第=PAGE1*2-11頁（共=NUMPAGES1*22頁）PAGE語文課上的一次小游戲記事作文[9篇]語文課上的一次小游戲記事作文第（1）篇陽光透過窗戶，灑在教室里，灑在一張張年輕的面孔上。語文課上，老師帶著我們進行一次別開生面的游戲——成語接龍?！俺烧Z接龍，顧名思義，就用上一個成語的最后一個字作為下一個成語的第一個字，依次類推?！崩蠋煹脑捯魟偮?，教室里就炸開鍋。同學們紛紛躍躍欲試，想要在這次游戲中脫穎而出。游戲開始，第一個成語由老師拋出：“一心一意”。緊接著，同學們你爭我搶地回答著。有的同學反應敏捷，一下子就接上“意氣風發(fā)”；有的同學則絞盡腦汁，經過一番思考才說出“發(fā)揚光大”。一時間，教室里成語如泉涌，同學們沉浸在成語的海洋中。就在大家玩得興高采烈時，一個同學突然接出“畫蛇添足”。教室里頓時安靜下來，大家紛紛投來疑惑的目光。老師笑著說：“看來這位同學對成語的理解還不夠深入啊?！蓖瑢W們也跟著笑起來，那位同學則不好意思地低下頭。游戲進行得如火如荼，不知不覺中，下課鈴響。這次游戲不僅讓同學們對成語有更深入的知曉，還增進同學之間的友誼。大家在歡聲笑語中結束這堂有趣的語文課。通過這次成語接龍游戲，我深刻體會到學習語文的樂趣。它讓我明白，語文不僅僅一門學科，更一種文化的傳承。在今后的學習生活中，我會更加努力地學習語文，傳承中華民族優(yōu)秀的文化。語文課上的一次小游戲記事作文第（2）篇語文課上的一次小游戲陽光透過窗戶灑進教室，溫暖而寧靜。今天，我們的語文課上，迎來一次別開生面的游戲。“同學們，今天我們來玩一個‘猜字謎’的游戲。”老師的聲音充滿期待。話音剛落，教室里立刻熱鬧起來。同學們紛紛拿出紙筆，迫不及待地想要寫下自己的謎底。游戲開始。老師將一個個謎語寫在黑板上，我們猜。這些謎語既有趣味性，又富有挑戰(zhàn)性。有的謎語簡單易懂，如“白日依山盡”（答案：日），有的則深奧難懂，如“上無片瓦，下無立錐之地”（答案：穴）。同學們積極思考，你一言我一語，教室里充滿歡聲笑語。有的同學猜對，歡呼雀躍；有的同學猜錯，不甘心，繼續(xù)努力。在游戲中，我們不僅學到知識，還收獲快樂。“同學們，現(xiàn)在輪到你們出謎語。”老師的話音剛落，同學們立刻興奮起來。有的同學出謎語，有的同學猜謎底。一時間，教室里氣氛熱烈，同學們沉浸在游戲的快樂中。這個游戲我們在輕松愉快的氛圍中學習知識，增進友誼。它我們明白，學習并不枯燥的課本知識，還可以通過游戲這種方式，讓學習變得更有趣。這次語文課上的小游戲，讓我感受到語文的魅力。在今后的學習中，我會更加熱愛語文，努力提高自己的語文素養(yǎng)。語文課上的一次小游戲記事作文第（3）篇語文課上，陽光透過窗欞，灑在泛著油光的黑板和一張張充滿好奇的臉龐上。這堂課，注定不同尋常，因為老師將帶來一場別開生面的游戲。游戲名為“詞語接力”。規(guī)則簡單，每位同學在規(guī)定時間內，從老師那里接收到一個詞語，然后迅速想出一個與之相關的詞語，依次傳遞下去?？此坪唵危瑢崉t考驗的同學們的詞匯積累和思維能力。游戲開始，老師微笑著拋出第一個詞語：“太陽”。同學們紛紛低頭思索，教室里頓時安靜下來。片刻后，一個聲音清脆地響起：“陽光”。緊接著，“海灘”、“海浪”、“沙灘”、“椰樹”一個個詞語如珠鏈般串起，傳遞著同學們的智慧和熱情。在這場游戲中，我印象最深刻的那個接收到“大?！痹~語的同學。他沉默許久，然后緩緩開口：“海浪?！彼穆曇衾锼坪跆N含著一種特殊的情感，讓人不禁好奇。緊接著，他接過下一個詞語：“藍天”。這一次，他沒有再沉默，而毫不猶豫地回答：“白云?！薄盀槭裁础自啤俊崩蠋熀闷娴貑柕??！耙驗椤蠛！汀{天’自然界的兩種美景，而‘白云’則‘藍天’的一部分，就像‘海浪’‘大海’的一部分一樣?！彼幕卮鹱屧趫龅乃腥硕枷萑氤了?。游戲繼續(xù)進行，每一個詞語都承載著同學們的智慧和情感。在這個小小的課堂里，我們仿佛看到一個廣闊的世界，那里有藍天、大海、沙灘、椰樹，還有那飄蕩的白云。當最后一個詞語“夢想”傳到我手中時，我陷入沉思。我想起那句話：“夢想還要有的，萬一實現(xiàn)呢？”于，我毫不猶豫地回答：“未來?！庇螒蚪Y束，但我的思緒卻還停留在那個瞬間。語文課上的一次小游戲，讓我明白：詞語不僅僅文字的組合，它們背后蘊含著豐富的情感和深邃的意義。而生活，就像這場游戲一樣，需要我們用心去感受、去思考、去創(chuàng)造。語文課上的一次小游戲記事作文第（4）篇“游戲兒童的第二生命。”這句話道出游戲對孩子們的重要性。記得那一次語文課上，我們進行一次別開生面的游戲，讓我印象深刻。那天，語文老師宣布我們要進行一次“成語接龍”游戲。同學們聽都興奮不已，紛紛躍躍欲試。游戲開始，老師先說一個成語“一帆風順”，然后大家你一言我一語地接下去。有的同學說“順水推舟”，有的同學說“舟車勞頓”，還有的同學說“頓開茅塞”。同學們的回答一個比一個精彩，課堂氣氛活躍極。在游戲中，我印象最深刻的小明。他平時不太愛說話，但這次游戲他卻表現(xiàn)得非常積極。他接一個“塞翁失馬”，然后又接一個“馬到成功”。同學們都為他鼓掌，老師也表揚他表現(xiàn)得很棒。這個小小的游戲，讓小明找到自信，也讓他在同學們面前展現(xiàn)自己的才華。這次游戲讓我明白，游戲不僅可以我們在輕松愉快的氛圍中學習知識，還可以培養(yǎng)我們的團隊協(xié)作能力和表達能力。作為青少年，我們應該珍惜這樣的機會，積極參與到各種游戲中，我們的學習生活更加豐富多彩。游戲，童年的印記，青春的回憶。我們在游戲中成長，在游戲中收獲，在游戲中成為更好的自己！語文課上的一次小游戲記事作文第（5）篇記得那天語文課上，老師帶著我們玩一個小游戲。哇，那可真熱鬧非凡！游戲開始，老師把全班同學分成兩隊，一隊叫“聰明星”，另一隊叫“智慧團”。我們兩隊分別坐在教室的兩邊，氣氛立刻緊張起來。老師手中的卡片上寫著各種詞語，比如“蘋果”、“太陽”、“小河”等等。游戲規(guī)則很簡單，老師會說出一個詞語，比如說“蘋果”，我們就要迅速找到隊友，把寫有“蘋果”的卡片貼在黑板上。誰先貼上，誰就得分?？粗瑢W們你追我趕，我笑得合不攏嘴。最有趣的，有些詞語特別難找。比如“太陽”，我們全班同學東奔西跑，像小蜜蜂一樣忙碌。突然，一個同學跑過來，手里拿著一張寫著“太陽”的卡片，大家歡呼雀躍。這時，老師又說個“小河”，大家又忙碌起來。游戲結束后，我們兩隊都得不少分。雖然我們隊輸，但我還覺得特別開心。因為這次游戲讓我明白團隊合作的重要性，也讓我更加熱愛語文課。嘿下次我一定要帶領我們隊贏過“智慧團”！語文課上的一次小游戲記事作文第（6）篇語文課上，我們進行一場別開生面的游戲。那天陽光明媚，教室里彌漫著輕松愉快的氣氛。老師笑容滿面，走到講臺前，宣布這場游戲的主題：成語接龍。游戲開始前，老師簡要介紹規(guī)則。每個人都要從“一”字開頭，接一個成語，然后下一個人必須以前一個成語的最后一個字作為開頭。如果接不上，就要表演一個小節(jié)目。教室里立刻爆發(fā)出一陣熱烈的掌聲，同學們躍躍欲試。游戲正式開始，大家紛紛開始思考。我心中暗暗慶幸，自己平時積累不少成語。第一個同學站起來，自信滿滿地說：“一帆風順。”下一個同學不假思索地接道：“順水推舟?！钡某烧Z如連珠炮般從同學們口中迸發(fā)出來：“舟到江心拋錨遲，遲疑不決誤良機，機不可失，時不再來，來日方長?！蓖蝗?，一個同學面露難色，他苦思冥想，卻始終想不出合適的成語。教室里鴉雀無聲，只聽見他急促的呼吸聲。時間仿佛在這一刻凝固，我們都屏住呼吸，等待著答案。他無奈地搖搖頭，走向講臺，開始表演事先準備好的節(jié)目。一個同學以“長話短說”的成語贏得比賽的勝利。老師為他鼓掌，同學們也紛紛向他投去贊許的目光。這場游戲不僅我們在輕松愉快的氛圍中鞏固成語知識，還增進同學間的友誼。夕陽西下，陽光灑在教室的每個角落。我們依依不舍地結束這場游戲，但那份歡聲笑語卻久久回蕩在耳邊。語文課上的一次小游戲記事作文第（7）篇語文課上的一次小游戲記事那天語文課，老師帶我們玩?zhèn)€小游戲。她說：“咱們來個成語接龍，看誰接得又快又好。”我眼睛一亮，心想，這不就小時候玩過的嗎？太好玩！我們一組一組地開始接龍，教室里笑聲不斷。我旁邊的小明特別厲害，他接的成語一個比一個難。我看著他的眼睛，好像能看出他心里的小得意。輪到我接，我脫口而出：“畫龍點睛。”老師笑，說：“好，接得好！”我心里美滋滋的。游戲進行得如火如荼，大家你爭我搶，都想贏。突然，有個同學接個“畫蛇添足”，全班都笑。原來，他接錯，應該“蛇鼠一窩”。哈哈，這游戲太有意思！下課后，我還回味無窮。我想，這游戲不僅我們學會成語，還我們在歡聲笑語中增進友誼。以后，我還要多參加這樣的活動，讓生活更加豐富多彩！語文課上的一次小游戲記事作文第（8）篇同學們，你們還記得上語文課那次超有趣的小游戲嗎？那可我記憶中最難忘的一課呢！那天，我們正坐在教室里，老師神秘地拿出一堆卡片，上面寫著各種詞語。她說：“今天我們要玩一個游戲，叫‘詞語接龍’。”大家一聽，都興奮地跳起來。游戲開始，老師先說一個“天”，我們搶著回答：“天氣”、“氣象”教室里熱鬧非凡。突然，有個同學說一個“氣急敗壞”，大家都不由得笑。的游戲，越來越有趣，大家你一言我一語，氣氛超級熱烈。我記得，有個同學說一個“龍飛鳳舞”，然后一個男生接著說：“舞文弄墨”，全班都笑得前俯后仰。還有一次，一個女生說一個“墨守成規(guī)”，結果一個男生說：“規(guī)規(guī)矩矩”，全班又炸開鍋。那個游戲，我們在歡聲笑語中學習詞語，感受到語文的魅力?，F(xiàn)在回想起來，那段時光真美好?。≌Z文課上的一次小游戲記事作文第（9）篇那天語文課上，老師突然來一招，搞個小游戲。大家剛開始還一頭霧水，后來才明白，原來要我們用課文里的詞造句。老師先來示范，比如說“綠油油”這個詞，她就造個句子：“看，那片麥田綠油油的，真好看！”我們聽都笑，覺得老師挺有意思的。輪到我們，我絞盡腦汁，突然想到一個：“媽媽做的紅燒肉紅彤彤的，