是實施英語課程的重要組成部分“英語教材是英語課程資源的核心,是實施教學的最關鍵詞:引言:,具有時代特點,它與社會生活息息相關,體例子就教師如何充分挖掘并利用教材中豐富的資源進行小學英語教學分享四點探索做法。一.舍本逐末,不可否認的是,這些豐富的課程資源拓寬了教與學的渠道,更新了教與學的方式,增強了英語教學的開放性和靈活性。但是對這些資源的開發很費時費力,需要師生投入大量的時間和精力長此以往,師生的恒心和毅力都會受到很大的考驗。而教科書是英語課程資源的核心則不受待見,身處"冷宮"。雖有正宮的地位,卻被舍本逐末,束之高閣。毋庸置疑,定位單一,計上,都具有很大的挖掘應用空間,Let’slearn部分這部分圖片主題鮮明,形象生動,色彩明麗,深受學生喜愛,但很多時候卻被我們二.Whoseisit？Perhapsit's….'s.It’smydog.Thedogismine.學生看圖就知道語篇大意，并初步了解了's的意思與用法，較清晰的區分了形容hishermyyourhis,hers,mine,yours的意思和,Whosethis？Itss.It’shisIsthisyour/his/herYesitis.Thankyou./Noitisn't.這樣不僅練1:根據原文句型,例如,PEPUnit3MyweekendplanWhatareyougoingtodotoday？I'mgoingto…為中心，但課上我們可以順勢對第三人稱進行口頭和筆頭操練，Whatishe/shegoingtodo？He/Sheisgoingto…學生也能很快掌握。2:嘗試創建新的文本資料,例如,PEPUnit4IhaveapenpalLet’stalk教學結束以后，可（1）TPRTPR是全身反應的縮寫,是由加利福尼亞心理學家杰姆斯博士提出的全身反應教學直接地學習,使英語生活更加生動。同時,例如,PEPunit3Lookatme我們可以利用學生(2)GeorgeW.Wilkins在《語言教學語言學》一書中指出:“沒有語法,treebranchleafgreenyellowcolorflowerOnetwothree.It'satree.要求學生坐得像小樹一樣直。尤其是在課堂氣氛出現些許混亂時，教師PEPunit4WeloveanimalsB部分動物單詞，可要求學生用簡單的句型描述這些動物。Lookatthemonkey.It'sbrown.Lookatthepanda.It'sblackandwhite.Lookattheelephant.Ithasalongnose.將單詞教學融入句型操練中，提高了學生英語的綜合運用能力。此外，還riddle.如：Ihaveafriend.Sheislittleandwhite.Shehastworedeyesandtwolongears.Whoattheapple.It'sredandjuicy.Lookatthepencil.It'slong.Icanwritewithit.我們學過的chant:Apple,apple,Ilikeapples.?如在新授friend一詞時,我是這樣改編的:Friend,friend,I’myourfriend.Friend,friend,I’mherfriend.Friend,friend,I’mhisfriend.Friend,friend,I’magoodfriend.將詞匯教學放入學生已知的小詩中,既激趣,又降低了難度,效果甚好。PEPunit2中,我們學會了一首關于顏色的小詩:Onetwo，redandblue.Upanddown，orangeandbrown.Kitesinthesky，flyingveryhigh.重點是動作類單詞,其中有一個fly。于是我便將之前學過的這首小詩讓學生回憶,fly。學生在舊知中學習新知,音樂是富有趣味性的,可以陶冶情操,激發學習熱情,人教版小學英語中,每單元出現的歌曲都是為重難點服務的。教師在課上可直接拿來用作教科,Unit2Myfavourieseason,Summer,winer,springandfall上就可以用這首歌引入,導出重點句型,還可以變換歌詞操練。歌曲節奏明快,學生非常喜歡,在這樣愉快的氣氛中學習特別有效。為了讓學生區分四個季節,我還添加了一首關于季節的歌。Spring,spring,spring'swarm.Summer,summer,summer'shot.Autumn,autumn,autumn'scool.Wi