考生姓名：準考證考生姓名：準考證編號：2/2收集整理，僅供參考2024年云南工程職業學院

專職輔導員招聘考試試題《綜合知識》（滿分100分時間120分鐘）【說明】

1.遵守考場紀律，杜絕違紀行為，確保考試公正；

2.請嚴格按照規定在試卷上填寫自己的姓名、準考證編號；

3.監考人員宣布考試開始后方可答題；

4.監考人員宣布考試結束時，請將試題、答題紙和草稿紙放在桌上，待監考人員收取并清點完畢后方可離開考場。一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.高等學校的教師的聘任，應當遵循（）的原則，由高等學校校長與受聘教師簽訂聘任合同。A.服從學校發展需要B.雙方平等自愿C.學校規章制度確立D.由教師自己申請【答案】：B2.《普通高等學校學生管理規定》規定,學生應征參加中國人民解放軍(含中國人民武裝警察部隊),學校應當保留其學籍（）A.一年B.至退役后兩年C.兩年D.至退役后一年【答案】：B3.大學生的思想素質趨成熟,其主要表現為（）A.思維的抽象性明顯增強B.思維具有一定的創造性C.辯證思維成熟D.自我意識強烈E.思維的獨立性增強【答案】：ABE4.教育政策與教育法規之間的關系，敘述錯誤的是（）。A.制定的主體不同B.穩定性不同C.調整的教育社會關系相同D.實施的方式不同【答案】：C5.在職業生涯規劃的流程中,（）是制定職業生涯規劃的關鍵。A.環境評價B.自我評價C.職業定位D.確立目標【答案】：D6.教師在說服教育中，所提供的說服信息是真實的、準確的、全面的，并且要做到“言必行，行必果”。這一說服原則是（）。A.針對性原則B.平等性原則C.可信性原則D.開放性原則【答案】：C7.以下不屬于高校社會服務中的教學服務的是（）。A.舉辦技術創新人才培訓B.委托培養C.推廣教育D.技術咨詢【答案】：D8.從作用的呈現形式看，高等教育的功能可分為（）。A.正向功能和負向功能B.個體功能和社會功能C.謀生功能和享用功能D.顯性功能和隱性功能【答案】：D9.不屬于大學生親和行為的特點是（）。A.親和行為受到外貌、距離、熟悉性和相似性等的影響B.親和行為都會順利進行C.人際交往是大學生社會化過程的關鍵D.人際交往需要驟增【答案】：B10.工作動機為任務目標驅動型，對教學的理解很深入，關注自身教學能力的提高和學生的學習效果。這是哪一類教師的特征？（）A.新手型B.熟手型C.創新型D.專家型【答案】：B11.從高校教師專業發展模式的分類來看，下列選項中，屬于學校推動模式范疇的是（）。A.自我實現模式B.校本培訓模式C.個人主導模式D.教學反思模式【答案】：B12.教師職業道德修養包含兩個方面，一個是職業道德意識修養，另一個是（）。A.職業技術修養B.職業道德行為修養C.科學文化修養D.職業理念修養【答案】：B13.大多數大學生表現出樂觀向上、積極熱情、沉著冷靜、成熟穩重，這是大學生性格的（）特征。A.態度B.意志C.理智D.情緒【答案】：D14.不利于大學生身心健康發展的戀愛觀是（）。A.擺正愛情與學習的關系B.樹立愛情責任感C.通過戀愛改變自己的生活D.追求志同道合的愛情【答案】：C15.在教學活動中，大學教師不能侵犯學生的權利，學生也可以對教師實施監督這表明教師與學生之間是（）A.法律關系B.教學關系C.人格關系D.道德關系【答案】：A16.主張課程內容應該圍繞一系列的社會問題來選擇,以問題為中心設計核心課程的課程理論是（）A.結構主義課程觀B.改造主義課程觀C.永恒主義課程觀D.科學主義課程觀【答案】：B17.為了顯示個人能力而學習，這種目標是（）。A.回避目標B.掌握目標C.接近目標D.表現目標【答案】：D18.最重要和最良性的學習動力是（）。A.教師的期待和遠大的理想B.學習興趣和遠大的理想C.教師的期待和家長的期待D.學習興趣和教師的期待【答案】：B19.以下哪位心理學家1967年出版的《認知心理學》一書標志著認知心理學的誕生（）A.皮亞杰B.奈塞爾C.布魯納D.奧蘇泊爾【答案】：B20.高校教師職業道德評價的依據不包括（）。A.過程的考察和判斷B.效果C.唯動機論D.動機【答案】：C21.德育主要包括的四個基本組成部分是（）。A.思想教育、品德教育和紀律教育和公民教育B.道德教育、政治教育、心理健康教育和思想教育C.政治教育、道德教育、素質教育和公民教育D.道德教育、思想教育、政治教育和法紀教育【答案】：D22.下列哪種選項屬于一般能力的范疇？（）A.運動能力B.創造能力C.記憶能力D.社交能力【答案】：C23.個體在特定情境下由于練習或反復經驗而產生的行為或行為潛能的較持久的變化是（）。A.學習B.反射C.反應D.實踐【答案】：A24.在皮亞杰的認知發展理認中，守恒性和可逆性出現在（）階段A.具體運算階段B.前運算階段C.感知運動階段D.形式運算階段【答案】：A25.一個人在他的生活實踐的過程中形成的是（）。A.氣質B.創造性思維C.性格D.智力【答案】：B26.在團體心理輔導的團體發展過程中，其活動主要在于增進團體之間的信任，加強團體合作的階段是（）A.結束階段B.過渡階段C.工作階段D.初創階段【答案】：B27.關于歸因理論，下列說法不正確的是（）。A.長期消極的歸因心態有礙于學生健康人格的發展B.歸因理論是由羅杰斯提出的C.尋求理解是行為的基本動因D.教師的反饋是影響學生歸因的重要因素【答案】：B28.常常用電吹風來吹頭發，卻沒想過用它烘干潮濕的衣服，這種情況屬于（）。A.功能固著B.思維定勢C.醞釀效應D.原型啟發【答案】：A29.1966年，聯合國教科文組織和世界勞工組織發表了一份劃時代的文獻，該文獻指出"教育工作應被視為一種專業"，這份文件是（）A.《教育：財富蘊藏其中》B.《關于教師地位的建議》C.《教師職業生涯周期》D.《給教師的建議》【答案】：B30.大學的學術自由傳統可追溯到（）A.牛津大學B.劍橋大學C.中世紀大學D.哈佛大學【答案】：C31.有關我國的高等教育體制,下列表述正確的是（）A.市場的力量較強B.國家和政府的力量較強C.學者所代表的學術力量較強D.高校自身的力量較強【答案】：B32.大學生智力活動的特點是（）。A.思維的靈活性和依賴性B.目的的指向性C.能力的單一性D.思維的發散性【答案】：B33.從教育層次來看，高等教育的基礎是（）A.中等教育B.初等教育C.研究生教育D.學前教育【答案】：A34.下列因素中不屬于社會主義社會教師榮譽具體構成的是（）。A.光榮的角色稱號B.崇高的人格形象C.無私的職業特性D.優越的經濟報酬【答案】：D35.二因素說認為品德構成的要素是道德行為和（）。A.道德意識B.道德意志C.道德認識D.道德情感【答案】：A二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）36.心智技能的特點表現為(??)A.內隱性B.簡縮性?C.客觀性D.觀念性【答案】：ABD37.教師與家庭法律糾紛的類型分為A.復雜糾紛B.行政糾紛C.民事糾紛D.刑事糾紛【答案】：BCD38.教師職業角色意識的形成過程包括以下哪三個階段？（）A.角色認知階段B.角色轉化階段C.角色信念階段D.角色認同階段【答案】：ACD39.道德現象包括（）。A.道德心理現象B.道德活動現象C.道德規范現象D.道德意識現象【答案】：BCD40.教師專業的基本特點是（）。A.勞動創造性B.成效滯后性C.角色多樣性D.發展漸進性E.工作神圣性【答案】：ABCE41.創新的作用在于（）。A.創新追求的是轟動效應B.創新能夠提高產品質量C.創新是企業發展的動力D.創新能夠降低產品成本【答案】：BCD42.高等學校作為各級各類學校的最高層次，其基本任務主要是（）。A.科技開發B.社會實踐C.科研D.教學【答案】：ACD43.印象管理過程中的兩個重要因素是（）A.社會環境B.自我觀念C.與人交往D.社會身份【答案】：BD44.教師勞動的社會價值主要體現在（）。A.教師勞動與社會制度文明的發展B.教師勞動與人的素質的發展C.教師勞動與社會精神文明的發展D.教師勞動與社會物質文明的發展【答案】：ABCD45.加強中小學教師職業道德建設是（）A.全面深化教育改革，提高教師隊伍素質，實施素質教育的需要B.加強社會主義精神文明建設的需要C.促進學生健康成長的需要D.個人發展的需要【答案】：ABCD46.以下屬于程序性知識范疇的有（）A.動作技能B.智慧技能C.認知策略D.命題學習【答案】：ABC47.2011年12月30日，中華人民共和國教育部發布《高等學校教師職業道德規范》，要求高校教師（）。A.為人師表B.愛國守法C.嚴謹治學D.服務社會E.教書育人F.敬業愛生【答案】：ABCDEF48.關于各國高校課程改革的共同性背景和動因,正確的說法是（）。A.現代教育學和心理學的研究成果B.生產力和科學技術發展的需要C.大學生的不滿D.知識經濟與高教大眾化的影響E.互聯網在教學中的應用【答案】：ABD49.斯滕伯格的"愛情三元論"提出，愛情包括的成分有（）A.親密B.激情C.信任D.承諾【答案】：ABD50.奧爾波特的人格特質理論中屬于個人特質的有（）。A.首要特質B.中心特質C.次要特質D.根源特質【答案】：ABC51.目前常用的啟發式策略主要包括（）。A.爬山法B.逆推法C.手段目的分析法D.簡化計劃法【答案】：ABCD52.我國的教師職業道德，要求教師通過自覺的師德修養培養的品質有（）。A.誨人不倦、為人師表等職業道德品質B.盡心盡力、樂于奉獻的職業信念和道德意志C.對本職業深厚的道德情感D.對學生、社會高度的職業責任感和師德良心【答案】：ABCD53.加強職業道德修養的途徑有（）。A.樹立