2025年青島版科學四年級上冊《一天的氣溫》教案設計【教學目標】1.會使用氣溫計測量氣溫，能描述一天中氣溫變化的大致規律。2.在教師引導下，能利用百葉箱測量并記錄一天的氣溫，能匯總整理信息，歸納總結出一天中氣溫變化的大致規律。3.能在好奇心的驅使下，對一天的氣溫表現出探究興趣。4.能樹立標準化的科學觀測意識，能實事求是地反應測量結果?！窘虒W重難點】使用折線統計圖等形式整理氣溫數據，歸納一天中氣溫變化的大致規律。【器材準備】[學生]搜集有關氣溫的文字或視頻資料，初步了解氣溫。[教師]氣溫計、百葉箱、百葉箱使用視頻、課前指導部分學生在一天的不同時段測量氣溫并進行記錄，獲取氣溫數據?！窘虒W過程】一、導入新課1.師：愉快的十一假期剛剛結束，大家都去了哪里玩呢？給大家展示一下你游玩的照片吧。2.觀察不同地點、不同環境以及一天中的不同時段穿的衣服是不一樣的。[板書課題]《一天的氣溫》二、探究新知（一）在同一時段內測量室內和室外的空氣溫度，有什么發現？1.師：現在室內室外的空氣溫度都是多少呢？我們來測一測。2.活動要求：四人一組，使用溫度計，選擇校園里的一個地點測量溫度，記錄數據，限時3分鐘。3.測量結束后，將測量點的環境及測量到的溫度匯總記錄在課件的記錄表中。4.師：請同學們觀察一下我們的記錄表，橫向、縱向比較一下，說一說你的發現。5.生交流發現：不同的地點溫度是不同的，陽光下溫度最高，背陰的地方溫度低。6.師生共同總結：不同的地點溫度是不同的，會受到陽光、風、建筑物等等因素的影響。7.師：我們一直在說的溫度，其實有一個科學的名字，叫氣溫。氣溫概念：空氣的冷熱程度稱為空氣溫度，簡稱氣溫。8.師：同一時段我們校園不同地點的氣溫都是不同的，那天氣預報里邊的氣溫是怎樣測量出來的呢？9.生：討論交流。10.天氣預報中的氣溫，是指在室外空曠、空氣流通、不受太陽直射的環境下測得的空氣溫度（一般在百葉箱內測定）。播放視頻：天氣預報中的氣溫為什么要在百葉箱內測量。（二）利用百葉箱測量氣溫。1.師：剛才視頻中出現了百葉箱，為什么測量氣溫的時候要把氣溫計放在百葉箱內？百葉箱有什么奧秘呢？2.視頻播放：百葉箱的介紹及使用方法。百葉箱是用來放置測量空氣溫度和濕度儀器的木箱。百葉箱一般安裝在高度為1.25米的架子上，箱底保持水平。3.師：課前我們的照片展示的時候發現一天的不同時段我們穿的衣服是不一樣的，那么大家想不想知道一天的氣溫是怎樣變化的？我們應該怎樣測量氣溫，才能發現一些規律？要怎樣記錄測量到的氣溫？4.生：討論交流。5.師生共同總結：可以每隔兩個小時利用百葉箱測量一下溫度，將測量的溫度記錄到一個表格中，最后總結規律。溫度記錄表（三）整理氣溫數據，描述一天的氣溫變化規律。1.前一天指導部分孩子測量的氣溫數據，提問：你能想辦法整理一下這些數據嗎？2.生：交流、匯報：可以繪制折線圖……3.折線圖師：請大家選用自己喜歡的方式整理一下氣溫數據，看看能不能發現一些規律。生：分組根據老師提供的氣溫數據采用自己喜歡的方式進行整理并發現規律。4.師：你能說說一天的氣溫變化規律嗎？5.一天中氣溫變化的大致規律是：早晚氣溫低，中午氣溫高。6.師：是不是每天的最高氣溫都是出現在午后呢？連續觀測幾天的氣溫，又會有什么規律呢？請大家課下使用老師在校園中放置的百葉箱和溫度計測量一下氣溫，并且匯總一下規律。三、拓展活動1.師：我們課上匯總數據發現了一天的氣溫變化的大致規律，那大家想不想知道一個月或者更長時間的氣溫變化規律？我們可以怎樣觀測？2.生：討論交流：可以每天早晨、中午、晚