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考試筆試試題（滿分100分時間120分鐘）【說明】

1.遵守考場紀律，杜絕違紀行為，確?？荚嚬?；

2.請嚴格按照規定在試卷上填寫自己的姓名、準考證編號；

3.監考人員宣布考試開始后方可答題；

4.監考人員宣布考試結束時，請將試題、答題紙和草稿紙放在桌上，待監考人員收取并清點完畢后方可離開考場。一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.大學生思想政治教育的主渠道是（）A.形勢政策教育B.校園文化活動C.思想政治理論課D.黨團活動【答案】：C2.入學教育的重點是適應性教育。以下不屬于入學教育主要內A.基本理論教育B.專業思想教育C.愛校教育D.理想信念教育【答案】：A3.近年來，成為大學校園一大殺手的是（）。A.恐怖癥B.焦慮癥C.疑病癥D.抑郁癥【答案】：D4.高等教育大眾化是指高等教育毛入學率達到（）A.15%-30%B.15%-50%C.15%-60%D.20%-60%【答案】：B5.畢業生報到證遺失補辦時需要攜帶（）以上報紙登報聲明的原件。A.縣級B.校級C.區級D.市級【答案】：D6.衡量和判斷教師行為和品質的最高道德標準是（）。A.職業道德評價B.職業道德原則C.職業道德修養D.職業道德規范【答案】：B7.下列選項中，不屬于合理宣泄調節情緒的方法是（）。A.運動調節B.傾訴C.矯正不良認知D.寫日記【答案】：C8.在專家引領高校教師成長的諸多形式中，最有效的是（）。A.教學現場指導B.學術報告C.理論講座D.合作課題研究【答案】：A9.（）是高校教師職業道德基本原則確立的根本依據。A.奴隸社會的道德B.原始社會的道德C.資本主義道德D.社會主義道德【答案】：D10.在高等學校的教學方法中，（）也稱假設法或探究法。A.問題教學法B.項目教學法C.發現教學法D.案例教學法【答案】：C11.下列選項不屬于班級授課制的主要特征的是（）。A.分組教學B.內容固定C.教師固定D.學生固定【答案】：A12.在具備一定的學科知識之后，（）成為影響教師教學效果的關鍵性因素。A.教師的威嚴B.教學監控能力C.教學反思能力D.師愛【答案】：B13.高校課程體系是諸多課程相互聯系而構成的整體，可分為宏觀、中觀、微觀等不同層次。一所大學根據本校制定的培養目標而設計的課程整體屬于（）層次的課程體系。A.宏觀B.宇觀C.微觀D.中觀【答案】：A14.教師的教學監控能力真正提高的重要標志是（）。A.教學監控的遷移性增強B.教學監控的敏感性增強C.教學監控由他控到自控D.教學監控達到自動化【答案】：A15.下列選項中，不利于高校教師威信的維護與提升的是（）。A.坦蕩的胸懷、實事求是的態度B.言行一致、為人師表C.作風果斷、讓學生有畏懼心理D.不斷進取、終身學習的敬業精神【答案】：C16.在現代教育中，隨著“以學生為中心”教育理念的確立，教師扮演的角色成為了（）。A.社會的模范公民B.學生問題的解決者C.知識學習的促進者D.知識的傳授者【答案】：C17.決定教師學術水平和工作成效的核心要素是（）A.道德水準B.溝通能力C.教學能力和研究能力D.組織管理能力【答案】：C18.群體發展的最高階段是（）。A.集體B.松散群體C.小群體D.聯合群體【答案】：A19.已經獲得的知識、動作技能、情感和態度等對新的學習的影響稱為學習的（）。A.動機B.策略C.遷移D.技巧【答案】：C20.外表并不吸引人的女大學生盡力擴充自己的知識，成績優異，以獲得她在外部特征上所不能得到的別人的器重和贊賞這個例子屬于以下哪種心理預防機制的表現？（）A.投射作用B.否定作用C.升華作用D.補償作用【答案】：D21.體現在教師道德規范體系自律上的教師個體道德核心范疇是（）。A.道德良心B.道德價值目標C.道德義務D.道德權利【答案】：A22.以下不屬于人格健全標準的是（）。A.社會意識和諧發展B.身心和諧發展C.人際關系和諧發展D.內部心理和諧發展【答案】：B23.皮亞杰研究兒童道德判斷能力發展規律的方法是（）。A.個案法B.兩難故事法C.精神分析法D.對偶故事法【答案】：D24.教師職業產生的前提是（）。A.社會生產力的發展B.人類教育活動的出現C.教育理論的發展D.腦力勞動與體力勞動的分工【答案】：D25.“它可以對廣大青年學生進行理想信念教育，使他們在市場經濟大潮中始終保持清醒的頭腦和堅定正確的政治方向?！币陨厦枋鲶w現出高等教育對市場經濟的（）。A.前導性服務B.超越性服務C.肯定性服務D.否定性服務【答案】：A26.在早期的遷移理論中，提倡兩種情境中有相同要素時才能產生遷移的共同要素說的是（）。A.賈德B.桑代克C.奧蘇伯爾D.安德森【答案】：B27.人的認知過程、情緒情感和意志統稱為（）過程。A.心理過程B.個性傾向性C.心理現象D.個性心理【答案】：A28.關于教學與科研之間的關系,下列表述錯誤的是（）A.一個好教師應既是研究者又是教育者B.教學與科研很難兩全其美C.教學是必要的要求,不是充分的要求,充分的要求是科研D.教學沒有科研做底子,就是沒有靈魂的教育【答案】：B29.德韋克認為，人們對能力持有兩種內隱觀點，一種是能力增長觀，另一種是（）。A.能力消退觀B.能力實體觀C.能力可變觀D.能力保持觀【答案】：B30.在認知過程中，根據認知目標及時檢測認知過程，正確估計自己達到認知目標的程度，并根據有效性標準評價各種認知活動效果的策略是（）。A.計劃策略B.調節策略C.分析策略D.監控策略【答案】：D31.教師管理的根本問題是（）A.提高教師待遇B.激勵教師勤奮工作C.提升教師學歷D.營造和睦相處的氛圍【答案】：B32.艾森克強調人格由三個基本維度組成，即由內傾一外傾、（）、精神質組成。A.氣質B.意識C.心理特質D.神經質【答案】：D33.高等教育促進個體的主體性發展，主要是指要促進人的（）和主觀能力A.情緒情感B.知識技能C.社會認知能力D.主體意識【答案】：D34.下列哪一項是黨和國家提出并長期堅持的一項重大戰略A.生產優先發展B.醫療優先發展C.教育優先發展D.文藝優先發展【答案】：C35.教育從本質上來說，是通過（）來構成的。A.師生關系B.教學關系C.情感關系D.倫理關系【答案】：A二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）36.社會主義核心價值體系的基本內容包括（）。A.馬克思主義理論B.社會主義榮辱觀C.愛國主義為核心的民族精神D.以改革創新為核心的時代精神【答案】：BCD37.當代世界高等教育的發展趨勢包括（）。A.行政化B.終身化C.自由化D.國際化【答案】：BD38.尊重教師是重視教育的必然要求，是社會文明進步的重要標志，是（）的具體體現。A.尊重知識B.尊重創造C.尊重人才D.尊重勞動【答案】：ABCD39.轉變教師角色具體表現在（）。A.教師要從“解惑”者轉向使學生發現問題的啟發人B.教師要從“平等中的首席”轉向教學的控制者C.教師要從“傳道”者轉向學生學習知識的引路人D.教師要從“授業”者轉向幫助學生“創業”的指導者【答案】：ACD40.大學校園文化的感染功能是通過下列哪幾個方面實現的（）A.直接感染B.環境對人的心理感染C.間接感染D.人際間的心理感染【答案】：BD41.教師在職業道德修養中要達到慎獨，應著重從幾個方面下功夫（）。A.要求教師注意把師德規范內化為內心信念，化作行為的品質。B.即使在獨處和無人監督之時，也依然按照師德規范行事。C.要重視在無人監督下，自覺履行師德規范，養成良好的師德行為習慣。D.要在“隱”和“微”處著手，狠下功夫?！敬鸢浮浚篈BCD42.科研管理工作者應具備的基本素質有（）。A.團結協作B.秉公辦事C.服從大局D.一專多能E.愛崗敬業【答案】：ABCDE43.人際溝通的功能主要包括（）。A.心理功能B.自我完善功能C.社會功能D.協調功能【答案】：ACD44.住宿生宿舍中傷害事件的預防措施主要有：（）A.由專業保安看管B.加強就寢安全意識教育C.侮辱教師D.加強舍管教師的安全教育培訓E.批評教師F.檢查維修宿舍設施G.家長參與管理H.毆打教師【答案】：BDF45.我國高校的辦學自主權主要包括（）。A.人事配置權B.自主調節系科招生比例C.依法自主設置學科專業D.自主開展與境外高校的合作【答案】：BCD46.文化素質教育的目的在于（）。A.提高大學生的文化品位B.提高審美情趣C.提高人文素養D.強化專業教育【答案】：ABC47.奧蘇貝爾的認知結構遷移理論認為，學生認知結構中的哪幾個變量會對學習遷移產生直接的影響？（）A.可利用性B.可組織性C.可辨別性D.鞏固性【答案】：ACD48.發散思維的基本特征有（）。A.開放性B.獨創性C.流暢性D.變通性【答案】：BCD49.行為規范的邏輯結構包括（）。A.假定B.后果C.指示D.條件【答案】：ABCD50.學生接受高等教育以發展其（）。A.研究能力B.學習能力C.素質D.實踐能力【答案】：ABCD51.說服教育在實踐層面需要做到的是（）。A.合理運用說服方式.B.深度理解說服信息C.自覺遵循說服原則D.有效把握說服環節【答案】：ABCD52.教師道德評價的功能包括（）。A.加強教師道德評價，是建立良好校風校紀的重要途徑B.教師道德評價是培養教師道德品質的重要環節C.教師道德評價是維護師德原則和規范的保障D.教師道德評價是提高教育質量的關鍵E.教師道德評價是教師道德從意識轉化為活動的杠桿【答案】：ABCE53.以下屬于明末清初的唯物主義思想家王夫之的觀點的有（）。A.教師擔負著提升“正人心”的任務B.教師應當教人樹