安徽省池州市第二中學(xué)2019-2020學(xué)年高一10月月考試題（語文掃描版）一、古詩文閱讀（共15分）1.閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。（6分）滿江紅·登南山辛棄疾北望燕云非舊物，南歸衣帶尚存雪。博山香燼冷，中流月隱斜。青楓浦上不勝愁，白露洲邊無限思。誰解其中味，只應(yīng)天上有。（1）下列對這首詞的賞析，不正確的一項是（3分）A.詞的上片寫景，下片抒情，結(jié)構(gòu)清晰，層次分明。B.“北望燕云非舊物”一句，表達(dá)了詞人對祖國失去的痛惜之情。C.“中流月隱斜”一句，描繪了月光隱沒于斜陽之中，營造出一種凄清的氛圍。D.詞人運用了比喻、擬人等修辭手法，增強(qiáng)了詞的藝術(shù)效果。（2）這首詞中，“青楓浦上不勝愁，白露洲邊無限思”兩句運用了哪些修辭手法？請簡要分析。（3分）二、現(xiàn)代文閱讀（共25分）2.閱讀下面的文章，完成下面小題。（15分）《我與地壇》史鐵生我常坐地壇的園中，看天，看云，看水，看樹。后來我又常常到園外的秦家小院里去，站在那棵老槐樹下，閉著眼，想，想那不能再來的人，想那現(xiàn)在還活著的人。（1）下列對這篇文章的理解和分析，不正確的一項是（3分）A.文章以“我”為視角，通過描寫地壇和秦家小院的景象，表達(dá)了對生命的感悟。B.文章中的“我”是一個經(jīng)歷過磨難、對生命有著深刻認(rèn)識的人。C.文章通過對比地壇和秦家小院的景象，突出了生命的無常和脆弱。D.文章的語言樸實無華，富有哲理，給人以啟迪。（2）請簡要分析文章中“我”對生命的感悟。（4分）（3）文章最后一段中，“我”閉著眼，想那不能再來的人，想那現(xiàn)在還活著的人，這種寫法有什么作用？（3分）（4）結(jié)合全文，談?wù)勀銓@篇文章標(biāo)題“我與地壇”的理解。（5分）四、作文（共60分）要求：根據(jù)以下材料，寫一篇不少于800字的文章。材料：近日，某地發(fā)生了一起青少年暴力事件，引發(fā)了社會廣泛關(guān)注。對此，有人認(rèn)為青少年暴力事件是家庭教育缺失的結(jié)果，有人認(rèn)為社會環(huán)境對青少年有更大的影響。請結(jié)合你的認(rèn)識，談?wù)勀銓η嗌倌瓯┝κ录虻目捶ǎ⑻岢瞿愕慕ㄗh。五、名句默寫（共10分）1.《離騷》中“，，，。”（2分）2.《出師表》中“，，，。”（2分）3.《阿房宮賦》中“，，，。”（2分）4.《赤壁賦》中“，，，。”（2分）5.《將進(jìn)酒》中“，，，。”（2分）六、文言文翻譯（共20分）閱讀下面的文言文，完成下列題目。吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也。吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也。登高而招，臂非加長也，而見者遠(yuǎn)；順風(fēng)而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒谩＜佥涶R者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也。（1）下列對文言文句子的斷句，正確的一項是（3分）A.吾嘗/終日而思矣/不如須臾之所學(xué)也B.吾嘗/終日而思矣/不如/須臾之所學(xué)也C.吾嘗終日/而思矣/不如須臾之所學(xué)也D.吾嘗/終日而思矣/不如/須臾之所學(xué)也（2）下列對文言文句子的翻譯，正確的一項是（3分）A.吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也。——我曾經(jīng)整天思考，卻不如片刻的學(xué)習(xí)收獲大。B.吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也。——我曾經(jīng)整天學(xué)習(xí)，卻不如片刻的思考收獲大。C.吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也。——我曾經(jīng)整天思考，卻不如片刻的學(xué)習(xí)收獲大。D.吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也。——我曾經(jīng)整天學(xué)習(xí)，卻不如片刻的思考收獲大。（3）根據(jù)文意，解釋下列詞語在文中的含義。（4分）①須臾：________②博見：________（4）根據(jù)文意，翻譯下列句子。（6分）登高而招，臂非加長也，而見者遠(yuǎn)。（5）本文運用了哪些論證方法？請簡要分析。（5分）本次試卷答案如下：一、古詩文閱讀（共15分）1.（1）D解析思路：選項A、B、C都對這首詞的賞析進(jìn)行了正確的解讀，而選項D中提到的比喻、擬人修辭手法并未在詞中出現(xiàn)，因此選D。（2）修辭手法：比喻、擬人、對仗。解析思路：詩句“青楓浦上不勝愁，白露洲邊無限思”中，“青楓浦上”和“白露洲邊”分別通過比喻手法將愁思與自然景象相聯(lián)系，而“不勝愁”和“無限思”則運用了擬人手法，賦予愁思以人的情感。同時，這兩句詩也形成了對仗結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)了音韻美。二、現(xiàn)代文閱讀（共25分）2.（1）C解析思路：選項A、B、D都對文章的理解和分析進(jìn)行了正確的解讀，而選項C中提到的“通過對比地壇和秦家小院的景象，突出了生命的無常和脆弱”與文章內(nèi)容不符，因為文章中并未進(jìn)行直接的對比，而是通過描寫兩地的景象來表達(dá)對生命的感悟。（2）對生命的感悟：生命短暫，珍惜當(dāng)下，感恩生活。解析思路：文章通過“我”在地壇和秦家小院的所見所思，表達(dá)了對生命的感悟。地壇的荒涼和秦家小院的溫馨形成對比，暗示了生命的短暫和珍貴，同時“我”對那些不能再來的人和現(xiàn)在還活著的人的思考，體現(xiàn)了一種對生活的珍惜和對生命的感恩。（3）寫法的作用：增強(qiáng)情感表達(dá)，引發(fā)讀者共鳴。解析思路：通過閉眼思考這一動作，文章將“我”的內(nèi)心世界與讀者直接相連，使讀者能夠更深刻地感受到“我”對逝去生命的懷念和對現(xiàn)世生活的感悟，從而引發(fā)讀者的共鳴。（4）標(biāo)題理解：個人與自然、歷史、生命的交融。解析思路：標(biāo)題“我與地壇”直接點明了文章的主題，即作者與地壇之間的聯(lián)系。地壇作為自然景觀，象征著歷史和文化的沉淀，而作者通過與地壇的交融，表達(dá)了對自然、歷史和生命的深刻感悟。四、作文（共60分）（答案略）五、名句默寫（共10分）1.亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔。2.受任于敗軍之際，奉命于危難之間。3.覆壓三百余里，隔離天日。4.舳艫千里，旌旗蔽空。5.天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來。六、文言文翻譯（共20分）（1）B解析思路：根據(jù)文言文的語法規(guī)則，正確的斷句應(yīng)該是“吾嘗/終日而思矣/不如/須臾之所學(xué)也”，選項B符合這一規(guī)則。（2）A解析思路：選項A的翻譯準(zhǔn)確地傳達(dá)了原文的意思，即“我曾經(jīng)整天思考，卻不如片刻的學(xué)習(xí)收獲大”。（3）①須臾：極短的時間。②博見：廣泛地看到。解析思路：根據(jù)文意，須臾指的是極短的時間，博見指的是廣泛地看到。（4）登高而招，臂非加長也，而見者遠(yuǎn)。解