2024年咸陽淳化縣特崗教師招聘考試真題(滿分100分時間120分鐘)1.在下列教學組織形式中，有利于高效率、大面積培養學生的是()。A.道爾頓制B.班級授課C.分組教學D.個別教學2.指導學生的日常交往屬于()。A.學習管理B.生活指導C.學習指導D.生活管理3.學習是通過由感官覺察、注意、辨別、轉換、記憶等內在的心理活動以獲取和應用知識的過程這一觀點屬于()學習理論A.建構主義B.信息加工C.人本主義D.行為主義4.“十年樹木，百年樹人”這句話反映了教師勞動的()。A.長期性B.創造性C.主體性D.連續性5.學生的知識學習過程主要是一個對知識的內在加工過程。它包括三個階段，即知識獲得、知識保持和()。A.知識遷移B.知識提取C.知識運用D.知識鞏固6.學生身心發展的可能性以及發展過程中的可塑性是由()提供的。A.社會B.遺傳素質C.學校教育D.環境7.在探討教育起源問題上，有一種觀點認為，動物基于生存與繁衍的天性本能而產生了把“經驗”、“技巧”傳給小動物的行為，這種行為便是教育的最初形式與發端。這種觀點屬于()。A.心理起源論B.經驗起源論C.勞動起源論D.生物起源論8.當一種新的社會制度剛剛建立的時候，舊的教育殘余和影響仍然存在。而當一種舊的社會制度即將崩潰的時候，新的教育會產生和萌芽。這表明教育具有()。A.永恒性B.歷史性C.模仿性D.相對獨立性9.古希臘提出“助產術”的著名思想家是()。A.蘇格拉底B.柏拉圖C.亞里士多德D.昆體良10.“視而不見聽而不聞”反映了注意的哪一種特性()。A.可逆性B.指向性C.選擇性D.集中性11.編寫教科書的直接依據和國家衡量各科教學的主要標準是()。A.課程標準B.課程C.課程計劃D.課程目標12.《學記》中講的“長善救失”與下列哪個選項的意思相同?()A.理論聯系實際B.嚴愛結合C.發揚積極因素與克服消極因素相結合D.因材施教13.在知識的學習過程中，掌握同類事物的共同的關鍵特征和本質特征屬于()。A.符號學習B.命題學習C.意義學習D.概念學習14.關于“師愛”,下列正確說法是()。A.出于私情之愛B.對少數優秀學生的關愛C.嚴慈相濟，既有母愛的純真、慈祥，又有父愛的嚴格、莊重D.師愛不具有育人的作用15.自習課期間，張老師只把班級成績排在前十的學生叫到辦公室單獨輔導，讓其他同學在教室自習，張老師的這種做法()。A.不利于激勵學生B.不便班級管理C.不利于因材施教D.有失教育公平16.取得教學成功的內因是()。A.學校的管理作用B.教材的媒體作用C.學生的主體作用D.教師的主導作用17.駕駛執照在法理上屬于()。A.司法性文件B.行政性文件C.非規范性法律文件D.規范性法律文件18.《刑法》中所規定的有期徒刑的期限一般為()。,數罪并罰時有期徒刑總和刑期最高刑期不超過二十五年。A.3個月以上20年以下B.1年以上15年以下C.6個月以上15年以下D.3年以上20年以下19.我國四大佛教名山的名稱，所在省份與供奉的菩薩對應有錯誤的一項是：()。A.峨眉山一四川—匯賢菩薩B.五臺山—山西一文殊菩薩C.普陀山—浙江一觀音菩薩D.九華山—安徽一地藏王菩薩20.下列影片中與第二次世界大戰有關的是()。A.《諾曼底登陸》B.《亂世佳人》C.《高山下的花環》D.《西線無戰事》21.居住在甲市甲區的公民，因走私被位于乙市乙區的海關扣留，該公民不服，應向下列哪個單位提起行政訴訟()A.甲區人民法院B.乙區人民法院C.甲區或乙區人民法院D.甲市或乙市中級人民法院22.社會主義市場經濟就是同社會主義基本社會制度結合在一起的市場經濟，體現社會主義的根本性質。()是社會主義市場經濟最基本的主體。A.企業B.政府C.領導D.顧客23.下列屬于法律關系客體的是()。A.法律事件B.法律權利C.法律事實D.行為結果24.對于判處有期徒刑或拘役的罪犯，()可以暫予監外執行。A.確有立功表現B.確有悔改表現C.正在提出申訴的D.有嚴重疾病需要保外就醫的25.日本北海道大學進化生物研究小組對三個分別由30只螞蟻組成的螞蟻群的活動進行了觀察。結果發現：大部分螞蟻都很勤快地尋找、搬運食物，少數螞蟻卻整日無所事事、東張西望。有趣的是，當生物學家在這些“懶螞蟻”身上做上標記，并且斷絕蟻群的食物來源時，那些平時工作很勤快的螞蟻表現得一籌莫展，而“懶螞蟻”們則“挺身而出”,帶領眾螞蟻向它們早已偵察到的新的食物源轉移。如果我們把一個分工協調的組織視為一個“螞蟻群”的話，那么,一個組織在面臨生存和發展危機時，更需要的是()。A.勤勤懇懇、腳踏實地的勤奮者B.善于根據人才的類型和特點加以分工和配置的領導者C.無所事事、不求上進的懶惰者D.怠于具體事務，專心于組織創新、發展大局方向的顧全大局者26.中國的城市發展，已經進入軟實力競爭時代，單靠粗放式的資源消耗、廉價勞動力來換取硬實力發展的模式已經()。填入括號部分最恰當的一項是：A.難乎其難B.難辭其咎C.難以為繼D.微乎其微27.神話衰落，哲學興起，人要自己來解釋和安排一切了，他幾乎在躊躇滿志的同時發現了自己。面對動物或動物般生活著的蕓蕓眾生，覺醒的智慧感覺到一種神性的快樂。面對宇宙，他卻意識到了自己的局限，不得不由神性不足造成的痛苦。依次填入畫橫線部分最恰當的一項是()。A.無能為力忍受B.力不從心承受C.無能為力承受D.力不從心忍受28.日新月異的工業文明把社會生活的領地分割得(),科學技術以()的工藝和驚人的功效，肆意超越手工的經驗拿捏和體力消耗，與工業文明相適應的生活方式更是無情地淘汰舊有的消費觀念。填入括號部分最恰當的一項是：A.不留余地B.七零八落C.四分五裂D.一干二凈29.下列選項符合否定之否定規律的是：A.水蒸氣-水-冰B.小麥-面粉-面包D.廢鋼鐵-自行車-廢鋼鐵30.古人講“修身齊家治國平天下”,就把修身做人擺在人生第一位。再如“太上有三不朽”--立德立功立言，也把做人看成是人生根本大事。作為中華民族社會良心、智慧化身的知識分歷史上從曾參的“士不可以不弘毅”,到李膺的“欲以天下致是非為己任”;從陳藩的“澄清天下之志”,到顧炎武的“天下興亡，匹夫有責”,都可以看到那種“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平”的風骨精神和人格力量，其對國家民族和對自己人生負責的精神脈絡清晰可見，且歷千年而不絕。這段文字意在說明()。A.一個人最重要的是有良心，對人、物、國家、社會也是首先要講良心B.人要對自己的人生負責，對國家民族負責C.要把修身做人擺在人生第一位D.救世和改造社會要符合社會實際，需要具備一定的條件31.基因藥物發展經歷了三個階段。其一是細菌基因工程，它是通過原核細胞(常用大腸桿菌)來表達目的基因。然而不少人類或哺乳動物的基因在細菌等原核生物中不能表達，或者表達的目的產品往往沒有生物活性，必須經過一系列的修飾加工、剪切后才能成為有效的藥物。這個過程是相當復雜的，成本和工藝上也有很多問題。從這段文字我們不能推出的是()。A.“表達的目的產品”是在原核細胞中產生的B.“人類或哺乳動物的基因”是“目的基因”C.“沒有生物活性”的目的產品，不能直接作為“有效的藥物”D.“原核生物”是細菌32.下列各組中加點字的讀音相同的一組是：A.喟嘆B.掮客C.盥洗D.嘩變33.被稱為現代三大教育學理論的是()。A.斯金納程序教學理論B.贊可夫教學與發展理論C.瓦根舍因范例教學理論D.布魯的結構主義理論34.創新的作用在于()。A.創新能夠提高產品質量B.創新能夠降低產品成本C.創新追求的是轟動效應D.創新是企業發展的動力35.潛心教書育人職業行為的具體要求()。A.堅持育人為本、B.遵循學生成長規律，C.以身作則、為人師表D.遵循教育規律，36.教師職業道德與社會公共道德所共有的特征有()。A.階級性B.歷史性C.相對獨立性D.道德現象的共含性37.作為一種無形的教育力量，教師威信在教育教學中所起的作用包括()。A.影響學生的認知B.影響學生的行為習慣C.影響學生的思想品德D.影響學生的情感體驗38.教師反思的成分包括()A.教師的陳述B.認知成分C.情感成分D.批判成分A.刻苦學習、求知，勇于探求新理論、新知識，做到鍥而不舍，學而不厭，掌握淵博的科學文化知識B.嚴格要求自己C.嚴格要求學生D.認真細致地向學生傳授科學文化知識，堅持真理，求真務實，做到誨人不倦40.專業屬性或標準可概括為()。A.服務性與倫理性B.合法性與自主性41.下列屬于人的教育活動和動物的“教育活動”的本質區別的有()。A.社會性B.規律性42.教育的社會功能即教育通過自身職能正常履行而產生的一種社會功效，主要包括()。A.經濟功能B.政治功能C.人口功能D.科技功能43.大事記的特點包括()。A.客觀C.系統D.準確44.現代基本技術包括()。A.能源轉換技術B.能量轉換技術D.物質變化技術45.一般情況下，下列物質不能導電的有()。A.石墨B.玻璃46.馬克思說“只有在集體中，個人才能獲得全面發展其才能的手段，也就是說，只有在集體中才可能有個人自由”。這說明()。B.我們在集體中快樂成長C.關愛集體人人有責D.個人理想的實現離不開集體的幫助47.常某，78歲，因心臟病突發病逝。其身后留有積蓄80萬和一套住房，常某的兩個兒子和一個女兒繼承了這些遺產。那么常某的死亡，在法理上來講屬于()。A.法律行為C.法律事實D.法律規范48.作為公民應在以下方面協助人民政府開展人口與計劃生育工作?()B.少生優生優育C.晚婚晚育D.接受定期的孕情檢查或生殖健康服務49.屬于勞動法律關系暫停的是()。B.停產息工C.停薪留職C.客觀D.借調職工50.社區在不斷發展變化，現代社區的特征包括()。A.具有服務、保障、教育等多種功能B.社區內包含多種社會群體和社會組織C.通過契約來達成人與人之間的交往D.具有自己的文化特色51.消防行政處罰是：()。A.對消防違法行為人的懲戒和制裁B.消防管理行為C.對消防行政相對人權利的剝奪或者限制。D.具體行政行為52.消防救援機構接到群眾舉報投訴