試題試題2024北京海淀進修實驗學校高三（上）檢測五語文一、本大題共5小題，共18分。閱讀下面的材料，完成1-5題。材料一有“世界屋脊”之稱的青藏高原位于亞洲大陸的西南部，東臨中國四川，西連帕米爾高原，北靠昆侖山—唐古拉山脈，南面橫亙著喜馬拉雅山脈，是長江、黃河、雅魯藏布江、印度河和恒河等河流的發源地。距今1000萬年前，印度板塊從赤道以南俯沖過來與歐亞大陸相撞，引起青藏高原及喜馬拉雅山脈迅速隆起，使中國西南邊界與印度板塊形成巨大的海拔落差，在兩千余里的邊界地帶形成了一道天然屏障。隨著青藏高原的崛起，華夏腹地進入山地的懷抱，形成了西面依山、東面傍水的地緣優勢。青藏高原北緩南陡的地形，使西藏地區自古就與中國的中原政權發生緊密聯系，這使西藏天然成為中國的一部分。北緩南陡及海拔自西向東緩慢下落的地形，將西藏北與青海、新疆，東與云南、四川等地緊密連為一體，因此西藏動蕩會牽一發而動全身。清康熙五十六年(1717年)準噶爾部入侵西藏，清朝遂于康熙五十七年(1718年)和五十九年(1720年)兩次發兵進藏平叛。“治國必治邊，治邊先穩藏”，西藏問題就是全局問題。青藏高原對中國的影響也是輻射性的。從青藏高原之巔俯瞰，絲綢之路從亞洲由東向西伸向歐洲。至其中腰，海上絲綢之路關鍵地段由東向西逶迤于青藏高原之南，陸上絲綢之路核心地段由東向西逶迤于青藏高原之北，屹立其中的青藏高原則像護衛兩條絲路的沖天石堡。2013年9月和10月，中國國家主席習近平在出訪中亞和東南亞國家期間，先后提出共建“絲綢之路經濟帶”和“21世紀海上絲綢之路”的重大倡議。2015年3月28日，國家發展改革委、外交部、商務部聯合發布了《推動共建絲綢之路經濟帶和21世紀海上絲綢之路的愿景與行動》。從此，延綿數千年的海上、陸上兩條絲綢之路將再次煥發青春。材料二青藏高原雄踞亞洲大陸，總面積250萬平方公里以上，有“地球第三極”之稱。這里地域遼闊，山川瑰麗，物產豐富，自然資源富饒，具有廣闊的發展前景。千百年以來，以藏族為主體的各族人民在開發高原，發展中華民族文化和締造祖國歷史的過程中，譜寫了光輝的詩篇。新中國成立以來，青藏高原的開發建設充滿勃勃生機，取得了前所未有的巨大成果。但是由于地理、歷史等原因，青藏高原經濟發展比較落后，生態環境比較脆弱，產業規模小，生產能力低，是我國經濟實力薄弱的地區之一。加之人們對青藏高原的環境價值缺乏深遠認識，在發展經濟、擴大生產過程中，人類對高原資源不合理的開發利用，使本來就十分脆弱且極不穩定的高原環境承受著越來越沉重的壓力，呈現出逐步惡化的趨勢，雪線上升、冰川退縮、水源枯竭、湖塘干涸、植被退化、草地沙化，水土流失及泥石流災害加劇，后果堪憂。有關資料表明，由于過度放牧和牲畜超載，西藏自治區已有三分之一的草地退化，其中重度退化占50%左右，約有10%的草地明顯沙化。青海省草地退化和沙化的面積達到733公頃，占草地總面積的19%，其中約20%為重度退化的草地。草地的沙漠化加劇了高原氣候的干旱和風沙侵蝕；森林的亂砍濫伐，使江河源頭的水量減少，泥沙量劇增，加之黃河中上游水土流失嚴重，中華母親河出現了季節性斷流現象。由于長江中上游林地資源破壞嚴重，中華民族的生命大動脈——長江正面臨著淪為第二條黃河的危險。目前長江帶入東海的泥沙量每年約5億噸，是黃河輸沙量的三分之一，相當于世界三大河流——尼羅河、亞馬遜河、密西西比河的泥沙總量。高原的生態環境逐步惡化，不僅制約了當地經濟的發展，而且對我國未來發展構成了較嚴重的威脅。嚴峻的現實迫使人們不得不把高原的環境問題置于與發展同等重要的位置進行研究。材料三有消息稱，中國正考慮將青藏高原及其周邊山區變為一個龐大的國家公園，以保護“最后一片凈土”。這是與該項目相關的科學家們透露的信息。這片被稱為“第三極國家公園”的區域主要涵蓋西藏和青海，面積超過250萬平方公里，它將取代東北格陵蘭國家公園成為全球最大的國家公園。今夏，中國政府將對青藏高原開展最大規模科考，除了中國科學家，還有來自尼泊爾和巴基斯坦等國的科學家。按照正為此做準備的研究人員的說法，幫助劃定這個新國家公園的邊界將是這次考察的重要使命之一。但該項目的可行性也受到質疑。中科院青藏高原研究所劉景時教授說，美國花數十年才摸索出如何管理世界上首個國家公園，而中國的這個國家公園將是前者的250倍，且自然地貌復雜得多，建成后可能難以管理。與無人居住的格陵蘭島不同，青藏高原上有許多城市、鄉鎮和游牧部落。建立國家公園會限制很多經濟活動，還要搬遷一些居民。研究人員認為，是否設立公園或許已超出科學范疇。此外，青藏高原富含自然資源，設立國家公園或許意味著大多數甚至所有采礦活動都將結束。但中國政府對此非常重視，領導人敦促保護青藏高原并視之為勢在必行的環境和生態保護要務。為保護國內用水供給，中國已在青海設立三江源國家自然保護區。參與“第三極環境計劃”的研究人員表示，將青藏高原設為國家公園有助于緩解周邊國家對水供給的擔憂，還有助于實施“一帶一路”倡議。經濟活動正危及該地區脆弱的環境，某些地區的采礦和過度放牧導致草地退化。“政府已決定將西藏的自然資源留存為戰略儲備，”中科院青藏高原研究所研究員王世平說，“子孫后代將感謝我們今天所做的一切。”1.根據材料一，下列不是描述青藏高原地理特征的一項是(3分)A.是諸多河流的發源地 B.海拔高于印度板塊C.西面依山，東面傍水D.北緩南陡，西高東低2.根據材料二，下列對青藏高原環境惡化原因的理解，不正確的一項是(3分)A.自身生態環境不穩定B.對環境價值的認識有局限C.資源開發利用不合理D.江河源頭水量減少、泥沙量劇增3.根據材料三，下列對“第三極國家公園”的理解，不正確的一項是(3分)A.將是全球最大的國家公園B.由多國政府聯合開發C.尚未最后劃定邊界D.意在保護生態環境4.建立“第三極國家公園”的可行性受到質疑，根據材料三，下列不屬于質疑理由的一項是(3分)A.管理面臨挑戰B.經濟活動受到限制C.影響原住民生活D.超出科學研究的能力5.請綜合上面三則材料，簡要說明青藏高原對我國的重要意義。(6分)二、本大題共5小題，共18分。閱讀下面的文言文，完成1-5題。槐里先生傳戚瀾先生姓王，名杰，字世杰，居秘圖湖之后。其先世嘗植三槐于門，自號槐里子，學者因稱曰槐里先生。始祖為晉右將軍羲之。曾祖性常與其弟秉常、敬常俱以文學顯名國初，而性常以廣東參議死于苗之難。父遁石翁，以德學為世隱儒。先生自為童子，即有志圣賢之學。年十四，盡通《四書》《五經》及宋諸大儒之說。時朝廷方督有司求遺逸，部使者聞遁石翁之名，及門迫起之，不可得。見先生，奇焉，謂遁石翁曰：“足下不屑就，罪且及身，寧能以子代行乎?”不得已，乃遣先生備邑庠弟子員。時教諭程晶負才倨傲，奴視諸生，見先生，輒敬服，語人曰：“此今之黃叔度①也。”歲當大比，邑有司首以先生應薦。比入試，眾皆散發袒衣，先生嘆曰：“吾寧曳履衡門矣。”遂歸，不復應試。宣德間，詔中外舉異才堪風憲者，破常調任使之。時先生次當貢，邑令黃維雅重先生，為之具行李，戒仆從，強之應詔。先生固以親老辭，乃讓其友汪生叔昂。既而遁石翁歿，又當貢，復以母老辭，讓其友李生文昭。而躬耕受徒，以養其母。母且歿，謂先生曰：“爾貧日益甚，吾死，爾必仕。毋忘吾言！”已終喪，先生乃應貢，入南雍②。祭酒陳公敬宗聞先生至，待以友禮，使毋就弟子列。明年，薦先生于朝。未報，而先生歿。先生儀觀玉立，秀目修髯，望之以為神人。無賢愚戚疏，皆知敬而愛之。言行一以古圣賢為法。嘗謂其門人曰：“學者能見得曾點意思，將哂然無入而不自得，爵祿之無動于衷，余不足言也。”先生與先君冷川先生友，先君每稱先生所著《易春秋說》《周禮考正》，以為近世儒者皆所不及與人論人物必以先生為稱首瀾時為童子竊志之。然從先君宦游于外，無因及門也。今茲之歸，先生歿已久矣。就其家求所著述，僅存《槐里雜稿》數卷；而所謂《易春秋說》《周禮考正》者，則先生之歿于南雍，其二子皆不在侍，為其同舍生所取，已盡亡之矣，嗚呼惜哉！先君幼時，嘗聞鄉父老相傳，謂王氏自東晉來盛江左，中微且數百年。元時有隱士善筮者，與其先世游，嘗言其后當有大儒名世者出。意其在先生耶，而先生亦竟不及用。(取材于《王陽明全集》)【注釋】①黃叔度：東漢著名賢士。②南雍：明代稱設在南京的國子監為“南雍”。6.下列給文中畫波浪線內容的斷句，正確的一項是(3分)A.以為近世儒者皆所不及/與人論人物/必以先生為稱首/瀾時為童子竊志之B.以為近世儒者皆所不及與人/論人物必以先生為稱首/瀾時為童子/竊志之C.以為近世儒者皆所不及/與人論人物必以先生為稱首/瀾時為童子/竊志之D.以為近世儒者皆所不及與人/論人物/必以先生為稱首/瀾時為童子竊志之7.下列選項中的加點字，解釋不正確的一項是(3分)A.及門迫起之起：起用B.比入試比：等到C.詔中外舉異才堪風憲者堪：經得起D.無賢愚戚疏戚：親近8.下列各組中加點詞的意義和用法，相同的一組是(3分)A.其先世嘗植三槐于門薦先生于朝B.學者因稱曰槐里先生無因及門也C.罪且及身中微且數百年D.為之具行李為其同舍生所取9.下列對文中語句的理解，不正確的一項是(3分)A.寧能以子代行乎——怎么能讓你的兒子代替你前去呢B.吾寧曳履衡門矣——我寧愿拖著鞋子在草房呆著啊C.破常調任使之——打破常規調任和使用他們D.言行一以古圣賢為法——言行上一直把古代圣賢之人作為榜樣10.本文結尾從“善筮者”的話引出作者對槐里先生的評價：“意其在先生耶，而先生亦竟不及用”，贊中有嘆。請結合全文內容，談談你對這句評價的理解。(6分)三、本大題共5小題，共31分。閱讀下面一組詩,完成11-13題。(共13分)縱筆三首①蘇軾其一寂寂東坡一病翁，白須蕭散滿霜風。小兒誤喜朱顏在，一笑那知是酒紅。其二父老爭看烏角巾，應緣曾現宰官身②。溪邊古路三叉口，獨立斜陽數過人。其三北船不到米如珠，醉飽蕭條半月無。明日東家知祀灶，只雞斗酒定膰⑧吾。【注釋】①詩人由惠州再貶儋州，時已64歲，且病魔纏身，此年歲末作此組詩。②烏角巾：屢見于《晉書》，隱士們喜戴的頭巾。宰官身：語出《法華經》，泛指官吏③膰：古代祭祀用的烤肉，這里活用為“饋”。11.下列對以上這組詩的理解，不正確的一項是(3分)A.其一首句中詩人自嘲衰老，處境寂寞。次句中的“霜”字既顯須白之色，又帶凄寒之氣。B.其二后兩句寫詩人“獨立”“古路”口，在“斜陽”中細數路人，顯出從容而安詳之態。C.其三起句寫北方船只未到，儋州的米價貴如珍珠，詩人半月不得飽食，凸顯其生活困窘。D.三首詩分別通過和“小兒”“父老”“東家”的相處，寫出了詩人與周圍人的融洽關系。12.下列對以上這組詩的賞析，不正確的一項是(3分)A.其一中寫色彩由白而紅，詩人對紅的原因的認識從“誤”到“知”，于曲折中顯出變化。B.其二中“烏角巾”“宰官身”用典無痕，“爭看”寫出詩人雖遭貶謫仍常受歡迎的場景。C.其三中詩人聯想到明天東鄰祭灶后定會以祭品相送，通過具體小事側面寫出了鄰里感情。D.其一由寂寞寫到熱鬧，其二由熱鬧寫到寂寞，其三由今天寫到明天，在變化中渾然一體。13.有人認為這組詩：“其一”以風趣勝，“其二”以含蓄勝，“其三”以真率勝。請結合詩歌內容，分別談談你對這種說法的理解。(6分)14.在橫線處填寫作品原句。(9分)(1)儒家特別重視人的后天學習，“學”是孔子重要的思想內容之一。荀子《勸學》“①，則知明而行無過矣”，指出了學習的方法和價值；.韓愈《師說》“人非生而知之者，②?惑而不從師，其為惑也，③”，寫出了從師學習的必要性。(2)“月”是中國古典詩詞中常見的意象。李白《夢游天姥吟留別》“我欲因之夢吳越，④”，開啟了詩人神奇瑰麗的天姥山夢境；白居易《琵琶行》“⑤，⑥”，烘托了琵琶女高超的演奏技藝。(3)用典是古詩中常見的抒情手法。曹操《短歌行》“青青子衿，⑦”出自《詩經·子衿》，表達了詩人對賢才的渴慕；張孝祥《念奴嬌·過洞庭》“⑧，⑨，萬象為賓客”出自《詩經·大東》，寫詩人雖遭罷官，依然充滿了豪邁之情。15.閱讀《紅樓夢》第28回“蔣玉菡情贈茜香羅，薛寶釵羞籠紅麝串”。(10分)話說林黛玉只因昨夜晴雯不開門一事，錯疑在寶玉身上。至次日又可巧遇見餞花之期，正是一腔無明正未發泄，又勾起傷春愁思，因把些殘花落瓣去掩埋，由不得感花傷己，哭了幾聲，便隨口念了幾句。不想寶玉在山坡上聽見，先不過點頭感嘆，次后聽到“儂今葬花人笑癡，他年葬儂知是誰”，“一朝春盡紅顏老，花落人亡兩不知”等句，不覺慟倒山坡之上，懷里兜的落花撒了一地。試想林黛玉的花顏月貌，將來亦到無可尋覓之時，寧不心碎腸斷！既黛玉終歸無可尋覓之時，推之于他人，如寶釵，香菱，襲人等，亦可到無可尋覓之時矣。黛玉等終歸無可尋覓之時，則自己又安在哉?且自身尚不知何在何往，則斯處，斯園，斯花，斯柳，又不知當屬誰姓矣！——因此一而二，二而三，反復推求了去，真不知此時此際欲為何等蠢物，杳無所知，逃大造，出塵網，使可解釋這段悲傷。選文中賈寶玉聽見林黛玉吟唱的《葬花吟》后，浮想聯翩。請按要求回答問題。(1)從寶玉德浮想中可看出其特點:,,,。(4分)(2)寶玉的浮想從不同角度暗示了后面的哪些情節?請結合《紅樓夢》相關內容分別說明(6分)。四、本大題共4小題，共18分。閱讀下面的作品，完成16—20題。書道深深深幾許朱以撒①天階夜色，清涼如水。這時把玩蘇東坡靈性洋溢的行草小品，也就順帶想起他的一些趣事——那年晚秋，命途多舛的蘇東坡赴任定州，途經雍丘，倜儻無羈的米芾正是雍丘縣令，便留東坡小住。夕陽余暉的黃昏，米芾的住處一片清新幽靜。東坡一洗身心的疲憊，恢復往日的調侃和風趣。此時，“精筆、佳墨、妙紙三百列其上，而置饌于旁。子瞻見之，大笑就坐。每酒一行，即展紙共作字，二小吏磨墨，幾不能供。薄暮，酒行既終，紙亦書盡，相易攜之而去”。②從這些佚事剝落的色彩上，可以輕易感受到昔日的文雅情調：書道。黑白兩色，點線抽象，居然會有如此宏大的力量和誘人的魅力，不僅映現出人的精神世界細微之處不息的情感流淌，同時也展現了遼遠無垠宇宙之中的無窮變化。③一管羊毫，一張宣紙，一硯墨香，積蓄了太多的情思與哲理。今人的縱筆潑墨與古人比起來，究竟缺失些什么呢?如果從本領上論，今人的精湛和機智已經超過了晉人和唐人，可致命的是今人的穎悟遠比古人浮淺，古人能從驚蛇走虺的瞬間感悟滄桑世相，今人則大抵就茲論茲了。每日硯池遨游時，意在筆先也好，隨意落筆也罷，讓自己的身體和心靈快樂起來，理應成為首選。許多古代的文人墨客正是借助這種純粹的行筆過程，來消解與生俱來的愁煩和失意。往往一場筆墨暢游，陰霾散盡又見曙色。④書卷人家若說孤傲，這不假，若說超然，則未必。他們的內心世界通常默默肩負了太多的沉重，吸納了滿把的累。唐人以法則捉控筆墨，而在宋人眼里，高雅的書法藝術正適宜用來“消日”“解愁”。書寫者未必人人善書，可他們誰也不曾把字跡優劣放在心頭，只重縱筆過程的樂趣，自由的毫端無處不達。⑤書道煙云處，援筆縱橫中，活生生地包孕了書法家整個心靈的律動和精神的排遣。至樂者，有晉人王羲之的《蘭亭集序》，令人心游江南秀色而忘返；至哀者，有唐人顏真卿的《祭侄季明文稿》，戚戚哀哀一枕清淚；至狂者，有唐人懷素書《自敘》：“狂來輕世界，醉里得真如。”至怪者，有清人鄭板橋，隸體參入楷法，書技又添畫意。真是林林總總不一而足。若是人在尺幅之前，幻象又著實奇異。從疾轉的筆跡里，李太白品出了楚漢鏖戰的激蕩風云，戴叔倫看到了龍盤蛇踞、怪獸屹立。其中美妙情狀，可謂難以畢述。這就是古典書道的誘惑呀！⑥書法以黑亮的點線交織完成對白色空間的切割，古人稱之為墨戲。墨戲遠離了致用，接受了自然。這個游戲有一定的規則，比規則更重要的是游戲者先把全身的精神重負卸下來，哪怕先暫時卸下片刻。時至今日，慣于敲擊鍵盤的雙手也能制作出宛如真跡的作品來，我卻由此更加懷想起書道之源——自然。書道的濫觴有如傳說那般：神農見嘉禾八穗而作穗書，黃帝見景云而作云書，這些我都樂于相信。云飄浮過來，風吹拂過來，水流淌過來，四季輪回過來，無不蓄藏著久遠滄桑的靈性。一條激越歡快的溪流，可以使人想見書道的氣脈通暢；一縷依依迷蒙的炊煙，又會導引人們感悟那絢爛之極復歸平淡的巨大魅力。⑦后來，書道漸漸改變了那種自然為之的過程，進入毫厘不爽、點線無誤的精確計較之中。從元代趙孟頫筆下已經可以看出些許端倪了，他的筆性不可謂不好，只是太精工，反而少了余甘。從筆墨來看，元人閑雅、自然的情調已經走失了許多，每一筆每一畫都剔精抉微以求無誤。明清科舉制需要一批規矩寫字的書生，筆墨落紙處，但見點畫一律，造型一律，色調一律，死相畢露。那曾逸致栩栩然、氣度翩翩然，汲天地之靈氣、日月之光華的深深書道，可憐在這里沉淪了。⑧在繁榮的現代，書道明顯地被卷入了競爭的旋渦里，柔韌的羊毫下充滿著咄咄逼人的征伐氣息，而書道一進入競爭軌道，它那從容閑雅的文人氣味就消失了，還有那孤傲嘯潔的氣度也逃不脫奴化的陰影。一個又一個書道競賽此起彼伏，競賽背后是獎品和證書，這免不了使人躍躍欲試心如沸水。競技場上的紛爭淹沒了多少純真的歡愉，更無奈的是我們的精神走入了掮客們規劃的功利世界里，多少靈氣隨風飄散！博大的書道正在走向名副其實的雕蟲小技。⑨其實，在鴻蒙初發時，書道根本談不上技巧。從仰韶文化彩陶上的刻畫符號，著實把玩不出什么玄機，從殷周青銅器銘中的族徽觀之，也只是隨意而已。后來，又孕育出晉書的風韻、唐書的豪氣、宋書的隨意。⑩有時，人不免陷于濃艷的色調里，使生命迷失于張揚狀態，只有在脫身之后，才會感到黑白二極的樸素、莊重和冷峻，它就潛藏在我們的心靈深處，無意地抵御五色迷目七音亂耳。也許在我們承襲了太多的世俗歡樂中，應騰出一方空間來迎受美麗的書道古風，并且心悅誠服地說：執子之手，與爾同行。(取材于朱以撒的同名散文)16.下列對文中加點詞語的解說，不正確的一項是(3分)A.倜儻無羈的米芾倜儻：灑脫，不拘束B.人在尺幅之前尺幅：狹小的空間C.書道的濫觴期濫觴：事物的開端D.掮客們規劃掮客：替人介紹買賣賺傭金的人17.下列對文章內容的理解，不正確的一項是(3分)A.幾千年來的潑墨揮毫，中國書道盡管風格嬗變流派多樣，而黑白兩色卻始終不可更易。B.今人就書寫論書寫，其精湛雖然無法超越古人，但筆墨所積蓄的情思與哲理是豐富的。C.唐人重法則，元明清人講精確規則，宋人重隨意自由，相比之下，宋人更懂書道真諦。D.貌似繁榮的書法競爭，背后往往是玩弄技巧與心術，導致本真的藝術秩序發生了錯位。18.作者筆下的“深深書道”，到底“深”在哪里?請結合文意加以概括。(6分)19.文章②⑥⑩三段都寫到了書法的特點，請分別分析這三次寫書法“黑白”兩色的作用。(6分)五、本大題共3小題，共65分。20.語言基礎運用(5分)(1)下面語段中畫橫線的語句，或有語病，或有標點錯誤，請寫出修改方法。(3分)①據估計，我國中小學生脊柱側彎人數已超過500萬人，并以每年30萬左右的速度遞增。②不少孩子脊柱側彎，已對身心健康產生危害，而孩子和家長還渾然不覺。那么，怎樣預防脊柱側彎呢?③首先，要養成良好的生活習慣，做到“臥似一張弓，站似一棵松，不動不搖坐如鐘。”其次，通過科學鍛煉，增強脊柱肌群的力量。(2)在下面語段【甲】【乙】處的橫線上，依次填入恰當的內容，使對聯完整。(2分)陶行知常用對聯表達自己的教育理念：“和【甲】作朋友；對稻粱菽麥稷棉下功夫”，融匯了他“知行合一”“生活即教育”的思想；“四體不勤，五谷不分，孰為夫子；小疑必問，【乙】，才算學生”，告誡學生要參與勞動、勤于思考、關心時事。21.微寫作(10分)從下面三個題目中任選一題，按要求作答。不超過150字。(1)很多人在決定讀哪本書、聽哪首歌、去哪里參觀游覽時，會依據網絡上的“評分榜”做選擇。你是否贊同這種選擇方式?請說明理由。要求：理由充分，條理清晰。(2)北京的實體書店推出了“特色主題書店”經營模式，比如在香山景區開設“紅葉主題店”、在航天城開設“太空夢想店”。請選擇一個你熟悉的書店，為其設計特色主題，并寫出設計理由。要求：主題特色突出，理由充分，條理清晰。(3)請以“縫隙里的光”為題目，寫一段抒情文字或一首小詩。要求：感情真摯，語言生動，有感染力。22.寫作(50分)從下面兩個題目中任選一題，按要求作答。不少于700字。把題目寫在答題卡上。(1)剪裁，本義是縫制衣服時把衣料按照人們需要的尺寸剪斷裁開，后來有了新的含義，如園丁剪裁花木、創作者剪裁素材等。有的人提倡剪裁，追求“刪繁就簡三秋樹”；有的人看重自然而然，認為“夜來一霎清明雨，萬卉千葩勝剪裁”。關于“剪裁”，你有怎樣的聯想和思考?請以“說剪裁”為題目，寫一篇議論文。要求：論點明確，論據充實，論證合理；語言流暢，書寫清晰。(2)“重啟”一詞原為計算機操作用語，意為重新啟動，而社會生活又賦予了它更為豐富的含義。關于“重啟”，你有怎樣的聯想和思考?請以“重啟”為題，寫一篇記敘文。要求：思想健康；內容充實，有細節描寫；語言流暢，書寫清晰。

參考答案1.答案：C。解析：“西面依山，東面傍水”描述的是華夏腹地的地緣優勢，并非青藏高原的地理特征，A、B、D選項在材料一中均有對青藏高原相應地理特征的描述。2.答案：D。解析：“江河源頭水量減少、泥沙量劇增”是環境惡化的表現，而非原因，A、B、C選項均是材料二中提及的青藏高原環境惡化的原因。3.答案：B。解析：材料中未提及“多國政府聯合開發”，只說有來自多國的科學家參與科考，A、C、D選項均可從材料三中得出。4.答案：D。解析：文中質疑理由包括管理挑戰（A選項）、經濟活動受限（B選項）、影響原住民生活（C選項），“超出科學研究的能力”未提及。5.答案：①地緣安全上，是中國西南的天然屏障，西藏與中原政權聯系緊密，穩藏關乎全局；②經濟發展上，是“一帶一路”的重要支撐，對推動絲綢之路經濟帶和海上絲綢之路發展意義重大；③生態環境上，是眾多河流發源地，其生態狀況影響中國乃至周邊國家的生態環境和用水供給；④文化歷史上，以藏族為主體的各族人民在此開發建設，譜寫了光輝歷史，是中華民族文化的重要組成部分。6.答案：A。解析：“以為近世儒者皆所不及”表意完整，應斷開；“與人論人物”是一個完整的行為表述，應相連；“瀾時為童子”和“竊志之”是不同的表述，應斷開，所以選A。7.答案：C。解析：“堪”在這里是“能夠勝任”的意思，而非“經得起”。8.答案：A。解析：A選項中“于”均為“向、到”的意思；B選項“因”分別是“于是、就”和“機會”；C選項“且”分別是“將要”和“并且”；D選項“為”分別是“替”和“被”。9.答案：C。解析：“破常調任使之”應理解為“打破常規選拔、任用他們”，“調任”理解錯誤。10.答案：“意其在先生耶”表達了作者對槐里先生有大儒之才的高度贊賞。先生自幼有志于圣賢之學，十四歲就精通諸多經典和大儒之說，著述頗豐，其《易春秋說》《周禮考正》被作者父親稱贊為近世儒者不及，可見其學識淵博。“而先生亦竟不及用”則飽含惋惜之情。先生多次因親老推辭貢舉，后來應貢入南雍，還未得到朝廷任用就去世了，沒能施展自己的才華，實現抱負，令人嘆惋。11.答案：B。解析：其二后兩句寫詩人“獨立”“古路”口，在“斜陽”中細數路人，顯出的是詩人被貶后的寂寞與無奈，并非從容安詳。12.答案：D。解析：其一由寂寞寫到自我調侃，并非由寂寞寫到熱鬧；其二由父老爭看的熱鬧寫到獨立斜陽的寂寞；其三由生活困窘寫到對鄰里相助的期待，并非由今天寫到明天。13.答案：“其一”以風趣勝：詩人以幽默詼諧的筆觸，寫小兒誤喜自己容顏未老，自己卻知道是酒紅的緣故，自我調侃中盡顯風趣。“其二”以含蓄