明清時期一．選擇題（共22小題）1．（2024秋?福州期末）清雍正年間實行“議復”制度，軍機大臣需要根據(jù)皇帝的指示.討論臣工上奏的事務并提出處理意見，最終獲得皇帝批示后再執(zhí)行。這一制度（）A．體現(xiàn)政治開明 B．助推決策合理 C．提升內(nèi)閣職權(quán) D．促使政局穩(wěn)定2．（2024秋?遼寧期末）白鹽井是清代西南邊疆的鹽賦重鎮(zhèn)。雍正時期編纂的《白鹽井志》“秩官志”中，“土司”條目列于流官“文職”“武職”之后；到了乾隆時期所修的《白鹽井志》中，刪去了“土司”條，將歷任鹽官、有功的文武官員均列入“官制”“名宦”和“治跡”等條目。這主要反映出清代（）A．史學研究取得進步 B．文化交融逐步深入 C．主權(quán)意識開始萌發(fā) D．中央集權(quán)得到加強3．（2024秋?藍田縣校級期末）在將準噶爾勢力驅(qū)逐出西藏之后，康熙皇帝對西藏地方政府“噶廈”進行改組，任用藏地上層人物協(xié)助達賴、班禪治藏，并繼續(xù)尊崇黃教。這些做法（）A．首次實現(xiàn)對西藏的有效管轄 B．有利于加強對邊疆的治理 C．加劇了西藏地區(qū)的宗教矛盾 D．使君主專制制度得到強化4．（2024秋?廈門期末）如表：康熙詔諭編撰經(jīng)書一覽表時間書名1679年《日講四書解義》《月講書經(jīng)解義》1682年《日講易經(jīng)解義》1698年《春秋傳說匯纂》1714年《周易折中》1720年《書經(jīng)傳說匯纂》《詩經(jīng)傳說匯纂》康熙的這種做法（）A．拓寬了選官途徑 B．悖離了理學原意 C．促進了文化繁榮 D．強化了政治認同5．（2024秋?洛陽期末）在某項制度實施過程中，康熙皇帝曾多次叮囑臣下：“凡有奏帖，萬不可與人知道”“密書奏折與請安封內(nèi)奏聞，不可令人知道，倘有泄露，甚有關系。小心!小心!”該項制度的實行（）A．折射出清朝皇帝大多乾綱獨斷 B．標志著皇帝直接領導職能部門 C．表明清朝中樞機構(gòu)已發(fā)生變化 D．強化了皇帝對官僚機構(gòu)的控制6．（2024秋?益陽期末）從秦王朝開始，邊疆地區(qū)經(jīng)常面臨著周邊族群或政權(quán)的侵擾，邊疆呈現(xiàn)‘有疆無界”的特點。《尼布楚條約》的簽訂，標志著中國疆域開始從傳統(tǒng)王朝國家“有疆無界”向近現(xiàn)代主權(quán)國家的“有疆有界”轉(zhuǎn)變。這一變化（）A．反映清政府近代主權(quán)意識增強 B．為中國現(xiàn)代版圖奠定了基礎 C．受近代西方民族國家觀念影響 D．體現(xiàn)中央政府權(quán)威不斷提升7．（2024秋?寧波期末）《明史?職官志一》對內(nèi)閣做了較為詳細的列舉：“凡上之達下，曰詔，曰誥，曰制，曰冊文，曰諭，曰書，曰符，曰令，曰檄，皆起草進畫，以下之諸司。下之達上，曰題，曰奏，曰表，曰講章，曰書狀，曰文冊，曰揭帖，曰制對，曰露布，曰譯，皆審署申覆而修畫焉，平允乃行之。”據(jù)此可知，內(nèi)閣的主要職責是（）A．瀏覽奏章，行票擬之權(quán) B．草擬詔令，執(zhí)宰相之職 C．侍從顧問，不參決政事 D．上傳下達，代理批紅權(quán)8．（2024秋?西寧期末）明清時期采取冊封、建制等措施管理邊疆地區(qū)，如明朝冊封韃靼首領俺答汗、封授烏思藏僧俗首領和東北女真部落首領，清朝冊封達賴和班禪；明朝設立行都指揮使司，清朝派遣駐藏大臣共管西藏事務。另外，清朝除了在新疆設立伊犁將軍、對蒙古族地區(qū)實行盟旗制度、在西南推行改土歸流等懷柔政策外，還出兵平定了噶爾丹和大小和卓叛亂。明清的這些舉措（）A．進一步鞏固加強了皇權(quán)專制 B．解決了邊疆地區(qū)的叛亂問題 C．極大提高了地方的行政效率 D．鞏固發(fā)展了統(tǒng)一多民族國家9．（2024秋?倉山區(qū)校級期末）明初的行省制度與元代相比，增加了省的數(shù)量，大部分省份被劃分為更小的單位。明中期，為了應付軍事、漕運、水利、鹽政等牽涉數(shù)省的政務，增設總督進行協(xié)調(diào)和監(jiān)督。據(jù)此可知，明中期（）A．地方自主權(quán)逐漸喪失 B．統(tǒng)治危機日益顯露 C．跨區(qū)域協(xié)調(diào)能力增強 D．商品經(jīng)濟高度繁榮10．（2024秋?烏魯木齊期末）如圖是《順風相送》的內(nèi)容要點。該書是明朝時修成的航海手冊，在當時傳抄較廣。它反映出當時（）●氣象觀察●天氣預報●危險警告●指南針導航法●天文導航法●地文水文觀測●中國往東南亞航路●中國往西亞航路●沿途島礁島嶼A．海禁政策轉(zhuǎn)向廢弛 B．傳統(tǒng)科技承古萌新 C．西學東漸日漸興起 D．海洋意識潛滋暗長11．（2024秋?濟寧期末）明代唐樞曾直言不諱地指出：“寇情歷歷可指，壬子（嘉靖三十一年）之寇，海商之為寇也；癸丑（嘉靖三十二年）之寇，各業(yè)益之而為寇……乙卯（嘉靖三十四年）之寇，則重有異方之集矣。”其意在強調(diào)（）A．寇患猖獗嚴重威脅人民生計 B．政策偏頗導致寇患愈發(fā)嚴重 C．寇患阻斷了海外貿(mào)易及交往 D．根除寇患需要依靠沿海人民12．（2024秋?南陽期末）據(jù)記載，雍正八年（1730年）“春秋之間，朕躬偶爾違和，馬爾賽、張廷玉、蔣廷錫贊襄機務，公正無私”，“數(shù)月之中，朕躬得以靜養(yǎng)調(diào)攝者，實賴伊等翊贊之力也”。據(jù)此可推知，當時（）A．宰相的存在具有合理性 B．皇權(quán)與相權(quán)得以平衡 C．軍機處發(fā)揮了輔佐作用 D．皇帝集權(quán)發(fā)展至頂峰13．（2024秋?廈門期末）清代在民族地區(qū)專門立法，如《蒙古律例》《回律》《西藏禁約十二事》等，理藩院在民族地區(qū)“正其刑罰”，裁決法律糾紛，審核重刑案件。這主要是為了（）A．促進民族文化交融 B．凸顯因俗而治理念 C．規(guī)范司法運行程序 D．提升邊疆治理效能14．（2024秋?榆林期末）金瓶掣簽制度既符合政治手續(xù)、法律手續(xù)，也符合宗教手續(xù)；既體現(xiàn)了中央政府的權(quán)威，又體現(xiàn)了西藏地方隸屬于中央政府管轄的歷史事實，是兩百多年來較合情合理、公正的方法，成為不可逾越的認定達賴、班禪轉(zhuǎn)世靈童的歷史定制。清政府實行此制度旨在（）A．踐行因俗而治的理念 B．推動宗藩體制的建立 C．鞏固國家政治大一統(tǒng) D．增進民族間文化交融15．（2024秋?隨州期末）明代水軍主要分為三部分：中央政府直轄水軍有衛(wèi)船1200艘，“遇征調(diào)，則益兵操之”；海防水軍根據(jù)“陸聚步兵，水具戰(zhàn)艦”的原則分布于沿海衛(wèi)所，用來抵御委寇，剿滅海盜；江防水軍職能為操江防盜，拱衛(wèi)應天。據(jù)此可知明朝時期（）A．全面推行閉關鎖國政策 B．東南的海防形勢很嚴峻 C．中央直轄水軍戰(zhàn)斗力強 D．南京的安全有一定保障16．（2024秋?鼓樓區(qū)校級期末）下表為鄭和及其船隊的部分活動。據(jù)此可知，鄭和下西洋（）時間活動1413年前往榜葛剌（今孟加拉國），吊唁其國王之喪，封授新王1414年到達忽魯謨斯（今伊朗霍爾木茲島），賜給國王及諸臣錦綺彩帛等物1415年歸國途中，經(jīng)蘇門答剌，該國國王向明朝申訴，部落貴族蘇斡刺領兵作亂。鄭和領兵擒蘇斡刺，押解回京師A．維護了睦鄰友好關系 B．鞏固了朝貢體系 C．抑制了西方殖民擴張 D．開辟了海上絲路17．（2024秋?寶安區(qū)期末）王陽明在傳授《大學》時刪除了朱熹所做的注釋，僅保留“孔門所傳之舊本”，認為朱熹的錯誤在于“過信孔子”，“雖其言之出于孔子，不敢以為是也，而況其未及孔子者乎？求之于心而是也，雖其言之出于庸常，不敢以為非也，而況其出于孔子者乎？”這表明王陽明（）A．敢于挑戰(zhàn)儒學權(quán)威地位 B．提倡還原孔子學說的本貌 C．提倡拋棄傳統(tǒng)的綱常倫理 D．反對程朱理學的修身方法18．（2024秋?天津期末）明代天啟年間（1621—1627年），浙江海鹽縣“地產(chǎn)木棉花甚少，而紡之為紗，織之為布者，家戶習為恒業(yè)，不止鄉(xiāng)落，雖城中亦然。往往商賈從旁郡販棉花列肆吾土，小民以紡織所成，或紗或布，侵晨入市，易棉花以歸，仍治而紡織之”。這主要反映了當時（）A．經(jīng)濟重心持續(xù)南移 B．民眾生活方式變化 C．城鄉(xiāng)經(jīng)濟同步發(fā)展 D．自然經(jīng)濟遭受沖擊19．（2024秋?天津期末）不同朝代楊家將戲曲內(nèi)容差異較大，元代，宋遼斗爭是主要矛盾，遼邦將領兇狠殘暴；明代，宋遼斗爭戲份讓位于忠奸斗爭；清代，增加了遼漢通婚的內(nèi)容，遼人形象也多有了血肉親情。楊家將戲曲內(nèi)容的嬗變折射出（）A．主流思想變化 B．商品經(jīng)濟發(fā)展 C．通俗文學流行 D．民族交融加強20．（2024秋?烏魯木齊期末）明清江南的小農(nóng)場主和小作坊主每天都不可避免地要卷入商業(yè)活動，例如購買生產(chǎn)資料、出售產(chǎn)品、計算成本與利潤、訂立合同與契約、換算貨幣（錢、銀），以及進行雇工、借貸、典當、交租、納稅乃至商務訴訟等活動。而進行這些活動，都需要起碼的讀、寫、算能力。材料意在說明明清時期（）A．商品經(jīng)濟的高度發(fā)展 B．新式教育適應時代發(fā)展 C．商業(yè)經(jīng)營方式的變化 D．經(jīng)濟發(fā)展推動實用教育21．（2024秋?天津期末）明代朝貢貿(mào)易對貢期、人數(shù)、貢船、貢道等都有嚴格的限制，不得越軌。但外國貢船往往夾帶大批私貨，明朝政府在朝貢之外允許他們在京師會同館與城內(nèi)各處開市貿(mào)易，允許他們在途中與軍民私下交易，且“悉免其稅”。這反映了明代（）A．商品經(jīng)濟進入新的繁榮期 B．對外交往追求政治影響 C．政府不斷放松海禁政策 D．對朝貢貿(mào)易管理名存實亡22．（2024秋?天津期末）王夫之說：“天下之治，統(tǒng)于天子者也。以天子下統(tǒng)乎天下，則天下亂。故封建之天下，分其統(tǒng)于國；郡縣之天下，分其統(tǒng)于州。州牧刺史，統(tǒng)其州者也，州牧刺史統(tǒng)一州而一州亂，故分其統(tǒng)于郡。郡守，統(tǒng)其郡者也，郡守統(tǒng)一郡而一郡亂，故分其統(tǒng)于縣。上統(tǒng)之則亂，分統(tǒng)之則治者，非但智之不及察；才之不及理也。”這表明王夫之主張（）A．擴大君主權(quán)力 B．恢復西周時期分封制 C．健全監(jiān)察制度 D．反對權(quán)力的高度集中二．材料題（共1小題）23．（2024秋?白銀期末）閱讀材料，回答問題。材料一清初是考據(jù)學的發(fā)軔期，有開創(chuàng)之功的是顧炎武和黃宗羲。他們目睹明學空疏之弊，大聲疾呼，提倡“經(jīng)世致用”與“博學以文”。他們首先批判了宋明理學的無根據(jù)。顧、黃考據(jù)范圍甚廣，并提出了一套比較完整的考據(jù)方法。如顧炎武曾自述其考據(jù)方法說：“列本證、旁證二條。本證者，《詩》自相證也；旁證者，采之他書也。二者俱無，則宛轉(zhuǎn)以審其音，參伍以諧其韻。”顧炎武的治學范圍、治學精神和治學方法等對清代考據(jù)學有著重要影響。——摘編自來新夏《清代考據(jù)學述論》材料二為了考據(jù)結(jié)果的真實可靠，清代考據(jù)學者經(jīng)常將數(shù)學的計算和統(tǒng)計運用到自己的研究當中，這同傳統(tǒng)的以思辨性和模糊性為特征的思維方式有了很大的區(qū)別。考據(jù)之學在清代發(fā)展壯大，到乾嘉時期已經(jīng)逐漸成熟、完善，形成了獨具特色的清代考據(jù)學派。清代考據(jù)學派追求由小學以通經(jīng)明道的學術宗旨，堅持實事求是的治學精神，建立了嚴格的學術規(guī)范，探索出了科學的治學方法。在此基礎上，清代考據(jù)學派作出了重要的學術貢獻，不僅經(jīng)學研究成果豐碩，而且在小學、史學、歷算等學科亦有建樹，還整理刊刻了大量古文獻。——摘編自郭康松、陳莉《清代考據(jù)學派的學術特色及學術貢獻》（1）根據(jù)材料一、二，概括清代考據(jù)學的特點。（2）根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學知識，簡析清代考據(jù)學發(fā)展的原因及“學術貢獻”。

明清時期參考答案與試題解析一．選擇題（共22小題）1．（2024秋?福州期末）清雍正年間實行“議復”制度，軍機大臣需要根據(jù)皇帝的指示.討論臣工上奏的事務并提出處理意見，最終獲得皇帝批示后再執(zhí)行。這一制度（）A．體現(xiàn)政治開明 B．助推決策合理 C．提升內(nèi)閣職權(quán) D．促使政局穩(wěn)定【分析】本題側(cè)重于考查明清君主專制的加強，解題關鍵信息是“軍機大臣需要根據(jù)皇帝的指示，討論臣工上奏的事務并提出處理意見，最終獲得皇帝批示后再執(zhí)行”。【解答】A.清朝君主專制空前強化，政治開明不符合史實，排除；B.根據(jù)材料“軍機大臣需要根據(jù)皇帝的指示，討論臣工上奏的事務并提出處理意見，最終獲得皇帝批示后再執(zhí)行”分析可知，材料決策一定程度上吸收了臣工的意見，有利于決策的合理性，正確；C.材料只涉及軍機處等，不涉及內(nèi)閣，排除；D.材料只涉及決策，不能體現(xiàn)政局穩(wěn)定，排除。故選：B。【點評】本題側(cè)重于考查明清君主專制的加強，答題關鍵在于對材料的分析和相關知識點的把握。2．（2024秋?遼寧期末）白鹽井是清代西南邊疆的鹽賦重鎮(zhèn)。雍正時期編纂的《白鹽井志》“秩官志”中，“土司”條目列于流官“文職”“武職”之后；到了乾隆時期所修的《白鹽井志》中，刪去了“土司”條，將歷任鹽官、有功的文武官員均列入“官制”“名宦”和“治跡”等條目。這主要反映出清代（）A．史學研究取得進步 B．文化交融逐步深入 C．主權(quán)意識開始萌發(fā) D．中央集權(quán)得到加強【分析】本題考查了明清統(tǒng)一多民族國家，要求學生閱讀史料并結(jié)合所學作出回答。【解答】由材料可知，地方志中的土司被淡化甚至取消，體現(xiàn)了改土歸流后中央對地方控制的加強，D項正確。地方志中的土司被淡化甚至取消與史學研究進步無關，A項與材料主旨不符，排除A項；材料側(cè)重清代地方志的編撰，并未涉及文化交融，排除B項；材料所述是國內(nèi)治理，沒有體現(xiàn)主權(quán)意識，排除C項。故選D。【點評】本題要求學生具有解讀材料信息，調(diào)動和運用知識分析歷史問題的能力。3．（2024秋?藍田縣校級期末）在將準噶爾勢力驅(qū)逐出西藏之后，康熙皇帝對西藏地方政府“噶廈”進行改組，任用藏地上層人物協(xié)助達賴、班禪治藏，并繼續(xù)尊崇黃教。這些做法（）A．首次實現(xiàn)對西藏的有效管轄 B．有利于加強對邊疆的治理 C．加劇了西藏地區(qū)的宗教矛盾 D．使君主專制制度得到強化【分析】本題考查了明清統(tǒng)一多民族國家版圖奠定的重要意義，要求學生閱讀史料并結(jié)合所學作出回答。【解答】結(jié)合材料和所學知識可知，康熙帝時，清軍入藏平定擾亂地方的準噶爾蒙古勢力，后來改組西藏地方政府，授權(quán)達賴、班禪管理藏族事務，尊崇當?shù)刈诮塘曀祝@些措施可以有效加強對西藏的管轄，B項正確；中央政府首次實現(xiàn)對西藏的有效管轄是在元朝時，排除A項；C項說法錯誤，排除C項；材料和君主專制無關，排除D。故選：B。【點評】本題考查了明清統(tǒng)一多民族國家版圖奠定的重要意義，要求學生具有解讀材料信息，調(diào)動和運用知識分析歷史問題的能力。4．（2024秋?廈門期末）如表：康熙詔諭編撰經(jīng)書一覽表時間書名1679年《日講四書解義》《月講書經(jīng)解義》1682年《日講易經(jīng)解義》1698年《春秋傳說匯纂》1714年《周易折中》1720年《書經(jīng)傳說匯纂》《詩經(jīng)傳說匯纂》康熙的這種做法（）A．拓寬了選官途徑 B．悖離了理學原意 C．促進了文化繁榮 D．強化了政治認同【分析】本題主要考查清朝君主專制的加強，題干給出康熙詔諭編撰經(jīng)書的時間及書名一覽表，問題是探討康熙這種做法的影響，核心在于理解康熙這一系列文化舉措背后的目的。【解答】康熙作為清朝統(tǒng)治者，通過詔諭編撰經(jīng)書，強調(diào)儒家經(jīng)典，而儒家思想強調(diào)大一統(tǒng)、君臣綱常等觀念，這有利于強化臣民對清朝統(tǒng)治的政治認同，維護統(tǒng)治秩序，D項正確；選官途徑主要包括科舉制、舉薦等方式，康熙詔諭編撰經(jīng)書，重點在于文化領域的舉措，與拓寬選官途徑?jīng)]有直接關聯(lián)，A項錯誤；四書五經(jīng)是理學的重要經(jīng)典依據(jù)，康熙組織編撰這些經(jīng)書，是對理學經(jīng)典的整理和弘揚，并非悖離理學原意，B項錯誤；雖然編撰經(jīng)書在一定程度上對文化有促進作用，但從更宏觀的歷史角度和統(tǒng)治者的目的來看，文化繁榮并非其最主要的意圖，康熙此舉有著更深層次的政治考量，C項錯誤。故選：D。【點評】本題主要考查清朝君主專制的加強，側(cè)重考查學生靈活運用所學知識，準確把握材料主旨的能力。5．（2024秋?洛陽期末）在某項制度實施過程中，康熙皇帝曾多次叮囑臣下：“凡有奏帖，萬不可與人知道”“密書奏折與請安封內(nèi)奏聞，不可令人知道，倘有泄露，甚有關系。小心!小心!”該項制度的實行（）A．折射出清朝皇帝大多乾綱獨斷 B．標志著皇帝直接領導職能部門 C．表明清朝中樞機構(gòu)已發(fā)生變化 D．強化了皇帝對官僚機構(gòu)的控制【分析】本題考查清朝君主專制演進的相關知識，要求依據(jù)材料“密書奏折與請安封內(nèi)奏聞，不可令人知道，倘有泄露，甚有關系”等信息并結(jié)合所學知識進行分析。【解答】依據(jù)材料“密書奏折與請安封內(nèi)奏聞，不可令人知道，倘有泄露，甚有關系”等信息價值，清朝采取相應的措施加強皇帝對官僚機構(gòu)的控制，故D正確；A題干不能體現(xiàn)，排除；“皇帝直接領導職能部門”說法不符合史史實，故排除B；C題干不能體現(xiàn)，排除。故選：D。【點評】本題考查清朝君主專制演進的相關知識，要求運用所學分析解讀題干信息，難度適中。6．（2024秋?益陽期末）從秦王朝開始，邊疆地區(qū)經(jīng)常面臨著周邊族群或政權(quán)的侵擾，邊疆呈現(xiàn)‘有疆無界”的特點。《尼布楚條約》的簽訂，標志著中國疆域開始從傳統(tǒng)王朝國家“有疆無界”向近現(xiàn)代主權(quán)國家的“有疆有界”轉(zhuǎn)變。這一變化（）A．反映清政府近代主權(quán)意識增強 B．為中國現(xiàn)代版圖奠定了基礎 C．受近代西方民族國家觀念影響 D．體現(xiàn)中央政府權(quán)威不斷提升【分析】本題主要考查清朝統(tǒng)一多民族國家版圖奠定的意義，結(jié)合所學知識分析《尼布楚條約》簽訂后，中國疆域從“有疆無界”向“有疆有界”轉(zhuǎn)變帶來的影響。【解答】《尼布楚條約》明確劃分了中俄東段邊界，此后中國的疆界在一定程度上得到明確和固定，為中國現(xiàn)代版圖奠定了基礎。該條約確定的邊界在一定程度上框定了中國東北方向的領土范圍，對后來中國版圖的形成有重要意義，B項正確；雖然《尼布楚條約》是一個近代意義上的邊界條約，但清政府簽訂該條約主要是出于解決中俄東段邊界問題等實際考量，并非其近代主權(quán)意識主動增強。清政府長期處于天朝上國觀念之下，對近代主權(quán)意識的理解是較為有限的，所以不能說反映了清政府近代主權(quán)意識增強，A項錯誤；當時清政府與沙俄簽訂《尼布楚條約》，主要是基于雙方在東北邊疆的勢力博弈和實際政治軍事形勢，并非是受近代西方民族國家觀念影響；清政府在當時并沒有主動接觸和接受西方民族國家觀念，C項錯誤；《尼布楚條約》主要涉及的是中俄邊界劃分問題，與中央政府權(quán)威提升并無直接關聯(lián)，D項錯誤。故選：B。【點評】本題主要考查清朝統(tǒng)一多民族國家版圖奠定的意義，考查學生提取有效信息和閱讀史料、歷史解釋能力。7．（2024秋?寧波期末）《明史?職官志一》對內(nèi)閣做了較為詳細的列舉：“凡上之達下，曰詔，曰誥，曰制，曰冊文，曰諭，曰書，曰符，曰令，曰檄，皆起草進畫，以下之諸司。下之達上，曰題，曰奏，曰表，曰講章，曰書狀，曰文冊，曰揭帖，曰制對，曰露布，曰譯，皆審署申覆而修畫焉，平允乃行之。”據(jù)此可知，內(nèi)閣的主要職責是（）A．瀏覽奏章，行票擬之權(quán) B．草擬詔令，執(zhí)宰相之職 C．侍從顧問，不參決政事 D．上傳下達，代理批紅權(quán)【分析】本題考查明朝內(nèi)閣制度，要求依據(jù)材料“凡上之達下，曰詔，曰誥，曰制，曰冊文，曰諭，曰書，曰符，曰令，曰檄，皆起草進畫，以下之諸司”等信息并結(jié)合所學知識進行分析。【解答】據(jù)材料“凡上之達下，曰詔，曰誥，曰制，曰冊文，曰諭，曰書，曰符，曰令，曰檄，皆起草進畫，以下之諸司。下之達上，曰題，曰奏，曰表，曰講章，曰書狀，曰文冊，曰揭帖，曰制對，曰露布，曰譯，皆審署申覆而修畫焉，平允乃行之。”并結(jié)合所學可知，明代內(nèi)閣是幫助皇帝處理政務的內(nèi)侍機構(gòu)，替皇帝起草詔令和批答大臣奏章，故A項正確；明太祖朱元璋廢除丞相制度，內(nèi)閣幫助皇帝處理政務，但卻始終不是正式的行政機構(gòu)，不是法定的機構(gòu)，因此“執(zhí)宰相之職”的說法錯誤，故B項錯誤；內(nèi)閣是幫助皇帝處理政務的內(nèi)侍機構(gòu)，只能議政，而不能決策，它只是提出建議，決策權(quán)還是在皇帝手中，C項說法不準確，故C項錯誤；指皇帝在處理政務時，對內(nèi)閣的票擬意見進行最終批示的權(quán)力，內(nèi)閣沒有此權(quán)，排除D項。故選：A。【點評】本題考查了明朝內(nèi)閣制度，要求運用所學分析解讀題干信息，難度適中。8．（2024秋?西寧期末）明清時期采取冊封、建制等措施管理邊疆地區(qū)，如明朝冊封韃靼首領俺答汗、封授烏思藏僧俗首領和東北女真部落首領，清朝冊封達賴和班禪；明朝設立行都指揮使司，清朝派遣駐藏大臣共管西藏事務。另外，清朝除了在新疆設立伊犁將軍、對蒙古族地區(qū)實行盟旗制度、在西南推行改土歸流等懷柔政策外，還出兵平定了噶爾丹和大小和卓叛亂。明清的這些舉措（）A．進一步鞏固加強了皇權(quán)專制 B．解決了邊疆地區(qū)的叛亂問題 C．極大提高了地方的行政效率 D．鞏固發(fā)展了統(tǒng)一多民族國家【分析】本題主要考查明清統(tǒng)一多民族國家版圖奠定的重要意義，需要學生在掌握必備的基礎知識的情況下給予作答。【解答】題干中明清時期采取的冊封、設置機構(gòu)、平叛等舉措，主要針對的是邊疆地區(qū)管理，目的是加強對邊疆的控制，鞏固多民族國家統(tǒng)一，并非直接加強皇權(quán)專制。皇權(quán)專制主要涉及中央內(nèi)部皇帝與官僚集團權(quán)力分配等方面，與邊疆管理措施關聯(lián)性不大，A錯誤；雖然明清采取了出兵平定噶爾丹和大小和卓叛亂等措施，但不能說“解決了”邊疆地區(qū)所有叛亂問題。邊疆地區(qū)情況復雜，不同時期可能會出現(xiàn)各種不穩(wěn)定因素，不能以偏概全地說完全解決了叛亂問題，B錯誤；題干中并沒有明確提及這些舉措對地方行政效率的影響。這些舉措重點在于維護國家統(tǒng)一和邊疆穩(wěn)定，而非單純提高地方行政效率，C錯誤；明清通過冊封邊疆首領，如明朝冊封韃靼首領、清朝冊封達賴和班禪等，給予其合法地位，使其接受中央統(tǒng)治；設立機構(gòu)，像明朝的行都指揮使司、清朝的駐藏大臣、伊犁將軍等，加強對邊疆地區(qū)直接管理；推行盟旗制度、改土歸流等政策，加強對不同邊疆地區(qū)的治理；出兵平定叛亂，維護邊疆地區(qū)的穩(wěn)定。這些舉措多方面、全方位地鞏固和發(fā)展了統(tǒng)一多民族國家，D正確。故選：D。【點評】本題主要考查明清統(tǒng)一多民族國家版圖奠定的重要意義，考查閱讀材料的能力和對基本歷史事件特征的再認再現(xiàn)能力。9．（2024秋?倉山區(qū)校級期末）明初的行省制度與元代相比，增加了省的數(shù)量，大部分省份被劃分為更小的單位。明中期，為了應付軍事、漕運、水利、鹽政等牽涉數(shù)省的政務，增設總督進行協(xié)調(diào)和監(jiān)督。據(jù)此可知，明中期（）A．地方自主權(quán)逐漸喪失 B．統(tǒng)治危機日益顯露 C．跨區(qū)域協(xié)調(diào)能力增強 D．商品經(jīng)濟高度繁榮【分析】本題主要考查中國古代政治制度的演進，需要學生在掌握必備的基礎知識的情況下給予作答。【解答】根據(jù)題干描述，明中期為應對涉及多省事務的治理需求，設置了總督這一職務進行跨區(qū)域的統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)和監(jiān)督。這種措施反映了明朝中央政權(quán)為有效管理和解決跨區(qū)域問題而增強了協(xié)調(diào)能力，C項正確；總督掌管一省或數(shù)省軍政大權(quán)，權(quán)力較大，但并不意味著地方自主權(quán)的喪失，A項排除；明朝統(tǒng)治危機的顯露是在明英宗“土木之變”時期，帝國在政治、經(jīng)濟、軍事、社會等方面的危機開始凸顯，材料并未涉及，排除B項；明中期商品經(jīng)濟高度繁榮，表現(xiàn)在白銀大量流入、商人群體的形成、工商業(yè)市鎮(zhèn)的興起等方面，材料未提到這些表現(xiàn)，排除D項。故選：C。【點評】本題主要考查中國古代政治制度的演進，考查閱讀材料的能力和對基本歷史事件特征的再認再現(xiàn)能力。10．（2024秋?烏魯木齊期末）如圖是《順風相送》的內(nèi)容要點。該書是明朝時修成的航海手冊，在當時傳抄較廣。它反映出當時（）●氣象觀察●天氣預報●危險警告●指南針導航法●天文導航法●地文水文觀測●中國往東南亞航路●中國往西亞航路●沿途島礁島嶼A．海禁政策轉(zhuǎn)向廢弛 B．傳統(tǒng)科技承古萌新 C．西學東漸日漸興起 D．海洋意識潛滋暗長【分析】本題考查明清海禁與閉關鎖國政策及其影響，解答本題需要掌握明清海禁與閉關鎖國政策及其影響。【解答】根據(jù)材料信息“該書是明朝時修成的航海手冊，在當時傳抄較廣”和所學可知，《順風相送》是一部航海科普類的手抄孤本書，記載了中國人航海線路及沿途山川地形，該書在當時傳抄較廣，說明海洋意識潛滋暗長，D項正確；明清時期，厲行海禁政策，排除A項；材料未涉及傳統(tǒng)科技承古萌新的說法，排除B項；西學東漸是指從明朝后期到近代的西方學術思想向中國傳播的歷史過程，與材料無關，排除C項。故選：D。【點評】本題考查明清海禁與閉關鎖國政策及其影響，考查學生獲取、解讀信息及調(diào)動、運用知識的能力，難度中等。11．（2024秋?濟寧期末）明代唐樞曾直言不諱地指出：“寇情歷歷可指，壬子（嘉靖三十一年）之寇，海商之為寇也；癸丑（嘉靖三十二年）之寇，各業(yè)益之而為寇……乙卯（嘉靖三十四年）之寇，則重有異方之集矣。”其意在強調(diào)（）A．寇患猖獗嚴重威脅人民生計 B．政策偏頗導致寇患愈發(fā)嚴重 C．寇患阻斷了海外貿(mào)易及交往 D．根除寇患需要依靠沿海人民【分析】本題考查了明清的海禁政策，解答本題關鍵是根據(jù)“海商之為寇也”“各業(yè)益之而為寇”“則重有異方之集息”等信息進行分析。【解答】材料強調(diào)的是政策導致寇患，而不是寇患嚴重威脅人民生計，排除A項；根據(jù)材料“海商之為寇也”“各業(yè)益之而為寇”“則重有異方之集息”可知，唐樞認為海商、各業(yè)、異方之集息等都導致了寇患，說明政策偏頗導致寇患愈發(fā)嚴重，B項正確；材料強調(diào)的是政策導致寇患，而不是寇患阻斷了海外貿(mào)易及交往，排除C項；材料強調(diào)的是政策導致寇患，而不是根除寇患需要依靠沿海人民，排除D項。故選：B。【點評】本題考查了明清的海禁政策，考查了考生正確獲取解讀材料信息以及調(diào)動運用所學知識分析理解史料的能力。12．（2024秋?南陽期末）據(jù)記載，雍正八年（1730年）“春秋之間，朕躬偶爾違和，馬爾賽、張廷玉、蔣廷錫贊襄機務，公正無私”，“數(shù)月之中，朕躬得以靜養(yǎng)調(diào)攝者，實賴伊等翊贊之力也”。據(jù)此可推知，當時（）A．宰相的存在具有合理性 B．皇權(quán)與相權(quán)得以平衡 C．軍機處發(fā)揮了輔佐作用 D．皇帝集權(quán)發(fā)展至頂峰【分析】本題主要考查清朝的軍機處，需要學生在掌握必備的基礎知識的情況下給予作答。【解答】明朝明太祖朱元璋就已經(jīng)廢除丞相制度，此后不再有宰相這一官職，所以選項A說宰相存在具有合理性不符合史實，A錯誤；清朝時期君主專制不斷強化，皇權(quán)至上，不存在皇權(quán)與相權(quán)平衡的情況，B錯誤；雍正年間設立軍機處，材料中提到馬爾賽、張廷玉、蔣廷錫“贊襄機務”“數(shù)月之中，朕躬得以靜養(yǎng)調(diào)攝者，實賴伊等翊贊之力也”，表明他們輔助皇帝處理機務，這體現(xiàn)了軍機處發(fā)揮了輔佐作用，C正確；軍機處的設立雖然加強了君主專制，但皇帝集權(quán)發(fā)展至頂峰這一表述在材料中沒有直接體現(xiàn)，材料主要強調(diào)的是軍機處人員對皇帝處理政務的輔佐，D錯誤。故選：C。【點評】本題主要考查清朝的軍機處，考查閱讀材料的能力和對基本歷史事件特征的再認再現(xiàn)能力。13．（2024秋?廈門期末）清代在民族地區(qū)專門立法，如《蒙古律例》《回律》《西藏禁約十二事》等，理藩院在民族地區(qū)“正其刑罰”，裁決法律糾紛，審核重刑案件。這主要是為了（）A．促進民族文化交融 B．凸顯因俗而治理念 C．規(guī)范司法運行程序 D．提升邊疆治理效能【分析】本題主要考查明清統(tǒng)一多民族國家版圖奠定的重要意義，需要學生在掌握必備的基礎知識的情況下給予作答。【解答】題干中主要強調(diào)的是通過專門立法和理藩院在民族地區(qū)裁決法律糾紛等舉措，重點在于治理方面，并非直接促進民族文化交融。民族文化交融通常涉及文化的交流、融合等方面，題干未體現(xiàn)這一點，A錯誤；雖然清代在民族地區(qū)專門立法有因俗而治的特點，但“凸顯因俗而治理念”不是這些舉措的主要目的。這些立法和司法活動背后更重要的是為了實現(xiàn)對邊疆民族地區(qū)有效的治理，B錯誤；題干重點并非規(guī)范司法運行程序本身，而是通過立法和司法行為來加強對民族地區(qū)的管理。規(guī)范司法運行程序只是實現(xiàn)對邊疆地區(qū)治理的一種手段，不是最終目的，C錯誤；清代在民族地區(qū)專門立法，理藩院裁決法律糾紛等，這些舉措都是為了加強對邊疆民族地區(qū)的管理，提升邊疆治理效能，維護國家的統(tǒng)一和穩(wěn)定，D正確。故選：D。【點評】本題主要考查明清統(tǒng)一多民族國家版圖奠定的重要意義，考查閱讀材料的能力和對基本歷史事件特征的再認再現(xiàn)能力。14．（2024秋?榆林期末）金瓶掣簽制度既符合政治手續(xù)、法律手續(xù)，也符合宗教手續(xù)；既體現(xiàn)了中央政府的權(quán)威，又體現(xiàn)了西藏地方隸屬于中央政府管轄的歷史事實，是兩百多年來較合情合理、公正的方法，成為不可逾越的認定達賴、班禪轉(zhuǎn)世靈童的歷史定制。清政府實行此制度旨在（）A．踐行因俗而治的理念 B．推動宗藩體制的建立 C．鞏固國家政治大一統(tǒng) D．增進民族間文化交融【分析】本題主要考查明清統(tǒng)一多民族國家版圖奠定的重要意義，需要學生在掌握必備的基礎知識的情況下給予作答。【解答】根據(jù)材料概況可知：金瓶掣簽制度是清政府為認定達賴、班禪轉(zhuǎn)世靈童而設立的制度，旨在通過中央政府的權(quán)威來管理和控制西藏地區(qū)的宗教事務，從而體現(xiàn)中央對地方的管轄權(quán)。這一制度的實施不僅符合政治、法律和宗教的手續(xù)，還強調(diào)了西藏地方隸屬于中央政府的歷史事實。因此，清政府實行此制度的主要目的是鞏固國家的政治大一統(tǒng)，C項正確；因俗而治是處理民族關系的方法，目的是鞏固國家政治大一統(tǒng)，排除A項；宗藩體制是處理藩屬國問題而非民族問題，排除B項；金瓶掣簽制度主要是尊重了少數(shù)民族的宗教文化，而非民族間文化的雙向交流，排除D項。故選：C。【點評】本題主要考查明清統(tǒng)一多民族國家版圖奠定的重要意義，考查閱讀材料的能力和對基本歷史事件特征的再認再現(xiàn)能力。15．（2024秋?隨州期末）明代水軍主要分為三部分：中央政府直轄水軍有衛(wèi)船1200艘，“遇征調(diào)，則益兵操之”；海防水軍根據(jù)“陸聚步兵，水具戰(zhàn)艦”的原則分布于沿海衛(wèi)所，用來抵御委寇，剿滅海盜；江防水軍職能為操江防盜，拱衛(wèi)應天。據(jù)此可知明朝時期（）A．全面推行閉關鎖國政策 B．東南的海防形勢很嚴峻 C．中央直轄水軍戰(zhàn)斗力強 D．南京的安全有一定保障【分析】本題考查了明代的水軍構(gòu)成，需要學生閱讀史料并結(jié)合所學作出回答【解答】A.材料涉及的是明代的水軍構(gòu)成，無法得出全面推行閉關鎖國政策，故A項錯誤；B.材料涉及有海防，但是無法判斷很嚴峻，故B項錯誤；C.據(jù)材料可知中央直轄水軍的作用是留用征調(diào)，得不出戰(zhàn)斗力強，故C項錯誤；D.據(jù)材料“遇征調(diào)，則益兵操之”“用來抵御委寇，剿滅海盜；江防水軍職能為操江防盜，拱衛(wèi)應天”等信息可知，海防水軍和中央水軍也可以同時守衛(wèi)和支援南京，說明南京的安全有一定保障，故D項正確。故選：D。【點評】本題以明代的水軍構(gòu)成為切入點，考查學生解讀材料信息，調(diào)動和運用知識分析歷史問題的能力。16．（2024秋?鼓樓區(qū)校級期末）下表為鄭和及其船隊的部分活動。據(jù)此可知，鄭和下西洋（）時間活動1413年前往榜葛剌（今孟加拉國），吊唁其國王之喪，封授新王1414年到達忽魯謨斯（今伊朗霍爾木茲島），賜給國王及諸臣錦綺彩帛等物1415年歸國途中，經(jīng)蘇門答剌，該國國王向明朝申訴，部落貴族蘇斡刺領兵作亂。鄭和領兵擒蘇斡刺，押解回京師A．維護了睦鄰友好關系 B．鞏固了朝貢體系 C．抑制了西方殖民擴張 D．開辟了海上絲路【分析】本題主要考查中國古代對外貿(mào)易的特點，需要學生在掌握必備的基礎知識的情況下給予作答。【解答】根據(jù)所學可知，明朝推行了朝貢貿(mào)易，通過“薄來厚往”的政策來推動萬國來朝。據(jù)材料“封授新王”“賜給國王及諸臣錦綺彩帛等物”“蘇門答刺國王向明朝申訴”及所學可知，鄭和前往榜葛剌吊唁、封授新王，到忽魯謨斯賞賜國王等，體現(xiàn)與各國友好往來的關系；蘇門答剌國王向明朝申訴，鄭和處理其內(nèi)部紛爭，反映周邊國家對明朝的尊崇與依附。由此可見，鄭和下西洋有利于鞏固明王朝的朝貢體系，B項正確；材料中鄭和船隊經(jīng)過的地區(qū)并非中國的鄰國，排除A項；鄭和下西洋時，西方尚未進行殖民擴張，排除C項；海上絲路早在明朝之前就已開辟，排除D項。故選：B。【點評】本題主要考查中國古代對外貿(mào)易的特點，考查閱讀材料的能力和對基本歷史事件特征的再認再現(xiàn)能力。17．（2024秋?寶安區(qū)期末）王陽明在傳授《大學》時刪除了朱熹所做的注釋，僅保留“孔門所傳之舊本”，認為朱熹的錯誤在于“過信孔子”，“雖其言之出于孔子，不敢以為是也，而況其未及孔子者乎？求之于心而是也，雖其言之出于庸常，不敢以為非也，而況其出于孔子者乎？”這表明王陽明（）A．敢于挑戰(zhàn)儒學權(quán)威地位 B．提倡還原孔子學說的本貌 C．提倡拋棄傳統(tǒng)的綱常倫理 D．反對程朱理學的修身方法【分析】本題考查了陸王心學，解答本題關鍵是對“過信孔子”“不敢以為是也......不敢以為非也”進行分析解讀。【解答】王陽明認為朱熹對《大學》的注釋“過信孔子”“不敢以為是也......不敢以為非也”這表明王陽明敢于挑戰(zhàn)儒學權(quán)威地位，故A項正確；王陽明認為朱熹對《大學》的注釋“過信孔子“，這表明王陽明認為朱憙對《大學》的注釋不是孔子的本意，排除B項；C項中的“拋棄“表述絕對，排除C項；材料未涉及王陽明對程朱理學修身方法的態(tài)度，排除D項。故選：A。【點評】本題考查了陸王心學，考查了考生正確獲取解讀材料信息以及調(diào)動運用所學知識分析理解史料的能力。18．（2024秋?天津期末）明代天啟年間（1621—1627年），浙江海鹽縣“地產(chǎn)木棉花甚少，而紡之為紗，織之為布者，家戶習為恒業(yè)，不止鄉(xiāng)落，雖城中亦然。往往商賈從旁郡販棉花列肆吾土，小民以紡織所成，或紗或布，侵晨入市，易棉花以歸，仍治而紡織之”。這主要反映了當時（）A．經(jīng)濟重心持續(xù)南移 B．民眾生活方式變化 C．城鄉(xiāng)經(jīng)濟同步發(fā)展 D．自然經(jīng)濟遭受沖擊【分析】本題考查了明清商業(yè)，要求學生閱讀史料并結(jié)合所學作出回答。【解答】題干描述了明代天啟年間浙江海鹽縣的經(jīng)濟活動，特別是紡織業(yè)的發(fā)展情況。當?shù)仉m然地產(chǎn)木棉花甚少，但紡織業(yè)已經(jīng)成為家戶的常業(yè)，說明紡織業(yè)在當?shù)亟?jīng)濟中占有重要地位，同時，商賈從外地販運棉花到當?shù)兀用裢ㄟ^紡織產(chǎn)品進行交易，這表明當?shù)毓ど虡I(yè)在經(jīng)濟結(jié)構(gòu)中所占比重較大，沖擊了自然經(jīng)濟，D項正確；材料只涉及浙江海鹽縣工商業(yè)發(fā)達，且南宋時期，經(jīng)濟重心南移已經(jīng)完成，排除A項；材料體現(xiàn)的經(jīng)濟活動，而非具體的生活方式，排除B項；中國古代城市和鄉(xiāng)村經(jīng)濟發(fā)展并不同步，排除C項。故選D。【點評】本題考查閱讀材料分析材料和調(diào)用所學知識解決問題的能力，關鍵是要抓住材料中的關鍵信息和所學知識進行作答。19．（2024秋?天津期末）不同朝代楊家將戲曲內(nèi)容差異較大，元代，宋遼斗爭是主要矛盾，遼邦將領兇狠殘暴；明代，宋遼斗爭戲份讓位于忠奸斗爭；清代，增加了遼漢通婚的內(nèi)容，遼人形象也多有了血肉親情。楊家將戲曲內(nèi)容的嬗變折射出（）A．主流思想變化 B．商品經(jīng)濟發(fā)展 C．通俗文學流行 D．民族交融加強【分析】本題主要考查中國戲曲的發(fā)展歷程，需要學生在掌握必備的基礎知識的情況下給予作答。【解答】根據(jù)材料“不同朝代楊家將戲曲內(nèi)容差異較大，元代，宋遼斗爭是主要矛盾，遼邦將領兇狠殘暴；明代，宋遼斗爭戲份讓位于忠奸斗爭；清代，增加了遼漢通婚的內(nèi)容，遼人形象也多有了血肉親情”結(jié)合所學可知，元代宋遼斗爭是主要矛盾，遼邦將領被刻畫得兇狠殘暴，這與當時的民族矛盾和斗爭有關；到了明代，宋遼斗爭戲份讓位于忠奸斗爭，反映出明朝時期更關注內(nèi)部政治問題，但也說明民族矛盾有所緩和；而清代增加了遼漢通婚的內(nèi)容，遼人形象有了血肉親情，這明顯體現(xiàn)了隨著時間的推移，民族之間的交流、融合不斷加強，人們對不同民族之間關系的認識也發(fā)生了變化，民族隔閡逐漸減少，民族交融的程度不斷加深，所以楊家將戲曲內(nèi)容才會有這樣的嬗變，D項正確；中國古代社會長期以儒家思想為主流思想，從元代到清代，儒家思想的核心地位并未發(fā)生根本性的變化，且材料中楊家將戲曲內(nèi)容的變化并沒有明顯體現(xiàn)出與主流思想變化的直接關聯(lián)，排除A項；商品經(jīng)濟發(fā)展主要影響的是文學藝術的傳播和表現(xiàn)形式等方面，例如推動了戲曲的商業(yè)化、世俗化等，但材料中楊家將戲曲內(nèi)容在不同朝代的具體變化內(nèi)容，如遼人形象的轉(zhuǎn)變、宋遼斗爭戲份的變化等，與商品經(jīng)濟發(fā)展沒有直接的邏輯聯(lián)系，排除B項；通俗文學流行是一個較為寬泛的文化現(xiàn)象，它更多地體現(xiàn)在文學作品的傳播范圍、受眾群體等方面，而不是戲曲內(nèi)容本身的具體變化原因。楊家將戲曲內(nèi)容的這些變化主要是受到時代背景、民族關系等因素的影響，并非通俗文學流行這一現(xiàn)象所直接導致的，排除C項。故選：D。【點評】本題主要考查中國戲曲的發(fā)展歷程，考查閱讀材料的能力和對基本歷史事件特征的再認再現(xiàn)能力。20．（2024秋?烏魯木齊期末）明清江南的小農(nóng)場主和小作坊主每天都不可避免地要卷入商業(yè)活動，例如購買生產(chǎn)資料、出售產(chǎn)品、計算成本與利潤、訂立合同與契約、換算貨幣（錢、銀），以及進行雇工、借貸、典當、交租、納稅乃至商務訴訟等活動。而進行這些活動，都需要起碼的讀、寫、算能力。材料意在說明明清時期（）A．商品經(jīng)濟的高度發(fā)展 B．新式教育適應時代發(fā)展 C．商業(yè)經(jīng)營方式的變化 D．經(jīng)濟發(fā)展推動實用教育【分析】本題考查了明清商業(yè)發(fā)展，要求學生閱讀史料并結(jié)合所學作出回答。【解答】據(jù)材料“明清江南的小農(nóng)場主和小作坊主每天都不可避免地要卷入商業(yè)活動，例如購買生產(chǎn)資料、出售產(chǎn)品、計算成本與利潤、訂立合同與契約、換算貨幣（錢銀），以及進行雇工，借貸、典當、交租、納稅乃至商務訴訟等活動。而進行這些活動，都需要起碼的讀、寫、算能力”可知，明清時期，隨著商品經(jīng)濟的發(fā)展，小農(nóng)場主和小作坊主每天都要進行商業(yè)活動而這些活動都需要起碼的讀、寫、算能力，這說明經(jīng)濟活動影響實用教育，即經(jīng)濟活動中需要讀、寫、算能力，說明當時經(jīng)濟活動需要實用教育，D項正確；材料主要體現(xiàn)經(jīng)濟活動影響實用教育，商品經(jīng)濟的高度發(fā)展不能概括材料全部內(nèi)容，排除A項；材料中沒有體現(xiàn)新式教育的內(nèi)容，無法得出相關結(jié)論，排除B項；明清商業(yè)經(jīng)營方式只是片面反映材料內(nèi)容，不能全面指出材料主旨內(nèi)容，排除C項。故選：D。【點評】本題要求學生具有解讀材料信息，調(diào)動和運用知識分析歷史問題的能力。21．（2024秋?天津期末）明代朝貢貿(mào)易對貢期、人數(shù)、貢船、貢道等都有嚴格的限制，不得越軌。但外國貢船往往夾帶大批私貨，明朝政府在朝貢之外允許他們在京師會同館與城內(nèi)各處開市貿(mào)易，允許他們在途中與軍民私下交易，且“悉免其稅”。這反映了明代（）A．商品經(jīng)濟進入新的繁榮期 B．對外交往追求政治影響 C．政府不斷放松海禁政策 D．對朝貢貿(mào)易管理名存實亡【分析】本題考查的是中國古代對外貿(mào)易的特點、明清海禁與閉關鎖國政策及其影響，要求考生在掌握識記的基礎上進行材料的分析，予以作答。【解答】由材料“明朝政府在朝貢之外允許他們在京師會同館與城內(nèi)各處開市貿(mào)易，允許他們在途中與軍民私下交易，且‘悉免其稅’”，說明明代朝貢貿(mào)易主要強調(diào)政治影響，而無視經(jīng)濟效果，故選B項；題干中的信息涉及的是由官方主導的朝貢貿(mào)易，無法體現(xiàn)商品經(jīng)濟的繁榮，與材料內(nèi)容不符，排除A項；海禁政策針對的是民間私人貿(mào)易而非朝貢貿(mào)易，排除C項；據(jù)“明代朝貢貿(mào)易對貢期、人數(shù)、貢船、貢道等都有嚴格的限制，不得越軌”可知，明朝對朝貢貿(mào)易有嚴格的管理，而非名存實亡，與材料內(nèi)容不符，排除D項。故選：B。【點評】本題考查的是中國古代對外貿(mào)易的特點、明清海禁與閉關鎖國政策及其影響，側(cè)重于考查考生對知識的掌握理解能力和對材料的分析作答能力。22．（2024秋?天津期末）王夫之說：“天下之治，統(tǒng)于天