2024年全國成考(專升本)之教育理論(專升本)考試重點試題附答案_第1頁
2024年全國成考(專升本)之教育理論(專升本)考試重點試題附答案_第2頁
2024年全國成考(專升本)之教育理論(專升本)考試重點試題附答案_第3頁
2024年全國成考(專升本)之教育理論(專升本)考試重點試題附答案_第4頁
2024年全國成考(專升本)之教育理論(專升本)考試重點試題附答案_第5頁
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文檔簡介

全國成考(專升本)考試重點試題精編

注意事項:

1.全卷采用機器閱卷,請考生注意書寫規范:考試時間為120分鐘。

:2.在作答前,考生請將自己的學校、姓名、班級、準考證號涂寫在試卷和答

題卡規定位置。

3.部分必須使用2B鉛笠填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字笆書寫,字體

工整,筆跡清楚。

4.請按照題號在答題卡上與題目對應的答題區域內規范作答,超出答題區域

j書寫的答案無效:在草稿紙、試卷上答題無效。

!(參考答案和詳細解析均在試卷末尾)

一、選擇題

??

2:1、體育的根本任務是()

21A.培養優秀運動員

1B.向學生傳授體育和衛生的基本知識和基本技能

C.進行思想品德教育

:D.增強學生的體質

[2、在我國當前的基礎教育課程改革中,要改變長期以來課程評價過分強調的哪一功能()

A.甄別與選拔

iB.促進學生發展

ic.促進教師專業發展

5D.促進教學過程

i3、班主任李老師引導學生依據個人的奮斗目標選出有針對性的格言作為座右銘用于反思和

一!勵志,從而使他們獲得教益。這種德育方法是()

兇去A.說服教育法

0界B.榜樣示范法

IC.環境陶冶法

iD.自我教育法

:4、班集體形成的重要標志是()

IA.組織了多樣的教育活動

!B.形成了正確的集體輿論

!C.確立了班集體的奮斗目標

iD.形成和培養了班干部

5、根據教育目的和不同類型學校的教育任務,山國家教育主管部門制定的有關教學和教育

工作的指導性文件是()

A.課程計劃

B.學科課程標準

C.教材

D.教參

6、系統脫敏療法的理論基礎是()

A.人本主義理論

B.精神分析理論

C.行為主義理論

D.理性情緒理論

7、馬克思主義認為教育起源于()

A神話

B.生產勞動

C.本能

D.無意識模仿

8、人對客觀事物是否符合個人的需要而產生的態度體驗為()

A.氣質

B.性格

C.意志

D.情緒

9、陶行知先生倡導“生活教育〃“教學做合一”的思想所體現的課程類型是()

A.學科課程

B.綜合課程

C.隱性課程

D.活動課程

10、馬克思主義認為,造成人的片面發展的根本原因是()

A.舊的社會分工

B.生產力水平低下

C.資本主義制度

D.階級剝削

11、心理學中通常把個體心理現象劃分為()

A.個性心理和心理過程

B.個性心理和心理素質

C.個性心理和心理結構

D.個性心理和心理潛能

12、個人因擔心某種不良后果或模糊性威脅的出現而產生的不愉快情緒是

A.抑郁

B.憤怒

C.狂躁

D.焦慮

13、在社會心理學中,由于第一印象的形成所導致的在總體印象形成上最初獲得的信息比后

來獲得的信息影響更大的現象,稱為()

A.近因效應

B.首因效應

C.社會過濾效應

D.最近效應

14、每個新人職教師都應學會做班主任工作,而班主任工作的中心是()

A.全面了解和研究學生

B.組織和培養班集體

C.做好個別教育工作

D.統一學校、家庭、社會的教育影響

15、以美國實用主義教育家杜威為代表的課程理論認為,課程的組織要以兒童為中心,基本

的教學方法是做中學。這體現的課程類型是()

A.必修課程

B.選修課程

C.活動課程

D.學科課程

16、個體盡力發展能給自己帶來利益的態度,屬于態度的()

A.社會適應功能

B.工具性功能

C.認知性功能

D.自我防御功能

”、我國中小學對學生進行德育的基本方法是()

A.說理教育法

B.榜樣示范教育法

C.自我修養教育法

D.陶冶教育法

18、“隨波逐流”“人云亦云〃所體現的社會心理現象是()

A.遵從

B.服從

C.眾從

D.從眾

19、學校德育過程的基本矛盾是()

A.教育者與受教育者之間的矛盾

B.教育者與德育內容之畫的矛盾

C.受教育者與德育內容之間的矛盾

D.教育者提出的德育要求和受教育者現有的品德水平之間的矛盾

20、把明度相同的灰色方塊放在白色背景匕會感到比放在黑色背景上的要暗些。這種感覺

現象是()

A.適應

B.對比

C.后像

D.聯覺

21、1879年在德國萊比錫大學建立第一個心理學實驗室的心理學家是()

A.馮特

B.卡特爾

C.馬斯洛

D.吉爾福特

22、人的不同素質都有其發展的美鍵期和最佳期,這體現了人的身心發展規律的()

A.不均衡性

B.順序性和階段性

C.個別差異性

D.穩定性和可變性

23、在影響人格形成的因索中,被稱為"制造人類性格的工廠〃的是()

A.學校

B.家庭

C.社會

D.遺傳

24、在教育學理論發展中,提出兒童智力發展階段與教學關系理論的教育家是()

A.贊科夫

B.皮亞杰

C.布魯納

D.根舍因

25、社會態度的結構主要有三種成分,即()

A.認知、情感、行動

B.認知、情感、知識

C.情感、知識、認知

D.情感、行動、知識

26、班主任要做好個別教育工作。所謂個別教育是指()

A.班集體中優秀生的個別教育

B.班集體中后進生的轉化教育

C.既包括優秀生的個別教育,也包括后進生的轉化教育

D.全班學生的教育

27、教育者自覺創設良好的教育情境,使受教育者在道德和思想情操方面受到感染、熏陶的

德育方法是()

A.榜樣示范法

B.陶冶教育法

C.實際鍛煉法

D.指導自我教育法

28、當人們認識物體時,物體所處的條件可能發生改變,但人們仍然能把它認出來,這是知

覺的()

A.理解性

B.恒常性

C.整體性

D.選擇性

29、馬斯洛的需要層次理論中,把哪一種需要看做最高層次的需要()

A.尊重

B.愛和歸屬

C.自我實現

D.安全

30、學習記憶比較長的材料,中間部分的內容記憶的效果差,是由于受到下列哪種干擾的影

響()

A.前攝抑制

B.倒攝抑制

C.雙重抑制

D.單一抑制

31、美國心理學家米勒研究發現,短時記憶的信息容量為()。

A.5±2個組塊

B.6±2個組塊

C.7±2個組塊

D.8±2個組塊

32、在心理咨詢的性格A-B-C理論中,B代表的是()。

A.誘發事件

B.對事件的評價和解釋

C.行為結果

D.對非理性信念的辨析

33、班主任工作的主要任務是()

A.評定學生操行

B.教育學生努力學習

C.做好家長工作

D.對學生進行品德教育

34、我國近現代教育史中,特別把美育提出來,將體、智、德、美四育并列的人是()

A.毛澤東

B.蔡元培

C.周恩來

D.朱自清

35、課外校外教育與課堂教學相比更有利()

A.發展學生個性

B.促進溫故知新

C.加強“教學相長”

D.堅持“循序漸進〃

36、第一個強調出生順序在人格形成中的作用的心理學家是()

A.卡特爾

B.艾森克

C.榮格

D.阿德勒

37、教師以自身作為教育手段是教師勞動的()

A.主體性

B.連續性

C.示范性

D.間接性

38、我國《基礎教育課程改革綱要》規定,在學校課程中設置綜合實踐活動作為必修課程。

其設置的時段為()

A.小學一年級到高中階段

B.小學三年級到初中階段

C.小學三年級到高中階段

D.初中到高中階段

39、教育部《2003—2007年教育振興行動計劃》指出,今后要重點推進—的改革與發展。

()

A.基礎教育

B.農村教育

C.高等教育

D.職業教育

40、智力的多元理論提出者是心理學家()

A.斯皮爾曼

B.斯騰伯格

C.吉爾福特

D.加德納

41、與強、平衡、不靈活的高級神經活動類型相對應的氣質類型是()。

A.膽汁質

B.多血質

C.黏液質

D.抑郁質

42、因勢利導,"一把鑰匙開一把鎖”體現的是德育原則中的,()

A.從學生實際出發原則

B.知行統一原則

C.集體教育和個別教育相結合原則

D.依靠積極因素,克服消極因素原則

43、典型而穩定的心理活動的動力特征稱為()

A.性格

B.氣質

C.能力

D.情緒

44、20世紀70年代以來在西方興起了批判教育學理論,其代表作之一是()

A.杜威的《民本主義與教育》

B.斯普朗格的《教育與文化》

C.贊科夫的《教學與發展》

D.阿普爾的《教育與權力》

45、我國現代學制確立和發展中所沿用的基本類型是()

A.單軌學制

B.雙軌學制

C.分支學制

D.多軌學制

46、保持時間為0.25?1.2秒即消失的記憶為()

A.長時記憶

B.內隱記憶

C.瞬時記憶

D.短時記憶

47、借助于內部言語在頭摘中完成的智力活動方式稱為()

A.智力維度

B.智力類型

C.智力技能

D.智力結構

48、下列選項中,屬于心理健康的現實標準的為()

A.統計分析

B.社會規范

C.主觀感受

D.人際關系協調

49、根據歸因理論,下列哪項能增強成功的動機()

A.失敗是能力太差

B.失敗是不夠努力

C.失敗是任務太難

D.成功是任務太容易

50、擔任過20年農村中學校長,代表性著作有《給教師的建議》《把整個心靈獻給兒童》的

教育家是()

A.贊科夫

B.巴班斯基

C.蘇霍姆林斯基

D.阿莫納什維利

二、多選題

51、有預定目的,不需要意志努力的注意是()

A.有意注意

B.不隨意注意

C.有意后注意

D.不隨意后注意

52、當前客觀事物的個別屬性在人腦中的直接反映,是指()

A.表象

B.聯想

C.感覺

D.知覺

53、當一個人的外表有魅力時,他的一些與外表無關的特征也常常被肯定,這種現象是()

A.寬大效應

B.暈輪效應

C.刻板印象

D.近因效應

54、現代教學論認為,教學方法是指()。

A.教師教的方法

B.學生學的方法

C.教師指導下學生學的方法

D.既包括教師教的方法,也包括學生學的方法

55、”一題多解,演繹推理”是()

A.再現思維

B.求同思維

C.輻合思維

D.發散思維

56、青少年異性交往的原則是()

A.真實坦誠

B.自然

C.留有余地

D.克服羞怯

57、下列選項中被看作個體活動積極性的內在源泉的是()。

A.理想

B.信念

C.興趣

D鐳要

58、"情人眼里出西施〃說明人們對一個人某方面的特征形成好的印象之后,還會把這種印象

擴展到對其別的特征的認知上去。這種現象屬于()

A.刻板印象

B.首因效應

C.暈輪效應

D.投射傾向

59、下列不屬于家庭教育的特點的是()

A.教育內容的生活化

B.教育方式的情感化

C.教育方法的多樣化

D.教育過程的程序化

60、家庭教育的前提和基礎是()

A.創造和諧的家庭環境

B.對孩子的要求要合理、統一

C.不斷提高家長的文化素養和思想素養

D.要理解和尊重孩子

61、三結合的教育一般是指()

A.家庭、環境和學校教育三結合

B.校長、教師和家長教育三結合

C.班主任、科任教師和家長教育三結合

D.學校、家庭、社會教育三結合

62、蘇聯教育家沙塔洛夫提出的教學方法是()

A.“掌握學習〃教學法

B"綱要信號〃圖表式教學法

C.“導學式〃教學法

D.情景教學法

63、在我國當前的基礎教育課程改革中,要改變長期以來課程評價過分強調的哪一功能()

A.甄別與選拔

B.促進學生發展

C.促進教師專業發展

D.促進教學過程

64、創立了交朋友小組的治療方法的心理學家是()

A.榮格

B.羅杰斯

C.卡特爾

D.阿德勒

65、“魚與熊掌不可兼得"引起的動機沖突是()

A.雙避沖突

B.多重趨避沖突

C.雙趨沖突

D.趨避沖突

66、規定不準男女同校,輕視女子教育,體現了半封建半殖民地特點的現代學制是()

A.壬寅學制

B.癸卯學制

C.壬子癸丑學制

D.壬戌學制

67、明確提出教育體制改革的根本目的就是提高中華民族素質,多出人才,出好人才的是

()

A.《關于教育工作的指示》

B.《關于學制改革的決定》

C.《中國教育改革發展綱要》

D.《中共中央關于教育體制改革的決定》

68、心理學成為一門獨立科學的標志是()

A.馮特1879年創立第一個心理學實驗室

B.笛卡爾提出"反射"概念

C.斯金納的操作性條件反射理論

D.巴甫洛夫提出“兩種信號系統”學說

69、動作技能形成的關鍵環節是()

A.概念掌握

B.言語指導

C.動作示范

D.有效練習

70、人的身體發展是從上到下、從中間到四肢:在心理發展中,記憶是從機械記憶到意義記

憶,思維是由具體思維到抽象思維等。這體現了人身心發展的哪一特點()

A.階段性

B.差異性

C.順序性

D.不平衡性

71、最早明確提出“長善救失〃“教學相長""不陵節而施”等教學思想的文獻是()

A.《大學》

B.《論語》

C.《學記》

D.《孟子》

72、有的人遇事總是舉棋不定、優柔寡斷,這說明他們缺乏的意志品質是()

A.自覺性

B.自制性

C.果斷性

D.堅韌性

73、"憂者見之則憂,喜者見之則喜。”這種情緒狀態屬于()

A.心境

B.應激

U激情

D.熱情

74、學習記憶比較長的材料,中間部分的內容記憶的效果差,是由于受到下列干擾的影響的

是()

A.前攝抑制

B.倒攝抑制

C.雙重抑制

D.單一抑制

75、在對學校隙性課程的分類中,一般把教師無意識的言行對學生所產生影響而構成的課程

稱為()

A.物質性隱性課程

B.制度性隱性課程

C.心理性隱性課程

D.活動性隱性課程

76、我國現代學制確立和發展中所沿用的基本類型是()

A.單軌學制

B.雙軌學制

C.分支學制

D.多軌學制

77、課外校外教育的主要組織形式是()

A.小組活動

B.集會活動

C.個人活動

D.文體活動

78、注意是一種()

A.獨立的心理活動過程

B.非獨立的心理活動過程

C.感知活動過程

D.思維活動過程

79、我國現代學制建立于()

A.盛唐

B.明末

C.清末

D.民國

80、"隨波逐流〃“人云亦云〃所體現的社會心理現象是()

A.遵從

B.服從

C.眾從

D.從眾

81、由過去經驗和習慣的影響而產生的心理活動的準備狀態是()

A.定勢

B.定義

C.變式

D.同化

82、在影響人身心發展的諸因素中,起主導作用的是()

A.遺傳

B.環境

C.教育

D.主觀能動性

83、我國古代教育文獻《學記》中提出“雜施而不孫,則壞亂而不修”。這反映出的教學原則

是()。

A.因材施教原則

B.循序漸進原則

(:.鞏固性原則

D.啟發性原則

84、德育過程的基本矛盾是()

A.學生道德認知的深與淺的矛盾

B.學生道德認知的正確與錯誤的矛盾

C.教育者提出的德育要求與受教育者已有的品德基礎的矛盾

D.德育內容與德育方法的矛盾

85、當前客觀事物的個別屬性在人腦中的直接反映,是指()

A.表象

B.聯想

C.感覺

D.知覺

86、在頭腦中把事物的整體分解為各個部分、方面或個別特征的思維過程是()

A.分析

B.抽象

C.比較

D.概括

87、某人生病后,想早日痊愈但又害怕吃藥打針。這種心理沖突屬于()

A.雙趨沖突

B.雙避沖突

C.雙重趨避沖突

D.趨避沖突

88、智力是下列哪種能力的綜合()

A.思維能力

B.觀察、記憶力

C.特殊能力

D.一般能力

89、20世紀70年代以來在西方興起了批判教育學理論,其代表作之一是()

A.杜威的《民本主義與教育》

B.斯普朗格的《教育與文化》

C.贊科夫的《教學與發展》

D.阿普爾的《教育與權力》

90、體育的根本任務是()

A.培養優秀運動員

B.向學生傳授體育和衛生的基本知識和基本技能

C.進行思想品德教育

D.增強學生的體質

91、提出結構教學理論和發展法的教育家是()

A.贊科夫

B.布魯納

C.根舍因

D.杜威

92、我國確立教育目的的理論依據是()

A.生物進化論

B.黑格爾哲學

C.政治經濟學

D.人的全面發展學說

93、一個叫蘇珊的美國小孩,患癌癥化療后頭發幾乎掠光了。為了遮住禿頭,出院后回到教

室時,她戴上了帽子。可足,令她感到意外的足,每個司學和她一樣都戴著一頂帽子......原

來,老師知道蘇珊將重返校園,就提前對班上的同學鄭重宣布:“從卜周一開始,我們要學

習認識各種帽子,大家都要戴自己喜歡的帽子上學。“老師的意圖是()

A.統一班上同學的儀表

B.組織開展對?帽子的研究

C.通過戴帽子了解學生審美差異

D.保護學生自尊心免其受到傷害

94、明確提出教育體制改革的根本目的就是提高中華民族素質,多出人才,出好人才的是()

A.《關于學制改革的決定》

B.《關于教育工作的指示》

C.《中共中央關于教育體制改革的決定》

D.《中國教育改革發展綱要》

95、人對客觀事物是否符合個人的需要而產生的態度體驗為()

A.氣質

B.性格

C.意志

D.情緒

96、一名5歲(CA)兒童,在智力從測試中,測得的智齡(MA)是6歲,他的智商應該是()

A.83

B.100

C.120

D.110

97、教學過程的中心環節是()

A.運用知識,形成技能技巧

B.感知教材,形成表象

C.理解教材,形成概念

D.知識的鞏固與保持

98、課程可被劃分為國家課程、地方課程和學校課程,對課程進行這種劃分的角度是()

A.學生對課程選擇的自由度

B.課程管理制度

C.課程的組織核心

D.課程的存在形式

99、班集體形成的重要標志是()

A.組織了多樣的教育活動

B.形成了正確的集體輿論

C.確立了班集體的奮斗目標

D.形成和培養了班干部

100.學生在頭腦中把各種事物抽象出來的共同的本質特征結合和聯系起來的思維過程足

()

A.分析

B.綜合

C.抽象

D.概括

參考答案與解析

1、答案:D

本題解析:

考點:本題考查體育的根本任務。

應試解難:體育是以身體活動為基本內容,促進人的身心健康發展,培育人、型造人的過程。

增強學生的體質是體育的根本任務。

2、答案:A

本題解析:

考點:本題考查我國當前基礎教育課程改革的具體目標。

應試解難:在我國當前的基礎教育課程改革中,要改變長期以來課程評價過分強調甄別與選

拔的功能,發揮評價促進學生發展、教師提高和改進教學實踐的功能。

3、答案:D

木題解析:

【考情點撥】本題考查自我教育法的概念。

【應試指導】自我教育法,又稱自我修養法,是指學生在老師的引導下,通過自覺學習、自

我反思和自我行為調節,使自身品德不斷完善的一種方法,包括學習、座右銘、立志和自我

批評等。根據題干所述,此處為自我教育法。

4、答案:B

本題解析:暫無解析

5、答案:A

本題解析:

在我國,課程主要由三部分組成。即課程計劃(教學計劃)、學科課程標準(教學大綱)和

教材。其中,課程計劃是根據教育目的和不同類型學校的教育任務,由國家教育主管部門制

定的有關教學和教育工作的指導性文件。

6、答案:C

本題解析:

考點:本題考查系統脫敏療法的理論基礎。

應試解難:厭惡療法,系統脫微療法.強化、懲罰與消退的理論基礎都是行為主義理論。

7、答案:B

本題解析:

考點:本題考查教育的起源。

應試解難:教育的起源學說包括:教育的神話起源說;教育的生物起源說;教育的心理起源

說;馬克思主義的勞動起源說。

8、答案:D

本題解析:暫無解析

9、答案:D

本題解析:

活動課程亦稱經驗課程、兒童中心課程,主要以兒童從事某種活動的興趣和動機為中心組織

課程,“生活教育〃“教學做合一〃的思想所體現的課程類型正是活動課程。

10、答案:A

本題解析:

考點:本題考查馬克恩關于人的全面發展的學說。

應試解難:馬克思和恩格斯通過對社會發展史的考察,指出第一次社會大分工,即城市和農

村的分離,腦力勞動和體力勞動的分離,造成了人的片面發展。

11、答案:A

本題解析:

心理學中通常把個體心理現象劃分為個性心理和心理過程。個性是心理過程中表現出來的具

有個人特點的、穩定的心理傾向和心理特征,如需要、興趣、動機、態度、觀點、信念、性

格、氣質、能力等,是心理現象的靜態表現形式。心理過程是心理現象的動態表現形式,包

括認識過程、情感過程和意志過程。

12、答案:D

本題解析:

1.抑郁:一種復合性情緒,它表現得強烈而持久。

2.焦慮:一種緊張不安帶有恐懼體驗的情緒狀態。

焦慮分為現實性焦慮、神經過敏性焦慮和道德性焦慮。

3.恐懼:一種對常人講一半不該害怕的事物感到畏懼,而盡展采取回避行為的情緒體驗。

4.躁狂(躁狂抑郁性精神病):一類以情緒高漲或低落為主要特征的精神疾病。同時伴有心

境障礙相關聯的思維、意志行為障礙。

13、答案:B

本題解析:

在印象形成過程中,信息出現的順序對印象形成有重要影響。最初獲得的信息比后來獲得的

信息影響更大的現象,稱為首因效應。最新獲得的信息比原來獲得的信息影響更大的現象,

稱為近因效應。

14、答案:B

本題解析:

【考情點撥】本題考查班主任工作的方法。

【應試指導】組織和培養班集體是班主任工作的中心環節,也是班主任工作的目的和結果。

良好的班集體不可能自發形成,只能是班主任精心組織和培養的結果。班集體一旦形成。就

具有巨大的教育力量,成為班主任開展工作的有力助手和途徑。

15、答案:C

本題解析:

【考情點撥】本題考查課程的類型。

【應試指導】活動課程指的是以兒童的主體性活動的經驗為中心組織的課程,是通過兒童的

親身體驗來獲得直接經驗的課程。杜威是活動課程的代表人物,活動課程的思想可追溯到法

國教育家盧梭的“自然教育思想"。

16、答案:B

本題解析:

個體盡力發展給自己帶來利益的態度,說明個人將這種態度作為給自己帶來利益的工具,即

態度具有工具性功能。

17>答案:A

本題解析:暫無解析

18、答案:D

本題解析:

【考情點撥】本題考查社會影響中的從眾心理。

【應試指導】從眾是個體在群體的壓力下,個人放棄自己的意見而采取與大多數人一致的行

為。“隨波逐流”"人云亦云”所體現的社會心理現象就是從眾心理。

19、答案:D

本題解析:

考點:本題考查學校德育過程的基本矛盾

應試解難:德育過程的基本矛盾或主要矛盾,就是教育者提出的德育要求(社會所要求的道

德規范)與受教育者現有的品德水平之間的矛盾,它的實質是社會矛盾在德育過程中的反映。

20、答案:B

本題解析:

【考情點撥】本題考查感覺現象中的對比現象。

新版章節練習,考前壓卷,完整優質題庫+考生筆記分享,實時更新,用軟件考,

【應試指導】對比是同一感受器接受不同的刺激,而使感受性發生變化的現象。題干中描述

的現象便屬于此。故應選B。

21、答案:A

本題解析:

本題考查科學心理學的誕生。

1?/9年,德國著名心理學家馮特在德國萊比錫大學創建了第一個心理學實驗室,開始對心

理現象進行系統的實驗室研究,從此心理學從哲學中分化出來成為一門獨立的學科。

22、答案:A

本題解析:

本題考查人的發展對教育的制約。

教育要適應人的發展的不均衡性,在人的身心發展的某一關鍵期,施以相應的教育。人的發

展的不均衡性告訴我們,人的不同素質都有其發展的關犍期和最佳期。

23、答案:B

本題解析:

在人格形成的過程中,會受到很多因素的影響。其中家庭成員之間特別是父母之間的相互關

系處理得好壞,會直接影響兒童性格的形成,因而家庭被稱為“制造人類性格的工廠”。

24、答案:B

本題解析:

考點:本題考查提出兒童智力發展階段與教學關系理論的教育家。

應試解難:在西方,瑞士教育家皮亞杰在《教育科學和兒童心理學》一書中提出的兒童智力

發展階段與教學關系的理論,在一定程度上反映了教育的某些特點和規律。

25、答案:A

本題解析:

本題考查社會態度的概念,

社會態度是個體基于過去經驗對其周圍的人、事、物持有的比較持久而一致的心理傾向。它

包含認知成分、情感成分和行為意向成分。

26.答案:C

本題解析:暫無解析

27、答案:B

本題解析:

陶冶教育法是教育者自覺創設良好的教育情境,使受教育者在道德和思想情操方面受到感染、

熏陶的方法。陶冶教育法直觀具體,形象生動,情理交融。它的影響方法帶有愉悅性、非強

制性、無意識性等特點,能使學生在潛移默化中受到熏陶、感染。

28、答案:B

本題解析:

本題考查知覺的基本特性,

知覺的恒常性是知覺條件在一定范闈內變化時,人對客觀事物的知覺映象仍然保持相對不變

的特性。

29、答案:C

本題解析:

考點:本題考查馬斯洛的需要層次理論。應試解難:馬斯洛是美國人本主義心理學家,他通

過研究,把人的需要按其出現的先后及強弱順序分為面低不同的五個層次:生理需要、安全

需要、愛與歸屬需要、尊重的需要、自我實現的需要。其中,自我實現的需要是最高層次的

需要。

30、答案:C

本題解析:

考點:本題考查干擾說。

應試解難:材料的中間部分由于同時受到前攝抑制和倒攝抑制的影響,因而識記與回憶均較

困難,而首尾材料僅受到某種抑制的影響,因而識記與回憶的效果較好。

31、答案:C

本題解析:

短時記憶的特點包括:①信息保持的時間很短;②短時記憶的容量有限,一般為7±2個組

塊;③短時記憶中的信息保持的時間既短而又易受干擾。

32、答案:B

本題解析:

性格的A-B—C理論是認知行為療法的核心理論,其中A代表誘發事件,B代表個體對這一

事件的看法、解釋及評價卻信念,C代表個體的情緒反應和行為結果。

33、答案:D

本題解析:

本題考查班主任工作的主要內容。

對學生進行品德教育是班主任的主要任務,也是班主任的工作重點。學校中的經常性德育工

作主要是通過班主任來進行的。

34、答案:B

本題解析:

在近現代教育史上,美育也受到重視。民國教育總長蔡元培在1912年提出廢除尊孔讀經的

內容,增加美育,"以美育代宗教〃,將體、智、德、美四育并列。

35、答案:A

本題解析:暫無解析

36、答案:D

本題解析:

阿德勒的人格理論主要有以下幾個方面:(1)尋求優越;(2)父母對人格發展的影響;(3)

出生順序,阿德勒是第一個強調出生順序在人格形成中的作用的心理學家。

37、答案:A

本題解析:

教師的勞動手段是教師自身,是凝結在自身的知識、智慧、才能、思想品德。這是教師勞動

的主體性。

33、答案:A

本題解析:

【考情點撥】本題考查我國基礎教育課程設置的特點.

【應試指導】我國各級學校課程設置的基本特點是整體設置九年一貫的義務教育課程。第一,

小學階段以綜合課程為主;第二,初中階段分科課程與綜合課程相結合;第三,高中階段以

分科課程為主;第四,從小學至高中設置綜合實踐課,并作為必修課程;第五,農村中學課

程強調為當地社會經濟發展服務;第六,在課程標準方面,提出了一些適應我國當前國情的

新要求。

39、答案:B

本題解析:

《2003—2007年教育振興行動計劃》明確提出重點推進農村教育發展和改革,堅持把農村

教育擺在重中之重的地位,

40、答案:D

本題解析:

斯皮爾曼提出的是二因素理論,吉爾福特提出的是智力結構理論,斯騰伯格提出的是智力的

認知理論,加德納提出的是智力的多元理論。

41、答案:C

本題解析:

巴甫洛夫劃分的氣質的高級神經活動類型恰與古希臘希波克里特劃分的四種氣質類型相對

應。其中,強、平衡而不靈活型表現為條件反射容易形成而難以改變,莊重、行動遲緩而有

惰性;黏液質表現為情緒平穩、安靜穩重、自制力強,但主動性較差、思維靈活性略差,行

動遲緩。

42、答案:A

本題解析:

每個學生都具有不同的個性特點和內心精神世界,教育者要在充分了解和認識學生的基礎上,

因勢利導,做至U”一把鑰匙開一把鎖〃,以收到良好效果。這所體現的是德育原則中從學生實

際出發的原則。

43、答案:B

本題解析:

【考情點撥】本題考查氣質的概念。

【應試指導】氣質是依賴人的牛?理素質或身體特點的人格特征。現在心理學一般認為,氣質

是指一個人典型和穩定的心理活動的動力特征。

44、答案:D

本題解析:

批判教育學的主要代表人物及著作有鮑爾斯的《資本主義美國的學校教育》、布厄迪爾的《教

育、社會和文化的再生產》、阿普爾的《教育與權力》、吉魯的《批判教育學、國家與文化斗

爭》。

45、答案:C

本題解析:

【考情點撥】本題考查我國的教育制度。

【應試指導】現代學校教育制度可以分為單軌學制、雙軌學制和分支型學制。我國現行學制

是從單軌學制發展而來的分支型學制。

46、答案:C

本題解析:

三個記憶系統中,瞬時記憶又叫感覺記憶,保持時間大約為0.25?1秒,短時記憶為5?20

秒,長時記憶為1分鐘以上乃至終身。

47、答案:C

本題解析:

本題考查智力技能的概念,

智力技能也稱為認知技能或心智技能,它是人借助于內部言語在頭腦中完成的智力活動方式。

48、答案:D

本題解析:

考點:本題考查心理健康為現實標準。

應試解難:綜合國內外研究,健康心理應具備下列六個現實標準:()自我意識正確;⑵人際

關系協調;(3)性別角色分化;(4)社會適應良好;(5)情緒積極穩定;(6)人格結構完整。

49、答案:B

本題解析:暫無解析

50、答案:C

木題解析:

蘇霍姆林斯基結合自己多年擔任農村中學校長的實踐,悉心研究教育理論,不倦地寫作,發

表了《給教師的建議》《把整個心靈獻給兒童》等40余部教育專著。

51、答案:C

本題解析:

本題考查注意的種類。

隨意后注意又稱有意后注意,是指有預定目的,但不需要意志努力的注意。它是在隨意注意

的基礎上產生的。

52、答案:C

本題解析:

本題考查感覺的概念。

感覺是人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物的個別屬性的反映。例如聽到聲音,看到顏色,

嗅到花香等都是感覺。

53、答案:B

本題解析:

社會心理學家發現,外表的吸引力有明顯的暈輪效應。當一個人的外表充滿魅力時,他(或

她)的其他一些實際同外表無關的特征,也會得到更好的評價。相反,如果一個人的缺乏吸

引力,那么人們對他(或她)的其他特征評價也會更糟。

54、答案:D

本題解析:

教學方法是教師和學生為實現教育目的、完成教學任務所采用的手段和一整套工作方式,其

包括教師教的方法和學生學的方法。

55、答案:D

本題解析:暫無解析

56、答案:B

本題解析:

本題考查青少年異性交往的原則。

青少年進行正常異性交往時,要把握好"自然"和"適度〃兩個原則。

57、答案:D

本題解析:

需要是個體內部的某種缺乏或不平衡狀態,是個體活動積極性的內在源泉。

58、答案:C

本題解析:

暈輪效應是指當一個人的外表充滿魅力時,他的其他一切實際同外表無關的特征,也會得到

更好的評價。概化暈輪效應,是指人們按照自己的觀念從一個人的品質的存在推斷出他還具

有其他一些品質。

59、答案:D

本題解析:

家庭教育的特點包括教育內容的生活化、教育方式的情感化和教育方法的多樣化。

60>答案:D

本題解析:

考點:本題考查家庭教育為基本要求。

應試解難:家庭教育的基本要求有:(1)創造和諧的家庭環境;(2)時孩子的要求要合理、統

一;(3)要理解和尊重孩子;(4)不斷提高家長的文化素養和思想素養。其中,理解和尊重孩

子是進行家庭教育的前提和基礎。

61、答案:D

本題解析:

為了教育好下一代,要求結合學校、家庭、社會這三方面的力量,形成教育合力,使學校、

家庭、社會三方面教育在方向上統一要求,作用上形成互補,協調一致。

62、答案:B

小題解析:

考點:本題考查教學方法的改革。

應試解難:蘇聯教育家沙塔洛夫針對許多學生善于用教師板書這一特點,提出了“綱要信號〃

圖表式教學法。"綱要信號'圖表式教學法是以簡單的符號、單詞、數字、關鍵性的語言等各

種形式把教科書中需要掌握的內容概括成簡明的綱要信號。

63、答案:A

本題解析:

考點:本題考查我國當前基礎教育課程改革的具體目標。

應試解難:在我國當前的基礎教育課程改革中,要改變長期以來課程評價過分強調甄別與選

拔的功能,發揮評價促進學生發展、教師提高和改進教學實踐的功能。

64、答案:B

本題解析:

本題考查人本主義療法。

交朋友小組是羅杰斯開創的一種集體心理治療,由背景或問題相似的人組成小組,通過集體

活動來幫助參加者改變適應不良的行為或人際交往障礙等心理問題,也可以用于希望提高交

往能力與適應能力的正常人。

65、答案:C

本題解析:

魚與熊掌不可兼得,說明兩個目標都具有吸引力,都想要,但不可兼得,于是產生了心理沖

突一一雙趨沖突。

66、答案:B

本題解析:

木題考查舊中國的學制。

癸卯學制明文規定教育目的是"忠君、尊孔、尚公、尚武、尚實〃,明顯反映了“中學為體,

西學為用”的思想。另外,它還規定不許男女同校,輕視女子教育,體現了半殖民地半封建

的特點。

67、答案:D

本題解析:

中共中央于1985年頒布了《中共中央關于教育體制改革的決定》,提出改革的根本H的是提

高中華民族素質,多出人才,出好才;實行九年制義務教育等。

68、答案:A

本題解析:

1879年,德國哲學家和心理學家馮特在萊比錫大學建立了世界上第一個心理學實驗室,標

志著心理學的誕生。

69、答案:D

本題解析:

【考情點撥】本題考查動作技能的形成條件。

【應試指導】動作技能的形成條件有:動作概念掌握;進行有效練習;動作示范;動作反饋。

有效練習是動作技能形成的關鍵環節。

70、答案:C

本題解析:

人的身體發展是按照首尾方向和中心外周方向進行的,心理發展是按照從機械記憶到意義記

憶,從無意注意到有意注意,等等。人發展的這種順序性是客觀的,是不以人的意志為轉移

的。

71、答案:C

本題解析:

【考情點撥】本題考查教育學的發展概況。

【應試指導】我國春秋末年出現的教育文獻《學記》是世界上最早的一部教育著作.論述了

中國奴隸社會的學校制度、教育目的、教學原則、教師的作用等,尤其以教學原則的總結最

突出,比如教學相長、及時而教、不陵節而施、長善救失、道而弗牽、強而弗抑、開而弗達

等。

72、答案:C

本題解析:

考點:本題考查意志品質為特征。

應試解難:意志品質的果斷性是意志機敏的表現,是善于辨明是非真偽,善于抓住時機,善

于應付復雜情境,迅速而合理地處理矛盾的能力。與果斷性相反的是優柔寡斷和冒失。

73、答案:A

本題解析:

心境是一種微弱的、持續時間較長的,帶有彌散性的心理狀態。這種狀態在人的其他一切體

驗和活動上都留下了烙印,影響人的整個行為表現。所謂“憂者見之則憂,喜者見之則喜”

說的就是這種情緒狀態。

74、答案:C

本題解析:暫無解析

75、答案:C

本題解析:

考點:本題考查課程的類型。

應試解難:隱性課程是指學生在學習環境中所學到的非預期或非計劃性的知識。價值觀念和

態度的非正式課程。隱性課程分為三類:一是物質性隙性課程,如校園環境的特征等;二是

制度性隱性課程,如人際關系準則;三是心理性隱性課程,如師生特有的心態、行為方式等。

76、答案:C

本題解析:

【考情點撥】本題考查我國的教育制度。

【應試指導】現代學校教育制度可以分為單軌學制、雙軌學制和分支型學制。我國現行學制

是從單軌學制發展而來的分支型學制。

77、答案:A

本題解析:

小組活動是課外校外教育活動的主要形式。小組活動的特點是自愿組合、小型分散、靈活機

動。

78、答案:B

本題解析:

注意是人的心理活動對指向與集中。注意總是和人的各種心理活動緊密聯系在一起,因此,

注意是心理過程的積極狀態,是心理活動的共同特性.

79、答案:C

本題解析:暫無解析

80、答案:D

本題解析:

【考情點撥】本題考查社會影響中的從眾心理。

【應試指導】從眾是個體在群體的壓力下,個人放棄自己的意見而采取與大多數人一致的行

為。“隨波逐流〃〃人云亦云”所體現的社會心理現象就是從眾心理。

81、答案:A

本題解析:暫無解析

82、答案:C

本題解析:

【考情點撥】本題考查教育與人的發展相互制約的規律。

【應試指導】影響人的發展因素很多。主要有遺傳、環境和教育三種。其中,教育在人的發

展中起主導作用,主要表現在以下幾個方面:第一,教育是一種有目的地培養人的活動,它

規定著人的發展方向;第二,教育,特別是學校教育給人的影響比較全面、系統和深刻;第

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