《分與合》精品教案教學(xué)目標(biāo)1.理解分與合的含義，初步掌握5以內(nèi)數(shù)的組成（能對(duì)5以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行分與合）,加深對(duì)5以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。2.通過(guò)擺一擺、記一記等活動(dòng)，經(jīng)歷從具體到抽象的過(guò)程，在積累活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，培養(yǎng)初步的觀察、分析、抽象和推理能力。3.體會(huì)符號(hào)語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔，感受有序思考的價(jià)值，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)重點(diǎn)：理解分與合的含義，初步掌握5以內(nèi)數(shù)的組成。

教學(xué)難點(diǎn)：能有序說(shuō)出5以內(nèi)各數(shù)的組成，并發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律和聯(lián)系。教學(xué)過(guò)程一、4的組成（一）情境引入秋天來(lái)了，老奶奶家的向日葵成熟了，數(shù)一數(shù)有幾株？抽取主題圖中的信息，提出問(wèn)題：把4朵葵花盤放到兩個(gè)筐里，每個(gè)筐里都要放，有幾種放法？（二）動(dòng)手操作1．?dāng)[一擺。擺一擺，看看你能想出幾種放法。生1：左邊2個(gè)，右邊2個(gè)。生2：左邊3個(gè)，右邊1個(gè)。生3：左邊1個(gè)，右邊3個(gè)。小結(jié)：把4朵葵花盤，放到兩個(gè)筐里，有3種放法。2.邊擺邊記。請(qǐng)你再擺一擺，邊擺邊用你喜歡的方法，把擺的過(guò)程記錄下來(lái)。（1）畫一畫。方法一：畫向日葵方法二：畫圓圈兒（2）寫一寫。方法一：對(duì)圖寫數(shù)方法二：符號(hào)表示

（三）符號(hào)表示1.初步感受4的組成。（1）4可以分成1和3。學(xué)生發(fā)現(xiàn)：44表示4朵葵花盤2條線是分的意思131是左邊放的1個(gè)，3是右邊放的3個(gè)教師講解：它就表示4朵葵花盤分到兩個(gè)筐里，左邊放1個(gè)，右邊放3個(gè)，也就是4可以分成1和3。反過(guò)來(lái)就是1和3組成4。小結(jié)：這么長(zhǎng)的一段話的內(nèi)容，用數(shù)學(xué)的方式表示多簡(jiǎn)潔。（2）4可以分成2和2與4可以分成3和1。結(jié)合分的過(guò)程，理解符號(hào)表示的意思，感受4的組成。2.深入理解4的組成。把4個(gè)杯子放到2張桌子上，每張桌子都要放，有幾種放法？把4塊橡皮分給2個(gè)同學(xué)，每個(gè)同學(xué)都要分到，有幾種分法？小結(jié)：分什么都行，只要是4個(gè)東西分成兩部分，都是這3種分法。二、5的組成（一）把5支鉛筆，放到兩個(gè)筆筒中，每個(gè)筆筒都要放。有幾種放法呢？1.學(xué)生匯報(bào)生1：有2種，5可以分成2和3，5可以分成4和1。生2：左邊2支，右邊3支，反過(guò)來(lái)就是左邊3支，右邊2支。左邊4支，右邊1支，反過(guò)來(lái)就是左邊1支，右邊4支。可以一對(duì)一對(duì)找。生3：左邊筆筒放1支，右邊筆筒放4支，然后把右邊筆筒的筆依次移到左邊，也就是左邊筆筒放2支，右邊筆筒放3支；左邊筆筒放3支，右邊筆筒放2支；左邊筆筒放4支，右邊筆筒放1支。有4種。2.感受有序這是按什么順序找全的4種放法？學(xué)生發(fā)現(xiàn)：左邊筆筒的筆一次比一次多1支。右邊筆筒的筆一次比一次少1支。教師講解：左邊的數(shù)一個(gè)比一個(gè)大1，右邊的數(shù)一個(gè)比一個(gè)小1。但5這個(gè)總數(shù)不變。小結(jié)：有序的擺放，不但能找到5的所有分法，還能發(fā)現(xiàn)這些分法之間的聯(lián)系。新知識(shí)就是在這樣的發(fā)現(xiàn)中不斷學(xué)習(xí)的。（二）5個(gè)放在兩個(gè)里，每個(gè)里都要放，有幾種放法？學(xué)生發(fā)現(xiàn)：和剛才分鉛筆的情況是一樣的，有這樣四種放法。三、鞏固練習(xí)（一）猜一猜1.第一次猜。有3個(gè)棋子，如果左手放1個(gè)，右手有幾個(gè)？生1：有2個(gè)，3可以分成1和2。生2：有2個(gè)，1和2組成3。小結(jié)：發(fā)現(xiàn)分與合的互逆關(guān)系。2.第二次猜。有3個(gè)棋子，如果左手放2個(gè)，右手有幾個(gè)？2和1組成3，右手有1個(gè)。小結(jié)：1和2組成3，2和1組成3。（二）想一想1.如果5只鴿子飛進(jìn)兩個(gè)小房子，每個(gè)房子飛進(jìn)的鴿子會(huì)同樣多嗎？學(xué)生發(fā)現(xiàn)：這個(gè)問(wèn)題和今天學(xué)習(xí)的5的組成有關(guān)系，5可以分成1和4、2和3、3和2、4和1，分成的兩個(gè)數(shù)不一樣，所以每個(gè)房子飛進(jìn)的鴿子不