幼兒園平安事故分析與

平安管理對策鳳慶縣第三幼兒園

周老師是指入園兒童在幼兒園期間和幼兒離園集體活動(dòng)而處于幼兒園管理范圍內(nèi)，所發(fā)生的人身傷害事故。它主要是幼兒在幼兒園內(nèi)發(fā)生的人身傷害，也包括幼兒園組織的外出活動(dòng)〔如郊游等〕中發(fā)生的人身傷害。一、什么是幼兒園平安事故？二、幼兒園事故分哪幾種類型？〔四類〕

1、設(shè)施設(shè)備傷害2、保育教育傷害3、兒童自身傷害4、幼兒相互之間的傷害三、引發(fā)幼兒園事故的常見原因有哪些？1、幼兒園制度問題；2、幼兒園設(shè)備問題；3、幼兒園保教管理問題；4、幼兒自身問題

四、幼兒園發(fā)生事故的直接和間接原因統(tǒng)計(jì)與分析

直接原因：是指事故發(fā)生的第一原因。間接原因：是指隱藏在第一原因背后的其他原因。1、按直接原因劃分：34起造成幼兒園平安事故的原因。

〔1〕因外來的侵害造成幼兒被冒領(lǐng)接走、傷害等共10起，占事故總數(shù)29.4%，列第一位；〔2〕幼兒自身原因所致走失、游戲、頑皮打鬧等造成的事故共8起，占事故總數(shù)23.5%，列第二位；〔3〕因教工的行為和過失行為造成的7起，占事故總數(shù)20.6%，列第三位；〔4〕因設(shè)施不良造成5起，占事故總數(shù)14.7%，列第四位；〔5〕家長原因造成3起，占事故總數(shù)8.8%，列第五位；〔6〕幼兒園組織外出活動(dòng)1起，占事故總數(shù)2.9%，列最后位。2、按間接原因劃分：34起幼兒平安事故的原因。〔1〕與幼兒園制度不完善、管理不嚴(yán)有關(guān)的事故27起，占事故總數(shù)的79.4%，列第一位；〔2〕與教工責(zé)任心差有關(guān)的事故有16起，占事故總數(shù)的47%，列第二位；〔3〕與幼兒自我保護(hù)意識和技能缺乏有關(guān)的有6起，占事故總數(shù)的17.6%，列第三位。第一局部：幼兒園事故分析

〔一〕全國幼兒園的一些典型事例，它是怎么發(fā)生的？

〔二〕全國幼兒園的一些典型事例，它是怎么發(fā)生的？

有這樣一個(gè)幼兒園老師，她的朋友特地從北京來看她，朋友來了，因?yàn)閹О嗖荒苋ソ铀荒艽蛑笓]路線，班級的孩子又很吵，于是老師就走到教室外面把門關(guān)上了，隔著玻璃老師還能看見孩子，可是就在這時(shí)，一個(gè)孩子在教室里奔跑，被椅子撞到了，眉角整整縫了五針。所以孩子平安事故就是在老師的一時(shí)疏忽沒有防范的情況下發(fā)生的，這就要求我們的老師在帶班的時(shí)候要時(shí)刻繃緊平安這根本神經(jīng)，才能減少平安事故的發(fā)生，上班的時(shí)候，盡量不要做與工作無關(guān)的事情。

〔三〕全國幼兒園的一些典型事例，它是怎么發(fā)生的？

1999年9月14日，杭州市余杭區(qū)××幼兒園小班,午睡時(shí)發(fā)現(xiàn)少了××男孩。保教人員立刻分頭前去尋找，同時(shí)報(bào)告園長，最終在幼兒園戶外噴水池邊一小橋上找到了這名幼兒，這時(shí)孩子已斷氣。

原來頭一天老師曾經(jīng)帶孩子去水池邊玩過，孩子們都玩得很開心，那么孩子可能還想著昨天的情景，于是在老師不注意的時(shí)候自己到那邊去玩，才發(fā)生了危險(xiǎn)。在教育過程中，比方每天早上的早操，我們經(jīng)常可以看見孩子們排了長長的隊(duì)伍，老師走到了二樓，有的孩子還在一樓，回到教室的時(shí)候老師又沒有點(diǎn)人數(shù)，很容易發(fā)生類似的情況，所以別讓孩子離開你的視線這點(diǎn)事非常重要的。

〔四〕全國幼兒園的一些典型事例，它是怎么發(fā)生的？

2000年4月20日上午7點(diǎn)30分,年僅6歲的佳佳(化名)由其父親送到寧波市北侖區(qū)×××幼兒園門口,值班老師檢查了衛(wèi)生情況后,她單獨(dú)入園到三樓教室時(shí),在三樓走廊上碰到開水的水桶,被開水燙成十級傷殘.

我們也經(jīng)常可以看見這樣的現(xiàn)象，家長上班來不及了，孩子送到門口就走了，那么發(fā)生了平安事故到底誰負(fù)責(zé)？這個(gè)事件中你們覺得責(zé)任在誰？家長有責(zé)任，沒有把孩子交到老師的手中，自行離開。幼兒園也有責(zé)任，放開水的阿姨更有責(zé)任，幼兒園的開水必須是涼好了以后才能放到幼兒可以接觸的地方。

〔五〕全國幼兒園的一些典型事例，它是怎么發(fā)生的？

某幼兒園教師隨便帶著幼兒進(jìn)入食堂，在無人注意的情況下，幼兒不慎絆倒，掉進(jìn)沸水的鍋中，被嚴(yán)重燙傷。

這個(gè)情況是小小班的孩子容易出現(xiàn)的現(xiàn)象，孩子入園不適應(yīng)，不斷哭泣，有的教師就把孩子帶在自己的身邊，也許你是好心，但是如果真的發(fā)生了上面說的這樣的事情的時(shí)候，我想你的好心肯定是得不到好報(bào)的。在我們的生活中還可以看見，比方有的老師或者保育員，因?yàn)槟玫娘埢蛘咄肟甑壬倭艘粌煞荩瑧械孟聵悄茫驼埡⒆幼约号艿綐窍氯ツ茫鋵?shí)這樣也是比較危險(xiǎn)的，孩子單獨(dú)去拿上下樓梯如果出了事情誰能承擔(dān)？

〔六〕全國幼兒園的一些典型事例，它是怎么發(fā)生的？

〔七〕全國幼兒園的一些典型事例，它是怎么發(fā)生的？

某年“甲肝〞肆虐，人們談之色變……其時(shí)，丁女士將4歲的兒子敏敏送到單位的“寒托班〞。“寒托班〞工作人員準(zhǔn)備用過氧乙酸進(jìn)行消毒。班里一個(gè)小朋友無意中拿到一瓶未經(jīng)稀釋的過氧乙酸，并且將它潑上了敏敏的臉部和頸部,導(dǎo)致聰明活潑的敏敏左眼失明、容顏受損。

孩子是頑皮的，可是出了事故，責(zé)任肯定是你的，因?yàn)楹⒆赢吘故呛⒆樱麄冞€不知道危險(xiǎn)與否，也不會了解事情的輕重。我們能做的是及時(shí)把危險(xiǎn)的物品放在平安的位置上。

〔八〕全國幼兒園的一些典型事例，它是怎么發(fā)生的？

某幼兒園幼兒，患有先天性癲癇病，但該幼兒入托時(shí)，家長并沒有把這一情況告訴幼兒園。一天早上,其母將孩子送入幼兒園內(nèi)，告訴老師孩子昨晚發(fā)燒。老師勸其帶孩子看病，但其母說孩子燒已退。早飯后，戶外活動(dòng)時(shí)，教師讓此幼兒安靜坐著，幼兒坐了一會突然倒地，教師及時(shí)按其人中，并將其送往醫(yī)院，并告知幼兒母親。在送幼兒去醫(yī)院路上幼兒已醒，也能說話。幼兒母親未按醫(yī)生吩咐讓孩子住院治療。第二天，幼兒在家中癲癇死亡。

教師要做好家長工作，家訪等應(yīng)該向家長了解孩子的體質(zhì)，有什么需要老師特別照顧的一定要及時(shí)的和老師交流，家長交代的事項(xiàng)一定要記錄好，好記性不如爛筆頭，比方誰對海鮮過敏，今天誰吃藥等都可以及時(shí)的做個(gè)記錄，做個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師，有些事故就可以防止。五、請看?龍崗區(qū)幼兒園平安隱患照片一組?這些是我在我區(qū)的幼兒園中拍到的一組照片，也值得讓我們園長和老師們深思和反省。第二局部：園長平安工作的再思考一、平安管理工作及措施再思考〔一〕提高園長、主任的平安管理和防范能力1、緊急事件應(yīng)對程序〔1〕幼兒園所有教職工熟悉園內(nèi)報(bào)警按鈕所處的位置。〔2〕幼兒點(diǎn)名冊及家長聯(lián)系放在活動(dòng)室明顯及易于取放處，該處同時(shí)張貼急救報(bào)警。2、現(xiàn)場應(yīng)急處置〔P120〕〔二〕提高園長、主任應(yīng)對幼兒園突發(fā)事故的處理能力

〔看一個(gè)案例〕案例：發(fā)生幼兒傷害事故后怎么辦?一天上午,孩子們正在體鍛活動(dòng).突然一位教師神情焦急地抱著一名幼兒奔到保健室,原來該幼兒在大型運(yùn)動(dòng)器械上活動(dòng)時(shí),因腳尖不小心絆在滑梯上層的臺階上而摔倒,額頭撞在臺階方框外沿上.在一邊觀察保護(hù)的保育員老師沖上前去拉她,但因?yàn)榫嚯x較遠(yuǎn)未能夠拉住,幼兒的額頭眉上受了外傷,有1.5厘米的口子出血。發(fā)生幼兒傷害事故后怎么辦?

事故發(fā)生后，幼兒園馬上將孩子急送最近的兒科醫(yī)院，并立即與家長取得聯(lián)系，經(jīng)醫(yī)生治療，孩子傷口了三針。當(dāng)天晚上園長上門看望、慰問孩子及家長，事后班級老師屢次上門關(guān)心，根據(jù)家長的要求帶孩子到第九人民醫(yī)院復(fù)診、換藥，并在醫(yī)生認(rèn)為傷口恢復(fù)良好，不用配藥的情況下，老師主動(dòng)配置疤痕霜供幼兒使用。期間園方還承擔(dān)了孩子所有的醫(yī)藥費(fèi)、車費(fèi)等。老師本以為孩子在幼兒園出了意外事故，幼兒園和老師盡到責(zé)任了，家長應(yīng)該會諒解的。后來會怎么樣？家長兩周后家長兩個(gè)月后幼兒園再思考？幼兒園處理幼兒事故十個(gè)措施

〔三〕完善制度，落實(shí)責(zé)任，使制度更好的發(fā)揮效能案例一：離園平安誰負(fù)責(zé)？(P60)案例二：由“孩子不見了〞引發(fā)的平安問題。是保安的責(zé)任？還是保育員的責(zé)任？〔P164〕剛開學(xué)，新小班的孩子，幼兒園同意個(gè)別家長在中午時(shí)接孩子回家午睡。幼兒吃完飯后，保育員把五名幼兒送到了門衛(wèi)，保安正好去食堂打飯了，保育員又沒有親自把孩子交給保安。誰知其中一個(gè)幼兒隨其它家長離開了幼兒園…..〔四〕注重平安管理日常化、制度化、細(xì)致化，做到“八〞個(gè)查。

平安管理工作中再思考種種細(xì)節(jié)，總結(jié)了“八〞個(gè)查，讓“八查〞成為我們平安工作中的順口溜。一查：平安責(zé)任制的簽定與落實(shí)情況。每學(xué)年初將修訂后的?平安責(zé)任書?發(fā)給各崗人員,如無疑義,即由各負(fù)責(zé)人與之簽定,同時(shí)結(jié)合相關(guān)學(xué)習(xí),不斷地強(qiáng)化大家的責(zé)任意識。二查：消防疏散通道、平安出口的設(shè)置和暢通情況。三查：園里教學(xué)、生活設(shè)備、設(shè)施的平安狀況。通過責(zé)任到人的方式,將班級和公共場所的設(shè)施設(shè)備檢查落實(shí)到每一崗、每一天,同時(shí)爭取在第一時(shí)間內(nèi)進(jìn)行整改,做到防范在先,確保平安。四查：為幼兒提供的食品、飲用水、教學(xué)用具是否符合平安、衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)。五查：組織幼兒參加教育教學(xué)或社會實(shí)踐活動(dòng)的平安保護(hù)措施是否落實(shí)。我們制定了?幼兒外出活動(dòng)管理規(guī)定?,提出活動(dòng)前要上報(bào)分管領(lǐng)導(dǎo)、要周密制定活動(dòng)方案,活動(dòng)中注意組織、管理,活動(dòng)后注意清點(diǎn)人數(shù)等要求。六查：應(yīng)急預(yù)案的制定、演練和完善情況。七查：幼兒平安教育的開展情況。八查：平安工作的家教宣傳和家長配合教育的情況。同時(shí)利用“平安教育月〞的綜合治理進(jìn)行強(qiáng)化管理,使“預(yù)防為主,平安第一〞的管理宗旨落到實(shí)處。二、對教職工平安工作管理存在的問題再思考〔存在三個(gè)問題〕問題一：教職工中對平安責(zé)任的認(rèn)識參差不齊，局部存有僥幸心理。1、加強(qiáng)平安責(zé)任的務(wù)虛工作。2、凸顯法制效力的威懾力3、抓住熱點(diǎn)問題后的討論與提升。問題二：教職工平安培訓(xùn)有效性不夠，無視平安培訓(xùn)后對教職工的培訓(xùn)效果在實(shí)踐中的檢驗(yàn)。〔一〕培訓(xùn)的組織形式忌“死板〞。1、經(jīng)驗(yàn)交流式2、操作演示法3、案例式4、查找問題式〔二〕培訓(xùn)的內(nèi)容選擇有針對性。1、針對每個(gè)崗位的不同特點(diǎn)選擇相應(yīng)的內(nèi)容，每次培訓(xùn)有不同的側(cè)重點(diǎn)，要求明確2、關(guān)注常規(guī)現(xiàn)象中的細(xì)節(jié)，有相應(yīng)配套措施3、提高教職工的平安管理“應(yīng)知應(yīng)會〞能力4、把模擬演練納入必須培訓(xùn)內(nèi)容5、重視培訓(xùn)后的反響檢查。問題三：關(guān)注細(xì)節(jié)不夠，面對變化應(yīng)對措施不到位。1、是了解一般工作常態(tài)下幼兒園一日生活中對教師和保育員的需求2、是了解出現(xiàn)變動(dòng)時(shí)幼兒園一日生活中對教師和保育員的需求變動(dòng)3、關(guān)注教職工的個(gè)別化因素4、要強(qiáng)調(diào)幼兒園的整體意識三、對家長平安宣傳與指導(dǎo)再思考一是另人擔(dān)憂的隱患二是安靜的專家講座有一所幼兒園在開展菜單式家庭教育培訓(xùn)中，征詢家長的建議，全園175名家長參與了調(diào)查，其中73.4%的家長選擇了“幼兒行為習(xí)慣培養(yǎng)〞，72%選擇了“幼兒品德教育〞；-------等等數(shù)據(jù)充分表達(dá)了家長對孩子德育與智育兩方面培養(yǎng)的迫切需求。而平安保護(hù)意識、自護(hù)自救的指導(dǎo)需求僅占5%。三是冷清的宣傳欄我們要對幼兒園家長平安宣傳與指導(dǎo)開展再思考：〔3〕把每一階段的平安活動(dòng)內(nèi)容定時(shí)展示給家長看，向家長清楚地說明每一個(gè)活動(dòng)需要哪方面的配合？如何配合。〔4〕學(xué)校與家長簽定?平安責(zé)任書?，明確學(xué)校和家長各自的義務(wù)和責(zé)任。等等2、家園共育，促進(jìn)幼兒平安成長 〔1〕向家長發(fā)放入園平安指導(dǎo)：從家長的言行；入園前準(zhǔn)備、接送；關(guān)注幼兒心理等多角度引導(dǎo)家長共同配合學(xué)校工作〔2〕請家長參與學(xué)校的學(xué)習(xí)活動(dòng)〔集體學(xué)習(xí)、消防演習(xí)等〕3、營造氣氛，促進(jìn)平安工作持續(xù)開展，包括

〔1〕利用家園聯(lián)系窗和固定宣傳櫥窗進(jìn)行幼兒平安知識宣傳

〔2〕通過講座、咨詢等形式向家長宣傳有關(guān)平安方面的法律、法規(guī)知識，開展家長平安知識問卷

〔3〕積極推薦優(yōu)秀平安教育書籍等。

4、平安指導(dǎo)應(yīng)關(guān)注不同的指導(dǎo)對象分別設(shè)立父母、祖輩家長、保姆指導(dǎo)的專場特別是老人與保姆的指導(dǎo)，讓他們充分了解了解孩子身邊種種潛在的危險(xiǎn)學(xué)習(xí)一些引導(dǎo)孩子自我保護(hù)方法預(yù)防意外發(fā)生的簡單方法5、平安指導(dǎo)應(yīng)關(guān)注被指導(dǎo)者的接受特點(diǎn)活動(dòng)一、平安小品通過小品欣賞，向家長提供“家庭平安環(huán)境創(chuàng)設(shè)〞“危急情景處理方法〞“幼兒自救教育的知識與方法〞“指導(dǎo)家長對孩子進(jìn)行自救教育，提高孩子與家長自我救護(hù)能力。

活動(dòng)二：親子畫通過幼兒與家長共同制作危險(xiǎn)事情?我不做??大馬路上??大人不在家?等“親子畫〞使家長與幼兒以畫畫的形式共同掌握一些平安救護(hù)的知識活動(dòng)三：啄木鳥活動(dòng)通過鏡頭捕捉生活周圍存在的不平安隱患，增強(qiáng)家長與幼兒平安意識的培養(yǎng)活動(dòng)四：平安模擬：通過家長現(xiàn)場參與、模擬，指導(dǎo)家長一些根本的幼兒自救、自護(hù)方法活動(dòng)五：平安知