2024江蘇信息職業(yè)技術學院招聘筆試真題參考答案詳解單項選擇題1.習近平新時代中國特色社會主義思想的核心要義是（）A.堅持和發(fā)展中國特色社會主義B.實現(xiàn)中華民族偉大復興C.推動構建人類命運共同體D.全面建設社會主義現(xiàn)代化國家答案：A分析：習近平新時代中國特色社會主義思想的核心要義是堅持和發(fā)展中國特色社會主義。B選項實現(xiàn)中華民族偉大復興是近代以來中華民族最偉大的夢想；C選項推動構建人類命運共同體是中國為全球治理提出的重要理念；D選項全面建設社會主義現(xiàn)代化國家是新征程的目標任務。2.下列關于計算機操作系統(tǒng)的描述，錯誤的是（）A.操作系統(tǒng)是計算機系統(tǒng)中最基本的系統(tǒng)軟件B.操作系統(tǒng)負責管理計算機的硬件資源和軟件資源C.常見的操作系統(tǒng)有Windows、Linux、iOS等D.操作系統(tǒng)只能管理計算機的硬件資源，不能管理軟件資源答案：D分析：操作系統(tǒng)是計算機系統(tǒng)中最基本的系統(tǒng)軟件，它既負責管理計算機的硬件資源，也負責管理軟件資源。Windows、Linux是常見的桌面操作系統(tǒng)，iOS是蘋果移動設備的操作系統(tǒng)。所以D選項描述錯誤。3.學校開展某項教學改革實驗，為了驗證改革效果，將學生分為實驗組和對照組。這是運用了教育研究方法中的（）A.觀察法B.調查法C.實驗法D.個案研究法答案：C分析：實驗法是指研究者按照研究目的，合理地控制或創(chuàng)設一定的條件，人為地影響研究對象，從而驗證假設，探討條件和教育現(xiàn)象之間的因果關系的研究方法。本題中將學生分為實驗組和對照組來驗證教學改革效果，符合實驗法的特點。觀察法是研究者通過感官或借助一定的儀器，有目的、有計劃地對研究對象進行觀察；調查法是通過各種途徑，間接了解被試心理活動的一種研究方法；個案研究法是對單一的研究對象進行深入而具體研究的方法。4.數(shù)列1，3，6，10，15，……的第7項是（）A.21B.28C.36D.45答案：B分析：通過觀察該數(shù)列，相鄰兩項的差值依次為2，3，4，5……，是一個公差為1的等差數(shù)列。那么該數(shù)列的通項公式為(a_n=frac{n(n+1)}{2})。當(n=7)時，(a_7=frac{7times(7+1)}{2}=28)。5.下列公文文種中，屬于上行文的是（）A.通知B.報告C.通告D.函答案：B分析：上行文是指下級機關向所屬上級機關的發(fā)文。報告適用于向上級機關匯報工作、反映情況，回復上級機關的詢問，屬于上行文。通知適用于發(fā)布、傳達要求下級機關執(zhí)行和有關單位周知或者執(zhí)行的事項，批轉、轉發(fā)公文，屬于下行文和平行文；通告適用于在一定范圍內公布應當遵守或者周知的事項，屬于下行文；函適用于不相隸屬機關之間商洽工作、詢問和答復問題、請求批準和答復審批事項，屬于平行文。多項選擇題1.下列屬于中國古代四大發(fā)明的有（）A.造紙術B.活字印刷術C.指南針D.火藥答案：ABCD分析：中國古代四大發(fā)明是中國古代創(chuàng)新的智慧成果和科學技術，對中國及世界文明發(fā)展影響深遠，分別是造紙術、活字印刷術、指南針和火藥。2.以下屬于計算機網絡拓撲結構的有（）A.總線型B.星型C.環(huán)型D.樹型答案：ABCD分析：計算機網絡拓撲結構是指用傳輸媒體互連各種設備的物理布局，常見的拓撲結構有總線型、星型、環(huán)型、樹型、網狀型等。總線型結構是將所有的計算機連接到一條公共的通信線路上；星型結構以中央節(jié)點為中心，其他節(jié)點都與中央節(jié)點相連；環(huán)型結構中各個節(jié)點通過通信線路組成閉合回路；樹型結構是一種層次結構，像一棵樹一樣。3.教師的專業(yè)素養(yǎng)包括（）A.專業(yè)知識B.專業(yè)技能C.專業(yè)態(tài)度D.專業(yè)理念答案：ABC分析：教師的專業(yè)素養(yǎng)主要包括專業(yè)知識、專業(yè)技能和專業(yè)態(tài)度。專業(yè)知識是教師從事教育教學工作所必備的知識；專業(yè)技能是教師在教育教學活動中形成并表現(xiàn)出來的能力；專業(yè)態(tài)度是教師對教育工作的情感和態(tài)度。專業(yè)理念通常包含在專業(yè)態(tài)度中，不是獨立的專業(yè)素養(yǎng)構成要素。4.下列關于市場經濟的說法正確的有（）A.市場經濟是一種資源配置方式B.市場經濟具有平等性、競爭性、法制性和開放性等特征C.市場經濟是商品經濟發(fā)展到一定階段的產物D.市場經濟就是資本主義經濟答案：ABC分析：市場經濟是一種資源配置方式，它通過市場機制（價格、供求、競爭等）來實現(xiàn)資源的合理配置。市場經濟具有平等性、競爭性、法制性和開放性等特征。市場經濟是商品經濟發(fā)展到一定階段的產物，當商品經濟發(fā)展到社會化大生產階段，市場在資源配置中起基礎性作用時，就形成了市場經濟。市場經濟本身不具有社會制度屬性，資本主義可以有市場經濟，社會主義也可以有市場經濟，所以D選項錯誤。5.下列關于文學常識的表述，正確的有（）A.《詩經》是我國最早的一部詩歌總集，收錄了從西周初年到春秋中葉的詩歌305篇B.屈原是我國第一位偉大的愛國詩人，他創(chuàng)造了“楚辭”這一新詩體C.蘇軾是北宋文學家、書畫家，他與父親蘇洵、弟弟蘇轍合稱“三蘇”D.《紅樓夢》是我國古代小說的巔峰之作，作者是清代的曹雪芹答案：ABCD分析：《詩經》是我國最早的一部詩歌總集，收集了西周初年至春秋中葉（前11世紀至前6世紀）的詩歌，共305篇。屈原是中國歷史上第一位偉大的愛國詩人，他創(chuàng)立了“楚辭”這種文體。蘇軾與其父蘇洵、弟蘇轍并稱“三蘇”，在文學和書畫方面都有很高造詣。《紅樓夢》是清代作家曹雪芹所著，是中國古典小說的巔峰之作。判斷題1.哲學的基本問題是思維和存在的辯證關系問題。（）答案：錯誤分析：哲學的基本問題是思維和存在的關系問題，也就是意識和物質的關系問題。而思維和存在的辯證關系問題是馬克思主義哲學對哲學基本問題的科學回答，強調了思維和存在之間的相互作用和辯證統(tǒng)一。2.計算機病毒是一種人為編制的具有破壞性的程序。（）答案：正確分析：計算機病毒是編制者在計算機程序中插入的破壞計算機功能或者數(shù)據的代碼，能影響計算機使用，能自我復制，是一種人為編制的具有破壞性的程序。3.教育的本質屬性是一種有目的地培養(yǎng)人的社會活動。（）答案：正確分析：教育是一種有目的地培養(yǎng)人的社會活動，這是教育區(qū)別于其他事物現(xiàn)象的根本特征，是教育的質的規(guī)定性。4.在等差數(shù)列中，若(a_m+a_n=a_p+a_q)，則(m+n=p+q)。（）答案：錯誤分析：在等差數(shù)列中，若(m+n=p+q)（(m)，(n)，(p)，(q)為正整數(shù)），則(a_m+a_n=a_p+a_q)。但反之不一定成立，例如常數(shù)列(a_n=1)，(a_1+a_2=a_3+a_4=2)，但(1+2neq3+4)。5.通報適用于表彰先進、批評錯誤、傳達重要精神和告知重要情況。（）答案：正確分析：這是通報的適用范圍，通報可以通過對先進典型的表彰、對錯誤行為的批評以及對重要精神和情況的傳達，起到教育和引導的作用。簡答題1.簡述習近平新時代中國特色社會主義思想的歷史地位。習近平新時代中國特色社會主義思想是當代中國馬克思主義、二十一世紀馬克思主義，是中華文化和中國精神的時代精華，實現(xiàn)了馬克思主義中國化時代化新的飛躍。它是新時代中國特色社會主義思想是黨和國家必須長期堅持的指導思想，為新時代堅持和發(fā)展中國特色社會主義提供了根本指引。它引領中華民族偉大復興進入不可逆轉的歷史進程，為實現(xiàn)中華民族偉大復興提供了行動指南。同時，它也為解決人類面臨的共同難題貢獻了中國智慧，為全球治理提供了中國方案，為世界社會主義發(fā)展作出了卓越貢獻。2.簡述如何提高計算機網絡的安全性。提高計算機網絡安全性可以從以下幾個方面入手：-安裝防火墻：防火墻可以阻止未經授權的網絡訪問，監(jiān)控和過濾網絡流量，防止外部攻擊進入內部網絡。-定期更新系統(tǒng)和軟件：及時安裝操作系統(tǒng)和應用程序的補丁，修復已知的安全漏洞，降低被攻擊的風險。-使用強密碼：設置復雜的密碼，包含字母、數(shù)字和特殊字符，并定期更換密碼，防止密碼被破解。-安裝殺毒軟件和惡意軟件防護程序：實時監(jiān)測和清除計算機中的病毒、木馬、間諜軟件等惡意程序。-加強員工安全意識培訓：教育員工不隨意點擊可疑鏈接、不下載不明來源的文件，避免泄露個人信息和企業(yè)機密。-進行數(shù)據備份：定期備份重要數(shù)據，防止數(shù)據丟失或被損壞。-采用加密技術：對敏感數(shù)據進行加密處理，確保數(shù)據在傳輸和存儲過程中的安全性。3.簡述教師如何激發(fā)學生的學習動機。教師可以從以下幾個方面激發(fā)學生的學習動機：-創(chuàng)設問題情境，實施啟發(fā)式教學：通過提出有趣、有挑戰(zhàn)性的問題，引導學生積極思考，激發(fā)他們的求知欲。-根據作業(yè)難度，恰當控制動機水平：根據學生的實際情況，合理安排作業(yè)難度，讓學生在適度的壓力下學習，既不過于簡單也不過于困難。-充分利用反饋信息，妥善進行獎懲：及時給予學生學習結果的反饋，肯定他們的進步，指出存在的問題，并適當運用獎勵和懲罰機制，強化學生的學習行為。-正確指導結果歸因，促使學生繼續(xù)努力：幫助學生正確分析學習成功或失敗的原因，引導他們將成功歸因于努力等內部因素，將失敗歸因于努力不夠等可控因素，增強學生的學習信心和動力。-培養(yǎng)自我效能感：通過提供成功的機會，讓學生體驗到成功的喜悅，增強他們對自己學習能力的信心。-利用學習動機的遷移：將學生對其他活動的興趣遷移到學習上來，例如利用學生對體育、藝術等活動的熱愛，引導他們在學習中也保持積極的態(tài)度。論述題1.論述如何在職業(yè)教育中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。在職業(yè)教育中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力是適應時代發(fā)展和產業(yè)升級的必然要求，可從以下幾個方面著手：-更新教育理念-職業(yè)教育應摒棄傳統(tǒng)的以知識傳授為主的教學觀念，樹立以培養(yǎng)創(chuàng)新能力為核心的教育理念。認識到創(chuàng)新能力對于學生未來職業(yè)發(fā)展和社會進步的重要性，將創(chuàng)新教育貫穿于人才培養(yǎng)的全過程。-教師要轉變角色，從知識的灌輸者轉變?yōu)閷W生學習的引導者和促進者，鼓勵學生積極思考、大膽質疑，營造寬松、自由的創(chuàng)新氛圍。-優(yōu)化課程體系-構建多元化的課程體系，除了專業(yè)課程外，增加創(chuàng)新思維、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等相關課程。這些課程可以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維方法，如頭腦風暴法、逆向思維法等。-注重課程內容的更新和整合，將行業(yè)最新的技術、工藝和理念融入課程中，使學生接觸到前沿的知識和信息，激發(fā)他們的創(chuàng)新靈感。-加強實踐教學環(huán)節(jié)，增加實驗、實訓、實習等課程的比重。通過實際操作，讓學生將理論知識應用到實踐中，提高他們解決實際問題的能力，同時在實踐中發(fā)現(xiàn)問題、提出創(chuàng)新解決方案。-改進教學方法-采用項目式教學法，以實際項目為載體，讓學生在團隊合作中完成項目任務。在這個過程中，學生需要自主探索、分析問題和解決問題，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和團隊協(xié)作精神。-運用案例教學法，選取具有創(chuàng)新性的實際案例進行分析，引導學生思考案例中的創(chuàng)新點和解決問題的思路，啟發(fā)學生的創(chuàng)新思維。-開展探究式學習，鼓勵學生自主提出問題、研究問題和解決問題。教師給予適當?shù)闹笇Ш椭С郑寣W生在探究過程中培養(yǎng)創(chuàng)新能力和獨立思考能力。-營造創(chuàng)新文化氛圍-在學校內營造濃厚的創(chuàng)新文化氛圍，舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、科技展覽等活動，為學生提供展示創(chuàng)新成果的平臺，激發(fā)學生的創(chuàng)新熱情。-建立創(chuàng)新激勵機制，對在創(chuàng)新方面表現(xiàn)突出的學生給予表彰和獎勵，如頒發(fā)榮譽證書、提供獎學金、優(yōu)先推薦實習和就業(yè)等，激勵更多學生參與創(chuàng)新活動。-加強與企業(yè)的合作，引入企業(yè)的創(chuàng)新文化和創(chuàng)新項目，讓學生了解企業(yè)的創(chuàng)新需求和創(chuàng)新實踐，拓寬學生的視野，增強學生的創(chuàng)新意識。-提高教師創(chuàng)新能力-教師是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的關鍵。學校應加強教師培訓，鼓勵教師參加創(chuàng)新教育相關的培訓和學習活動，提高教師的創(chuàng)新教育水平和實踐能力。-支持教師開展教學改革和科研創(chuàng)新活動，讓教師在實踐中積累創(chuàng)新經驗，將創(chuàng)新理念和方法融入到教學中。-建立教師創(chuàng)新激勵機制，對在創(chuàng)新教育方面取得突出成績的教師給予獎勵和支持，激發(fā)教師的創(chuàng)新積極性。2.結合實際，論述如何加強高校教師隊伍建設以提高教育質量。加強高校教師隊伍建設對于提高教育質量至關重要，可從以下幾個方面進行：-招聘與選拔-制定科學合理的招聘標準，不僅要注重教師的學歷、專業(yè)知識和科研能力，還要關注其教育教學能力、創(chuàng)新能力和團隊協(xié)作精神。例如，在招聘過程中增加教學試講環(huán)節(jié)，考察教師的課堂教學組織能力和表達能力。-拓寬招聘渠道，吸引國內外優(yōu)秀人才。可以通過參加國際學術會議、與知名高校合作等方式，引進具有國際視野和先進教育理念的教師。-建立嚴格的選拔程序，確保招聘到的教師具備較高的綜合素質。可以采用面試、筆試、試講、背景調查等多種方式進行全面評估。-培訓與發(fā)展-為教師提供系統(tǒng)的入職培訓，幫助新教師了解學校的教育理念、教學管理制度和教學方法。培訓內容可以包括教育心理學、教學設計、教學評價等方面的知識和技能。-開展在職培訓，根據教師的不同發(fā)展階段和需求，提供有針對性的培訓課程。例如，為青年教師提供教學基本功培訓，為骨干教師提供科研能力提升培訓。-鼓勵教師參加學術交流活動，支持教師到國內外知名高校和科研機構訪學、進修，拓寬教師的學術視野，了解學科前沿動態(tài)。-建立教師培訓檔案，記錄教師的培訓情況和學習成果，為教師的職稱評定、績效考核等提供參考依據。-激勵與評價-建立科學合理的激勵機制，對教學效果好、科研成果突出的教師給予獎勵和表彰。獎勵可以包括物質獎勵和精神獎勵，如獎金、榮譽證書、晉升機會等。-完善教師評價體系，采用多元化的評價方式，綜合考慮教師的教學、科研、社會服務等方面的表現(xiàn)。例如，引入學生評價、同行評價和自我評價等多種評價方式，全面、客觀地評價教師的工作績效。-注重評價結果的反饋和應用，及時將評價結果反饋給教師，幫助教師發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足，并為教師的職業(yè)發(fā)展提供指導和建議。同時，將評價結果與教師的薪酬、晉升等掛鉤，激勵教師不斷提高自身素質和工作績效。-團隊建設-組建教學團隊和科研團隊，促進教師之間的交流與合作。教學團隊可以共同開展教學研究、課程開發(fā)和教學改革等活動，提高教學質量；科研團隊可以合作開展科研項目，提升科研水平。-營造良好的團隊文化，倡導團隊成員之間相互尊重、相互支持、相互學習的合作精神。通過團隊建設活動，增強團隊凝聚力和戰(zhàn)斗力。-建立團隊激勵機制，對表現(xiàn)優(yōu)秀的團隊給予獎勵和支持，鼓勵團隊成員共同努力，取得更好的成績。-職業(yè)發(fā)展規(guī)劃-幫助教師制定個人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，根據教師的專業(yè)背景、興趣愛好和職業(yè)目標，為教師提供個性化的職業(yè)發(fā)展建議。-為教師提供多元化的職業(yè)發(fā)展路徑，除了傳統(tǒng)的教學和科研崗位外，還可以設置教學管理、社會服務等崗位，讓教師有更多的發(fā)展選擇。-關注教師的職業(yè)發(fā)展需求，為教師提供必要的資源和支持，幫助教師實現(xiàn)職業(yè)目標。例如，為教師提供科研經費、實驗設備等支持，為教師的教學改革和創(chuàng)新提供政策保障。案例分析題案例：江蘇信息職業(yè)技術學院某專業(yè)教師在課堂上采用了項目式教學法，讓學生分組完成一個實際項目。在項目實施過程中，部分小組出現(xiàn)了成員之間溝通不暢、分工不明確的問題，導致項目進度緩慢。同時，一些學生對項目的難度感到壓力較大，產生了畏難情緒。問題：1.分析出現(xiàn)這些問題的原因。2.針對這些問題，提出相應的解決措施。分析與解答：1.出現(xiàn)問題的原因-學生方面-缺乏團隊協(xié)作經驗：職業(yè)院校學生可能在以往的學習和生活中較少參與團隊項目，不熟悉團隊協(xié)作的流程和方法，不知道如何與小組成員有效溝通和分工。-個體差異較大：學生的知識水平、技能能力和學習態(tài)度存在差異，在項目中可能出現(xiàn)能力強的學生承擔過多任務，能力弱的學生參與度不高的情況，影響團隊協(xié)作效果。-心理承受能力不足：部分