好好學習天天向上第第頁總復習9.3圖形與幾何一、復習目標1.進一步理解從不同角度觀察物體所看到的畫面不同，根據事物、照片或直觀圖辨認從不同角度觀察到的簡單物體。2.進一步理解周長的含義，鞏固測量和計算長方形、正方形等簡單圖形周長的方法，并解決有關的實際問題。二、課時安排：1課時三、復習重難點能用所學有關知識解決實際問題四、教學過程（一）知識梳理知識點一：觀察多個物體，找出從不同角度觀察到的物體形狀下面四幅圖，分別是奇思在哪個位置觀察到的，把序號填入括號內。（）（）（）（）本題先讓學生根據圖片來判斷是站在哪個位置看到的，然后再實際模擬去看一看，進一步體驗：從不同角度觀察物體，看到的畫面是不同的。完成后可以舉例說說站在不同的位置看到的物體的形狀有什么不同。知識點二：周長的定義，長方形和正方形的周長1、舉例說說什么是周長，用什么方法能測出下面圖形的周長？先舉例說一說什么是周長，可以結合給出的圖形，也可以舉生活中常見的物體或圖形。圖形一周的長度就是這個圖形的周長。然后再想辦法測量以上圖形，交流時重點交流用什么辦法能測量出各物體的周長。例如：硬幣表面的周長就是繞硬幣一周的長度。可以用線繞硬幣正好一周，再測量線的長度。2、求這個圖形的周長。（1）這是一個什么圖形？（2）怎樣計算一個長方形的周長？（3）獨立完成，集體訂正。3、已知一個長方形的周長是24厘米，長是8厘米，寬是多少？根據上一題我們知道長方形的周長=（長+寬）÷2，那么長方形的周長÷2，就是長方形一個長加一個寬的和。因此，長方形的寬=長方形的周長÷2-長方形的長4、如右圖，王奶奶靠墻用柳條圍成一個正方形花園，求圍成花園柳條的長度。（1）觀察，求圍成花園柳條的長度就是求正方形幾個邊的長度和？為什么？（2）獨立解答。（二）難點突破1、右圖是由3個完全相同的正方形組合成的長方形，正方形的邊長是4分米，求組合成的長方形的周長。（1）引導學生觀察討論長方形的周長和3個小正方形的周長有什么關系？是否就是三個小正方形的周長和？為什么？（2）長方形的周長和小正方形的邊長有什么關系？學生可能會通過觀察得出，長方形的周長相當于8個小正方形的邊長和。（3）解答后集體訂正。2、淘氣用鐵絲圍成了一個長方形（如下圖）。如果用這根鐵絲圍成一個正方形，這個正方形的邊長是多少厘米？讀題，理解題意，明確鐵絲長既是長方形的周長，也是正方形的周長。先求出長方形的周長，長方形的周長就是正方形的周長，根據正方形的邊長=周長÷4，再求正方形的邊長。3、兩個長5厘米、寬2厘米的長方形重疊成右圖的圖形。你能算出這個圖形的周長嗎？這道題有一定難度。如果學生不知道如何思考，教師可以提示看下圖通過觀察，學生會發現求上圖的周長其實就是求邊長為5厘米的正方形的周長。（三）歸納小結（四）隨堂檢測1、下面四幅圖分別是機靈狗站在哪個位置看到的？在（）里標出序號。實際看一看。2、下面四幅圖分別是誰看到的，填在（）里。3、一個長方形操場，長55米，寬35米。小華沿操場跑了三圈，跑了多少米？4、先測量，再計算它們的周長。5、王奶奶想靠墻用籬笆圍成一個長5米，寬3米的長方形雞圈。（1）可以怎樣圍？畫一畫。（2）分別算出至少需要籬笆多少米。6、下面兩個圖形的周長各是多少厘米？把它們拼成一個長方形，周長是多少厘米？