**市中小學(xué)“跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)”典型案例教學(xué)設(shè)計(jì)單元教學(xué)設(shè)計(jì)單元基本信息學(xué)科類別英語(yǔ)實(shí)施年級(jí)七年級(jí)設(shè)計(jì)者使用教材版本人教版七年級(jí)上冊(cè)單元主題名稱DesignanEnglishdisplaywallforyourgroup單元課時(shí)2課時(shí)單元教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明2024年巴黎奧運(yùn)會(huì)對(duì)于中國(guó)體育代表團(tuán)來(lái)說(shuō)是一次成功的盛會(huì)。他們不僅在獎(jiǎng)牌榜上取得了優(yōu)異的成績(jī)，更重要的是向世界展示了中國(guó)體育的蓬勃發(fā)展和中國(guó)健兒的拼搏精神。每一位努力拼搏的運(yùn)動(dòng)健兒都給國(guó)人留下了深刻的印象。他們的奮斗精神、不屈不撓的拼搏態(tài)度，以及面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)展現(xiàn)出的勇氣和決心，都深深地觸動(dòng)了青少年的心靈。《課標(biāo)》主題內(nèi)容要求包括個(gè)人喜好與情感表達(dá)，團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，參與意識(shí)與集體精神以及勤于動(dòng)手，樂(lè)于實(shí)踐等主題內(nèi)容；教材中涉及個(gè)人的喜好和擅長(zhǎng)、交到新朋友、與志同道合的同學(xué)結(jié)成小組等話題。本選題旨在結(jié)合真實(shí)生活場(chǎng)景和學(xué)生生活學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)活動(dòng)中，歸納介紹自己的目標(biāo)語(yǔ)言，通過(guò)小組合作，設(shè)計(jì)并制作出英文展示墻，打造特色小組。單元學(xué)習(xí)目標(biāo)1.語(yǔ)言學(xué)習(xí)價(jià)值首先，學(xué)生通過(guò)閱讀有關(guān)PaulineLee和PeterBrown的英文簡(jiǎn)介，梳理有關(guān)介紹自我的信息，并通過(guò)繪制思維導(dǎo)圖形成結(jié)構(gòu)化的知識(shí)，在課堂交流中用英語(yǔ)口頭介紹自己，從而內(nèi)化并應(yīng)用相關(guān)的英文表達(dá)，提高英語(yǔ)語(yǔ)言能力和學(xué)習(xí)能力；其次，組建5人小組，通過(guò)小組協(xié)商和討論，將思維導(dǎo)圖中所歸納的介紹自己的語(yǔ)言體現(xiàn)在小組的特色標(biāo)志設(shè)計(jì)和簡(jiǎn)介中，提升遷移創(chuàng)新能力；最后，學(xué)生小組合作，以圖文結(jié)合的方式制作小組的特色展示墻，發(fā)展思維品質(zhì)和跨文化交流意識(shí)。2.教育價(jià)值學(xué)生能夠在合作與互動(dòng)中完成較有挑戰(zhàn)的任務(wù)，樹(shù)立團(tuán)隊(duì)合作與研討意識(shí)；學(xué)生能夠通過(guò)一系列梳理與整合、參與與實(shí)踐、討論與設(shè)計(jì)的活動(dòng)深入理解自我展示的必要性，體會(huì)不同人身上所具有的優(yōu)秀品質(zhì)，增強(qiáng)對(duì)班級(jí)成員的理解與認(rèn)同，增強(qiáng)集體凝聚力；學(xué)生能夠通過(guò)設(shè)計(jì)展示墻，培養(yǎng)和發(fā)展高級(jí)審美情趣和創(chuàng)新意識(shí)。3.社會(huì)價(jià)值學(xué)生通過(guò)合作探究、設(shè)計(jì)、展示、宣傳小組的展示墻，建立個(gè)人自信，以行動(dòng)參與到團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中，培養(yǎng)參與意識(shí)與集體主義精神。單元學(xué)習(xí)環(huán)境黑板、多媒體PPT、工具如彩筆、厚紙板、剪刀等單元學(xué)習(xí)任務(wù)/活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)/任務(wù)1分析任務(wù)情境，了解主題任務(wù)，聯(lián)系實(shí)際生活，參考其他班級(jí)優(yōu)秀的個(gè)人展示墻設(shè)計(jì)及其文案，分析各項(xiàng)展示要求。與目標(biāo)的關(guān)聯(lián)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)作品設(shè)計(jì)的分析能力活動(dòng)/任務(wù)2閱讀有關(guān)PaulineLee和PeterBrown英文簡(jiǎn)介的學(xué)習(xí)材料，獲取并梳理關(guān)鍵信息內(nèi)容，歸納總結(jié)核心語(yǔ)句。與目標(biāo)的關(guān)聯(lián)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)閱讀的綜合理解能力活動(dòng)/任務(wù)3利用核心語(yǔ)句，結(jié)合自身情況，用英文簡(jiǎn)述年齡，住址，家庭情況以及個(gè)人愛(ài)好。與目標(biāo)的關(guān)聯(lián)：內(nèi)化英文表達(dá)，提高學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言能力和學(xué)習(xí)能力活動(dòng)/任務(wù)4根據(jù)課堂討論完善個(gè)人簡(jiǎn)介思路，并用英文撰寫(xiě)。同桌互相修改形成定稿。與目標(biāo)的關(guān)聯(lián)：提高學(xué)生英文寫(xiě)作能力；加強(qiáng)小組合作關(guān)系課后活動(dòng)1課后組建56人小組，網(wǎng)上查閱優(yōu)秀的小組展示墻，初步討論制作展示墻應(yīng)具備哪些要素。各小組準(zhǔn)備一個(gè)特色展示墻的打印稿。商討各成員攜帶物品，如彩筆、厚紙板、剪刀等。活動(dòng)/任務(wù)5各小組展示自己準(zhǔn)備的特色展示墻，并分析應(yīng)具備的要素（包括結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和色彩）以及展示出的小組風(fēng)格。各小組共同確認(rèn)。活動(dòng)/任務(wù)6根據(jù)任務(wù)5的分析結(jié)果，通過(guò)小組商討，共同合作撰寫(xiě)小組簡(jiǎn)介英文文案初稿（可附展示墻設(shè)計(jì)草圖，標(biāo)尺寸）。活動(dòng)/任務(wù)7利用展臺(tái)展示小組初稿，全班學(xué)生根據(jù)展示墻應(yīng)具備的要素，從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言三個(gè)維度評(píng)價(jià)和討論各組初稿，提出有建設(shè)性的修改意見(jiàn)。活動(dòng)/任務(wù)8各小組根據(jù)修改意見(jiàn)進(jìn)一步討論并修訂本組的簡(jiǎn)介文案和設(shè)計(jì)圖，分工合作，制作展示墻成品。課后活動(dòng)2填寫(xiě)活動(dòng)自評(píng)表。將小組作品在班內(nèi)墻上粘貼。單元作業(yè)設(shè)計(jì)單元教學(xué)結(jié)構(gòu)圖課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)（選取單元中最能體現(xiàn)跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的課時(shí)）第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課時(shí)名稱繪制小組的特色展示墻1.教學(xué)內(nèi)容分析本單元的核心語(yǔ)言主要圍繞個(gè)人信息的介紹和交友展開(kāi)，涉及交友的語(yǔ)言。本課時(shí)以論文發(fā)帖交友的形式介紹了兩位外國(guó)中學(xué)生的個(gè)人信息的介紹，是以網(wǎng)頁(yè)截圖的形式呈現(xiàn)。另開(kāi)展小組組建活動(dòng)并制作彰顯小組特色的墻面展示活動(dòng)（英文專場(chǎng)），設(shè)計(jì)體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)成員的特色，繪制標(biāo)志圖并撰寫(xiě)文案，闡述設(shè)計(jì)理念，向全班介紹小組文化，完成一次跨文化交流體驗(yàn)。有助于學(xué)生建立深層次的互相理解和支持，培養(yǎng)個(gè)人表達(dá)能力和自信心，并為我們創(chuàng)造了一個(gè)豐富多彩的人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)。2.學(xué)情分析1.生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)生日常更多接觸的是小組合作的實(shí)際操作活動(dòng)。但是對(duì)于小組展示墻這類輸出性的產(chǎn)品的設(shè)計(jì)理念和靈感來(lái)源沒(méi)有過(guò)多的思考和體驗(yàn)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，以及對(duì)具體操作不熟悉。2.學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)學(xué)生能夠用英語(yǔ)圍繞問(wèn)好、名字、年齡和班級(jí)進(jìn)行簡(jiǎn)單表達(dá)和交流，如Goodmorning/Howoldareyou?/Nicetomeetyou等。樂(lè)于大膽表達(dá)個(gè)人感興趣的內(nèi)容，并與同學(xué)交流，擁有兩人合作學(xué)習(xí)的經(jīng)歷和習(xí)慣。另外，七年級(jí)的學(xué)生愿意接受新鮮事物，能夠小組合作，完成在思維的發(fā)散性和創(chuàng)新性上有一定挑戰(zhàn)的任務(wù)。3.可能存在困難學(xué)生需要通過(guò)歸納總結(jié)關(guān)于個(gè)人簡(jiǎn)介的核心語(yǔ)言，形成結(jié)構(gòu)化的知識(shí):并通過(guò)優(yōu)秀的展示墻的圖片和設(shè)計(jì)理念的學(xué)習(xí)，了解展示墻，從而通過(guò)小組合作和小組展示，碰撞思維火花，設(shè)計(jì)彰顯小組特色的標(biāo)志，從而解決2個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題：小組展示墻是什么及其體現(xiàn)的風(fēng)格是什么。在設(shè)計(jì)思維方面，學(xué)生較為欠缺。在創(chuàng)新思維層面，學(xué)生也會(huì)有一定的挑戰(zhàn)。3.學(xué)習(xí)目標(biāo)(1)分析優(yōu)秀展示墻應(yīng)具備的要素（包括結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和色彩）以及彰顯的小組風(fēng)格。(2)通過(guò)小組商討，共同合作撰寫(xiě)小組簡(jiǎn)介英文文案初稿（可附展示墻設(shè)計(jì)草圖，標(biāo)尺寸）。(3)能夠基于各組初稿，提出有建設(shè)性的修改意見(jiàn)。4.學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：分工合作，制作展示墻成品。難點(diǎn)：可以從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言三個(gè)維度評(píng)價(jià)和討論各組初稿，提出有建設(shè)性的修改意見(jiàn)。5.學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)6.學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)教師活動(dòng)：組織各小組展示自己準(zhǔn)備的特色展示墻樣品，并引導(dǎo)學(xué)生分析其要素和風(fēng)格；巡視小組作業(yè)，協(xié)助有困難的小組，為其提供必要的幫助；示范從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言三個(gè)維度評(píng)價(jià)各組初稿，提出有建設(shè)性的修改意見(jiàn)；巡視小組作業(yè)，監(jiān)督小組內(nèi)分工是否合理，合作是否和諧。另手工作業(yè)，做到防止安全事故發(fā)生。學(xué)生活動(dòng)：各小組展示自己準(zhǔn)備的特色展示墻，并分析應(yīng)具備的要素（包括結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和色彩）以及展示出的小組風(fēng)格；小組商討，共同合作撰寫(xiě)小組簡(jiǎn)介英文文案初稿（附展示墻設(shè)計(jì)草圖，標(biāo)尺寸）；針對(duì)其他小組的草案提出有建設(shè)性的修改意見(jiàn)；組內(nèi)