觀點錯誤'補充說明缺標題扣2