PAGEPAGE12023年8月12日德州市三支一扶面試真題及答案解析（下午卷）第一題：張桂梅學校的校訓是“我生來就是高山而非溪流，我欲于群峰之巔俯視平庸的溝壑，我生來就是人杰而非草芥，我站在偉人之肩藐視卑微的懦夫“。談理解？[參考答案]各位考官，張桂梅學校的這一校訓蘊含著深刻的精神內涵，對個人和社會都有著重要的啟示意義，以下是我的理解。第一，體現了強烈的自我認同和自信?！拔疑鷣砭褪歉呱蕉窍?，我生來就是人杰而非草芥”，這種表述展現出對自身價值的高度肯定。它鼓勵人們要相信自己的能力和潛力，不妄自菲薄，以積極的心態去面對生活中的挑戰。在現實生活中，很多人容易因為外界的評價或者一時的困難而懷疑自己，而這一校訓就像一盞明燈，照亮人們內心，讓人們堅信自己有無限的可能，從而勇敢地追求自己的夢想。第二，傳遞出追求卓越的決心?！坝谌悍逯畮p俯視平庸的溝壑，站在偉人之肩藐視卑微的懦夫”表達了一種不甘平凡、追求卓越的志向。它激勵著人們要有遠大的目標和抱負，不滿足于現狀，不斷努力提升自己，超越自我。對于學生來說，這一校訓會促使他們在學習和生活中積極進取，努力成為更優秀的人，為實現自己的人生價值而不懈奮斗。第三，培養堅韌不拔的意志。在追求成為“高山”和“人杰”的道路上，必然會遇到各種困難和挫折。這一校訓提醒人們要像高山一樣堅韌，不被困難打倒。它讓人們明白，只有經歷風雨的洗禮，才能屹立于群峰之巔。張桂梅老師創辦學校的過程中也面臨著諸多艱難險阻，但她始終堅守，這一校訓正是她這種精神的體現，也會激勵學生們在面對困難時勇往直前，培養堅韌不拔的意志品質。第四，具有積極的社會意義。當每一個個體都以這樣的校訓為指引，努力成為更優秀的自己時，整個社會也會因此而進步。這種積極向上的精神會在社會中傳播開來，形成一種良好的社會風氣。學生們在這種校訓的熏陶下成長，將來會成為對社會有貢獻的人，推動社會不斷向前發展。它也為社會樹立了一種榜樣，鼓勵更多的人樹立遠大理想，為社會的發展貢獻自己的力量。第二題：有人說領導干部需要調研，基層人員不用，作為三支一扶工作人員怎么看？[參考答案]各位考官，對于“領導干部需要調研，基層人員不用”這一觀點，我是不認同的，以下是我的看法。第一，調研是了解實際情況的重要途徑。對于三支一扶工作人員來說，我們身處基層一線，直接與群眾打交道。只有通過調研，才能真正了解群眾的需求和問題。比如，在農村開展農業幫扶工作時，通過調研可以了解當地的土壤條件、農作物種植情況以及農民在種植過程中遇到的困難，這樣才能制定出更符合實際的幫扶措施。如果不進行調研，我們的工作就可能會脫離實際，無法滿足群眾的需求。第二，調研有助于提升工作能力?；鶎庸ぷ鲝碗s多樣，面臨著各種各樣的挑戰。通過調研，我們可以接觸到不同的人和事，積累豐富的實踐經驗。在調研過程中，我們需要與群眾溝通交流，了解他們的想法和意見，這有助于提高我們的溝通能力和協調能力。同時，對調研結果進行分析和總結，也能提升我們的分析問題和解決問題的能力。第三，為領導決策提供依據。基層人員的調研成果可以為領導干部的決策提供重要參考。我們在基層發現的問題和總結的經驗，能夠讓領導干部更全面地了解基層的實際情況，從而制定出更科學、合理的政策和措施。比如，在鄉村振興工作中，我們通過調研發現某個村莊發展特色產業的潛力，將這一情況反饋給領導，領導就可以根據實際情況制定相應的扶持政策，推動當地經濟發展。第四，是推動工作創新的需要。基層是創新的源泉，通過調研，我們可以發現基層工作中的新問題、新情況，從而探索出解決問題的新方法、新途徑。在工作中，我們可以借鑒其他地區的成功經驗，結合本地實際進行創新。比如，在農村環境衛生整治