學前兒童美術(shù)活動方案一、引言學前兒童正處于身心發(fā)展的關鍵時期，美術(shù)活動作為學前教育的重要組成部分，對兒童的創(chuàng)造力、想象力、觀察力和審美能力的發(fā)展具有重要意義。本方案旨在為學前兒童提供一個豐富多彩、富有創(chuàng)意的美術(shù)學習環(huán)境，激發(fā)他們對美術(shù)的興趣和熱愛，促進他們的全面發(fā)展。二、活動目標1.培養(yǎng)學前兒童對美術(shù)的興趣和愛好，提高他們的審美能力和創(chuàng)造力。2.引導學前兒童學會觀察、思考和表達，提高他們的觀察力、想象力和思維能力。3.幫助學前兒童掌握基本的美術(shù)技能和表現(xiàn)手法，如繪畫、手工制作等，提高他們的動手能力和實踐能力。4.培養(yǎng)學前兒童的團隊合作精神和社交能力，促進他們的身心健康發(fā)展。三、活動內(nèi)容（一）繪畫活動1.主題繪畫根據(jù)不同的季節(jié)、節(jié)日、故事等主題，引導學前兒童進行繪畫創(chuàng)作。例如，在春天可以讓兒童畫桃花、柳樹等；在國慶節(jié)可以讓兒童畫五星紅旗、天安門等。通過主題繪畫，培養(yǎng)兒童的觀察力和想象力，提高他們的繪畫技巧。2.自由繪畫給學前兒童提供自由創(chuàng)作的空間，讓他們根據(jù)自己的興趣和想法進行繪畫。在自由繪畫過程中，教師可以給予適當?shù)闹笇Ш蛦l(fā)，幫助兒童表達自己的情感和想法。自由繪畫可以培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造力和個性，讓他們在繪畫中找到快樂和自信。（二）手工制作活動1.紙藝制作利用各種紙張材料，如彩紙、卡紙、皺紋紙等，讓學前兒童進行紙藝制作，如折紙、剪紙、紙雕等。紙藝制作可以培養(yǎng)兒童的動手能力和空間想象力，讓他們在制作過程中感受紙張的魅力。2.泥工制作讓學前兒童用橡皮泥、陶土等材料進行泥工制作，如捏小動物、塑造人物等。泥工制作可以培養(yǎng)兒童的觸覺感知和造型能力，讓他們在制作過程中體驗泥土的質(zhì)感。3.布藝制作利用布料、針線等材料，讓學前兒童進行布藝制作，如縫制小布袋、制作布娃娃等。布藝制作可以培養(yǎng)兒童的手工技巧和審美能力，讓他們在制作過程中感受布料的柔軟和美麗。（三）美術(shù)欣賞活動1.名畫欣賞選擇一些著名的美術(shù)作品，如《蒙娜麗莎》、《向日葵》等，讓學前兒童欣賞和感受這些作品的藝術(shù)魅力。通過名畫欣賞，培養(yǎng)兒童的審美能力和藝術(shù)修養(yǎng)，讓他們了解不同的藝術(shù)風格和表現(xiàn)手法。2.兒童作品欣賞展示學前兒童自己的美術(shù)作品，讓他們互相欣賞和評價。通過兒童作品欣賞，培養(yǎng)兒童的自信心和成就感，讓他們學會欣賞他人的作品，提高他們的審美水平。四、活動時間和地點（一）活動時間每周[X]次，每次[X]分鐘，具體時間可根據(jù)幼兒園的教學安排和兒童的興趣進行調(diào)整。（二）活動地點幼兒園的美術(shù)教室或室外場地，如操場、花園等。五、活動準備（一）材料準備1.繪畫材料：畫筆、顏料、畫紙、畫板等。2.手工材料：紙張、布料、橡皮泥、陶土、針線等。3.欣賞材料：名畫圖片、兒童作品等。4.其他材料：音響設備、投影儀等。（二）場地準備1.美術(shù)教室：保持教室整潔、通風，準備好繪畫工具和材料，擺放好桌椅。2.室外場地：選擇安全、寬敞的場地，如操場、花園等，準備好手工材料和展示區(qū)域。六、活動過程（一）導入環(huán)節(jié)（510分鐘）1.教師通過故事、歌曲、游戲等方式，引起學前兒童對美術(shù)活動的興趣。2.教師向兒童介紹本次美術(shù)活動的主題和內(nèi)容，讓兒童了解活動的目標和要求。（二）活動環(huán)節(jié)（2030分鐘）1.繪畫活動（1）教師展示主題繪畫的范例，引導兒童觀察和思考。（2）兒童根據(jù)主題進行繪畫創(chuàng)作，教師巡回指導，給予個別兒童幫助和指導。（3）兒童完成繪畫后，展示自己的作品，互相欣賞和評價。2.手工制作活動（1）教師介紹手工制作的材料和方法，讓兒童了解制作的步驟和注意事項。（2）兒童選擇自己喜歡的手工材料，進行制作。教師巡回指導，幫助兒童解決制作過程中遇到的問題。（3）兒童完成手工制作后，展示自己的作品，互相交流和分享制作的經(jīng)驗和感受。3.美術(shù)欣賞活動（1）教師展示名畫圖片或兒童作品，讓兒童欣賞和感受作品的藝術(shù)魅力。（2）教師引導兒童觀察作品的色彩、構(gòu)圖、造型等方面，讓兒童了解作品的藝術(shù)特點和表現(xiàn)手法。（3）兒童發(fā)表自己對作品的看法和感受，教師給予適當?shù)脑u價和引導。（三）總結(jié)環(huán)節(jié)（510分鐘）1.教師對本次美術(shù)活動進行總結(jié)，回顧活動的內(nèi)容和目標，表揚兒童的表現(xiàn)和進步。2.教師引導兒童整理自己的繪畫工具和材料，保持教室的整潔。3.教師布置家庭作業(yè)，讓兒童在課后繼續(xù)進行美術(shù)創(chuàng)作，鞏固所學的知識和技能。七、活動評估（一）過程評估1.觀察兒童在活動中的表現(xiàn)，如參與度、注意力、創(chuàng)造力等，及時給予指導和鼓勵。2.收集兒童的作品，對兒童的繪畫技巧、手工制作能力等進行評估，了解兒童的學習進展和水平。3.聽取家長的意見和建議，了解家長對活動的滿意度和期望，為改進活動提供參考。（二）結(jié)果評估1.定期舉辦美術(shù)作品展覽，展示學前兒童的美術(shù)作品，讓家長和社會各界人士欣賞和評價。2.組織學前兒童參加美術(shù)比賽，讓兒童在比賽中展示自己的才華，提高他們的自信心和競爭力。3.對學前兒童的美術(shù)學習進行綜合評估，評價兒童的美術(shù)素養(yǎng)和綜合能力，為兒童的后續(xù)學習和發(fā)展提供依據(jù)。八、注意事項（一）安全第一在美術(shù)活動中，要注意兒童的安全，避免使用尖銳的工具和材料，防止兒童受傷。同時，要保持教室和室外場地的整潔和衛(wèi)生，為兒童提供一個安全、舒適的學習環(huán)境。（二）因材施教每個學前兒童的興趣、能力和發(fā)展水平都不同，在美術(shù)活動中，要根據(jù)兒童的個體差異，因材施教，滿足不同兒童的學習需求。（三）鼓勵創(chuàng)新在美術(shù)活動中，要鼓勵兒童發(fā)揮自己