小學語文五年級上冊第五單元大單元教學設計案例+作業設計01大單元大主題統編五年級上冊五單元是習作單元，本單元的閱讀教學訓練要素是閱讀簡單的說明性文章，了解基本的說明方法；表達教學訓練要素是搜集資料，用恰當的說明方法，把某一種事物介紹清楚。結合本單元的單元頁、單元課文內容、交流平臺、習作例文，本單元的學習就是以學生生活為基礎，在單元課文學習中通過”識字與寫字、閱讀與鑒賞、表達與交流、梳理與探究等”語文實踐活動中，去學習單元課文作者是如何運用恰當的說明方法將抽象復雜的事物介紹得通俗易懂，且學生在本單元的語文實踐活動中能夠讀懂學校和生活中不同類型的說明文，能掌握閱讀說明文的方法，準確迅速地抓住說明文所要表達的要點。能體會語言風格、說明方法的差異并且根據不同的對象和目的，恰當使用說明方法進行書面或口頭表達。同時養成熱愛生活、親近自然、積極探索以及實事求是、嚴謹科學的態度。圍繞這個總體要求，可開展跨美術學科的跨學科主題學習活動，且擬定本單元的跨學科學習大主題為：會用說明方法，彰顯事物特征。02大主題大目標本單元圍繞“說明白”編排了《太陽》《松鼠》和兩篇習作例文。其中《太陽》語言平實，通俗易懂，作者運用列數字、舉例子、作比較等說明方法從多個方面介紹了太陽。《松鼠》語言活潑。描述生動，作者抓住松鼠的主要特點，形象地介紹了松鼠地外形、習性等。根據本單元的課文特點和習作總體要求，圍繞單元主題，將本單元的目標擬定為：【識字與寫字】認識12個生字，會寫20個字，會寫22個詞語。【閱讀與鑒賞】1.初步了解說明方法，能結合具體語句體會說明方法的好處。2.能初步體會說明性文章不同的語言風格。【表達與交流】1.嘗試運用多種說明方法，寫清楚一種事物的特征2用恰當的說明方法，分段介紹事物的不同方面，寫清楚事物的主要特征。【梳理與探究】1.

分類整理學過的字詞，發現所學漢字形、音、義和書寫的特點，發展獨立識字能力和寫2.走進大自然，走進科學世界，走進社會，閱讀科技說明文，學習通過口頭表述和多種形式的書面表達，分享觀察自然、探索科學世界的所見所聞，所思所感。03大情境大活動根據課標“文學閱讀與創意表達”的要求，本單元的內容組織與呈現方式主要是通過整體感知、體會說明方法的好處，深入理解課文內容，感受事物特點，通過對比，感受說明性文章不同的語言風格，獲得個性化的審美體驗；同時去了解說明性文章的特點，教學中引導學生綜合運用朗讀、默讀、品讀、

評述等方法學習作品，欣賞和評價語言文字作品，提高審美品位；觀察、感受自然與社會，表達自己獨特的體驗與思考，嘗試創作“寫一篇說明性文章”這一文學作品。于是圍繞本單元的主題情境：會用說明方法，彰顯事物特征。設置三個大活動項目：單元主題化情境活動項目一：閱讀說明文章，體會說明方法之妙二、單元主題化情境活動項目二：品讀說明文章，感悟語言表達之美三、單元主題化情境活動項目三：巧用說明方法，凸顯特點成美文04大關聯大整合圍繞單元大主題，從最后要達成的習作、整本書閱讀這一單元應用拓展性學習作為總體要求，將本單元的課文學習、習作、課后思考題等單元內容進行組合，構建一個單元主題化、項目式學習目標系統，進行比較閱讀：1.精讀學習《太陽》，學習如何從事物的不同方面介紹事物，了解列數字、作比較等說明方法，并體會運用這些說明方法的好處。

遷移學習習作例文《鯨》學習作者是如何運用多種說明方法來節說鯨的特點。2.精讀學習《松鼠》學習如何運用形象化描寫說明事物，體會說明文語言的科學性、嚴謹性、趣味性。遷移學習《風向袋的制作》，學習如何按順序、有條理地介紹事物地制作過程。05大項目大任務圍繞以上三個項目活動設計了以下項目活動：單元主題化情境活動項目一：閱讀說明文章，體會說明方法之妙項目任務一：單元導讀課

1.整體創設單元情境：會用說明方法，彰顯事物特征

2.結合交流平臺、習作例文、習作，明確單元目標和任務及單元學習方法

3.擬定單元主題化學習主題作業設計：1.搜集整理所學過科普類文章的內容，說明方法。2.搜集整理日常生活中閱讀的科普類讀物、說明書等，梳理屬名星文章的特點。二、單元主題化情境活動項目二：品讀說明文章，感悟語言表達之美項目任務一：精讀學習《太陽》，學習如何從事物的不同方面介紹事物，了解列數字、作比較等說明方法，并體會運用這些說明方法的好處。任務一：直接揭題，初識文體1.揭示課題。2.對比閱讀三篇文本（詩歌《太陽》，寓言《太陽與北風》，課文《太陽》，了解說明文。3.出示人文主題，關注“說明白”。任務二：默讀課文，整體感知1：快速默讀課文，說說課文圍繞“太陽”寫了哪些內容？2.交流匯報，小結主要內容。3.對比課文，厘清“說明白”的內涵。任務三：聚焦特點，學習如何“說明白”1：說說課文怎么寫出太陽離我們“遠”“大”“熱”的特點。1.出示學習提示：默讀第1自然段，劃出體現“遠”的句子，體會作者是如何寫出太陽離我們“遠”的？

???任務四：初試身手，嘗試運用。1.創設情境，小組交流：你會怎樣介紹月亮，讓小朋友更了解它呢？2.小練筆：借助資料，運用多種說明方法，用一兩句話介紹月亮一個方面的特點。3.交流生活中的說明文。作業：1.搜集“生活中的說明文”；2.閱讀《我們愛科學》，搜集最感興趣的“宇宙萬物”資料。項目任務二：精讀學習《松鼠》，學習如何運用形象化描寫說明事物，體會說明文語言的科學性、嚴謹性、趣味性。1.讀單元導讀頁2.回顧太陽一課如何說明白3.快速默讀課文，說說作者是從哪些方面把松鼠的特點說明白的。?4.比較閱讀，體會《太陽》《松鼠》兩篇課文不同的語言風格???作業：1.完成《白鷺》片段改寫。2.閱讀《我們愛科學》《中國大百科全書》，搜集感興趣的“動植物”相關資料。遷移學習習作例文《鯨》默讀例文，說說作者從哪些方面說明鯨的。品讀例文，想想作者是如何把事物說明白的？

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比較閱讀《太陽》《鯨》兩篇文章，體會作者是如何說明白事物的。06大應用大拓展單元主題化情境活動項目三：巧用說明方法，凸顯特點成美文

習作：把一種事物寫具體1.審題選材?

（1）立意：明確我要介紹的事物特征及自己對它的感情

（2）選擇一種你了解并感興趣的事物a.可以選擇習作中的事物，也可以選擇自己感興趣的，

b.介紹一種事物，認真觀察事物特點

2.寫作指導建議：

（1）寫清楚事物的主要特點。

可以分段介紹事物的不同方