第頁，共頁湖北省武漢市洪山區(qū)2024-2025學年七年級（下）期末語文試卷一、現(xiàn)代文閱讀：本大題共2小題，共30分。1.閱讀下面的實用類文本，完成問題。小滿??①立夏過后，小滿翩翩而至。

??②小滿是一個蘊含了中國傳統(tǒng)哲學智慧的節(jié)氣。《說文解字》將“滿”字釋為“盈滿”，有“充滿”“飽和”“足夠”之意。“小滿”，顧名思義，有著“滿而不足”“滿而不盈”的含義。物盛則衰，物極必反，是古人對天道的理解，也是訓誡后代的哲學。《尚書?虞書?大禹謨》云：“滿招損，謙受益，時乃天道。”常言“月滿則虧，水滿則溢。”由此看來，小得圓滿，才是人生好的境界。

??③“小滿”節(jié)氣名稱的由來與農(nóng)作物的生長態(tài)勢有關(guān)。《三禮義宗》曰：“小滿為中者，物之生長小得并滿，故以小滿為名也。”小滿是夏季的第二個節(jié)氣，此時，農(nóng)作物小有收獲，北方地區(qū)的小麥等夏熟作物正是籽粒灌漿飽滿、將熟未熟的“小得盈滿”之際，所以稱之為“小滿”。

??④小滿時節(jié)，除東北地區(qū)和青藏高原以外，我國絕大部分地區(qū)都真正進入了物候意義上的夏季，農(nóng)作物生長旺盛，麥浪泛金，榴花似火，到處一派欣欣向榮的初夏風光。從立夏到小滿是作物種植時節(jié)，俗語有云：“立夏到小滿，種啥都不晚。”小滿正是適宜水稻栽插的季節(jié)，因此很需要雨水，又有俗語說：“立夏要下，小滿要滿。”這里的“滿”形容的是雨水的盈缺。農(nóng)人認為，小滿時田里如果蓄不滿水，就可能造成田坎干裂，甚至芒種時也無法栽插水稻。在這一時節(jié)，農(nóng)田管理十分重要，既要防旱，也要防大風雨。大旱則插秧困難，大風雨則易使夏收作物泡湯。

??⑤江南蠶鄉(xiāng)還有“小滿動三車”的民諺，小滿時節(jié)蠶繭成熟，油菜籽豐收，水田管理等農(nóng)事一起上手，繅絲車、榨油車、水車齊動，小滿生產(chǎn)繁忙可見一斑。因此在小滿時，人們不歡迎親戚來訪，湖北地區(qū)就有“立夏到小滿，親家來了都不管”的民諺。

??⑥至今，中原地區(qū)還保留著小滿日趕集的傳統(tǒng)，稱為“小滿會”。“小滿會”在小滿當日或錯后一兩日，這天的集市熱鬧喧天，仿佛是莊稼人的“嘉年華”。對于鄉(xiāng)村孩童來說，可以在“小滿會”的集市中瘋跑、閑逛、看熱鬧，還可以纏著大人買玩具和小吃。火燒、油條、花米團、水煎包、胡辣湯、糖葫蘆……那些小吃攤兒，是孩子們關(guān)于“小滿會”的童年記憶。大人們眼看就要賣力氣收麥子了，也正好趁著“小滿會”打打牙祭、解解饞。

??⑦“小滿會”是鄉(xiāng)情鄉(xiāng)味的大賣場。有種子，有農(nóng)具，有牲口，也有即將派上用場的消夏用品。規(guī)模大一點的“小滿會”，還搭戲臺、請戲班，可以熱熱鬧鬧看大戲。“小滿會”也似乎是麥收之際的一次“戰(zhàn)前”總動員。割麥子、捆麥子、囤麥子用的木耙、鐮刀、籃筐、簸箕、麻繩、卷席紛紛登場。雖然現(xiàn)今大型收割機陸續(xù)取代了傳統(tǒng)的麥收農(nóng)具，“小滿會”也逐漸失去了置辦農(nóng)具、備戰(zhàn)麥收的功能，但它依然是一方水土的節(jié)氣習俗。

??⑧古人以五谷為養(yǎng)，以作物的籽滿粒足為滿足，于是便將這種心情寄托于節(jié)氣。因此，小滿既是一個節(jié)氣，也是一種和潤而遠的心態(tài)。麥已小熟，天未大熱，正是樂享生活“小滿足”“小確幸”的好時節(jié)。

（選自《中國青年報》，有刪改）(1)下列關(guān)于“小滿”節(jié)氣的理解，不正確的一項是______A.“小滿”是二十四節(jié)氣之一，是繼“立夏”之后夏季的第二個節(jié)氣。

B.“小滿”有著“滿而不足”的含義，其中蘊含著中國傳統(tǒng)哲學的智慧。

C.小滿時節(jié)，我國絕大部分地區(qū)真正進入夏季，此時正適宜水稻的栽插。

D.小滿時節(jié)，農(nóng)作物生長旺盛，正是作物將熟未熟的“小得圓滿”之際。(2)下列關(guān)于“小滿”節(jié)氣對人類生活的影響，不正確的一項是______A.小滿時節(jié)，農(nóng)田里需蓄滿水，否則可能在芒種時，也無法順利栽插水稻。

B.小滿時節(jié)，農(nóng)田管理很重要，既要保證田里水量充盈，也要防大雨水澇。

C.小滿時節(jié)，人們會邀請親戚朋友一起參與收獲蠶繭、油菜籽等農(nóng)事活動。

D.“小滿會”上，人們既能買到各式各樣的吃食，也可為麥收工作做準備。(3)請結(jié)合全文內(nèi)容簡要概括“小滿”的“滿”的含義。2.閱讀下面的文學類文本，完成問題。母親的高光時刻??①在每年5月的第二個星期日，我都會用心地為媽媽慶祝“母親節(jié)”。今年的慶祝方式是，想為母親寫篇文章。

??②媽媽今年60歲，她在未滿周歲時罹患“小兒麻痹癥”。她的上肢基本健全，而下肢則徹底失去功能，不能站立行走，這輩子需要用輪椅代步。在六七歲之前，媽媽在地上爬行，為了將頭昂起來，雙目直視前方，她開始練習蹲立、蹲行。從爬行到蹲行的練習，她忍痛堅持了兩三年。媽媽的身體其實是萎縮和佝僂的，而她總是不遺余力地將脖子向上，將肩部打開，將腰部挺直。她感覺自己的身心都高高站立起來，整個人立馬精神了，媽媽總是一副開心的笑臉。她把悲傷藏得很深，就像蓮子，把自己的苦藏在蓮蓬的微笑里。

??③媽媽總說，她用自己一生的努力成就了自己的高光時刻。

??④媽媽從小愛美，一點都沒有因為自己是殘疾人而輕看自己。她的名字里有“梅”，所以她特別喜歡梅花。她學著畫梅花、繡梅花，將梅花點綴在衣領(lǐng)、前襟上。媽媽喜歡穿樣式寬大、色彩艷麗的褲子，穿上這樣的褲子可以遮擋變形的腿部。本來媽媽的上下肢是不協(xié)調(diào)的，但因褲子的色彩、材質(zhì)和厚度的搭配，她的整體形象非常不錯。她常說：“我的下肢壞了，雙腿癱瘓了，但已經(jīng)壞了的就壞了吧，已經(jīng)癱瘓的就癱瘓吧，不影響我內(nèi)心慢慢生長出來的美好。”

??⑤一轉(zhuǎn)眼，媽媽長成了大姑娘，面臨戀愛和婚姻。爸爸主動追求媽媽，年輕帥氣的他向輪椅上的她求婚。他看到的是輪椅上不一樣的她，看到的是她的積極和美好。結(jié)婚后，媽媽每次外出寫作，爸爸都用自行車載上她出去采訪，他將媽媽抱上自行車的后座，用棉布帶繞在她的腰間綁好，以防她在他騎行的過程中從車上摔下。有時碰上雨雪天，騎車的爸爸在即將滑倒時，會本能地手腳并用，盡可能地將媽媽的整個身軀護住。

??⑥媽媽致力于寫作，她非常驕傲地被殘疾人兄弟姐妹稱為“咱們的殘疾人作家”，十分愿意用手中的筆為他們代言。她始終記著自己的初衷，“為殘疾人寫，為殘疾人作”，二三十年，日復一日。不少親朋好友都勸她，像她這樣的身體狀況，要創(chuàng)作就在案頭工作，方便一些。可她始終堅持現(xiàn)場采寫，寫出了諸多真正反映殘疾人生活、充滿溫情的文字。

??⑦其實，媽媽在少女時代最大的愿望，并不是成為一個作家，而是成為一個媽媽。媽媽在妊娠期的種種艱辛，都是爸爸給我講的。越來越大的肚子，壓迫得她胸悶氣短、頭暈?zāi)垦！Ｋ３拇采匣虻首由系粝聛恚琴|(zhì)疏松的她兩次骨折。孕晚期，她吐得翻江倒海，肚子里常常存不下一滴水、一粒米，全靠輸營養(yǎng)液維持身體的基本需求。好在我終于出生了，她成了我的媽媽。她雖然認為自己很不好看，但還是愿意抱著小小的我在鏡頭里一次次露臉。很小的時候，我也曾經(jīng)因為有一個殘疾的媽媽而自卑，不愿對別人提起她。但輪椅上的媽媽會打扮得漂漂亮亮的，落落大方地出現(xiàn)在我的學校里，告訴老師和同學，“我是丫丫的媽媽”。有人說：“丫丫，你的媽媽好美，好優(yōu)雅，好勇敢啊。”

??⑧我即將結(jié)婚時，她比我還忙碌、興奮。我的婚期定下來后，她提前一年就著手為自己準備婚宴上的服裝。她沒有選擇網(wǎng)購這種更便捷的方式，而是不辭辛苦地轉(zhuǎn)動輪椅，到商廈或服裝城，親自去試穿、購買。在我婚禮的當天，媽媽在娘家送我出嫁，她穿的是一條車厘子紅的連衣裙。初春的北方乍暖還寒，媽媽為了出彩，早早地脫掉了棉褲和棉襖。我的出閣儀式一點都沒少，整個過程中媽媽都沒有坐輪椅，她支撐起身子，在沙發(fā)上艱難地給我系紅腰帶，與我緊緊地擁抱在一起。在婚禮現(xiàn)場，媽媽盡管身坐輪椅，卻依舊笑容滿面、明媚溫暖，她就是最美的那個人。

（選自《讀者》2025年，有刪改）(1)閱讀第②段，品味文中劃線句“她把悲傷藏得很深，就像蓮子，把自己的苦藏在蓮蓬的微笑里”的表達效果。(2)說說第③段中加點詞“高光時刻”的含義是什么？請簡要概括。(3)閱讀④-⑧段，說說文中母親的“高光時刻”具體體現(xiàn)在哪些方面？請簡要概括。(4)閱讀全文，說說文中抒發(fā)了作者對母親有怎樣的情感？請簡要概括。二、名著閱讀：本大題共1小題，共7分。3.閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》節(jié)選部分，完成問題。

??他，列辛斯基?維克托，一個波蘭的世襲貴族，對沖突的雙方都十分厭惡。反正波蘭軍隊很快就要開來。到了那個時候，一定會建立一個真正的政權(quán)——正牌的波蘭貴族政權(quán)，眼下，既然有干掉柯察金的好機會，當然也不必錯過。他們會馬上把他的腦袋揪下來的。

??維克托來到警備司令部，走進了敞開的大門。過了一會兒，他領(lǐng)著四名佩特留拉匪兵向柯察金家走去。

??他指著那個有燈光的窗戶，低聲說：“就是這兒。”然后，轉(zhuǎn)身問他身旁的哥薩克少尉：“我可以走了嗎？”“您請便吧，我們自己能對付。謝謝您幫忙。”維克托急忙邁開大步，順人行道走了。

??保爾完全沒有想到會被捕。“佩特留拉匪徒怎么會知道的呢？朱赫來在哪兒呢？他會不會已經(jīng)被捕了？”“幸虧我把手槍藏到老鴰窩里去了，不然被這幾個匪徒抓個正著”，保爾想，“要是讓他們翻到，我就沒命了。但是，他們怎么知道是我呢？”這個問題叫他傷透了腦筋，就是找不到答案。

??佩特留拉匪徒并沒有從柯察金家里翻到什么有用的東西。衣服和手風琴被哥哥拿到鄉(xiāng)下去了。媽媽也帶走了她的小箱子。匪兵們翻遍各個角落，撈到的東西卻少得可憐，然而，從家里到司令部這一路上的遭遇，保爾卻是永遠忘不了的。(1)請用簡潔的語言概括以上節(jié)選部分的內(nèi)容。(2)從選文內(nèi)容看，保爾具有什么特點？請寫出其中一個，并結(jié)合具體情節(jié)簡要說說你的理由。三、綜合性學習：本大題共1小題，共15分。4.閱讀下面的材料，完成問題。

??在快節(jié)奏的現(xiàn)代社會中，古詩詞似乎與時代漸行漸遠，但《中國詩詞大會》的熱播證明，那些穿越千年的詩句依然能煥醒中國人的文化記憶。①它_______著先賢的智慧，_______著我們的審美與價值觀。②“床前明月光，疑是地上霜”是李白對鄉(xiāng)愁的_______；“大江東去，浪淘盡，千古風流人物”是蘇軾對歷史的_______；“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”是陸游對家國的赤誠。③這些詩句之所以能跨越時空，正是因為它們直抵人心，觸及人類共通的情感。④寥寥數(shù)語，便能勾勒出山河壯闊、人生百態(tài)，讓讀者在吟誦間與古人共鳴。

??如今，詩詞的傳承方式也在創(chuàng)新。Al技術(shù)讓杜甫“穿越”到現(xiàn)代，與網(wǎng)友對詩；短視頻平臺上，年輕人用RAP演繹《將進酒》；校園里，孩子們通過手勢舞記憶《春曉》。在這些新形式里并非對傳統(tǒng)的消除，而是讓詩詞以更鮮活的方式融入當代生活。正如一位學者所言：“詩詞的生命力不僅在于固守，更在于激活。”

詩詞不僅需要保護[A]更需要創(chuàng)造[B]新一代詩人正在嘗試用古典格律書寫現(xiàn)代題材[C]讓詩詞與時代對話[D]與此同時，教育工作者也在探索如何讓青少年真正理解詩詞背后的文化內(nèi)涵，而非僅僅背誦。只有當詩詞成為滋養(yǎng)心靈的精神資源，而非博物館里的文物，它才能真正“活”下去。(1)下列詞語中，有錯別字的一項是______

A.煥醒

B.凝練

C.勾勒

D.吟誦(2)依次填入文中橫線處的詞語，恰當?shù)囊豁検莀_____A.塑造承載濃縮沉思B.承載塑造濃縮沉思C.塑造承載沉思濃縮D.承載塑造沉思濃縮(3)依次填入文中方括號處的標點符號，不正確的一項是______

A.，

B.，

C.，

D.。(4)下列對文中畫線句子的修改，最恰當?shù)囊豁検莀_____

A.這些新形式并非對傳統(tǒng)的消除，而且讓詩詞以更鮮活的方式融入當代生活。

B.在這些新形式里并非對傳統(tǒng)的消除，而是讓詩詞以更鮮活的方式融入當代生活。

C.這些新形式并非對傳統(tǒng)的消解，而是讓詩詞以更鮮活的方式融入當代生活。

D.在這些新形式里并非對傳統(tǒng)的消解，而且讓詩詞以更鮮活的方式融入當代生活。(5)將“詩詞的傳承，本質(zhì)上是文化基因的延續(xù)”這句話還原到文中，最恰當?shù)囊豁検莀_____

A.①

B.②

C.③

D.④四、單選題：本大題共1小題，共3分。5.閱讀下面的唐詩，完成下題。

尋白鶴巖張子容隱居

【唐】孟浩然

白鶴青巖半，幽人有隱居。階庭空水石，林壑罷樵漁。

歲月青松老，風霜苦竹疏。睹茲懷舊業(yè)，回策返吾廬。（選自《全唐詩》第160卷）下列對本詩內(nèi)容和情感的理解，不正確的一項是（）A.首聯(lián)中“白鶴青巖”交代了詩人此行訪友人隱居的地點。

B.頷聯(lián)中的“空”和“罷”表明此住所已好久無人居住。

C.頸聯(lián)中的“老”和“疏”寫出了舊居周圍環(huán)境的荒涼。

D.尾聯(lián)中的“懷”和“返”表達了詩人邀請友人相聚的愿望。五、文言文閱讀：本大題共1小題，共15分。6.閱讀下面的文言語段，完成問題。

??賀仁杰，字寬甫，京兆人。父賁，有材略，善攻戰(zhàn)，數(shù)從軍有功。嘗治室于毀垣中，得白金七千五百兩，謂其妻鄭曰：“語云：匹夫無故獲千金，必有非常之禍。”時世祖以皇太弟受詔征云南，駐軍六盤山，乃持五千兩往獻之。世祖曰：“天以賜汝，焉用獻！”對曰：“殿下新封秦，金出秦地，此天以授殿下，臣不敢私，愿以助軍。”且言其子仁杰可用狀，即召入宿衛(wèi)。其軍帥怒賁不先白己而專獻金，下賁獄世祖聞之大怒執(zhí)帥將殺之以勛舊而止。

??仁杰從世祖，南征云南，北征乃顏，皆著勞績。后與董文忠居中事上，同志協(xié)力，知無不言，言無不聽，多所裨益，而言不外泄，帝深愛重之。帝一日召仁杰至榻前，出白金，謂之曰：“此汝父六盤所獻者，聞汝母來，可持以歸養(yǎng)。”仁杰固辭，帝不許，乃歸白母，盡散之宗族。

（選自《元史?賀仁杰傳》，有刪改）(1)下列對句中加點詞的理解，不正確的一項是______A.善攻戰(zhàn)善：擅長B.即召入宿衛(wèi)召：召見C.仁杰固辭固：本來D.乃歸白母白：告訴(2)下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是______

下賁獄世祖聞之大怒執(zhí)帥將殺之以勛舊而止A.下賁獄世祖/聞之大怒/執(zhí)帥/將殺之/以勛舊而止

B.下賁獄/世祖聞之/大怒執(zhí)帥/將殺之以勛舊/而止

C.下賁獄/世祖聞之/大怒/執(zhí)帥將殺之/以勛舊而止

D.下賁獄世祖/聞之大怒/執(zhí)帥將殺之/以勛舊/而止(3)下列對文本內(nèi)容的理解，不正確的一項是______A.賀仁杰之父因怕意外獲金而招致禍患，以助軍為由，將所獲之金大部分獻給了世祖。

B.賀仁杰聽從世祖軍令，向南征戰(zhàn)過云南，向北征戰(zhàn)過乃顏部落，都立下過頭等戰(zhàn)功。

C.賀仁杰和董文忠同心協(xié)力，對朝廷多有幫助，并且話不外傳，世祖對仁杰喜愛有加。

D.賀仁杰之母來，世祖以此為由將賀父所獻之金還給他，仁杰將這些錢散發(fā)給了族人。(4)請將文言文語段中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

此天以授殿下，臣不敢私，愿以助軍。六、作文：本大題共1小題，共50分。7.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

??研學是一種研究性學習與旅行體驗相結(jié)合的校外教育活動，也是我們學習生涯中難忘的體驗。你能從中得到滿滿的收獲：在參觀學習中，被獨特的文化震撼，被溫暖的人情打動；在主題活動中，產(chǎn)生了強烈的求知欲和探索熱情；在志愿服務(wù)中，獲得內(nèi)心的滿足和師生的認同……

??請你根據(jù)對上述文字的理解和思考，以“研學帶給我的_______”為題寫一篇不少于600字記敘文。

??要求：①在橫線上把題目補充完整；②文中如果出現(xiàn)自己的姓名或校名，請以化名代替。

答案和解析1.【答案】【小題1】D【小題2】C【小題3】①農(nóng)作物籽粒飽滿但未完全成熟；②蘊含“滿而不盈”的傳統(tǒng)哲學智慧；③體現(xiàn)“小滿足”“小確幸”的生活態(tài)度【解析】（1）本題考查對文章內(nèi)容的理解與分析。

ABC.正確。

D.有誤，結(jié)合“農(nóng)作物小有收獲，北方地區(qū)的小麥等夏熟作物正是籽粒灌漿飽滿、將熟未熟的‘小得盈滿’之際”可知，是北方地區(qū)，不是全部。

故選：D。

（2）本題考查對文章內(nèi)容的理解與分析。

ABD.正確。

C.有誤，文中提到“小滿時節(jié)蠶繭成熟，油菜籽豐收，水田管理等農(nóng)事一起上手……因此在小滿時，人們不歡迎親戚來訪”，說明人們不會邀請親戚朋友一起參與農(nóng)事活動。故選：C。

（3）本題考查理解文章內(nèi)容。

結(jié)合“‘滿’字釋為‘盈滿’，有‘充滿’‘飽和’‘足夠’之意。‘小滿’，顧名思義，有著‘滿而不足’‘滿而不盈’的含義”，可知，體現(xiàn)了中國傳統(tǒng)哲學智慧。

結(jié)合“小滿為中者，物之生長小得并滿”“北方地區(qū)的小麥等夏熟作物正是籽粒灌漿飽滿、將熟未熟的‘小得盈滿’之際”，表明農(nóng)作物生長到一定階段但未完全成熟。

結(jié)合“古人以五谷為養(yǎng)，以作物的籽滿粒足為滿足，于是便將這種心情寄托于節(jié)氣。因此，小滿既是一個節(jié)氣，也是一種和潤而遠的心態(tài)。麥已小熟，天未大熱，正是樂享生活‘小滿足’‘小確幸’的好時節(jié)”可得：體現(xiàn)“小滿足”“小確幸”的生活態(tài)度。

答案：

（1）D

（2）C

（3）①農(nóng)作物籽粒飽滿但未完全成熟；②蘊含“滿而不盈”的傳統(tǒng)哲學智慧；③體現(xiàn)“小滿足”“小確幸”的生活態(tài)度。

文章圍繞節(jié)氣“小滿”展開，先闡釋其蘊含“滿而不足”“滿而不盈”的中國傳統(tǒng)哲學智慧；接著說明節(jié)氣名稱由來與農(nóng)作物生長態(tài)勢的關(guān)系；然后介紹小滿時節(jié)的氣候、農(nóng)事特點，如農(nóng)作物生長旺盛、適宜水稻栽插、農(nóng)田管理要點以及江南蠶鄉(xiāng)“小滿動三車”的繁忙景象；還講述了中原地區(qū)“小滿會”的傳統(tǒng)習俗及其功能變化；最后指出小滿既是節(jié)氣，也代表一種和潤而遠的心態(tài)，是樂享“小滿足”“小確幸”的好時節(jié)。

要想準確理解文章的內(nèi)容，需要對全文有個整體的把握，然后再抓住重點段落、句子、詞語進行分析，最后再次回歸整體的感知，如此文章的內(nèi)容就能很好的理解。2.【答案】【小題1】運用比喻，將母親藏悲傷比作蓮子藏苦，生動寫出母親隱藏悲傷、樂觀面對生活的特點，表達作者對母親的贊美【小題2】“高光時刻”指母親一生通過努力，在面對殘疾等困難時積極樂觀、勇敢追求、實現(xiàn)自我價值，綻放光彩的時刻【小題3】體現(xiàn)在對美的追求，收獲美好愛情，堅持寫作成為殘疾人作家，克服艱辛成為母親，在女兒婚禮上明媚溫暖等方面【小題4】抒發(fā)了作者對母親的感恩、敬愛、贊美、愧疚、敬佩、感動等情感【解析】（1）本題考查賞析句子。

此句運用了比喻的修辭手法，將母親把悲傷藏起來的狀態(tài)比作蓮子把苦藏在蓮蓬的微笑里。結(jié)合文章內(nèi)容：文中提到母親未滿周歲罹患“小兒麻痹癥”，下肢徹底失去功能，不能站立行走，只能用輪椅代步，且從爬行到蹲行的練習忍痛堅持了兩三年，身體萎縮和佝僂，但她總是一副開心的笑臉。生動形象地寫出了母親善于隱藏自己的悲傷，以樂觀積極的態(tài)度面對生活的特點，表達了作者對母親堅強樂觀精神的贊美之情。

（2）本題考查理解詞語的含義。

第③段中母親說“她用自己一生的努力成就了自己的高光時刻”，后文圍繞母親一生的努力展開，如母親克服身體殘疾努力生活、勇敢追求愛情、堅持寫作、成為母親并努力做好母親角色等。“高光時刻”含義：“高光時刻”指的是母親一生中通過自身努力，在面對身體殘疾、生活困難等重重挑戰(zhàn)時，依然積極樂觀、勇敢追求、努力實現(xiàn)自我價值，綻放出生命光彩的時刻。

（3）本題考查理解概括文章內(nèi)容。

第④段：母親從小愛美，雖身體殘疾，但學著畫梅花、繡梅花，將梅花點綴在衣領(lǐng)、前襟上，穿樣式寬大、色彩艷麗的褲子遮擋變形的腿部，整體形象不錯，展現(xiàn)出對美的追求，這是她的“高光時刻”。

第⑤段：媽媽長成大姑娘后，面臨戀愛和婚姻，爸爸主動追求她，年輕帥氣的爸爸向輪椅上的她求婚，婚后爸爸對她呵護備至，這體現(xiàn)了母親收獲了美好的愛情，是她的“高光時刻”。

第⑥段：媽媽致力于寫作，始終記著“為殘疾人寫，為殘疾人作”的初衷，二三十年日復一日，堅持現(xiàn)場采寫，寫出諸多反映殘疾人生活、充滿溫情的文字，成為殘疾人兄弟姐妹口中的“咱們的殘疾人作家”，這是她在寫作事業(yè)上的“高光時刻”。

第⑦段：媽媽少女時代最大的愿望是成為一個媽媽，克服妊娠期的種種艱辛，最終成為“我”的媽媽，并落落大方地出現(xiàn)在“我”的學校里，這是她作為母親的“高光時刻”。

第⑧段：“我”即將結(jié)婚時，媽媽提前一年準備婚宴服裝，在“我”婚禮當天，她穿車厘子紅的連衣裙，支撐起身子為“我”系紅腰帶，與“我”緊緊擁抱，笑容滿面、明媚溫暖，成為婚禮現(xiàn)場最美的人，這是她在女兒婚禮上的“高光時刻”。

（4）本題考查理解文章的主題情感。

第①段：在每年母親節(jié)，“我”都會用心為媽媽慶祝，今年想為母親寫篇文章，體現(xiàn)了“我”對母親的感恩與敬愛。

第②——⑧段：文中詳細描述了母親面對身體殘疾、生活困難等種種挑戰(zhàn)時，依然積極樂觀、勇敢追求、努力實現(xiàn)自我價值的過程，“我”在講述這些過程中，流露出對母親堅強樂觀精神的贊美。第⑦段：“我”小時候曾因有一個殘疾的媽媽而自卑，不愿對別人提起她，但看到媽媽勇敢出現(xiàn)在學校，聽到別人對媽媽的贊美，“我”內(nèi)心對母親的情感發(fā)生了變化，有愧疚，也有對母親勇敢行為的敬佩。第⑧段：“我”即將結(jié)婚時，媽媽為“我”的婚禮忙碌、興奮，在婚禮現(xiàn)場笑容滿面、明媚溫暖，“我”看到媽媽如此用心，內(nèi)心滿是感動。

答案：

（1）運用比喻，將母親藏悲傷比作蓮子藏苦，生動寫出母親隱藏悲傷、樂觀面對生活的特點，表達作者對母親的贊美。

（2）“高光時刻”指母親一生通過努力，在面對殘疾等困難時積極樂觀、勇敢追求、實現(xiàn)自我價值，綻放光彩的時刻。

（3）體現(xiàn)在對美的追求，收獲美好愛情，堅持寫作成為殘疾人作家，克服艱辛成為母親，在女兒婚禮上明媚溫暖等方面。

（4）抒發(fā)了作者對母親的感恩、敬愛、贊美、愧疚、敬佩、感動等情感。

文章通過講述身患“小兒麻痹癥”、下肢癱瘓的媽媽在生活、愛情、寫作、成為母親以及女兒婚禮等多個方面的經(jīng)歷，展現(xiàn)了媽媽積極樂觀、熱愛生活、勇敢追求美好、努力實現(xiàn)自我價值的精神，凸顯了媽媽在人生不同階段綻放出的獨特光芒，表達了對媽媽的贊美與敬愛之情。

賞析句子，首先要找準賞析的切入點（從哪個角度入手），句子賞析可以從修辭手法、表達方式、詞語運用、句式的結(jié)構(gòu)特點等方面入手，落腳點在于分析句子寫了什么內(nèi)容，表現(xiàn)了怎樣的情感或主旨。3.【答案】【小題1】示例：波蘭世襲貴族維克托向佩特留拉匪兵告密，導致保爾被捕【小題2】示例一：機智。保爾提前將手槍藏到隱蔽處，避免了被匪兵搜到手槍，從而可能帶來更嚴重的后果。

示例二：關(guān)心他人、重情重義。保爾在自己被捕時，還牽掛著朱赫來的安危【解析】（1）本題考查名著情節(jié)。

首先，明確這部分內(nèi)容的主要人物有維克托和保爾。

維克托作為波蘭世襲貴族，他厭惡沖突雙方，想利用波蘭軍隊到來前的機會干掉保爾。于是他前往警備司令部，帶領(lǐng)四名佩特留拉匪兵找到了保爾的家。保爾完全沒料到自己會被捕，匪兵在他家沒搜到什么有用東西，但保爾還是遭遇了被捕這件事。

綜合起來，簡潔概括為：波蘭世襲貴族維克托向佩特留拉匪兵告密，導致保爾被捕。

（2）本題考查名著人物。

①機智：從“幸虧我把手槍藏到老鴰窩里去了，不然被這幾個匪徒抓個正著”可以看出。保爾提前把手槍藏起來，這一行為避免了在被捕時被匪兵搜到手槍，給自己帶來更大的危險，體現(xiàn)了他的機智。

②關(guān)心他人、重情重義：“佩特留拉匪徒怎么會知道的呢？朱赫來在哪兒呢？他會不會已經(jīng)被捕了？”保爾在自己被捕的情況下，還心系朱赫來的安危，擔心朱赫來是否也遭遇不幸，這充分表現(xiàn)出他關(guān)心他人、重情重義的特點。

答案：

（1）示例：波蘭世襲貴族維克托向佩特留拉匪兵告密，導致保爾被捕。

（2）示例一：機智。保爾提前將手槍藏到隱蔽處，避免了被匪兵搜到手槍，從而可能帶來更嚴重的后果。

示例二：關(guān)心他人、重情重義。保爾在自己被捕時，還牽掛著朱赫來的安危。

《鋼鐵是怎樣煉成的》是前蘇聯(lián)作家尼古拉?奧斯特洛夫斯基所著的一部長篇小說，于1933年寫成。小說通過記敘保爾?柯察金的成長道路告訴人們，一個人只有在革命的艱難困苦中戰(zhàn)勝敵人也戰(zhàn)勝自己，只有在把自己的追求和祖國、人民的利益聯(lián)系在一起的時候，才會創(chuàng)造出奇跡，才會成長為鋼鐵戰(zhàn)士。

閱讀名著中要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應(yīng)手。4.【答案】【小題1】A【小題2】B【小題3】D【小題4】C【小題5】A【解析】答案：

（1）A

（2）B

（3）D

（4）C

（5）A

（1）本題考查字形。

A.有誤，“煥醒”應(yīng)為“喚醒”；

BCD.正確。

故選：A。

（2）本題考查詞語理解與運用。

“承載”有承受、裝載的意思。

“塑造”有通過培養(yǎng)、改造使人或事物達到某種預(yù)定的目標之意。

“濃縮”指提煉、壓縮。

“沉思”指深入地思考。

從詞語搭配習慣角度分析，第一空，“先賢的智慧”用“承載”更合適；第二空，“審美與價值觀”用“塑造”恰當。第三空，“李白對鄉(xiāng)愁”用“濃縮”能體現(xiàn)詩句對情感的凝練表達；第四空，“蘇軾對歷史”用“沉思”更能體現(xiàn)其對歷史的思考之深。

故選：B。

（3）本題考查標點符號的運用。

ABC.正確；

D.有誤，“與此同時……”與前面的內(nèi)容是并列關(guān)系，共同說明詩詞傳承的兩個方面，并列的兩個分句之間應(yīng)用分號，不能用句號。

故選：D。

（4）本題考查病句辨析及修改。

劃線句病因是缺主語和搭配不當，可刪掉“在”和“里”，“這些新形式”成為句子主語。句中“消除”與“傳統(tǒng)”搭配不當，可把“消除”改為“消解”。句子可改為：這些新形式并非對傳統(tǒng)的消解，而是讓詩詞以更鮮活的方式融入當代生活。

故選：C。

（5）本題考查句子銜接。

通讀文段，這個句子放在①處合適，因為①處前面提到古詩詞能喚醒中國人的文化記憶；后面說詩詞承載著先賢的智慧，塑造著我們的審美與價值觀。“詩詞的傳承，本質(zhì)上是文化基因的延續(xù)”放在①處，能夠很好地承接上文的文化記憶，引出下文對詩詞傳承作用的具體闡述。

故選：A。

解答病句辨析及修改類題目，要從以下三個方面入手：（1）解句意：選項要表達什么意思，這是我們正確判斷的前提和基礎(chǔ)。（2）理主干：在理解語意的基礎(chǔ)上，利用語法知識，分析句子成分，找到搭配不當、成分殘缺等錯誤。（3）析關(guān)系：要分析句間關(guān)系。找到邏輯混亂和語序不當?shù)儒e誤。5.【答案】D【解析】本題考查理解古詩的內(nèi)容和情感。

ABC.正確；

D.有誤，“睹茲懷舊業(yè)，回策返吾廬”的意思是：目睹這蕭瑟的景象，使我想到自己的學業(yè)；算了吧，還是回我的住所去。詩人通過對友人隱居之所的環(huán)境的描述，從而來釋放出自己內(nèi)心深處的傷感以及對友人的緬懷之情。這里“表達了詩人邀請友人相聚的愿望”表述不正確。

故選：D。

這首作品描繪了尋訪友人張子容隱居之地白鶴巖的情景。詩中，“白鶴青巖半”一句即勾勒出了隱居之地的清幽景象，而“幽人有隱居”則點明了主題。后聯(lián)通過“歲月青松老，風霜苦竹疏”的描繪，抒發(fā)了對往昔歲月的懷念。最后，“睹茲懷舊業(yè)，回策返吾廬”表達了詩人對友人隱居生活的向往和對自己歸宿的思考。

古詩詞鑒賞考查內(nèi)容主要有：1、鑒賞作品的形象、語言、表達技巧2、評價作品的思想內(nèi)容鑒賞作品的形象、語言、表達技巧，在命題上可以是綜合要求，也可以就某一方面提出問題，也可能和評價作品的思想內(nèi)容結(jié)合起來考查。因此，我們要全面提高鑒賞能力，不能有偏廢。6.【答案】【小題1】C【小題2】C【小題3】B【小題4】這是上天要授予殿下的，臣不敢私自占有，希望用（這些白銀）資助軍隊【解析】（1）本題考查一詞多義。

ABD.正確。

C.有誤，“仁杰固辭”中，“固”應(yīng)為“堅決地”，而非“本來”。“固辭”意為“堅決推辭”，此處屬實詞含義誤解。

故選：C。

（2）本題考查文言斷句。

句意：（軍帥）將賀賁投入監(jiān)獄，世祖聽聞此事，大怒，逮捕軍帥將要殺他，因（軍帥）是有功的舊臣而作罷。正確斷句：下賁獄/世祖聞之/大怒/執(zhí)帥將殺之/以勛舊而止。

（3）本題考查對文言文內(nèi)容的整體理解與細節(jié)分析。

ACD.正確。

B.有誤，“都立下過頭等戰(zhàn)功”錯誤。原文“皆著勞績”中“勞績”指“功勞”，而非“頭等戰(zhàn)功”，屬程度夸大。

故選：B。

（4）本題考查文言句子翻譯能。

重點詞：私，私自占有；助軍，資助軍隊。翻譯：這是上天要授予殿下的，臣不敢私自占有，希望用（這些白銀）資助軍隊。

答案：

（1）C

（2）C

（3）B

（4）這是上天要授予殿下的，臣不敢私自占有，希望用（這些白銀）資助軍隊。

譯文：

賀仁杰，字寬甫，是京兆人。他的父親賀賁，有才能謀略，擅長攻戰(zhàn)，多次隨軍出征立下功勞。（賀賁）曾經(jīng)在毀壞的城墻中修建房屋，得到七千五百兩白銀，對他的妻子鄭氏說：“俗語說：普通人無緣無故獲得千金，必定會有非同尋常的災(zāi)禍。”當時元世祖以皇太弟的身份接受詔命征討云南，駐軍在六盤山，（賀賁）于是攜帶五千兩白銀前往進獻。世祖說：“上天把這些賜給你，為何要進獻！”（賀賁）回答說：“殿下剛剛受封秦地，白銀出自秦地，這是上天要授予殿下的，臣不敢私自占有，希望用（這些白銀）資助軍隊。”并且訴說兒子賀仁杰有可用之處，（世祖）當即召見（賀仁杰）讓他擔任宿衛(wèi)。賀賁的軍帥因賀賁不先稟報自己而擅自獻金發(fā)怒，將賀賁投入監(jiān)獄。世祖聽聞此事大怒，逮捕軍帥將要殺他，因（軍帥）是有功的舊臣而作罷。

賀仁杰跟隨世祖，向南征討云南，向北征討乃顏，都立下功勞。后來（他）與董文忠在朝中侍奉皇上，同心協(xié)力，知無不言，言無不聽，對朝廷多有幫助，而（他們）說話從不外泄，皇帝十分喜愛看重他。皇帝有一天召賀仁杰到床前，拿出白銀，對他說：“這是你父親在六盤山所獻的，聽說你母親來了，可以拿回去奉養(yǎng)（她）。”賀仁杰堅決推辭，皇帝不答應(yīng)，（他）于是回家告訴母親，把白銀全部分給了宗族之人。

文言文翻譯方法：

對，即對譯法。也就是用現(xiàn)代漢語中等值的詞去對換被譯文言詞的方法。

增，即增添法。古漢語的詞大多數(shù)是單音詞，翻譯時，要把這些文言單音詞加以擴充，使之成為現(xiàn)代漢語中的雙音詞。

刪，即刪減法。有的文言虛詞，現(xiàn)代漢語沒有相當?shù)脑~表示它，不能硬譯。有的文言虛詞，現(xiàn)代漢語雖有同它相當?shù)脑~，但如果勉強譯出來，反而使句子累贅。屬于這兩種情況的文言虛詞，翻譯時則刪去。

移，即移位法。將文言句子按照現(xiàn)代漢語語法格式，調(diào)整語序。凡是與現(xiàn)代漢語的句法結(jié)構(gòu)形式不一致的文言句子，翻譯時不能照原句的語序排列，必須將不合現(xiàn)代漢語的語序部分加以調(diào)整。

留，即保留法。凡是古今意思相同的詞，以及帝號、國號、年號、人名、地名、官名、度量衡單位等，可照錄于譯文中，不必另作翻譯。

換，即替換法。不少文言文所表示的意義，在現(xiàn)代漢語中不是用原詞表示，翻譯時可用現(xiàn)代漢語中意義相當?shù)脑~去替換。7.【答案】例文：研學帶給我的蛻變

研學，宛如一場奇妙的冒險，將我從書本的方寸之間，帶到了廣闊的現(xiàn)實天地。它如同一束光，照亮了我成長的道路，帶給我一次意義非凡的蛻變。

那是一次前往鄉(xiāng)村的研學之旅。初到鄉(xiāng)村，破舊的房屋、泥濘的道路，與我熟悉的城市景象截然不同，我心里滿是失落。然而，接下來的體驗卻徹底改變了我。

我們參與了農(nóng)事活動，在烈日下跟著農(nóng)民伯伯學習插秧。雙腳踩進冰涼的水田，泥巴瞬間沒過腳踝，每走一步都十分艱難。我笨拙地拿著秧苗，卻怎么也插不好，不是插得太淺被水沖走，就是插得太深無法成活。看著農(nóng)民伯伯熟練的動作，我既羨慕又著急。汗水濕透了衣衫，手臂也被秧苗劃出了細小的傷口，但我沒有放棄。在農(nóng)民伯伯的耐心指導下，我逐漸掌握了技巧，一株株秧苗在我的手中穩(wěn)穩(wěn)地立在了