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本月是開學的第一個月，今年的九月意義不同尋常，今年是抗日戰爭勝利七十周年大慶的特別年份，九月份又是弘揚民族精神月和習慣養成教育月，經歷了抗日勝利閱兵和一系列的紀念活動的洗禮，對德育工作既是一個促動，也是一次教育，從活動中以及開學一個月的校榮校貌和精神面貌上看，表現出了良好的狀態，雖然事物繁雜，但開學這一個月學校的教育管理工作也有條不紊的開展，下面我就開學一個月的工作總結如下：

一、習慣養成方面

以學生的習慣培養和班主任常規工作為重點的養成教育工作，在本學期全面展開。為使德育工作的目標性和定位性更加準確，使班主任和學生們有章可循，有據可依，我們先后修改完善了學年主任、班主任考核方案，進一步細化了日常行為和常規工作，使每月的考核更加精細，大大規范了班主任日常工作，促進了常規管理的穩步開展。一個月里，學年主任、班主任在勞碌和充實中渡過，也讓我們欣喜的看到，細化常規，明確日常工作的細節并形成習慣，使學年管理具有了自己的特色，也使班主任們的工作布滿活力。如初一學年從新生入學起，就開始充分了解學生，建立班規，抓日常行為，養成良好習慣，尤其四位班主任老師從入樓、放學排隊、跑操都親力親為，使“習慣養成”成為了這個學年的主旋律和特色。初二學年始終是學校穩定的學年，這是一個用心專心在做事情的學年，四位班主任互相較勁，使這個學年各個班之間始終有一種競爭氛圍。初三學年是一個處于“分水嶺”的學年，也是這學期變動最多的學年，賀銳老師自身一板一眼的工作和親和力把這個學年緊緊地分散在一起，奠定了初三學年開學的穩定和各項工作的有序開展。初四學年是全校公認的最累最忙的學年，在郭紅老師的帶領下班主任們忙而充實著，全部科任老師早早地自覺上早課，有效地完成了初四畢業班開學第一個月的工作。

二、校園文化方面

1、今年是抗戰勝利70周年，為不斷弘揚民族精神，培養全校師生的愛國情感，我們根據上級有關要求，結合學校實際，九月份相繼組織開展了以抗戰勝利為主題的升旗校會、黑板報、班會課、手抄報展、故事匯、學問競賽、9.18國恥日紀念等系列活動。這些活動的相繼開展不僅豐富了校園文化生活，更培養了全校師生牢記歷史、勿忘國恥和勇于奉獻的精神。

2、根據上級要求，本月我校進行了體質健康檢測工作，在4位體育老師與班主任緊密協作下，在學年老師大力支持下，已初步完成檢測工作。

3、9月28日還利用第四節課開展了學生會的競聘工作，學生樂觀踴躍參與，班主任老師的鼓勵支持，學校團委緊鑼密鼓地選出學校新一任的學生會成員，真正使學生自我管理落到實處、發揮作用。

4、各班對班級文化墻都有了新的布置，班主任們的設計水平有了質的飛躍。班級墻越來越能體現學生的心聲和班主任的智慧。

5、二課活動從開學第一周啟動以來，初一學生表現樂觀、踴躍參與，各學年的活動小組有序的展開，已進入正軌。

這些活動的開展不僅活躍了校園，也使全校師生擁有一個良好的心態，健康的體魂，全身心地投入學習和工作。

三、班主任專業發展方面

連續堅持我校的教育敘事撰寫和班主任手冊的書寫工作，開學初班主任手冊大部分老師都能專心填寫，內容詳實，書寫規范，政教處重點檢查了班會課中的課后反思，手冊完成較好的有：楊柳、郭紅、李薇、張寧、賀銳。楊柳老師除了完成我們要求的班會課記錄還單獨記錄了一節平安班會課，其實平安工作和學生管理工作我們每天都在做，但許多工作都是缺少文字性的記錄，張寧老師的教育隨筆中記錄了開學第一天班級獲得標兵班級后學生的狀態、老師的心情，這就是工作中的火花，也是教育的靈感，我們要抓住這樣的契機，去教育學生，這都是我們在教育工作中可遇不可求的。

一個月的工作在勞碌中渡過，許多的細節還未細細品嘗，但工作中存在的問題認真梳理一下，還存在以下的不足：

一、常規管理的細節還沒有落到實處、小處、細處，常規工作沒有學生做不到的，只有老師管理不到的，比如說：

1、分擔區內還是常有垃圾產生，清檢還不能形成全校師生的行為，負責的班級消失慢的現象，室內衛生清掃時間長，有時影響上早讀和午讀。

2、課間吃零食現象時有發生。

3、進入校園還不能右側行走，沒有真正形成兩人成排、三人成隊的自覺行為。

4、在樓內行走時有跑動的現象，或上下樓梯跑的現象明顯，個別女生罵人，說臟話。

5、晨誦和午讀：個別班級晨誦聲音不夠宏亮，午讀個別班仍有老師在輔導或寫作業，今后期望科任老師午讀時間不要進班。

6、課間值周老師巡視工作缺乏責任意識，今后要加大考核力度。

二、校園文化建設還存在于口號上，各項工作有待于深化研究。如：特色班級的創建理念還沒有深化到腦中，沒有根植在心里，自己班級的班徽、班訓、班歌還流于形式，班規還沒有真正落實，等等這些工作還需我們進一步研究、深化。

三、班主任專業化研究工作仍需探究，我們應抓住十二五德育科研結題這個空檔期，開展讀教育原著心得體會與教育敘事相結合的班主任閱讀活動，讓教育名家和專家指導我們班主任的工作，以此來提高班主任的專業化發展水平，同時也為我們的十三五課題研究工作提前做預備。

四、平安工作還需警鐘長鳴，各學年在學生問題的處理上應首先從平安的角度認識、處理。舍務和校警的平安責任意識不強，值勤監護工作仍有漏洞，政教處對值勤情況的督查仍有不到位的現象，要進一步完善制度并加大督查力度。

十月份工作重點：

1、十月份常規管理中檢查的重點：儀表、眼操、入樓排隊、大課間等常規工作，詳細檢查項目參照《291中學班主任一日常規工作守則》，下周一發給大家，對比守則，做好自己的每日常規工作。

2、結合大課間活動和體質健康監測工作，針對暴漏出的問題，查漏補缺，并且將連續深化陽光體育運動，不僅把體育當作一項運動，更當作一種文化，不僅把操場當作學生體育競技水平的檢閱場，更把操場當作班風班貌的展示臺、學生文明禮儀的顯示屏。十月份全校將開展跑操評比活動，期望通過比賽，來促進大課間，并形成一種習慣和能力，更要通過比賽增加學生的體魄、文明其精神。

3、力爭做到文化育德有聲有色。突出班級文化建設，尤其做好初一特色班集體的創建工作，不斷加強學校以生活教育為特色的校園文化建設，在物質文化、精神文化和制度文化三個方面加強管理和評比。就是：物質文化抓“實”，充分利用教室的墻壁，打造班級文化，使班級的特色得到充分展示，也使班級的班歌、班徽、班訓等方面彰顯特色。制度文化抓“改”，使各項規章制度產生更好的導向作用、示范作用、約束力和執行力。精神文化抓“新”，我們以前面提到的物質文化、制度文化等直觀可視的文化為載體，以社會主義核心價值觀為載體，亮出我們學校的主旋律和核心文化。

4、做實、做細平安工作，尤其在交通、上放學、學生抵觸等方面加強正確引導，政教處做好督促檢查工作，學年主任、班主任做好問題學生的處理、教育和幫扶，要準時化解學生的心理問題，可以以學年為單位進行問題學生研討，采用全員參與，通過碰撞，產生集體智慧，穩定校園秩序。政教處還將加強值周檢查和抽查，重點檢查監管學生中的不穩定因素和問題學生的教育工作。

5、進一步加強舍務、校警和更夫的管理，加大檢查考核力度，保證宿舍和校園穩定。

學校德育工作總結2

學校教育不僅抓好智育，更要重視德育，還要加強體育、美育、勞動技術教育和社會實踐，使諸方面教育相互滲透、協調發展，促進學生的全面發展和健康成長。因此，學校必需把德育工作擺在重要位置，并專心學習德育工作政策文件，提高認識，樹立教書育人，管理育人，服務育人的思想，為了確保學校德育工作的順利實施，今年，我們加強了學校德育管理工作的研究，其主要做法是：

一、加強理論學習和德育實踐研究

1、組織師德理論學習本學期，我們利用老師政治學習的機會，組織老師學習了《老師法》、《未成年人保護法》《義務教育法》和市縣教委有關師德教育和建設的文件資料等，以教育行評為契機，有效地加強了師德建設。

2、開展德育科研活動我們以新課程理念努力轉變班主任的角色，并通過小課題研究、理論學習、案例撰寫等形式開展德育科研活動。本學期，每位老師都結合自己的教育教學實踐，撰寫學習心得體會提高老師的德育理論水平。

二、開展多種形式的主題教育活動

1、愛國主義教育

本學期連續抓好每周一的升旗儀式和國旗下講話，激發學生愛國熱忱，樹立正確的國家意識，培養愛國主義意識。

開展好“祖國明天會更好”讀書活動，并依據學校有關要求，組織了征文比賽。學生通過讀書活動，進一步提高了愛國熱忱。

2、平安法制教育

加強平安學問的宣講教育。

連續抓好學生校內、校外的平安工作，簽定有關責任書，規范制度，落實好各種措施。本學期此項工作運行良好，未發生任何平安事故。

各班連續深化學習貫徹《預防未成年人犯罪法》，對一些苗頭性現象準時加以教育，杜絕學生違法犯罪現象。

開展了系列宣傳教育活動，如黑板報、專題廣播等，學生受到良好的教育。

3、環保教育通過宣傳櫥窗、校園廣播樂觀宣傳環保的重要意義，上好《環境教育》課。我們教育學生從身邊做起，從小事做起，樹立良好的環保意識。

4、文明禮貌教育

本學期，我校連續加強了學生常規教育，特殊?????是文明禮貌教育，以新的《中小學生守則》、《小學生日常行為規范》為內容，開展“文明班級百分賽”活動，以班級教育、自我教育為主，紅領巾督察隊為陣地，幫忙學生養成良好的行為習慣，收到了良好的教育效果。

5、學校專心開展了關愛“留守孩”教育工作。

三、切實加強家校聯系為真正提高家校聯系質量

本學期制定了家長學校各種制度并開展活動，還對班主任或其他任課老師提出肯定的要求，使學校、家庭、社會聯系更為緊密，構建立體的教育網絡。

四、加強德育隊伍建設

1、利用老師政治學習等機會讓老師明確人人都是德育工、個個有責任參與德育工作，樹立“大德育觀”，增加德育力氣。

2、連續加強班主任隊伍建設。組織了班主任聯系座談會，通過交流取長補短，提高了班級管理水平。

以上是本學期我校德育工作的簡潔回顧，我們決心在今后的工作中連續努力，務實創新，進一步提高德育工作實效。

學校德育工作總結3

德育這個話題說起來有點務虛，做起來的確不簡單，德育工作實效性不強現象較為普遍。德育與智育分家，德育偏弱的狀況已不適應形勢的發展，必需進行變革，這也是我們大部分初中學校面臨的實際問題。學校德育工作不抱負，也有肯定的客觀緣由，費時費勁不肯定見成效，有成效也難以體現、難以衡量，無法用直觀的數字去分析、評判和考核。而我們一再概嘆現在的學生難“管”，問題就恰恰出在這個“管”上。管，僅是教育的表面現象，或者教育的表面手段。管理管理，還需以理管人，以制度管人。時代變了，生活環境變了，現在的學生當然與以前不一樣了，我們必需承認這個現實，從當前的學生實際出發去“疏”和“導”，而不能去“管”和“堵”。在教育局工作的時候，其中一項就是學校德育工作，已體會到德育工作對一個學校的長遠發展、可持續發展，對構建先進學校文化具有決定性意義。如今當了校長，面對學校的特別和學生的特別，德育工作的現實性、緊迫性常常讓我陷入深深的思考之中。

第一，如何定好位，站在新起點，實現新發展。我們學校位于城區中心，現有在校生2200多名，學生多為縣直機關干部的孩子，可謂家庭矚目、社會關注。學校稍微有點風吹草動，引起的連鎖反應、擴大效應，常常出乎我們的意料。白天兩個學生為點雞毛蒜皮的事打架，晚上就有可能把縣領導驚動了。假如只是被動地去應付這些事，“失火”后去“救火”，充當“滅火員”的角色，不僅應付不好、應付不了，而且耗費大量時間、精力和人力，嚴峻影響學校工作。因此，我們必需立足新華中學實際，從根本上找到解決問題的辦法，真正重視德育工作，變革德育工作的形式和內容，建立一個完整、有效的德育工作體系，讓每一個進入新華中學的學生，既要成才，更要成人；先成人，后成才。只有這樣，新華中學才能站在新起點，實現新發展。

第二，如何提升質量，激發學習熱忱，提高學習效率。教書育人、一崗雙責是對老師的基本要求，但現實中德育工作卻有時脆弱無力，甚至無能為力。緣由當然許多、很簡單，有家庭環境的，有社會影響的，有學生個性的，等等。就學校本身來說，存在一個很大的認識上的誤區，就是把教學與德育割裂開來，兩張皮，各說各的話，各唱各的調。再就是依靠單純說教，依靠“嚴禁、杜絕、不準”等硬性規定。我們的思考是，如何把德育與教學有機結合起來，依靠人性化的德育工作激發學生的學習熱忱，激發老師的工作熱忱，使德育與教學相輔相成，相得益彰，成為提高教學質量的強大推動力，這需要在老師評價、學生評價、教學評價等方面進行系列變革。

第三，如何讓群眾滿意，面對全體，全面發展。我們學校的學生，絕大多數是獨生子女，幾乎都生活在一個相對較好的家庭環境里面，承載著一個家庭的期望和重托。每一個家長把孩子送到新華中學來，都是期盼三年后孩子能有出息，能考上好高中，再考上好大學。以前我們常說，一個孩子的發展，對學校來說，不過百分之一、千分之一，但對一個家庭來說，卻是百分之百。當了校長后，對這句話有了更深刻的感悟，更深切地感受到這句話的重量。在當前形勢下，群眾滿意是教育工作最高的衡量標準，而讓群眾滿意，就必需把“學生第一”的思想落到實處，真正把每一個學生的健康成長作為學校一切工作的出發點和落腳點。三年后，會有相當一部分學生升不了學，但這部分學生只要學習上盡力了，養成了好習慣，健全了人格，發展了特長，我們的教育就是勝利的教育，就能贏得家長的認可和社會的尊重。做到這一點，必需把德育作為總抓手，作為總統領，建設先進的學校文化，潛移默化、潤物細無聲地影響每一個學生的心靈，讓進入新華中學的每一名學生都能全面發展，健康成長。

到新華中學主持工作后，我做的第一件事就是調研。通過走訪、座談、問卷等形式，從不同側面了解班子成員和廣闊老師、學生心里想什么，對學校現狀怎么看、對學校發展怎么看，哪些是滿意的、哪些是不滿意的，有什么意見和建議，等等。通過調研，更加堅決了抓學生教育和管理，以德育工作為突破口，提升學校管理水平，促進學校內涵發展的工作思路。

一是查找一個切入點，用新學期“規范活動月”為學生定好調、起好步。首先，對初一新生開展了為期4天的軍訓。一開始，大家對開展軍訓有爭議，認為其他初中開學就進入了緊急的學習狀態，而我們卻在搞軍訓，耽擱學習時間不劃算。我認為，“磨刀不誤砍柴工”，軍訓有利于磨練學生意志，有利于培養紀律觀念、協作觀念等優秀品行。我們制定了詳實的軍訓計劃，開展了規范動作訓練、留意力訓練、耐力訓練、團體合作訓練等四項心理拓展活動項目，每個班級都評選出了8名訓練標兵、紀律標兵和精神文明標兵并進行了表彰。其次，開展了“塑形象、樹新風，爭做優秀中學生”主題教育活動。學校發出倡議書，下發了中學生《十條行為規范》、《校園樓區管理準則》和《學生日常行為量化40條》，通過主題班會、學問競賽、演講比賽等形式，集中一個月的時間，強化學生的自我教育和自我管理意識，為學生養成良好的行為習慣打下了堅實基矗

二是抓好兩個結合點，讓老師和學生、教書和育人和諧共進。第一，找準老師和學生之間的結合點。由于德育工作評價模糊以及社會大環境和學校小氣候共同作用，任課老師只求完成教學任務，對學生思想變化、心理成長等問題很少主動過問，更不愿耗費時間、精力和情感去急躁教育學生、轉化學生，老師上完課走人，老師、學生是兩條平行線。學校的重要職責，就是轉變兩條平行線的走向，找到結合點。第二，找準教書和育人之間的結合點。德育不是一門學科，而是全員、全程、全心、全方位育人的過程。有名教育家霍懋征說“沒有愛，就沒有教育”，顧明遠補充說“沒有愛，就沒有教育；沒有興趣，就沒有學習”。教書假如只是學問與技能的傳授，沒有喜愛與興趣，學生的學習動力就會慢慢枯竭。抓好兩個結合點，關鍵是運用好“師生評價”這個杠桿，疏通阻隔，撬動熱忱。我們制訂了《教育教學督查管理工作實施方案》和《學生日常行為量化考核辦法》，對學生表現情況一天一公布，一周一總結，一月一通報；以班級為單位建立學生日常行為電子檔案，設立班級日志，學生日常表現情況納入老師考核和班級考核。同時，大力加強政教隊伍建設，較大幅度地提高了班主任經濟待遇。狠抓兩個結合點，調動起了廣闊老師的工作熱忱，促進了優良班風、學風和校風的形成。

三是打造三個工作載體，師生互動，建立布滿活力的德育工作體系。第一個德育載體，是學生成長導師制。組織老師和班主任專心分析班內學生，為每一個需特殊?????關注的學生配備了成長導師。學校下發了師生談心記錄卡，在生活、學習、思想各方面與學生開展談心、交流和家訪工作，廣泛深化地開展師生心連心活動。元旦期間學校還開展了師生新年寄語賀卡制作評比等活動，從點點小事和細節入手加強對學生的情感教育。對師生談心記錄卡等活動記錄，建立層層檢查反饋機制，校委會成員和班主任的談心記錄卡，周一例會時由政教處收齊交給我，由我檢查談心情況；其他導師的談心記錄卡由級部主任負責檢查。我也是一名導師，包靠的學生是初二的馬曉航。我特地送給他一個硬皮筆記本，在扉頁上寫了這樣幾句話：“請把你每天取得的一點點進步和成果記錄下來，每天進步一點點，相信你能勝利！”12月份學校組織質量檢測，馬曉航前進了14個名次，學生和家長都分別給我發信息向我報喜。我想，教育或許很簡單，因為教育的對象是人；教育又確實很簡潔，點滴小事，持之以恒，就能給學生巨大的前進動力。

第二個德育載體，是打造魅力課堂。通過調研發覺，問題學生產生的緣由之一，就是在課堂上受不到應有的關注，丟失了學習興趣，成為“學困生”，進而成為“問題生”，導致惡性循環。初中學生精力旺盛，假如不喜愛課堂，沒有把主要精力放在學習上，那肯定會放在其他方面，會有許多不良表現。所以，我們決心建設“魅力課堂”，從最終一名學生抓起，不讓一個學生掉隊。我們提出的口號是，“公平對待每一個學生，不放棄每一個學生，不讓一個學生掉隊”，努力讓學生在課堂上人人有事做、時時有事做，讓每一個學生都有展示的機會，真正把課堂還給學生，讓課堂布滿活力，充分激發和調動學生的學習樂觀性。為此，我們大力推行問題導學法，廣泛開展賽課、磨課和聽評課活動，舉辦了課堂教學閱歷交流會和青年老師成長論壇，爭做學生喜愛、家長敬佩的老師，真正使課堂成為學生歡樂學習、培養品德的大舞臺。現在，感到初中學生普遍缺乏學習動力，過去我們上學為了考戶口，為了有好日子過，家里都很窮，學習目標很明確，動力也很大，就是想法設法考上學。現在孩子生活都很安逸，沒有什么目標，缺乏動力，那么如何激發學生的學習興趣，養成良好的學習習慣，就顯得尤為重要。有時學生學習的動機也很簡潔，喜愛哪位老師，喜愛哪位老師的課，他就會好好學，我們之所以提出打造“魅力課堂”，也是基于這些方面考慮。

第三個德育載體，就是社團活動。德育的有效途徑，應當是在實踐中讓學生體驗、感悟“美與丑”、“善與惡”。社團活動是教學、實踐一體發展的有效載體，是開展德育活動的抱負形式。我們依據學生意愿，成立了14個社團組織，利用雙休日和假期樂觀開展社團活動等。現階段，主要依據學生學情實際開展系列課外主題教育活動。通過別開生面的班團隊活動，學生是活動的主人，可以事半功倍地達到教育目的。針對學生校園內吃零食現象，我們不是生硬地禁止，而是利用班會課開展吃小零食好處與危害的大討論，讓學生自由發表感言，既熬煉了學生分析問題能力和語言表達能力，又很好地解決了問題。校園環境衛生的保持也是如此，學生社團組織發起了“保護校園環境衛生，人人有責”簽名活動，活動結束后又組織開展了以“講衛生是我們每一個人的修養體現”為主題的演講比賽，學生的收獲遠遠超過活動本身，學校工作也順利多了。我曾多次收到家長發給我的短信，說自從孩子參與了什么什么活動后“通竅了”，“漸漸的知道好歹了，在家懂得理解父母了”等等。觀念一變天地寬，我常常思考一個問題，為什么網絡、嬉戲、歌星對學生吸引力那么大？我們的教育為什么沒有這么大吸引力？琢磨起來緣由其實很簡潔，就是我們的教育工作往往急功近利，不顧及學生的興趣愛好，不去研究敏捷生動的活動形式。實踐證明，只要真正落實“學生第一”思想，從學生的角度思考問題，解決問題，就能切實增加德育工作的針對性和實效性。

新學年以來，我們在已有的基礎上對德育工作進行了一些探究，但遠遠不夠。與課堂教學改革一樣，德育也需要落實學生的主體地位，需要教育的多元、多向、多因素互動。靠硬性灌輸、被動接受，是不會長久的，也不會有實效。建立一個實效、系統、科學的德育工作體系，也絕非一蹴而就，一日之功。下一步，我們將在辦學條件極大改善的基礎上，樂觀構建現代學校制度，內涵發展，精品發展。

一是構建學校社會家庭三位一體的素質教育體系。新華中學的家長委員會影響面大，能量也大，假如發揮好他們的作用，對于促進學校的發展，擴大教育的影響，將會發揮重要的作用。我們將樂觀探究家長委員列席學校會議參與學校管理、學校開放日、家長義工、家長講堂等家長委員會有效運轉方式，切實發揮家長委員會效益。發揮好警務室的作用，樂觀開展警校共育活動，設立校園小警察，準時化解學生之間的小抵觸、小糾紛。

二是不斷豐富完善學生成長導師制、學生社團等德育工作載體，努力使德育目標詳細化、系列化。

三是進一步明確學校的育人目標和辦學方向，制定學校3年發展規劃，堅持制度和機制創新，樂觀構建先進的學校文化。

學校德育工作總結4

本學期，依據期初德育工作計劃，以小學生日常行為規范教育為抓手，以學生的日常行為規范教育為基礎，加強對學生的思想道德、行為規范和禮儀常規教育，堅持"突出重點，注重實效"地開展德育工作，圍繞校園文化建設，樂觀開展各類主題教育活動，使學生學會做人，學會求知，學會生活，學會勞動，學會健體，學會審美，努力培養舉止文明、日常禮儀、品德優良、心理健康且富有創新精神的一代新人。主要做了以下一些工作：

一、改進德育工作方法，提高德育工作實效

學校堅持德育為首的工作思路，樂觀研究德育工作內容，針對新時期德育新問題，提出學校德育工作新思路，改進學校德育工作的方法，努力提高德育工作的效率。

1、加強師德師風建設

搞好學校的德育工作，離不開一支閱歷豐富、方法獨到的德育工隊伍。組織老師學習《中小學老師職業道德規范》等，使老師具有高尚的職業道德和良好的師表風范。愛生樂教，勤奮工作，勇于創新，樂于奉獻。全面關心、愛惜暫時落后的學生，杜絕體罰與變相體罰現象。構建公平、民主的師生關系。

2、抓好班主任隊伍管理

適時召開班主任工作會議，與班主任老師一起探討學校德育工作的方法，布置每月的工作重點和主題教育活動，準時反饋、處理班級中發覺的問題。并不斷完善班主任崗位職責，工作條例、考核、嘉獎制度，做好班主任工作的月查，加強班主任工作的過程化管理，并把班主任工作的實績作為晉升、評優、發津貼的重要依據。

3、構建社會、家庭、學校同步教育網絡

德育工作離不開社會、家庭的協作，為此學校樂觀構建社區、家庭、學校德育工作網絡。校報，每兩周出版一期，準時傳達學校中心工作，各項主要活動，教育教學成果，指導家教工作等等。為廣闊學生、家長供應了一個交流的平臺，努力使家庭教育與學校教育能默契協作。

4、加強后進生管理

做好品德差生的幫教轉化工作。本學期，各班都能結合本班實際，做好品德差生的幫教轉化工作，建立幫教檔案，并制定了詳細的幫教措施，記載好幫教情況，努力做到用愛心去關懷他們，用急躁去感化他們，盡量把一些苗頭性問題毀滅于萌芽狀態之中。德育處做了大量的工作，對重點的問題學生“一對一”個別談心，對本校的后進生、單親家庭子女進行排隊摸底，落實結對幫教老師和措施，增加教育轉化的責任感。

二、強化行為規范訓練，轉變學生精神面貌本學期的行為規范教育連續加強。

1、加強行為規范養成教育，開展誠信從身邊做起活動。對學生的學習習慣、遵章守紀習慣、文明禮儀習慣、勞動衛生習慣進行訓練和教育。

2、強化行為規范教育的檢查、評比、量化措施。

本學期，對行為規范的檢查、評比措施進一步完善與落實。重新制定評分內容和標準，重新設計較合理、較規范的評比版面。對衛生、課桌椅、眼保健操、自行車排放、班報評比、標志佩戴情況、違紀情況的檢查評比落實到位。對衛生、課桌椅、眼保健操、自行車排放、采取每天檢查的方式，對佩戴情況采取突擊檢查的方式，對班級墻報、班級布置采取定期檢查的方式。

3、充分發揮值日生、班級干部、校內少先隊的值日監督作用。一學期來，各部門專心負責，檢查公平公正，值日工作到位。

4、連續對各班行為規范進行檢查、評比，每周評出流淌紅旗及每月評出行為規范示范班，起到表揚一批、激勵一批的作用。評比總分與班主任期末的量化考核直接掛鉤，有力地調動了班主任工作。

5、學校新出臺了校學生家庭禮儀、學校禮儀常規，并把兩個禮儀常規的評價細化：家庭禮儀由學生的家長負責;學校禮儀由班主任老師負責。并將兩項的評價結果與學生的思想品德考試成果綜合，最終得出學生的思想品德成果。

通過對學生的行為規范教育，讓他們養成文明禮儀、勞動衛生習慣等。通過對行為規范教育的檢查、評比，形成班級競爭，促進了全校的行為規范。

三、加強法制教育工作

學校把10月份定為法制宣傳月，在10月中旬學校還組織全體學生觀看法制宣傳視頻，接受法制教育。學校還請到了我縣的法制宣傳員為我校的全體學生做了《做知法懂法守法的好少年》法制報告會。收到了良好的教育效果。

四、其他工作

1、家庭教育工作

本學期，勝利召開了全校學生家長會，家長出席率達99%。在家長會上，校領導以詳細事例敘述了家庭教育的方法;每位班主任專心預備、精心布置教室，主題鮮亮突出。家長會的召開，拉近了家庭與學校的距離，溝通了家長與老師的情感。

2、健康、環境教育

在本學期，校園環境美化，學生們更加喜愛我們的學校，學生們很少有人踐踏草坪，更沒有折花枝、樹枝的現象消失。學生們更加疼惜校園里的花鳥魚樹，能夠給垃圾分類，扔到指定的垃圾點。同時，同學們能夠很好的利用起校園里的廢舊電池回收箱，把拾到的、家中的廢舊電池收集到回收箱里。總體來說，作為國家級綠色學校的一分子，同學們都知道自己應當為此殊榮做些什么。

3、交通平安教育

同學們在本學期能夠很好的遵守交通規章，上學能夠自然成排走進校園，放學后各班能夠由小組長負責有組織的離校。同學們能夠按交通信號燈的指示過人行橫道，不橫穿公路。

總之，本學期學校德育工作做了不少工作，也取得了不少成果，但與上級要求還有較大差距，一些焦點問題有待解決。

1.學生日常行為習慣不盡人意。如課間上下樓梯、走廊行走不按要求去做、一些學生衛生習慣較差，隨便丟棄臟物，還有少數學生有在校園內吃零食的不良習慣，這也是造成學校衛生狀況不佳的主要緣由之一。

2.個別問題學生在校內茲事生非的現象也時有發生，對學校聲譽造成直接損害。

3.班級之間存在不平衡，班風、學風參差不齊，某些班級在管理上還存在一些問題。

學校德育工作總結5

我校圍繞全面實施素質教育，深化教育教學改革，專心落實《小學德育綱要》，以德育為突破口，全面提高教育教學質量，使學校的各項工作步入了全縣的先進行列。為更好地落實《中共中央、國務院關于加強和改善未成年思想道德建設的若干意見》及省、市有關文件精神，采取有效措施，進一步做好學生的思想道德建設工作，我們對學校的德育工作進行了全面回顧。

一、德育工作的做法和措施

1、建立健全德育管理系統為切實加強學校德育工作管理，我校建立了學校、教總兩處、少先隊、班級管理網絡，并明確德育管理的任務要求，各負其責。成立了由校長任組長、教務主任、大隊輔導員、校外輔導員、班主任及少先隊干部參與的德育工作領導小組，實施德育工作“一把手”工作。構成了校長親自抓，教導主任、總務主任靠上抓，大隊輔導員詳細分管、班主任老師時刻對學生進行教育，少先隊干部參與管理的德育工作局面。班級是學校德育工作的基本單位，班主任是班級德育工作的第一職責人。為此，學校建立了班級、學生及班主任考核制度。紅領巾監督崗堅持每一天檢查監督學生入校、離校紅領巾佩帶、班級及個人衛生、學生紀律等小學生一日常規的落實狀況，生容生貌每周一總結，對好的班級頒發流淌紅旗；學校領導、老師輪番值日，每一天二次對學生的日常行為進行檢查，其結果在學期結束納入對班級的綜合考核，并作為量化班主任工作的重要依據，目的是激勵他們育人的用心性。學校每學期都設立班主任工作嘉獎基金，對在班級工作中做出優異成果的班主任進行嘉獎。

2、充分調動德育工作用心性我校始終注重德育工作的開展和落實，從調動全體老師的德育工作用心性、主動性和制造性入手，常常組織學習《中小學德育工作規程》、《小學德育綱要》、《老師十不行為規范》、《小學生守則》、《中小學生日常行為規范》，透過學習進一步明確德育工作目標和自己的職責，到達調動全體老師工作用心性的目的。一是調動班主任老師加強班級管理的用心性，他們是班級工作的組織者，是學校德育工作、平安教育的骨干，我們透過制定班主任工作職責、班主任考核細則，提高班主任待遇，評選優秀班主任等措施，大大調動了其工作用心性。二是調動各任課老師教書育人的用心性，各學科老師都擔負著滲透德育的重任，學科老師是不容忽視的德育工，學校要求學科老師要結合學科特點和教學資料，以教材為載體滲透德育教育、愛國主義教育、愛科學、愛勞動、愛人民教育等，同時協作班主任抓好班級工作，努力減輕學生課業負擔，并將學科教書育人成果納入學期工作質量考核量化。三是調動服務育人的用心性，用心營造校園育人環境，學校服務人員在德育工作的作用是不可替代，學校制定了有關保衛、伙房、后勤供應等人員的職責和制度，我校服務人員能圍繞育人的要求設計、布置宣傳欄等教育陣地，更新新資料，做好校園美化、綠化工作，定期舉辦心理健康教育講座。這樣，全校上下達成了共識，構成德育工作的合力，保證了學校德育工作健康有序地開展。

3、不斷加強德育工作研究我校在做好德育工作的過程，非常注重學校領導和老師自身素質的提高。結合德育工作的特點和當地資源優勢，重視校本培訓，透過理論學習和學習外地閱歷，加強了對德育的研究，組織多種形式的德育活動，每學期組織二至三次校外實踐活動，社會實踐活動的開展有效地促進了學生身心的健康發展。德育研究的開展是德育工作科學化的保證，更是提高德育工自身素質的有效途徑。我們依據小學生成長的特點和新形勢的要求，在德育工作中還加強以下幾方面的教育和研究。如：革命傳統教育、良好行為習慣教育、平安教育、法制教育、社會適應潛力教育、誠信教育、禮儀教育、網絡媒體教育……多次組織誠信教育、禮儀教育等德育研究和專題講座，透過“一周常規評比”“學習《守則》《規范》演講比賽”“小學生思想品德評價”等活動的開展，不僅僅老師素質得到了提高，也使學生受到了良好的德育教育。

4、注重加強德育陣地建設加強德育陣地建設，是我校一向非常重視的工作。多年來，我們圍繞德育工作的開展，建立了高標準的少先隊活動室、德育成果展覽室，黑板報、宣傳欄資料常換常新，各班教室內都張貼了《中小學生守則》和《小學生日常行為規范》及國旗、名人名言和科學家畫像，真正使校園的每一處地方都發揮著育人的作用。德育陣地的建設是學校禮貌的窗口，是學校德育工作的重要組成部分。我校德育陣地的建設為學校制造了美麗的環境，給全體師生以奮進向上的力氣。我校長期堅持開展升國旗制度和系列化的國旗下的講話，透過豐富多采的興趣小組活動和校園文化生活等教育活動，使學生在美麗的環境和健康的氣氛中陶冶情操，促進了學生健康人格的養成。

二、存在的問題和不足

1、德育系列活動開展還不夠常常。如社會實踐教育，有時因受教學的沖擊，聯系不準時，抓不住季節性，致使活動不能堅持常常。

2、個別老師，個性是個別任課老師，對德育的認識不足，認為對學生的教育是班主任的工作，自己上好課就能夠了，不能很好地協作學校和班主任做好班級德育工作，失去了一個教育工務必具備的育人素質。

3、由于條件限制，致使學校或班級組織的一些德育活動不能留下原始的材料，為以后活動的開展和對學生的教育失去寶貴、有說服力的東西，達不到應有的德育效果。

4、對德育工作的考核還不夠完善。

三、今后工作準備

1、健全德育工作考核制度，將德育工作全面納入班級及老師個人的考核量化，進一步調動全體教職員工德育工作的用心性、主動性和制造性，扎扎實實落實好德育工作。

2、用心制造條件，努力改善育人環境，進一步搞好校內、外德育陣地建設，保障學校德育工作長期、有序、健康、和諧地開展，使每一名同學都受良好的德育教育。

3、以素質教育為核心，依據不同學科特點和學生年齡特征，促進各類學科教學與德育工作的有機結合，以學科教材為依據搞好德育滲透，進一步到達學科育人的教育目的。

學校德育工作總結6

職業技術學校在校長的正確領導下，圍繞學校工作意見和工作目標，團結依靠各專業部及全體老師，以提高教學質量為中心，開拓創新，務實工作，進一步加強了教學常規管理，推動了專業內涵建設，增加了服務意識，圓滿地完成了學年初制定的各項工作計劃。現將本學年的德育工作情況作如下總結：

（一）本年的主要工作

一、抓好德育隊伍建設

1、建立德育領導機構，完善和健全德育網絡，制訂了德育工作考核制度。抓好德育領導小組隊伍，加強自身的學習與提高，每兩周開展一次班主任小組成員會議，交流學習體會，探討工作方法，總結閱歷教訓，研究工作策略，落實工作計劃，并有重點地對班主任進行思想、業務等常規培訓。

2、加強與宿管科和團總支的交流聯系，了解住宿學生的生活情況以及學生會的日常工作。利用學生會干部，到各班檢查早讀，檢查各班衛生區、教室、宿舍，以及處理一些突發事件，并將當天檢查結果報團總支。德育處、宿管科和團總支相互協作，強化學生的管理。

3、組織老師學習了《班主任工作職責》、《德育處管理制度》、《“雙語”培訓管理暫行辦法》、等，堅持育人為本、德育為先把立德樹人作為教育的根本任務，使老師具有高尚的職業道德和良好的師表風范。愛生樂教、勤奮工作、勇于創新、樂于奉獻。全面關心、愛惜學習困難的學生，構建公平、民主、和諧的師生關系。

二、加強學生日常管理

1、進一步建立健全了《平安管理》、《班級管理》、《食宿管理》、《晚自習管理》等相關制度，并組織學生學習《中專生守則》、《布爾津縣學生平安守則》、《學生在校一日常規》、《違紀學生的處理規定》等，并在校園宣傳欄及學生園地里張貼。

2、聘用三名退伍軍人成立宿管科，對報到新生進行軍訓，培養學生艱苦奮斗、文明節省的良好習慣，增加了學生遵紀守法的觀念，熬煉了學生吃苦耐勞的意志。日常生活中，宿管科對學員內務進行半軍事化管理，每天晚自習結束后清點人數，確保學員的平安。

3、加大檢查力度。我校大膽利用學生會干部，每天檢查各班早自習情況、晚自習情況、戶外衛生區、教室衛生、宿舍衛生，以及處理一些突發事件，并將當天檢查結果報團總支和德育處。學生由被管理者的角色轉化為“管理者”，這些督導員每天活躍在學校的各個角落，使校風、教風和學風有了明顯的好轉。德育處也會不定期檢查學生遲到、違紀情況，并將各班情況全校通報，并準時與班主任溝通。

4、完善學生晚自習管理。每天晚自習由兩名老師帶班，維護各班的紀律，為學生供應良好的學習環境。教務主任、團總支書記、德育主任輪番督察，保證老師按時到崗以及處理突發事件。晚自習結束后，帶班老師親自將各班學生送回宿管科，確保學生人數無誤。

三、賞罰分明

對于違紀學生，根據懲罰條例給予相應處分，情節嚴峻的違紀學生，通知家長并全校通報批判，對于屢教不改的學生，勒令退學，并開除學籍。學校還特地制定了相關的激勵機制，由德育處、團委和學生會共同負責每學期評出優秀班集體、優秀班主任、優秀學生干部并給予嘉獎。對于品學兼優的貧困生每學期給予生活補助。

四、組織主題班會，開展專題講座。

班主任依據不同階段的工作側重點，準時輔導學生開展豐富多彩的教育活動。組織生活活潑，寓意深刻的主題班會。比如我校開展的《感恩的心，感謝有你》、《讓艾滋病遠離人類，讓和諧永久伴隨著我們》、《展望將來》、《消防學問》等主題班會。3月初，邀請了布爾津縣司法局的資深人士給我校全體學生進行了《預防青少年犯罪法律學問講座》，11月初，由德育處主任為學生會、各班消防負責人進行了消防學問講座。

五、開展豐富多彩的文藝活動。

4月下旬，由我校師生組成的籃球隊參與布爾津縣第30屆全民健身職工籃球賽，并取得優秀組織獎。5月上旬，我校舉辦了以“校園才藝表演”為主題的大型師生互動文體活動，師生共同參與了拔河、跳繩等體育項目和文藝表演。5月下旬，我校參與了布爾津縣第6屆中小學運動會，并取得優異成果。6月初，我校在百日文化廣場舉辦了一場以“譜培訓新篇章、展職校新風貌”為主題的文藝專場，師生共同參與了此次文藝表演。6月中旬，我校舉行了學生籃球比賽、師生籃球賽。10月初，我校5名學生還參與了白山布社區趣味運動會，獲得多項大獎。11月初，我校開展為期一周的消防宣傳教育活動，通過消防大檢查、開展主題班會、開設消防講座、組織學生逃命演練等形式，組織師生學習平安學問及突發事故的處理學問。11月中旬，我校還開展了學唱漢語歌比賽，豐富了課余生活，提高了漢語水平。此外，還舉辦了學員廣播操比賽、學員才藝表演、內務比賽、演講比賽等多種文體活動。

10月，縣文體局藝術團與我校合作，為自愿報名的62名學員開設了聲樂、舞蹈、樂器三個課外培訓班。藝術團選派老師，利用課余時間進行培訓指導。成果優秀的學員可直接參與藝術團演出，獲得部分生活補助，結業后，可直接與藝術團簽訂就業合同。通過這種形式的培訓，不僅為縣藝術團建立了一個強固的人才后備基地，而且為我校解決了藝術方面的師資問題，既豐富學員的課余文化生活，提高學員的綜合素養，也為其多供應了一條就業道路。

（二）下學年工作設想。

1.連續完善常規制度，引入競爭評比機制，激發班主任工作熱忱，提高德育管理質量

2.加強宿舍管理，開展創建文明宿舍活動。班主任、主管德育領導每周至少要深化宿舍一次，了解學生住宿情況，幫助舍務人員進行管理。

3.連續做好環境和設施保護的教育和宣傳工作，提高師生的環境意識，保護學校公共設施。

4.要進一步強化學生會、團總支的作用，按學校計劃圍繞教學重點，樂觀開展形式多樣的喜聞樂見的活動。

5.制定好20xx年的工作計劃，做好新學期報到學生報名、體檢、軍訓的前期預備工作。

教學德育管理工作是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在進步，學生在變化，作為教學管理工作的我們，必需準時發覺、研究和解決學生學習和老師教學工作中的新情況，新問題，盡職盡責的做好各項工作，我們堅信，有學校領導的正確指導，有廣闊老師的團結協作，我們的各項工作肯定會上新的臺階!

學校德育工作總結7

20xx年我鎮的德育工作主要以全面貫徹落實《農安縣關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的實施意見》和《XX年年德育工作要點》精神。以學生行為規范示范校制造為信托，以校園文化建設為主線，在培養學生良好的行為習慣為主要目標，在加強德育隊伍建設為根本，以心理健康教育為突破口，以建立健全德育評價機制為保障，全面開展，互相促進、互相融合，共同提高。下面，簡潔把二○○七年德育工作總結如下：

一、重點工作。

1、開展學生行為規范“六個一”活動情況。

本學年，我校各班及各村小班級，首先，依據縣教育局開展學生“六個一”活動實施方案的要求，寫好計劃，并在平常活動時做好“六個一”活動記錄，每學期末有總結。

除此之外，我校各班級也開創性的開展“六個一”活動，如，每天幫父母做一件力所能及的家務；每天課前進行一分鐘演講；每天記一句名言警句；每天跟父母交流一次等等，把“六個一”活動詳細化，并落實到各學科的教學中，融入到學校開展的各種活動中。

學校各班設立了“六個一”活動成果角，自己班級設立六個一活動角，全部成果自己保留，以備中心校檢查評比。（中心校檢查，每學期兩次或兩次以上，其檢查結果，做為老師評價的依據。）

本學期開始，運行星級班級管理評價，各班每周的團隊檢查結果，做為班級星級管理評價的依據，按星級評價，期末匯總，算出各老師的班級管理星級分。記入老師的班級管理星級考評分。

2、建立、健全規章制度方面。

本年度，學校加強了德育制度建設，促進德育工作的制度化、常常化。建立、健全各項規章制度，如升、降國旗制度；主題班團隊會制度；家長會制度；家訪制度；班主任例會制度等。在建立、健全規章制度的同時，狠抓制度的落實、執行。收到較好的效果。

3、開展主題教育活動情況。

本年度，學校充分利用各種社會實踐基地（圖書室、試驗室、校外活動基地）定期組織學生開展活動。各項活動有檢查、有活動記錄、有總結。通過班團隊會、演講等多種形式，使主題教育活動各有側重，構成豐富多彩的主題教育。特殊?????是結合感恩教育活動，學校開展了感恩教育主題中隊會觀摩活動，全鎮老師全員參與，受到全體老師的一致好評。

4、德育隊伍建設方面。

本年度，依據縣德育工作要點的要求我校圍繞開展“德育領導、班主任、心理健康老師”六個一活動的開展，加強德育隊伍建設。各項活動與教育、教育相融合，整合，共同努力，共同提高，真正收到實效。

5、學校德育教育、心理健康教育方面。

本年度，依據縣委《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的實施意見》和《農安縣中小學心理健康教育實施意見》的要求，進一步加強課堂教學中德育教育，把學科教學與德育滲透有機地結合起來，并且扎實有效地開展心理健康教育工作，上好心理健康教育課，建立學校心理咨詢信箱，學生心理咨詢檔案。使學生把握必要的心理健康學問，準時了解把握學生的思想動向和心理變化，給學生供應心理釋放的“綠色通道”有針對性地解決學生及老師的心理困惑。強化德育的質量和效果。

6、校園文化建設方面，進一步營造了良好的德育氛圍。

本學年，我校以班級文化建設為基點，以校風、學風和班風建設為核心，以促進形成學校特色的校園文化為目標，大力加強校園環境建設、文化制度建設、文化活動建設，形成體現學校辦學理念和精神，分散師生情感的校園文化。

本學年，學校連續實行值周班級和班級干部輪換制，讓每個學生都參與班級和學校管理，提高學生的自主管理能力，實現學生的主動發展，自主發展，通過搞好班級布置，增加班級的文化氣息和氛圍，通過學生辦班報、手抄報，出黑板報、墻報，等多種方式，活躍和豐富班級文化生活，引導學生、老師樂觀主動參與校園文化建設。

7、家長學校創建方面。

依據農安縣家庭教育十一五規劃的要求，提高家長的教育水平，促進學校教育、家庭教育、社會教育的有機結合，為學生成長制造良好的教育環境。

學校建立了家長學校章程，并按章程的要求，成立了學校家長委員會，成立班級家長領導小組，由3—5名家長組成，學校家長委員會每學期召開二次會議，聽取家長代表對學校工作的反饋意見，讓家長參與學生重大決策。家長通過聯系卡，更好地促進學校的工作。

8、電影系列化教育活動情況。

本學年，依據教育局的要求，我校連續開展電影系列化教育活動，組織四次電影系列化教育活動，每次有計劃、方案總結。

總之，本年度，在上級領導的指導下，在本校領導的正確領導下，在全體老師的支持和幫忙下，我校的德育工作取得了肯定的成果。但也存在這樣或那樣的問題，有待于在今后的工作中連續努力，和進一步加強、改正。相信，只要我們不斷的努力，不斷的進取，我校的德育工作肯定會更上一個新的臺階。

學校德育工作總結8

本學期，依據期初德育工作計劃，以學生的日常行為規范教育為基礎，加強對學生的思想道德、行為規范和禮儀常規教育，堅持"突出重點，注重實效"地開展德育工作，圍繞校園文化建設，樂觀開展各類主題教育活動，使學生學會做人，學會求知，學會生活，學會勞動，學會健體，學會審美，努力培養舉止文明、日常禮儀、品德優良、心理健康且富有創新精神的一代新人。主要做了以下一些工作：

一、重視德育隊伍建設，強化德育意識

１、加強了班主任工作。開學初要求班主任寫好工作計劃，對本班的班級管理做好規劃，對班主任每月工作進行總結，并對下階段工作作出部署，學期末寫出工作總結。每月依據學校檢查對班主任工作進行考核。

2、加強了德育研究，召開了以班級文化建設和班級管理為主題的班主任閱歷交流會。

3、做好少先隊小干部的選拔、培訓工作。每月定期對他們進行培訓，使他們能真正成為老師的小幫手，在學生勸導、廣播站管理等方面發揮作用。每周召開例會對他們值日中存在的問題提出并要求改正。

4、加強少先隊陣地建設。本學期著重加強對校園廣播站建設、利用國旗下的講話和各班黑板報對學生進行教育。強化少先隊禮儀隊伍形象。

5、加強后進生管理，做好品德差生的幫教轉化工作。本學期，各班都能結合本班實際，做好品德差生的幫教轉化工作，建立幫教檔案，并制定了詳細的幫教措施，記載好幫教情況，努力做到用愛心去關懷他們，用急躁去感化他們，盡量把一些苗頭性問題毀滅于萌芽狀態之中。德育處做了大量的工作，對重點的問題學生“一對一”個別談心，對本校的后進生、單親家庭子女進行排隊摸底，落實結對幫教老師和措施，增加教育轉化的責任感。

二、本學期的行為規范教育連續加強

以學生為主體，從行為規范教育入手，培養全面發展的具有現代意識的小學生。

１、堅持不懈地抓好了《守則》、《規范》的養成教育。重點放在了文明禮儀、清潔衛生、學習習慣、節省糧食和平安教育上。在開學初，集中對全校學生進行《小學生守則》和《小學生日常行為規范》的教育。

２、堅持了常規檢查評比。檢查評比做到了客觀公正。并且把清潔衛生的打掃和保持紀律、兩操作為檢查評比的重點，每周分發流淌紅旗。

3、連續做好了班級文化建設，彰顯出班級個性，要求班級板報做到了定期更換。

4、平安教育做到了警鐘長鳴、常抓不懈。加強了對學生課間活動的監督，堅持了值班巡視和集體放學制度，做好了交通平安、食品衛生平安的教育。

5、開展隊前教育，教唱隊歌，少先隊禮儀學問，組織一班級新生入隊，加強少先隊組織建設。

三、針對主題進行各項活動

1、以活動為載體，進行教育

學校通過每周一的升旗儀式，利用“國旗下講話”對學生進行主題教育，九月份，開展“尊師重教”、“文明禮儀伴我成長’”等系列活動；十月份開展愛國主義教育專題活動，開展慶祝建隊節活動，舉行了新隊員入隊儀式暨大隊干部就職儀式，對學生進行隊的教育；十一月份開展消防教育主題實踐活動、平安與法制教育活動；十二月份開展感恩教育活動，“文明交通、告辭陋俗”主題實踐活動；一月份開展慶元旦手抄報展示活動。

2、以評價激勵學生身心健康發展

讓孩子在夸獎中長大，這是勝利教育的閱歷。得不到贊揚的人生是灰色的。所以我校開展了“優秀學生、秀麗班級”它不僅點燃廣闊學生樂觀向上的熱忱，同時又極大地激發了不同層次、不同類型學生爭先創優的樂觀性，收到了良好的教育效果。

總之，我們的德育工作任務艱巨，工作中好的閱歷連續采納，不足之處努力彌補。我們將以存在的問題作為下學期德育工作的重點，使我們的學生學會學習，學會做人。

學校德育工作總結9

本學期，我校專心貫徹頒發的《關于進一步加強和改進學校德育工作的若干意見》，圍繞學校的中心工作，不斷開拓德育工作新思路，樂觀開展愛國主義、集體主義教育，平安教育，法制教育，行為習慣養成教育等，堅持把依法治校、依法施教作為學校的重要工作來抓，通過豐富多彩、形式多樣、生動活潑的活動來營造有利于學生成長的環境。由于重視了德育工作，學校教育教學工作取得了較大成效。現將本學期工作小結如下：

一、加強領導，建立學校德育管理機制。

抓好德育工作是全面貫徹黨的教育方針，樂觀推動素質教育的重要部分。為了真正落實學校德育工作的首要地位，本學期我們仍特別重視構建德育管理體系，實行校長、黨支部書記負總責的多層次德育管理模式，即校長──德育處──班主任──班委會一條線；黨支部──團支部──大隊部──中隊一條線；值日領導──值日老師──值日班隊干部一條線。這樣，從學校領導到老師，都明確了自己的德育工作責任和工作細則。在老師中實行德育目標責任制，把德育工作作為老師成果考核的重要內容之一，直接與老師的評優、晉升、津貼掛鉤。同時，學校領導始終堅持貫徹黨的教育方針，全面推動素質教育，班子成員形成了“團結、奮斗、創新、務實”的領導作風。特殊?????是德育領導小組大膽開拓，勇于改革，精心策劃，真抓實干，使學校面貌發生了巨大的變化，學生素質明顯提高。

二、貫徹要求，狠抓班主任隊伍建設。

一學期來，學校不斷加強班主任隊伍建設，調整班主任，真正形成學校德育工作的核心力氣。同時，組織班主任舉行德育工作研討會，選派班主任參與省級班主任網絡培訓。通過各類學習，極大地激發了班主任工作上的責任性和事業上的敬業心，并有重點地對班主任的人格魅力、關愛學生及敬業奉獻等方面進行引導，要求班主任喜愛身邊的每一個學生，特殊?????關心愛惜后進生，真正做到了用良好的形象影響學生，拿火熱的愛心關愛學生，用昂揚的工作熱忱投身教育事業。

三、狠抓落實，加強行為習慣養成教育。

本學期學校連續狠抓行為習慣養成教育，不斷強化“文明班集體”的創建評比活動。平常通過校行政、老師及小干部的執勤，準時了解各班學生的情況，對衛生、考勤、車管、禮儀服飾等常規內容，尤其是“兩操”的質量，進行細化、量化，每周公布各班的得分情況，做到公正、公開、公平，有的放矢地對學生加強教育。對于教育教學過程中的偶發事件，學校德育副校長協同德育處、班主任合力做出準時、有效的處理，確保學校的平安和正常秩序。同時，學校充分利用開學典禮、升旗儀式、國旗下講話、黑板報、櫥窗等宣傳陣地，大力宣傳校園精神文明，并針對不同班級，分層次地召開學生大會，開展教育活動。學校還不定期地組織學生進行衛生健康學問的學習，文明行為習慣養成教育活動的開展，推動了學校的校風、學風、班風建設，提升學生思想道德素質。

四、開展活動，提升學生思想道德素質。

我校每月都有特定的主題活動。9月是我校的文明禮儀月，學校開展了“讓文明禮貌永駐校園”的系列主題活動，特殊?????是“文明禮儀”主題班會的召開，讓學生愛校護校，用文明妝點校園的信念得以增加。結合“十一”國慶，我校舉辦了“祖國頌”演講比賽，活動充分抒發了當代中學生的愛國情懷，呈現了他們青春的風采，愛國熱忱得到進一步升華。10月份學校還組織學生樂觀籌備、參與第25屆校田徑運動會，本次運動會特地設置了三個集體比賽項目：廣播操、兩人三足和奧運跳跳龍，通過這些集體競技活動，以促進團結，強化競爭意識，發揚團隊精神。同時，在10月份秦淮區舉行的中小學生軍訓會操比賽中，我校初一班級學生組成的方隊充分呈現了當代中學生蓬勃向上的精神風貌和軍人的威猛雄壯，最終取得了良好的成果。11月份我校組織學生進行秋季社會實踐，通過參觀巡游湯山，增長了學生的見聞和見識。12月是我校法制教育月，學校通過晨會講話、主題班會、黑板報等多種形式對全體學生進行法制教育宣傳，并邀請了法制副校長石翠平到學校，以報告的形式向學生敘述了日常生活中一些常見的法律現象，并引導學生進行深化的思考，以提高學生的法律意識。

五、加強聯系，促進雙向交流。

加強學校與家庭聯系。舉辦家長學校，制定計劃定期召開家長委員會，指導家長的家庭教育，期中考試后召開家長會，介紹學生基本情況、學校發展規劃及對學生的要求和對家長的期望；完善班主任家訪制度，加強與家長的溝通和理解，特殊?????是后進生的父母，做到常常聯系，互相溝通，準時向他們匯報學生在校的近況，讓家長了解學生在校的學習、生活、思想狀況。

拓寬學校與社會聯系渠道。在原有法制副校長的基礎上，擴大隊伍，建設新的德育基地，利用各種社會資源，開展警校共建、社區共建等活動，促進學校教育的社會化，使學校教育更加貼近社會，貼近生活，共同推動文明學校和文明城市建設。同時借助公檢法的力氣，維護校園周邊環境，確保學生有一個良好的成長環境和學習環境。本學期，學校還與社區主動協調，密切協作，依托教育平臺，切實根據序時進度，做好在校學生的參保登記繳費工作，并做到城鎮學生人人參保。

加強德育工作是培養學生“學會做人、學會學習、學會創新、學會生活”的根本保證。我校近年在德育工作中開展了一些活動，取得的一些成果，有效穩定了全校的教育教學秩序，得到了各級領導的確定，贏得了學生家長的好評和社會各界的贊許。但我們的工作還需進一步探究，在新形勢下，學校德育工作將面臨許多新的情況，面臨許多新的挑戰和機遇，我們有信念和決心把學校德育工作做得更好，進一步推動學校整體辦學水平再上新臺階。

學校德育工作總結10

結合我校實際，努力加強德育隊伍建設，深化德育管理，拓展德育活動空間，使學校德育工作的針對性和實效性得以再提高，體現學校德育工作的導向、動力、保證作用，實現了本學期德育目標的要求，取得了肯定的成果，現將本學期個人工作總結報告如下：

一、做好德育工作計劃，努力加強德育隊伍建設，不斷提高德育隊伍的整體素質。

發揮德育領導小組的核心作用。加強了德育工作領導，完善德育工作管理機制。德育領導小組成員增加了“教書育人”、“服務育人”、“管理育人”的意識，并能以身作則，努力工作，帶領全員樂觀探究學校德育工作的新途徑。對于一些初當班主任的，學校則采用“幫、扶、帶”的方式，以使他們盡快勝任班主任工作。

二、加強校園文化建設，優化育人環境。

1、精心布置宣傳陣地。加強對墻報的指導管理，在把好輿論導向的同時，力求主題突出，圖文并茂，充分發揮宣傳教育功能。

2、規范教室布置。各班教室的布置體現了各班的特點，營造了生動活潑、干凈素雅、健康文明、催人奮進的良好育人氛圍。

3、大力推動“書香校園”進程，以美麗的環境氛圍，高雅的校園文化，給人以奮進向上的力氣，學校發揮環境育人的作用。

三、加強學生的思想道德教育和養成教育。

1．豐富德育活動促進養成教育。專心學習貫徹《小學生守則》、《小學生日常行為規范》。同時深化開展了文明禮儀教育、平安教育。

2．加強班級文化建設。我們要求班主任樂觀思考，加強班級制度建設、班風和學風建設，營造良好的班級氛圍，樹立班級形象。

3、加強后進生的教育與轉化。德育處要求各班做好后進生轉化工作，并比較準時地了解把握有關情況，做好個別學生的幫教工作。

存在的問題

1、全員育人方面，老師重視程度有待提高。

2、家長對學生教育理念有待更新，社會、家庭、學校三結合工作仍需加強。

3、需更加注重學生的心理健康教育，促進學生身心全面和諧健康的發展。

今后工作設想

1、進一步加強師德建設，突出全員育人觀念，充分發揮全體老師的育人作用，真正做到服務育人，教書育人的全方位育人觀。

2、加強德育科研，探討新形勢下德育工作的針對性、時效性、實效性。加強德育課題研究工作，進一步提升教育管理水平，把研究成果準時應用到學校教育工作中去。

3、連續抓好班主任“老青幫帶”工作，營造良好的教育氛圍。樹立全體老師皆為班主任的教育管理思想，使全體老師能共同教育培養學生自覺遵守《小學生日常行為規范》和學校各項規章制度。以嚴要求、高標準加強學生的組織紀律。

4、學校德育工作領導小組將在原有工作閱歷的基礎上從學校實際出發，不斷更新觀念，努力使德育工作邁上新的臺階。

學校德育工作總結11

德育是素質教育的靈魂，德育教育是學校的永恒主題。我校始終把德育工作放在學校工作的首位，始終把德育工作當成了事關學生的健康成長。學校持續發展的工作系統來抓，歷年來，學校的德育工作堅持從學校的實際出發。以學生活動為起點，將德育貫穿了教育教學的各個環節。倡導宏觀掌握，微觀落實，強化規范，講究實效，與時俱進。開拓出新的德育管理。確保了學校德育工作的特色化、實效化取得了優異成果，現總結如下：

一、確立先進教育理念與制定教育規劃

我校依據《中共中央關于進一步加強和改進學校德育工作若干意見》、《中共中央關于進一步加強和改進未成年人思想道德的若干意見》和《公民道德建設實施綱要》《中學教育大綱》要求。確立了“一切為了學生的全面發展”深化“走動式精華管理”，深化服務樹人的理念，堅持以育人為根本，以教學為中心，全面推動學校德育工作，以“實現歡樂學習，打造音樂校園、書香校園”為切入點，注重學生的多元化發展目標。并且制定了德育工作規劃和詳細實施計劃，堅持學校教育為首，把德育工作貫穿于教育教學的各個環節。這一目標和計劃得到師生、家長和社會的認同，并成為師生的自覺行動。

二、健全組織機構與落實管理措施

1、領導機構健全，具有先進的工作理念和德育工作的領導力。

學校成立以校長為組長，分管德育工作副校長為副組長的德育工作領導小組。把德育工作放在教學的首位，黨組織在德育工作中發揮了政治核心和監督保證作用。學校每年有德育工作計劃和總結，管理制度齊全，措施有力。學校每學期召開三次德育領導小組會議，召開三次德育工作會議，每月行政會議都有研究德育工作的內容，學校設學生處、校團委人員落實，德育管理網絡健全，職責明確，能協調各方面力氣有效開展工作。

2、管理網絡合理，形成德育合力

家里學校、家庭各方溝通的德育網絡，形成德育合力，發揮德育整體功能。成立家長委員會，社區德育教育委員會。

3、制定嚴格的規章制度，使工作制度化、規范化

有結合學校實際落實德育工作法規細則和落實上級有關部門布置的德育工作措施。各項德育工作制度化，規范化、合理化運行正常，建立了良好的激勵機制。

三、加強培訓，提高意識和素質

1、學校非常重視德育隊伍建設，以“團結、勤奮、求實、創新”為校訓，建立了以校長負責制的德育工作體制，副校長分管德育并全面主持德育工作，強化德育指揮職能，加強對班主任工作、班集體建設工作的指導。每月舉行了一次班主任例會。加強老師職業道德建設，能依據形式發展有計劃地對教職工德育工作的培訓。把德育成效列入對教職工實施考察和嘉獎的內容，有關德育工作工表彰嘉獎制度得到落實。加強老師的職業道德教育，發揮老師為人師表、教書育人、敬業愛生先進典型的示范作用。落實每位老師的責任，強化全員德育意識。

2、重視班主任隊伍建設，培養激勵和機制健全，措施落實到位。德育工作的落實，關鍵要有一支政治素質高，具有奉獻、敬業、開拓精神的德育工作隊伍。教育工的精神風貌和人格魅力對學生的影響是特別深遠的，為我們逐步探究、不斷完善管理，注重德育工作建設，尤其是班主任隊伍建設，我們通過專題學問講座如《心理生理健康》、《班主任基本素質》等進行培訓。免費給每個班主任訂閱《班主任》雜志，贈送和推舉大量書籍。使班主任工作逐步由過去的閱歷型向科學型過渡。我們通過每月的班主任研討會，針對新時期的學生新特點，學生生理心理的發展新變化，摸索工作的新思路、新方法、新政策我們進行班主任交流學習，組織階段性的座談交流，主題班會、德育示范課交流、接待來賓切磋性交流，走出去考察性交流，結對子互補性交流，收到了舉一反三的實效，現在我校班主任已成為一支善學習、勤鉆研、肯耕耘、能奉獻的老師隊伍，踴躍出一大批市校優秀班主任，為我校德育工作德育工作和學校各項工作的順利開展，做出了突出的貢獻。

四、德育工作與課堂教學落實到位

1、充分發揮課堂教學的主渠道作用，引到學科老師蔣各學科的學問技能、過程與方法、感情態度與價值觀培養目標有機結合，促進學生全面素質的提高。

2、加強德育課程建設，樂觀改進教學方式，課程內容和教學方式符合學生的實際，德育課程普遍受到學生的歡迎。學校非常重視德育實踐，開齊規定德育課程，樂觀推動德育課程教學改革，注重“三貼近”的教學原則，課程實施成效明顯。做到教育與教學有機結合、留意結合當地實際開發校本德育課程。

3、學校樂觀采取措施，各類課程，切實加強青少年學生的誠信教育、法制教育、心理健康等專題教育，注重教育實效。把師生心理健康教育列入德育規劃，制定心理健康教育制度，留意在教育教學過程有機滲透心理健康教育。重視配備、培訓兼職心理健康教育老師。有獨立的心理輔導場所，有效開展心理輔導活動。留意積累心理輔導的檔案資料。聘請專職法制副校長，制定法制教育計劃，開展法制教育活動，每學期舉行一次法制教育報告會。

3、學校樂觀開發各類德育課程資源，建立校外德育基地，活動開展正常，方式不斷創新。與我市愛國主義教育基地聯系，組織學生參觀學習

五、德育實施豐富創新

1、創新德育工作方式，進行各類德育活動。

學校加強民族優良傳統教育的革命傳統教育、抱負前途教育、人文精神和科學精神、環境教育等教育活動。結合重要紀念日、節假日或重大事件開展形式多樣、富有實效的主題教育活動。升旗儀式莊重規范，國旗下講話主題明確，貼近實際，團隊活動正常開展，富有特色，有過程性資源共享料可查。樂觀組織學生參與社會實踐，按要求定期安排學生到實踐基地參與活動。開展勝利教育、激勵教育和自我教育活動。家長會上表彰優秀學生，學生國旗下講話永自己的成長故事和經典的激勵故事和全體同學共勉；校園宣傳標語、大理石警告語，全部是師生自己去設計、創作的“書畫作品、小制作”，頗具特色，許多話語是精煉省人的。

2、狠抓行為規范教育，實行嚴格科學的走動式精細化管理

結合學校實際，制定切實可行的校紀校規，并開展相應的教育、檢查、考核，抓好學生《守則》、《規范》的貫徹落實。加強法制教育，定期組織法制、平安、紀律講座等教育活動。重視對特別生的綁帶，對象明確，有詳細的計劃、措施，成效明顯。實行嚴格的科學的走動式精細化管理，注重學生的養成教育，培養了學生良好的行為習慣和健康樂觀心態。如課間操操過關、大課間德育教育一刻鐘、國旗下講話的等。

3注重“三結合“教育，發揮合力作用。有家長學校的組織機構，規章制度齊全，樂觀開展形式多樣的家教培訓活動。有家校聯系制度，溝通方式多樣有效，每學期召開了開學德育教育大會、國慶節德育教育活動等取得了很好的教育效果。

4、建設良好的校園環境，提高育人氣氛。

校園凈化、美化、綠化、育人氣氛深厚，常規教育陣地齊全，如圖書閱覽室、學校廣播站、板報櫥窗等，利用這些教育陣地看站教育活動，教室布置符合育人要求，食堂衛生整齊，學生宿舍管理規范有序，樂觀組織學生參與校園建設、管理，學生自我教育和自我管理能力較強。

5、實行發展性評價、多元化評價、過程性評價有機結合的學生評價機制。

我們始終堅持已發展的眼光對待學生，樂觀查找和準時確定學生的閃光點，并以此不斷擴大，以求推動其不斷進步。從不以成果論高低。如我們的“三好學”評選，便是在自我評價、小組評價、老師評價的基礎上推舉，以各方面進步程度為標準的評價方法確定的。

六、德育成效顯著

1、提高了學生道德素養

學校堅持“愛國主義為主線，課堂教學為主渠道，德育活動為載體”，德育實效顯著，特色突出。學生能自覺遵守社會公德、校規校紀，校風、班風良好，載社會上贏的較好聲譽。能夠保持校園整齊衛生。學生具有良好個性心理品質，無因心理異樣引發嚴峻后果，學生穿著得體，舉止文明，能正確理解“守則”、“規范”內容并落實在行動上。

學生能自覺遵守《中學生守則》和《中學生日常行為規范》，在校內外能規范自己的行為，具有良好的社會公德意識和文明的行為習慣。如今我們學校已連續幾年無一個流生，未發生一起學生進網吧、嬉戲廳和違法亂紀事件。

2、德育效果富有特色

學校德育工作時代性，創新性明顯，已被師生認同，在全市有肯定示范輻射作用。受到上級領導的確定和兄弟學校的贊揚?????。

總之，我校的德育工作始終貫穿于整個學校工作的方方面面。由于學校重視，措施得力，老師垂范，學校教學次序良好，學生遵紀守法，舉止文明規范，樂觀上進，學習風氣較為深厚。當然德育工作作為學校工作將竭盡全力，將此項工作做得更完善，以促進教育教學質量的更大提高

學校德育工作總結12

為推動我校德育平安工作的科學發展，建立完善的德育、平安機制，全面提升德育平安工作效能。我校專心學習和貫徹市局《2010—2011學年度開平市政教工作的指導意見》，以《開平市中小學德育工作績效評估指標（試行）》為指導綱領，全面貫徹“德育工作五項要求”和“開平市校園平安教育十八句”，充分挖掘各種德育資源，樹立德育為首，德育為教學服務、為學生服務的思想，使我校德育工作得以順利開展，并取得肯定的成果。在今年的德育工作績效評估中被評為示范學校同時榮獲開平市德育工作先進單位稱號。

一、制度立校，文化育人

1、建立完善的日常行為規范管理制度

一年來，學校從細處抓好日常行為規范管理，加強學生的日常行為規范的養成教育。我校通過向各班印發“蒼城中心小學文明班評比標準”、集會紀律制度、月常規檢查制度、大課間、早操評比制度、待進生幫扶方案、班主任績效方案等，明確各項管理制度，使我校德育工作逐步走向日常化和規范化。在學生行為規范養成教育方面，我們結合“共創文明校園，爭當文明標兵”的育人理念，各班充分利用主題班會、隊會開展《中小學生守則》、《小學生日