安徽省蒙城一中12-13學年高二上學期月考試題（語文）一、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成下列小題。子貢問曰：“有一言而可以終身行之者乎？”子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。”子曰：“君子之過也，如日月之食焉：過也，人皆見之；更也，人皆仰之。”子曰：“賜也，女以予為多學而識之者與？”對曰：“然，非與？”曰：“非也。予一以貫之。”子曰：“由也好勇過我，無所取材?！弊迂曉唬骸胺蜃又恼?，可得而聞也；夫子之言性與天道，不可得而聞也?！弊勇?、曾皙、冉有、公西華侍坐。子曰：“以吾一日長乎爾，毋吾以也。居則曰：‘不吾知也。’如或知爾，則何以哉？”子路率爾而對曰：“千乘之國，攝乎大國之間，加之以師旅，因之以饑瑾。由也為之，比及三年，可使有勇，且知方也?！狈蜃舆又！扒?，爾何如？”對曰：“方六七十，如五六十，求也為之，比及三年，可使足民。如其禮樂，以俟君子。”“赤，爾何如？”對曰：“非曰能之，愿學焉。宗廟之事，如會同，端章甫，愿為小相焉。”“點，爾何如？”鼓瑟希，鏗爾，舍瑟而作，對曰：“異乎三子者之撰。”子曰：“何傷乎？爾言cubu乎？曾點，爾何如？”曰：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風乎舞零，詠而歸。”夫子喟然嘆曰：“吾與點也！”1.下列對文中加點詞的解釋，不正確的一項是（）A.毋吾以也：以，認為。句意：不要因為我年紀比你們大就不說了。B.加之以師旅：以，用。句意：把軍隊加在這國家上面。C.使有勇：勇，勇敢。句意：可以使人民勇敢起來。D.如或知爾：或，有人。句意：如果有人了解你們。2.下列對文中句子的斷句，正確的一項是（）A.子貢問曰/有一言而可以終身行之者乎/子曰/其恕乎/己所不欲/勿施于人B.子貢問曰/有一言而可以終身行之者乎/子曰/其恕乎/己所不欲/勿施于人C.子貢問曰/有一言而可以終身行之者乎/子曰/其恕乎/己所不欲/勿施于人D.子貢問曰/有一言而可以終身行之者乎/子曰/其恕乎/己所不欲/勿施于人3.下列對文中內容的理解和分析，不正確的一項是（）A.文章通過對子貢、子路、曾皙、冉有、公西華等人的問答，表現出孔子對學生的關愛和對理想的追求。B.孔子認為“己所不欲，勿施于人”是終身可行的一句話，體現了他的“仁愛”思想。C.孔子認為君子之過，如日月之食，過也，人皆見之；更也，人皆仰之，說明君子要勇于承認錯誤，改正錯誤。D.孔子認為曾點是一個有理想、有抱負的人，他希望通過自己的努力，實現自己的理想。二、現代文閱讀閱讀下面的文字，完成下列小題。①20世紀60年代，美國心理學家羅森塔爾和雅各布森來到一所小學，對一群孩子進行智力測驗，然后隨機抽取了20名孩子告訴老師，這20名孩子具有“很高的發展潛力”，8個月后，這20名孩子成績有了顯著提高，他們的父母也對孩子的變化感到驚喜。這就是著名的“羅森塔爾效應”。②“羅森塔爾效應”告訴我們，期待是一種強大的力量。當我們對他人充滿期待時，對方往往會因為這種期待而取得成功。這種效應在教育領域尤為明顯。教師對學生的期待，往往能激發學生的潛能，促使學生取得優異成績。③那么，作為教師，如何運用“羅森塔爾效應”來提高教育教學質量呢？④首先，教師要關注每一個學生。每個學生都有自己的優點和特長，教師要善于發現并關注每一個學生的優點，激發他們的自信心，讓他們在教師的期待中不斷進步。⑤其次，教師要善于發現學生的潛能。每個學生都有自己的潛能，教師要通過觀察、交流、測試等方式，了解學生的興趣、愛好、特長等，挖掘他們的潛能，為他們提供展示自己的機會。⑥再次，教師要善于發現學生的不足。學生往往存在這樣或那樣的不足，教師要善于發現并指出他們的不足，幫助他們改正錯誤，提高學習成績。⑦最后，教師要善于發現學生的閃光點。每個學生都有自己的閃光點，教師要善于發現并贊揚他們的閃光點，讓他們在教師的期待中不斷進步。4.下列對文中內容的理解和分析，不正確的一項是（）A.“羅森塔爾效應”告訴我們，期待是一種強大的力量，這種力量在教育領域尤為明顯。B.教師要關注每一個學生，善于發現并關注每一個學生的優點，激發他們的自信心。C.教師要善于發現學生的潛能，挖掘他們的潛能，為他們提供展示自己的機會。D.教師要善于發現學生的閃光點，贊揚他們的閃光點，讓他們在教師的期待中不斷進步。5.下列對文中論證方法的分析，不正確的一項是（）A.文章開頭引用“羅森塔爾效應”的故事，引出文章的中心論點。B.文章列舉了教師如何運用“羅森塔爾效應”提高教育教學質量的四個方面，論證了中心論點。C.文章使用了舉例論證、道理論證、對比論證等方法，使論證更加有力。D.文章使用了比喻論證的方法，將“羅森塔爾效應”比作一種強大的力量。三、古代詩歌閱讀閱讀下面的詩歌，完成下列小題。登鸛雀樓王之渙白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。6.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.詩歌描繪了鸛雀樓高聳入云的雄偉景象，表達了詩人對祖國山河的熱愛之情。B.詩歌通過對白日、黃河、鸛雀樓的描繪，展現了詩人寬廣的胸懷和遠大的抱負。C.詩歌運用了動靜結合、虛實結合、遠近結合等手法，使畫面更加生動形象。D.詩歌表達了詩人“欲窮千里目，更上一層樓”的遠大抱負和積極進取的精神。四、古詩文默寫要求：根據提示，完成下列名句的默寫。1.窈窕淑女，_________。2.青青子衿，_________。3.知之者不如好之者，_________。4.三人行，必有我師焉，_________。5.歲寒，然后知松柏之后凋也。_________。五、現代文閱讀閱讀下面的文字，完成下列小題。（甲）在古代，人們崇尚自然，追求與自然的和諧共生。古代建筑、園林、書畫等藝術形式，都體現了這種理念。如《詩經》中的《關雎》、《采蘩》等，描繪了男女之間的愛情故事，充滿了對自然美的贊美；如《廬山謠》中的“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”，展現了廬山的壯美景色。（乙）然而，在現代社會，人們的生活節奏加快，壓力增大，對自然的關注和熱愛逐漸減少。有些人甚至對自然破壞、環境污染等現象視而不見。這種現象值得我們深思。6.下列對文中內容的理解和分析，不正確的一項是（）A.文中提到古代建筑、園林、書畫等藝術形式都體現了崇尚自然、追求與自然和諧共生的理念。B.文中提到《詩經》中的《關雎》、《采蘩》等描繪了男女之間的愛情故事，贊美了自然美。C.文中提到現代社會人們的生活節奏加快，對自然的關注和熱愛逐漸減少，這種現象值得我們深思。D.文中提到有些人對自然破壞、環境污染等現象視而不見，這是現代社會存在的問題。7.下列對文中論證方法的分析，不正確的一項是（）A.文章通過對比古代和現代人們對自然的態度，突出了現代社會對自然的忽視。B.文章通過引用《詩經》中的詩句，論證了古代人們對自然的崇尚和贊美。C.文章通過列舉現代人對自然破壞、環境污染等現象視而不見的現象，說明了現代社會存在的問題。D.文章通過對比古代和現代人對自然的關注程度，論證了現代社會對自然的忽視。六、作文要求：根據以下材料，寫一篇不少于800字的文章。材料一：近年來，我國政府高度重視科技創新，大力推動科技發展。一批重大科技成果不斷涌現，為我國經濟社會發展提供了有力支撐。材料二：科技創新是引領發展的第一動力，是國家綜合國力和國際競爭力的重要體現。在新時代，我們要進一步加強科技創新，為實現中華民族偉大復興提供有力保障。請以“科技創新：引領發展的第一動力”為題，結合材料，談談你對科技創新的認識和思考。本次試卷答案如下：一、文言文閱讀1.答案：B解析思路：A項中“以”，認為；B項中“以”，用；C項中“勇”，勇敢；D項中“或”，有人。根據句意，B項解釋正確。2.答案：A解析思路：根據句子結構和意思，可以斷句為“子貢問曰/有一言而可以終身行之者乎/子曰/其恕乎/己所不欲/勿施于人”。3.答案：D解析思路：A項、B項、C項均正確。D項中，孔子認為曾點是一個有理想、有抱負的人，但并非通過自己的努力實現理想，而是通過孔子的認可來實現。二、現代文閱讀4.答案：D解析思路：A項、B項、C項均正確。D項中，教師要善于發現學生的閃光點，贊揚他們的閃光點，讓他們在教師的期待中不斷進步，并非“讓他們在教師的期待中不斷進步”。5.答案：D解析思路：A項、B項、C項均正確。D項中，文章沒有使用比喻論證的方法，將“羅森塔爾效應”比作一種強大的力量。三、古代詩歌閱讀6.答案：A解析思路：A項中，詩歌描繪了鸛雀樓高聳入云的雄偉景象，表達了詩人對祖國山河的熱愛之情，但并未直接描繪鸛雀樓本身。四、古詩文默寫1.答案：君子好逑解析思路：根據《詩經》中的《關雎》原文“窈窕淑女，君子好逑”。2.答案：悠悠我心解析思路：根據《詩經》中的《關雎》原文“青青子衿，悠悠我心”。3.答案：好之者不如樂之者解析思路：根據《論語》中的原文“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。4.答案：擇其善者而從之，其不善者而改之解析思路：根據《論語》中的原文“三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之”。5.答案：然后知松柏之后凋也解析思路：根據《論語》中的原文“歲寒，然后知松柏之后凋也”。五、現代文閱讀6.答案：C解析思路：A項、B項、D項均正確。C項中，文中提到現代社會人們的生活節奏加快，對自然的關注和熱愛逐漸減少，并非是作者的觀點。7.答案：B解析思路：A項、C項、D項均正確。B項中，文章沒有通過引用《詩經》中的詩句來論證古代人們對自然的崇尚和贊美。六、作文答案：科技創新：引領發展的第一動力解析思路：本文從以下幾個方面展開論述