試題試題2024北京五十中高三（上）檢測三語文一、本大題共5小題，共18分。閱讀下面材料，完成各題。材料一二十世紀中葉以來，生產(chǎn)、科技與社會生活的迅速發(fā)展，使人們意識到學科交叉融合與文理相互滲透的必要。文學研究中出現(xiàn)了對于自然科學集體性、自覺化、大規(guī)模的借鑒與運用，其中數(shù)學占據(jù)了重要地位。但因不甚明了數(shù)學思想的產(chǎn)生背景與實際意義，也不清楚其的具體條件，在引入數(shù)學方法解決文學研究的實際問題時沒有獲得理想的效果，因而，將自然科學研究方法引入文學研究的嘗試一度被否定。其實，無論文學研究還是自然科學研究，都以掌握客觀世界中事物或現(xiàn)象發(fā)展變化的規(guī)律與特點為目的，必然存在著一定的共通性。不少數(shù)學分支學科的思想方法有助于文學研究的推進，如在大量無規(guī)則運動中發(fā)現(xiàn)規(guī)律的概率論，可以發(fā)現(xiàn)并用數(shù)字刻畫作家自己也未必意識到的寫作特征，為對作者的考證開辟了一條新途徑。在信息技術快速發(fā)展的當今，學科交叉、文理滲透無疑是人文社會科學發(fā)展的方向，但不少文學研究者不習慣于此，也缺乏借鑒自然科學思想方法的訓練與能力，所以沿襲原有思路。季羨林曾建議：“為了能適應二十一世紀人文社會科學發(fā)展的需要，我勸文科的同學多學習點理科的內(nèi)容。”這是從根本上改變?nèi)后w思維方式的重要途徑，而只有實踐的成功，才能使人意識到借鑒數(shù)學及其他自然科學思想方法的必要性與有效性。（取材于陳大康的文章）材料二過去，研究者習慣用史料來描述文學史的高峰狀態(tài)，而在當今大數(shù)據(jù)時代，我們可嘗試用大數(shù)據(jù)來顯示和驗證，并透視數(shù)據(jù)背后的文學史意義。唐代是中國詩歌史上的第一座高峰。據(jù)統(tǒng)計，東漢到隋末、詩人共有六百多位，詩歌總共五千余首，而唐代，詩人有三千多位，作品數(shù)量達五萬多首。宋代詩人詩作的數(shù)量超越唐代而達到新高度，詩人九千多位，詩作二十五萬余首。從個體詩人來看，白居易名列唐詩作品量的榜首，詩作近三千，杜甫和李白緊隨其后。宋詩的篇數(shù)，則由陸游稱雄，其次是劉克莊和楊萬里。根據(jù)綜合影響指數(shù)排名，唐代詩人影響力第一的是杜甫，其次為李白、王維，而作品量居第一的白居易，影響力排在十名之外。高居宋詩影響力榜首的是蘇軾，作品量雄居榜首的陸游緊隨其后。通過量化分析，可對唐宋詩語言層面的特征細把握。對《全唐詩》《全宋討》進行詞頻統(tǒng)計，唐詩里寫景語匯居前列，如排名第7的“白云”與第11的“明月”，雖只是詞匯片段，唐人氣象儼然可見，而這兩個意象在宋詩中分別降至19與23位。宋詩中“平生”（第3位）、“人間”（第8位）等哲思人生的詞匯排位較唐代（分別居于第30、13位）有上升。值得玩味的是，宋人雖崇尚自守慎獨、內(nèi)求于心的理學，詩中卻不乏唐人所極少寫到的“功名”（第36位）、“富貴”（第78位），而唐詩中常見的“惆悵”（第15位）、“相思”（第22位）等詞匯在宋詩中跌出了前一百位。傳統(tǒng)古典文學研究中的結論多通過個人有限閱讀過程中的觀察、思索、領悟等方式獲得，這類方式往往具有一定的主觀性乃至先驗色彩。大數(shù)據(jù)的匯聚和計算分析方法的運用，能夠使既出人意表又不偏不倚的結論“自動涌現(xiàn)”。隨著統(tǒng)計數(shù)據(jù)的累積、疊加和映射，古籍和傳統(tǒng)文化研究一定能夠煥發(fā)出更多生機和活力。（取材于王兆鵬、劉石的文章）材料三對人文學者而言，僅有一些現(xiàn)成的數(shù)字人文工具是不夠的。一些看似好用的工具，比如詞頻統(tǒng)計、詞云可視化等，由于開發(fā)時并未針對具體研究對象的特點而設計，往往對深入剖析文本特征的幫助不大。數(shù)字人文的深度發(fā)展，必須充分考慮人文學者的需求，將人文研究的經(jīng)驗融入數(shù)學建模的實施過程，使數(shù)字人文成為一種能體現(xiàn)研究者個性的研究方法。由于不同學者對文本細讀的角度與需求不同，在開發(fā)數(shù)字人文工具時，要讓更多與文本相關的因素被計算機學習與測量，同時盡量用簡單而有效的建模過程代替硬件算力的比拼。現(xiàn)階段應用自然語言處理技術開展數(shù)字人文研究時，往往采用“機器學習”來實現(xiàn)。為了達到更好的效果，機器學習模型更依賴人工對模型算法的參數(shù)、特征以及訓練數(shù)據(jù)等進行反復調(diào)試，而這一過程正是研究者參與文本分析的過程。應用自然語言處理方法研究文學問題，起步較早、同時也最知名的是對《紅樓夢》前八十回與后四十回在語言風格上的對比研究，類似的實驗至今還在進行。研究者在計算機的輔助下，挖掘各種可量化的文本特征，比如高頻詞、虛詞、雙音節(jié)詞等詞匯信息、四言句、對仗句等句子信息。應用不同算法建構數(shù)學模型，就可以對兩部分文本的語言特征加以量化計算，從而判斷文本的相似程度。雖然從結論上看，這些實驗無非證明了兩部分文本的語言風格不同，但是其價值在于用一個經(jīng)典的問題來驗證不同算法、文本特征在風格計算時的可行性。各種行之有效的算法與特征歸納，可以在人文學者的專業(yè)背景下催生出更多課題。僅就小說而言，包括《儒林外史》在內(nèi)的不少章回小說中都存在部分章回是否為原作的爭議。通過計算語言學方法對這些段落的語言風格進行定量分析，想必也有助于類似辨?zhèn)螁栴}的厘清。（取材于諸雨辰的文章）1.根據(jù)材料一，下列理解正確的一項是（）A.文學的發(fā)展讓人們對學科交叉的認知程度逐漸提升。B.將自然科學的研究方法引入文學研究的嘗試一直被否定。C.概率論能為作家發(fā)現(xiàn)自己的寫作特征開辟有效路徑。D.借鑒自然科學思想方法對人文社會科學的研究很有必要。2.宋代嚴羽論詩有“本朝人尚理，唐人尚意興”之說，根據(jù)材料二，下列統(tǒng)計結果不能證明這個說法的一項是（）A.“白云”“明月”在唐詩中的詞頻排名比宋詩中的排名更居前列。B.“平生”“人間”在宋詩中的詞頻排名比唐詩中的排名有所上升。C.在宋詩中不乏“功名”“富貴”這樣的詞語，而在唐詩中極少見。D.“惆長”“相思”在唐詩中詞頻排名入前30，在宋詩中排百名外。3.根據(jù)材料三，下列理解不正確的一項是（）A.基于研究對象特點而設計的數(shù)字人文工具，更有助于文學研究工作的開展。B.應用自然語言處理技術開展數(shù)字人文研究，目前多由“機器學習”實現(xiàn)。C.計算機學習、測量與文本相關的因素無法滿足學者對文本細讀的需求。D.對《紅樓夢》前后語言風格的研究，驗證了不同算法在風格計算時的可行性。4.根據(jù)上述三則材料，下列理解與推斷不正確的一項是（）A.人文社會科學和自然科學存在共通性，它們的思想方法可以相互借鑒。B.唐宋時期影響力大的詩人，作品量也大；作品量大的詩人，影響力也大。C.利用大數(shù)據(jù)，從字（詞）頻統(tǒng)計入手，可獲得探究諸多領域文獻的新體驗。D.機器學習的反復調(diào)試，可以幫助學者從不同層面觀察文本寫法上的變化。5.為實現(xiàn)數(shù)字人文的深度發(fā)展，文學研究者應該做哪些努力？請結合三則材料，簡要說明。二、本大題共6小題，共28分。閱讀下面的文言文，完成下面小題。書褒城驛壁唐·孫樵褒城驛號天下第一。及得寓目，視其沼則淺混而茅，視其舟則離敗而膠，庭除甚蕪，堂廡甚殘，烏睹其所謂宏麗者？訊于驛吏，則曰：“忠穆公【1】嘗牧梁州，以褒城控二節(jié)度治所，龍節(jié)虎旗，馳驛奔軺，以去以來，轂交蹄劘，由是崇侈其驛，以示雄大。蓋當時視他驛為壯。且一歲賓至者，不下數(shù)百輩。茍夕得其庇，饑得其飽，皆暮至朝去，寧有顧惜心耶？至如棹舟，則必折篙、破舷、碎鹢而后止；漁釣，則必枯泉、汨泥、盡魚而后止。至有飼馬于軒，宿隼于堂，凡所以污敗室廬、糜毀器用。官小者，其下雖氣猛，可制；官大者，其下益暴橫，難禁。由是日益破碎，不與曩類。某曹八九輩，雖以供饋之隙，一二力治之，其能補數(shù)十百人殘暴乎？”語未既，有老甿笑于旁。且曰：“舉今州縣，皆驛也。吾聞開元中，天下富蕃，號為理平。踵千里者不裹糧，長子孫者不知兵。今者天下無金革之聲，而戶口日益破。疆埸無侵削之虞，而墾田日益寡，生民日益困，財力日益竭，其故何哉？凡與天子共治天下者，刺史、縣令而已。以其耳目接于民，而政令速于行也。今朝廷命官，既已輕任刺史、縣令，而又促數(shù)于更易。且刺史縣令，遠者三歲一更，近者一二歲再更。故州縣之政，茍有不利于民，可以出意革去其甚者。在刺史曰：‘明日我即去，何用如此？’在縣令亦曰：‘明日我即去，何用如此？’當愁醉醲，當饑飽鮮，囊帛櫝金，笑與秩終。”嗚呼！州縣者，真驛耶！矧【2】更代之隙，黠吏因緣，恣為奸欺，以賣州縣者乎？如此而欲望生民不困，財力不竭，戶口不破，墾田不寡，難哉！予既揖退老甿，條其言，書于褒城驛屋壁。注釋：【1】忠穆公：指嚴震，唐德宗時為梁州刺史。【2】矧：何況。6.下列對句中加點詞的解釋，不正確的一項是（）A.不與曩類曩：從前，往日B.長子孫者不知兵長：撫養(yǎng)C.疆埸無侵削之虞虞：欺瞞D.條其言條：整理，逐條記下7.下列各組語句中，加點詞的意義和用法都相同的一組是（）A.以去以來/以其耳目接于民 B.官小者，其下雖氣猛/今者天下無金革之聲C.其下益暴橫/其能補數(shù)十百人殘暴乎 D.而墾田日益寡/如此而欲望生民不困8.下列對文中語句的理解，不正確的一項是（）A.龍節(jié)虎旗，馳驛奔軺打著龍節(jié)虎旗的各州使者，驛馬飛跑，輕車奔馳B.凡所以污敗室廬、糜毀器用這些都是房屋污損、器物毀壞的原因C.而又促數(shù)于更易而又倉促頻繁地更換D.囊帛櫝金，笑與秩終囊中裝滿絲綢，柜里裝滿金銀，歡喜地終身享受俸祿9.根據(jù)文意，下列理解與推斷，不正確的一項是（）A.褒城驛是交通要沖，使節(jié)來往頻繁，所以忠穆公擴大其建制，以示雄偉壯觀。B.八九驛吏中僅有一二人負責修葺驛站，因此不能補救眾人毀壞而造成的損失。C.在新舊官員交替之際，州縣上的胥吏不顧及地方利益，借機行奸惡欺詐之事。D.本文“前幅似主而實賓，后幅似賓而實主”的結構與《種樹郭橐駝傳》相似。10.有評論認為，本文在揭示驛站破敗和天下凋敝的原因上“事異而理同”。請結合文章內(nèi)容概括“理同”之處。11.閱讀下面《論語》中的文字，回答問題。①子曰：“里仁為美，擇不處仁，焉得知！”（《里仁》）②子曰：“不仁者，不可以久處約，不可以長處樂。仁者安仁，知者利仁。”（《里仁》）③子曰：“知者樂水，仁者樂山。知者動，仁者靜。知者樂，仁者壽。”（《雍也》）④子曰：“君子道者三，我無能焉。仁者不憂，知者不惑，勇者不懼。”子貢曰：“夫子自道也。”（《憲問》）請根據(jù)這四則材料，概括孔子對仁者和知者的看法。三、本大題共5小題，共26分。閱讀下面詩歌，完成下面小題。有木詩八首（其八）白居易有木名丹桂，四時香馥馥。花團夜雪明，葉剪春云綠。風影清似水，霜枝冷如玉。獨占小山幽，不容凡鳥宿。匠人愛芳直，裁截為廈屋。干細力未成，用之君自速。重任雖大過，直心終不曲。縱非梁棟材，猶勝尋常木。12.下列對詩句的分析，不正確的一項是（）A.前四句寫了丹桂的香和形，突出了其給人的美好印象。B.“風影”四句寫丹桂的風骨與格調(diào)，表達了贊美之情。C.“干細”兩句是說，匠人因為丹桂難以為廈屋而惋惜。D.結尾四句由丹桂而及人，其中有一種自表心跡的意味。13.下列對這首詩的理解與賞析，正確的一項是（）A.詩中多用比喻，如花像夜雪，葉猶利剪，風清似水，霜冷如玉。B.詩中“凡鳥”，與《紅樓夢》“凡鳥偏從末世來”所指完全相同。C.詩人說丹桂“猶勝尋常木”，以此表達人生的偉大功業(yè)指日可待。D.全詩有新樂府詩特色，詠物中包含著作者對社會和人生的思考。14.《有木詩八首》是一組借樹木喻人事，表達時事感慨的詩歌。結合詩句簡要分析，本詩借丹桂來比喻一些人的哪些特點？其中包含了作者怎樣的思想感情？15.在《紅樓夢》研讀活動中，同學們發(fā)現(xiàn)對相關回目進行研究，有助于認識以賈府為主的四大家族從興盛逐步走向衰敗的過程，進而探究其衰敗的原因。（1）請依據(jù)情節(jié)發(fā)展，將相關回目所對應的序號依次填入甲、乙、丙處。①史太君兩宴大觀園②榮國府歸省慶元宵③惑奸讒抄檢大觀園（2）對于賈府衰敗的原因，探春曾言“可知這樣大族人家，若從外頭殺來，一時是殺不死的，這是古人曾說的‘百足之蟲，死而不僵’，必須先從家里自殺自滅起來，才能一敗涂地”。你是否同意探春的觀點？請結合第(1)題相關回目中的具體內(nèi)容，闡述理由。16.根據(jù)原文填空。（1）孔子說《詩》“________”（《論語·陽貨》），認為《詩》有諷諫作用；而司馬遷說“______”（《史記·屈原列傳》），認為《小雅》怨憤發(fā)中騷但不破壞禮法。（2）古人筆下萬物皆有情，就連天空飛翔的鳥兒，傳遞著作者的情懷。如《李憑箜篌引》里說“___________”，借鳥鳴寫音樂之美；《錦瑟》中說“_________”，借鳥兒寫無以消解的幽情；《春江花月夜》中說“__________”，也是借鳥兒傳信傳情。（3）“此時無聲勝有聲”，無聲之勝，全在于《江城子·乙卯正月二十日夜記夢》中蘇軾描寫的夫妻二人別后的相聚“_________，_________”，任憑淚水流淌，令人感到無限凄涼。（4）“人生莫放酒杯干”與李白《將進酒》“人生得意須盡歡，___________”表達的意蘊是相似的。四、本題共4小題，共18分。閱讀下面作品，完成小題。船閘與古鎮(zhèn)京杭大運河流到江淮一帶，河道寬闊，水量豐沛，氣勢浩大。此刻，站在一座橫跨運河的大橋上，映入我眼中的運河揚州江都段，就是這樣一幅景象。橋下河道的中間，停著不少貨船，相互間隔有幾十米，前后相續(xù)，一直排列到視野盡頭。目光掠過船隊向左邊望去，便是自大橋延伸出去的道路。它的左邊，是一個遼闊的湖泊。河湖相連，浩渺無際，正是這一帶突出的水文景觀。這里就是邵伯船閘——千里運河線上最大的船閘。邵伯船閘的歷史可以追溯到東晉。謝安鎮(zhèn)守廣陵，在步邱，也就是今天的邵伯屯兵。步邱的地勢西高東低，西部農(nóng)田常受干旱，東部農(nóng)田又易受澇。為了克服水患，謝安率民眾在河水中筑起一道埭，也就是堤壩，并設立拖船過埭的設施。埭，還只能說是船閘的前身。據(jù)《太平寰宇記》載，唐代“邵伯埭有斗門”,這是閘門的開始。到了宋代，邵伯船閘又從單斗門發(fā)展為二斗門，也就是有兩個梯級的雙閘室船閘。自此以后，歷史又走過了千百年。1958年，為了適應工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)需要，新中國建造了一座新式船閘，就是今天的一號船閘，年通過貨運量2000萬噸。1984年年底，二號船閘動工，4年后建成通航。閘室寬度大幅度增加，可容納千噸級船只通過。2014年，規(guī)模更為宏偉的三號船閘建成投入運營，運營通過的貨運量是1.2億噸，其中煤炭運量達到7300萬噸。大運河作為國家“北煤南運”的黃金水道，發(fā)揮了巨大的作用。一號船閘、二號船閘、三號船閘……三座大型船閘連為一體，橫臥在古老的京杭大運河上，氣勢奪人。我腳下的大橋橫跨于三座船閘之上，從這頭走到那頭，并沒有很長距離，但在行走中，我分明感到了時光的漫長浩瀚。從橋上下來，前行不遠，就到了邵伯鎮(zhèn)。古鎮(zhèn)因水而生，也因水而興。經(jīng)過歷代發(fā)展，逐漸成為千里運河線上重要的港埠。如今老河道已經(jīng)廢棄了，水面平靜凝滯，在紛亂地漂浮著的落葉間，依稀有小魚嘍喋的聲音。古鎮(zhèn)原貌保持得較為完好，屋脊連綿，屋宇堅實，院落寬敞，一色的白墻黛瓦，讓人仍能想象當年的氣派。幾條主街縱橫交錯，鋪著方正齊整的大塊青磚，此外便是狹長逼仄的小巷。小巷地面用堅固的條石砌成，因年代久遠，被無數(shù)的人腳、馬蹄和車輪踩過碾過，遍布殘損和凹痕。街巷之間，鮮有人影。與很多別的地方一樣，青壯年很多外出打工了，留在家里的婦孺老幼，多半也搬去古鎮(zhèn)旁新區(qū)的樓房里了。在深秋的陽光下，小鎮(zhèn)靜謐寂寞，仿佛沉浸在一個古老的夢境之中。當年可不是這樣。作為南北舟車孔道，貿(mào)易重鎮(zhèn)，這里白天航運繁忙，桅檣林立，入夜燈火通明，笙歌不絕。商貿(mào)發(fā)達，交通便利，也帶來了古鎮(zhèn)文化的昌盛。“舉人滿街跑，秀才多如毛”,這是當?shù)匦稳萑瞬泡叧龅闹V語。距離御碼頭不遠，有一座斗野亭，始建于宋代熙寧二年，與滁州醉翁亭、蘇州滄浪亭等并稱為宋代五大名亭。亭子位于高丘之上，可遠眺運河的波光帆影，蘇軾、黃庭堅、秦觀等七位宋代著名詩人，曾經(jīng)和詩吟詠此地風光，傳為佳話。光陰如流水，將往昔的旖旎裹挾而去。很長時間里，揚州的繁華冠絕天下，這與當年運河舉足輕重的作用有關。隨著鐵路公路興起，水運優(yōu)勢不再，揚州也失去了令八方艷美的地位。邵伯古鎮(zhèn)的式微，就發(fā)生在這樣的背景下。曾經(jīng)的弦歌陣陣，忽然間變?yōu)殪o默無聲，難免讓人悵惘感慨。不過進一步想下去，就會釋然了。時光在剝奪的同時，也有所增益。歲月層層疊疊的堆積，賦予了古鎮(zhèn)一種獨特的況味，仿佛一個人經(jīng)歷滄桑后變得深沉。這種魅力，藏匿于那些古舊的街巷間，那些歷史和傳說中，那些依然被傳唱著的地方戲曲中，不動聲色地播撒開來。大運河成功列入《世界遺產(chǎn)名錄》，就是對這種魅力的印證。在列入申報項目的遺產(chǎn)區(qū)域中，就包括了邵伯明清大運河故道、邵伯碼頭和邵伯古堤。這無疑是一次榮譽的加冕禮。仿佛一位梨園名角，告別舞臺已經(jīng)多年，因為某個機緣重新登場，依然唱腔甜潤，步態(tài)裊娜，贏得齊聲喝彩，喚醒了人們腦海深處的記憶。大運河令世人矚目，也是源于它深厚的歷史文化底蘊。這是一種寶貴的精神資源，可以轉(zhuǎn)化為今天生活的養(yǎng)料，滋養(yǎng)人們的靈魂。像這條流淌了多少個世紀的河流一樣，這種詩性的灌溉也會穿越時光，傳遞給后世一代代的人們。眼前的這座運河古鎮(zhèn)，就是這種魅力的一個來源，一個組成部分。只是，對于一名行色匆匆的游人來說，想在有限時間內(nèi)充分感受和認識它，實在有些困難。如果運河文化是一冊大書，那么，這次走訪中獲得的印象，一些場景和畫面，不妨看作一張張書簽。就像被一陣鳥聲牽引走入一片叢林，這些書簽，也應該能夠把人引到書中最精彩的篇頁。(取材于彭程的同名散文)17.下列對文中加點詞語的解說，不正確的一項是（）A.感到了時光的漫長浩瀚浩瀚：遼遠無際B.作為南北舟車孔道孔道：橋洞巷道C.將往昔的旖旎裹挾而去旖旎：美好景象D.邵伯古鎮(zhèn)的式微式微：由盛轉(zhuǎn)衰18.下列對文章的理解和賞析，不正確的一項是（）A.第二段交代謝安建埭的歷史，將邵伯船閘發(fā)展的起源追溯到千余年前。B.第三段運用大量的數(shù)字，寫出了邵伯船閘在新中國成立后的發(fā)展歷程。C.第五段描寫古鎮(zhèn)靜謐寂寞的景象，旨在批評當?shù)厝瞬恢匾暪沛?zhèn)的文化。D.第八段以梨園名角為喻，寫出大運河成功申遺對邵伯文化傳播的意義。19.作者通過寫船閘和古鎮(zhèn)，表達了對大運河文化的哪些思考和感悟？請結合全文簡要分析。20.請結合文章內(nèi)容，分析結尾畫線句的內(nèi)涵及表達效果。五、本大題共3小題，66分。語言基礎運用（5分）21.①在長期適應外界地理環(huán)境的過程中，由于受到不同地域地形地貌、氣候條件的影響和制約，人類在社會生產(chǎn)生活方式、氣質(zhì)性格、語音語調(diào)等方面出現(xiàn)很大差異，__甲__影響到人的審美情趣與藝術活動，__乙__文學藝術也呈現(xiàn)出穩(wěn)定而鮮明的地域特征。②關于地理環(huán)境對人群自身及其活動的塑造作用，古人早有認知。③《淮南子·地形訓》指出“土地各以其類生”，地理環(huán)境是客觀存在的物理空間，對生存其間的人群不可避免地帶有地域的印記，“是故堅土人剛，弱土人肥，壚土人大，沙土人細，息土人美，耗土人丑”。__丙__。（1）依次填入文中甲乙丙三處的詞句，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.進而于是正所謂“一方水土養(yǎng)一方人”B.因而所以正所謂“頭頂一片天，腳踏一方土”C.因而于是正所謂“一方水土養(yǎng)一方人”D.進而所以正所謂“頭頂一片天，腳踏一方土”（2）文中畫線句有語病，請修改。要求：不改變原有信息，并把修改后的句子寫在答題卡上。從下面三個題目中任選一題，按要求作答。（10分）22.近年來出現(xiàn)了各種“花式開學”設計：黑板上的歡迎詞、課桌上的小禮品、教室環(huán)境的新布置……2024年2月，我們將迎來高中階段的最后一個學期，請你為班級設計一個“花式開學”方案，并說明理由。要求：語言簡明，條理清晰。不超過150字。23.微寫作。有同學說，回家后常被父母詢問在校情況。自己學習了一天，很疲憊，對父母的態(tài)度就會不太好，甚至發(fā)脾氣，但之后又會自責。請你寫一段話來勸導他。要求：具體切實，精煉得體。不超過150字。24.微寫作。請以“是光”為題目，寫一首小詩或一段抒情文字。要求：感情真摯，語言生動，有感染力，不超過150字，不透露所在學校及個人信息。作文（50分）兩個題目中任選一題，按要求作答。25.按要求作文。宋詞中的名句“我欲穿花尋路，直入白云深處，浩氣展虹霓”，表達了詞人穿越花叢尋找出路的愿望。無論個人、集體、國家、民族，在成長壯大的過程中都需要尋找適合自己之路。請以“尋路”為題，寫一篇議論文。要求：論點明確，論據(jù)充實，論證合理；語言流暢，書寫清晰；不少于700字；將題目寫在答題卡上。不透露所在學校及個人信息。26.閱讀下列文字，根據(jù)材料和要求寫作。第33屆夏季奧運會上，中國奧運健兒多次在對手強勁、形勢不利的情況下奮勇拼搏，實現(xiàn)“驚天逆轉(zhuǎn)”，取得了優(yōu)異成績。在現(xiàn)實生活的其他領域中也常常上演著“逆轉(zhuǎn)”的故事，扣人心弦，引人深思。請以“逆轉(zhuǎn)”為題，寫一篇記敘文。要求：思想健康，內(nèi)容充實，語言流暢，書寫清晰，不要套作，不得抄襲，不少于800字。

參考答案一、本大題共5小題，共18分。【答案】1.D2.C3.C4.B5.①要學習借鑒自然科學的思想方法。②要運用大數(shù)據(jù)和計算分析方法。③在開發(fā)數(shù)字人文工具時，將人文研究的經(jīng)驗融入數(shù)學建模的實施過程。【1題詳解】本題考查學生對材料一涉及的作者的觀點的分析和判斷能力。A.“文學的發(fā)展讓人們對學科交叉……”的說法錯誤。材料一第一段第一句是“二十世紀中葉以來，生產(chǎn)、科技與社會生活的迅速發(fā)展，使人們意識到學科交叉融合與文理相互滲透的必要”，選項夸大了文學發(fā)展的作用，忽略了根本原因是“生產(chǎn)、科技與社會生活的迅速發(fā)展”。B.“將自然科學的研究方法……一直被否定”的說法錯誤。材料一第一段末尾是“將自然科學研究方法引入文學研究的嘗試一度被否定”，“一度”是曾經(jīng)一段時間，而不是“一直”如此。C.“概率論能為作家發(fā)現(xiàn)自己的寫作特征開辟有效路徑”的說法曲解文意。材料一第二段末尾是“不少數(shù)學分支學科的思想方法有助于文學研究的推進……為對作者的考證開辟了一條新途徑”，原文是說“新途徑”，但沒有提是否“有效”。故選D。【2題詳解】本題考查學生對論點論據(jù)關系的理解和分析能力。A.能說明“唐人尚意興”的觀點。B.能說明“本朝（宋朝）人尚理”的觀點。C.材料二第三段說“值得玩味的是，宋人雖崇尚自守慎獨、內(nèi)求于心的理學，詩中卻不乏唐人所極少寫到的‘功名’（第36位）、‘富貴’”，言下之意“功名”“富貴”還是帶有“意興”的色彩的，但“崇尚自守慎獨、內(nèi)求于心的理學”的宋朝人在這兩個詞上是例外，故該項不能佐證嚴羽的觀點。D.能說明“唐人尚意興”的觀點。故選C。【3題詳解】本題考查學生對材料三的相關語句的理解和分析能力。C.“計算機學習、測量與文本相關的因素無法滿足學者對文本細讀的需求”的說法錯誤，材料三第二段是說“由于不同學者對文本細讀的角度與需求不同，在開發(fā)數(shù)字人文工具時，要讓更多與文本相關的因素……”也就是計算機學習、測量與文本相關的因素是能夠一定程度上滿足學者需求的，但無法滿足“不同學者對文本細讀的角度與需求”。故選C。【4題詳解】本題考查學生對三則材料的相關內(nèi)容的理解和推斷能力。B.“唐宋時期影響力大的詩人，作品量也大；作品量大的詩人，影響力也大”的推斷錯誤。根據(jù)材料二第二段“根據(jù)綜合影響指數(shù)排名，唐代詩人影響力第一的是杜甫，其次為李白、王維，而作品量居第一的白居易，影響力排在十名之外。高居宋詩影響力榜首的是蘇軾，作品量雄居榜首的陸游緊隨其后”即影響力和作品量不是絕對呈正相關的關系。故選B。【5題詳解】本題考查學生對材料相關問題的信息篩選和歸納能力。題干要求結合三則材料，簡要說明為實現(xiàn)數(shù)字人文的深度發(fā)展，文學研究者應該做哪些努力？根據(jù)材料一“二十世紀中葉以來，生產(chǎn)、科技與社會生活的迅速發(fā)展，使人們意識到學科交叉融合與文理相互滲透的必要”“這是從根本上改變?nèi)后w思維方式的重要途徑，而只有實踐的成功，才能使人意識到借鑒數(shù)學及其他自然科學思想方法的必要性與有效性”等語句可以看出：文學研究者意識上要認識到學科交叉融合與文理相互滲透是大勢所趨；其次還要從根本上改變傳統(tǒng)的群體思維方式，要學習借鑒自然科學的思想方法。根據(jù)材料二“過去，研究者習慣用史料來描述文學史的高峰狀態(tài)，而在當今大數(shù)據(jù)時代，我們可嘗試用大數(shù)據(jù)來顯示和驗證，并透視數(shù)據(jù)背后的文學史意義”“隨著統(tǒng)計數(shù)據(jù)的累積、疊加和映射，古籍和傳統(tǒng)文化研究一定能夠煥發(fā)出更多生機和活力”等語句可以概括出：文學研究者要善于要運用大數(shù)據(jù)和計算分析方法，并透視數(shù)據(jù)背后的文學史意義，進而讓文學研究煥發(fā)新的生命力。根據(jù)材料三“對人文學者而言，僅有一些現(xiàn)成的數(shù)字人文工具是不夠的”“數(shù)字人文的深度發(fā)展，必須充分考慮人文學者的需求，將人文研究的經(jīng)驗融入數(shù)學建模的實施過程，使數(shù)字人文成為一種能體現(xiàn)研究者個性的研究方法”“在開發(fā)數(shù)字人文工具時，要讓更多與文本相關的因素被計算機學習與測量，同時盡量用簡單而有效的建模過程代替硬件算力的比拼”等語句我們得到相應的啟示：文學研究者要不斷完善數(shù)字人文工具，在開發(fā)數(shù)字人文工具時，將人文研究的經(jīng)驗融入數(shù)學建模的實施過程。二、本大題共6小題，共28分。【答案】6.C7.D8.D9.B10.①使用者或管理者更易頻繁，無顧惜之心。②使用者或管理者重私利輕公義。③破壞者眾多而補救者少。【導語】《書褒城驛壁》通過描寫褒城驛的破敗，揭示了官員更替頻繁、治理不善導致的社會問題。文章以驛站為喻，批評地方官員因任期短暫而不負責任，導致民生困苦、財力枯竭。作者通過對比開元盛世與當下的衰敗，表達對官員貪婪、治理失當?shù)膽n慮。文章結構巧妙，前后呼應，借驛站之事影射州縣治理，揭示“事異而理同”的深刻道理。【6題詳解】本題考查學生理解文言實詞含義的能力。A.句意：不如從前了。B.句意：撫育子孫的人不知道戰(zhàn)爭。C.虞：擔心、憂慮。句意：邊疆沒有被侵占的憂慮。D.句意：整理了他的話。故選C。【7題詳解】本題考查學生理解文言文虛詞含義和用法的能力。A.音節(jié)助詞。句意：來來往往。連詞，因為。句意：因為他們的耳目接觸百姓。B.助詞，……的（人）。句意：官位低的，他的手下人雖然氣勢兇猛。助詞，時間詞語后表停頓，不譯，句意：如今天下沒有金戈馬革的戰(zhàn)伐之聲。C.人稱代詞，他的。句意：他的手下人愈發(fā)蠻橫。與“乎”連用表反問，難道、怎么、哪里、豈。句意：又怎能補救那因幾十上百人的糟蹋而造成的損失呢？D.轉(zhuǎn)折連詞，可是、但是、然而。句意：可開墾的土地卻一天比一天減少。轉(zhuǎn)折連詞，卻。句意：像這種情況，卻想要指望百姓不困苦。故選D。【8題詳解】本題考查學生理解并翻譯文言句子的能力。D.“秩終”，任職期滿、結束職任。句意：袋子里裝滿絲綢，柜子里裝滿金銀，歡喜地直到任滿離職。故選D。【9題詳解】本題考查學生理解分析文本內(nèi)容的能力。B.“八九驛吏中僅有一二人負責修葺驛站”錯誤。曲解“一二”的意思，應該是形容用力少，稍稍、一點兒。“雖以供饋之隙，一二力治之，其能補數(shù)十百人殘暴乎？”大意是：我們這八九個人，雖然在供給客人膳食的空余時間里，稍稍費力修理修理，又怎能補救那因幾十上百人的糟蹋而造成的損失呢？。故選B。【10題詳解】本題考查學生歸納概括信息的能力。由第一段驛吏所言“且一歲賓至者，不下數(shù)百輩”以及老農(nóng)所言“且刺史縣令，遠者三歲一更，近者一二歲再更”可見使用者和管理者更換頻繁，使用者則“至如棹舟，則必折篙、破舷、碎鹢而后止；漁釣，則必枯泉、汨泥、盡魚而后止。至有飼馬于軒，宿隼于堂，凡所以污敗室廬、糜毀器用”無顧惜之心，任職管理都以“明日我即去，何用如此？”為借口不加管理。由原文“茍夕得其庇，饑得其飽，皆暮至朝去，寧有顧惜心耶？”“在刺史曰：‘明日我即去，何用如此？’在縣令亦曰：‘明日我即去，何用如此？’當愁醉醲，當饑飽鮮，囊帛櫝金，笑與秩終”等內(nèi)容可見：使用者或管理者重私利輕公義。由“官小者，其下雖氣猛，可制；官大者，其下益暴橫，難禁。由是日益破碎，不與曩類。某曹八九輩，雖以供饋之隙，一二力治之，其能補數(shù)十百人殘暴乎？”可見：破壞者眾多而補救者少。參考譯文：書褒城驛壁褒城驛的規(guī)模設施號稱天下第一。及至親眼看到，見那池塘，卻又淺又渾而且長滿荒草；見那船只，卻破裂敗壞而且擱淺著；庭院里臺階上十分荒蕪，堂屋里走廊上都很破舊，哪里能看到它那宏偉壯麗的模樣？向驛吏詢問原因，他就說：“忠穆公曾經(jīng)做過梁州刺史，因為褒城控制著兩個節(jié)度使治所，打著龍節(jié)虎旗的各州使者，驛馬飛跑，輕車奔馳，來來往往，車輪交錯，馬蹄相磨，因此把這里驛站擴建得豪華富麗，以顯示它的雄偉壯大。大概當時褒城驛比別的驛站氣勢要大。再說，一年之中到來的住客不下幾百人，他們只求晚上有個住宿的地方，餓了能夠吃飽，都是傍晚抵達而清晨離去，哪里會有顧念愛惜之心呢？至于劃船，就必定要撐斷竹篙、弄破船身、撞碎船頭才罷休；捕魚，就必定要把水弄干，把泥攬渾，把魚打盡才算完。甚至在走廊喂馬，讓獵鷹在堂屋過夜，這些都是房屋污損、器物毀壞的原因。官位低的，他的手下人雖然氣勢兇猛，但還可以管束得住，官位高的，他的手下人愈發(fā)蠻橫，就難以禁止了。因此驛站一天比一天破敗，不如從前了。我們這八九個人，雖然在供給客人膳食的空余時間里，稍稍費力修理修理，又怎能補救那因幾十上百人的糟蹋而造成的損失呢？”話還沒說完，有位老農(nóng)在旁邊笑了，并且說：“現(xiàn)在所有的州縣全都是驛站啊！我聽說開元年間，天下富庶繁榮，號稱是太平盛世。出門千里的人不用攜帶糧食，撫育子孫的人不知道戰(zhàn)爭。如今天下沒有金戈馬革的戰(zhàn)伐之聲，可人口卻一天比一天減少；邊疆沒有被侵占的憂慮，可開墾的土地卻一天比一天減少。百姓一天比一天窮困，財力一天比一天枯竭，這是什么緣故呢？大凡與天子共同治理天下的，不過是刺史縣令罷了，因為他們的耳目接觸百姓，而政令能迅速地推行。現(xiàn)在朝廷任命官員，既已輕率地任命刺史縣令，而又倉促頻繁地更換。再說，刺史縣令任期長的三年一變動，任期短的一兩年內(nèi)就更換兩次。所以州縣的政事，如果有對老百姓不利，能夠拿出主意革除其中十分嚴重的弊端，在刺史任上就會說：‘明天我就調(diào)離，何必這樣做？’在縣令任上也會說：‘明天我就調(diào)離，何必這樣做？’他們在愁悶時，醉飲美酒，在饑餓時，飽食美味，袋子里裝滿絲綢，柜子里裝滿金銀，歡喜地直到任滿離職。”唉！州縣果真是驛站嗎？何況在新舊官員交替的間隙里，奸猾的小吏趁機肆無忌憚地做奸惡欺詐之事，用來出賣州縣呢？像這種情況，卻想要指望百姓不困苦，財力不枯竭，人口不減少，墾田不減少，真是太難了！我拱手送別老農(nóng)之后，整理了他的話，寫在褒城驛房屋的墻壁上。11.【答案】①仁者以仁德為立身的根本，知者以仁德為立身的選擇。②仁者因具備仁德而安心，知者因追求仁德而得利。③仁者像山，厚重而寬容，沉穩(wěn)而寧靜，其美德長留于人心；知者像水，通達事理，敏捷靈活，常有安樂的心態(tài)。④仁者關愛他人，不會為私利而憂慮不安；知者通曉道義，不會被迷惑。【詳解】本題考查學生分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。首先，明確概括對象是“孔子對仁者和知者的看法”。其次，回到對應的

材料中，圈畫關鍵信息，并理解這些關鍵信息的內(nèi)涵。如：①第一則“里仁為美，擇不處仁，焉得知！”強調(diào)了人心中要充滿仁，無論是仁者還是知者，都應該以仁德為立身的選擇和根本。②從第二則中“仁者安仁，知者利仁”可知，仁者因以仁為立身的根本，所以具備仁德之心，而正是因為心中有了“仁”，其有了立身的根本而安心；知者能夠看到“仁”所帶來的好處，會因追求仁德而得利。③第三則中“知者樂水，仁者樂山。知者動，仁者靜。知者樂，仁者壽”，將知者類比為水，將仁者類比為山。仁者像山，“仁者靜”是說仁者厚重而寬容，沉穩(wěn)而寧靜，“仁者壽”是說仁者美德長留于人心；知者像水，“知者動”表明知者通達事理，敏捷靈活，“知者樂”表明知者常有安樂的心態(tài)。④第四則中“仁者不憂，知者不惑”表明，仁者因為胸懷世人，關愛世人，他的追求已經(jīng)超越了自己的私利，所以不會為自己的私利而憂慮；而知者則因為擁有智慧，已經(jīng)了解道義的真諦，所以不會被迷惑。最后，根據(jù)材料的內(nèi)涵，整合概括答案即可。參考譯文：①孔子說：“以仁為人心的安居之地是好事，不選擇以仁為內(nèi)心的安居之地，怎么能說有智慧！”（《里仁》）②孔子說：“沒有仁德的人，將不能長時間處于窮困之中，不能長時間處于逸樂之中。有仁德的人安于仁德，有智慧的人緣于仁德而獲利。”（《里仁》）③孔子說：“有智慧的人喜愛水，有仁德的人喜愛山。有智慧的人靈動，有仁德的人沉靜。有智慧的人會擁有安樂的心態(tài)，有仁德的人其美德長留于人心。”（《雍也》）④孔子說：“君子有三項道德修養(yǎng)，我沒能做到。有仁德的人關愛他人，不會為私利而憂慮不安；有智慧的人通曉道義，不會被迷惑；勇敢的人依道而行，不會畏懼。”子貢曰：“這是夫子在勉勵自己啊！”（《憲問》三、本大題共5小題，共26分。【答案】12.C13.D14.第一問：以丹桂四季芳香花葉美麗，喻指人才的堪當任用，以丹桂清雅如玉不容凡鳥棲息，喻指人才的高尚節(jié)操。第二問：丹桂香形兼?zhèn)洌贾背＃囟梢杂兴鶕敚髡呓璐酥S喻上層應早選有風骨有格調(diào)的人才加以任用(作者借此希望有風骨有格調(diào)的人才有機會早日得到任用)。【12題詳解】本題考查學生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。C.“匠人因為丹桂難以為廈屋而惋惜”錯。“干細力未成，用之君自速”兩句是說，細干還沒有長足力量，采用它未免過于急速，表達匠人對丹桂的喜愛之情，而非惋惜之情。故選C。【13題詳解】本題考查學生對詩歌的綜合理解和賞析能力。A.“風清似水，霜冷如玉”錯。“風影清似水，霜枝冷如玉”意思是，臨風的身影水一樣澄澈，帶霜的枝丫潔凈如玉，是寫丹桂臨風的影子和帶霜的枝丫，并非寫風霜。B.詩句“不容凡鳥宿”意思是不許庸俗的鳥兒停歇，“凡鳥”指普通的鳥兒；《紅樓夢》“凡鳥偏從末世來”，其中“凡鳥”實則是一種隱喻。凡鳥二字便是繁體字“鳳”的拆解，這里的凡鳥指的就是王熙鳳。所以不同。C.“以此表達人生的偉大功業(yè)指日可待”錯。作者說丹桂縱然不是棟梁之材，究竟勝過平常的木材，是希望有風骨有格調(diào)的人才有機會早日得到任用。故選D。【14題詳解】本題考查學生鑒賞詩歌事物形象以及評價作者思想情感的能力。第一問：“四時香馥馥。花團夜雪明，葉剪春云綠。風影清似水，霜枝冷如玉”，意思是丹桂一年四季都香氣濃郁，花朵像夜晚的白雪般明亮，葉片像春云般碧綠。臨風的身影水一樣澄澈，帶霜的枝丫潔凈如玉。據(jù)此看出，詩句描寫丹桂的外在特征，以丹桂四季芳香花葉美麗，喻指人才的堪當任用，以丹桂清雅如玉不容凡鳥棲息，喻指人才的高尚節(jié)操。第二問：“獨占小山幽，不容凡鳥宿”，意思是獨自占領小山的清幽，不許庸俗的鳥兒停歇，以此形容品質(zhì)的高潔；“重任雖大過，直心終不曲”，意思是雖然擔負的責任很重，正直的性格卻從未改變，以此形容其正直有擔當?shù)钠犯瘛?jù)此可看出，丹桂香形兼?zhèn)洌贾背＃囟梢杂兴鶕敚髡呓璐酥S喻上層應早選有風骨有格調(diào)的人才加以任用(作者借此希望有風骨有格調(diào)的人才有機會早日得到任用)。15.【答案】（1）甲：②榮國府歸省慶元宵；乙：①史太君兩宴大觀園；丙：③惑奸讒抄檢大觀園（2）探春認為家族不可挽回的沒落，敗局已定，一切都不過是茍延殘喘罷了。

贊同探春的觀點的理由，結合相關回目內(nèi)容：①賈府的后世子孫無法振興家業(yè)。②賈府鋪張浪費，經(jīng)濟問題嚴重。③家族內(nèi)部傾軋，矛盾甚多。④家族管理混亂。

不贊同探春觀點的理由，結合相關回目內(nèi)容：①賈府管理者精明強干。②賈家很是富貴繁華。③之所以覆滅是由于外在的原因，比如奸險小人的詆毀、元妃的突然死亡等原因。【小問1詳解】本題考查學生對經(jīng)典名著基本內(nèi)容、主旨或觀點的整體把握能力。依據(jù)《紅樓夢》的回目章節(jié)先后順序，可知先是元妃省親，再是史太君兩宴大觀園，最后是抄檢大觀園。故甲處選②，乙處選①，丙處選③。【小問2詳解】本題考查學生對經(jīng)典名著的人物形象、思想內(nèi)涵和藝術特色的理解、分析能力。回答此題先要解釋探春話的意思，即“探春認為家族不可挽回的沒落，敗局已定一切都不過是茍延殘喘罷了”。再表明觀點，結合回目章節(jié)的相關內(nèi)容分析。贊同的可以從題目中給出的七個章節(jié)的內(nèi)容分析原因：第一，王熙鳳在協(xié)理寧國府中弄權營私，“你是素日知道我的，從來不信什么是陰司地獄報應的，憑是什么事，我說要行就行。你叫他拿三千兩銀子來，我就替他出這口氣”，她包攬訴訟，徇私枉法以致逼死人命。“敏探春興利除宿弊”中，探春雖然有治理賈府的才華，無奈只是一個女子，最終遠嫁，而賈府其他男丁，諸如賈珍、賈璉之流，沒有一個有管理家業(yè)的才華，由此可知賈府的后世子孫無法管理好家業(yè)；第二，元妃省親和史太君兩宴大觀園展現(xiàn)了賈府繁華至極的場面，“太奢華過費了！”，連元妃都說“太奢華過費了！”，這樣的鋪張浪費為賈家的財盡埋下了伏筆。賈府鋪張浪費，經(jīng)濟問題嚴重；第三，賈政笞撻寶玉背后的真正原因，寫透了中國式家長的虛偽；第四，探春理家時，她看出了賈府中巨大的浪費。家族內(nèi)部傾軋，矛盾甚多；第四，抄檢大觀園是賈家走向窮途末路的一場“自殺式”行動，更是賈家迅速由繁華走向大廈將傾的一個重要分水嶺，投射出家族管理混亂。不贊同的也可以從題目中給出的七個章節(jié)的內(nèi)容分析原因：第一，王熙鳳協(xié)理寧國府表現(xiàn)出的精明強干，探春能夠興利除弊，這都都展現(xiàn)出賈府管理者精明強干；第二，元妃省親中表現(xiàn)的繁華富貴、賈母兩宴大觀園中表現(xiàn)的賈家的繁盛；探春理家中表現(xiàn)的探春富有心機有遠見的性格特征等都說明賈家內(nèi)在是強盛的，人才濟濟、富貴繁華；第三，之所以覆滅是由于外在的原因，比如奸險小人的詆毀、元妃的突然死亡等原因。言之成理皆可。16.【答案】①.可以興觀群怨②.怨誹而不亂③.昆山玉碎鳳凰叫④.望帝春心托杜鵑⑤.鴻雁長飛光不度⑥.相顧無言⑦.惟有淚千行⑧.莫使金樽空對月【詳解】本題考查學生默寫常見的名篇名句的能力。易錯字詞有：怨、誹、鵑、鴻雁、惟、樽。四、本題共4小題，共18分。【答案】17.B18.C19.①文章首先寫了眼前所見的運河線上最大的船閘——邵伯船閘的景況，回顧了船閘初建和發(fā)展進步的歷史,感嘆千年以來大運河在生產(chǎn)生活中始終發(fā)揮著重要作用。②接著寫了運河線上重要的港埠——邵伯古鎮(zhèn)的風貌，回顧了古鎮(zhèn)隨大運河發(fā)展變化而繁榮衰落的歷程,抒發(fā)了對大運河文化變遷的感慨。③作者選取了大運河文化的典型代表——邵伯船閘和古鎮(zhèn)作為文章主要寫作對象，表達了對大運河文化底蘊深厚、博大精深、影響深遠的贊嘆。20.內(nèi)涵：①“一陣鳥聲”“這些書簽”喻指作者作為游人走訪邵伯船閘和古鎮(zhèn)的所見和所思。②“一片叢林”“書中最精彩的篇頁”喻指運河文化的博大精深。③這組比喻表明文中所展現(xiàn)的只是運河文化的一部分，還有更多精彩豐富的部分值得去領略，表達了作者對運河文化由衷的贊美和熱愛。效果：這句話喻中有喻，以喻釋喻,生動形象，給讀者留下想象的空間，韻味無窮。【17題詳解】本題考查學生理解文中重要詞語含義的能力。B.依據(jù)“作為南北舟車孔道，貿(mào)易重鎮(zhèn)，這里白天航運繁忙，桅檣林立，入夜燈火通明，笙歌不絕。商貿(mào)發(fā)達，交通便利，也帶來了古鎮(zhèn)文化的昌盛”可知，“孔道”的意思是南北交通的要道。故選B。【18題詳解】本題考查學生理解文章內(nèi)容的能力。C.“旨在批評當?shù)厝瞬恢匾暪沛?zhèn)的文化”錯誤。原文“如今老河道已經(jīng)廢棄了，水面平靜凝滯，在紛亂地漂浮著的落葉間，依稀有小魚嘍喋的聲音”“街巷之間，鮮有人影。與很多別的地方一樣，青壯年很多外出打工了，留在家里的婦孺老幼，多半也搬去古鎮(zhèn)旁新區(qū)的樓房里了。在深秋的陽光下，小鎮(zhèn)靜謐寂寞，仿佛沉浸在一個古老的夢境之中”可知，描寫小鎮(zhèn)寂靜的景象是為了古今對比，突出歷史的滄桑感和小鎮(zhèn)在時代發(fā)展中的蛻變。故選C。【19題詳解】本題考查學生篩選并概括文中信息的能力。由原文“河道寬闊，水量豐沛，氣勢浩大”“橋下河道的中間，停著不少貨船，相互間隔有幾十米，前后相續(xù)，一直排列到視野盡頭”“邵伯船閘的歷史可以追溯到東晉”“1958年，為了適應工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)需要，新中國建造了一座新式船閘，就是今天的一號船閘，……2014年，規(guī)模更為宏偉的三號船閘建成投入運營，運營通過的貨運量是1.2億噸，其中煤炭運量達到7300萬噸。大運河作為國家‘北煤南運’的黃金水道，發(fā)揮了巨大的作用”可知，文章首先寫了眼前所見的運河線上最大的船閘——邵伯船閘的景況，回顧了船閘初建和發(fā)展進步的歷史，感嘆千年以來大運河在生產(chǎn)生活中始終發(fā)揮著重要作用。由原文“從橋上下來，前行不遠，就到了邵伯鎮(zhèn)”“古鎮(zhèn)因水而生，也因水而興”“如今老河道已經(jīng)廢棄了，水面平靜凝滯，在紛亂地漂浮著的落葉間，依稀有小魚嘍喋的聲音”可知，接著寫了運河線上重要的港埠——邵伯古鎮(zhèn)的風貌，回顧了古鎮(zhèn)隨大運河發(fā)展變化而繁榮衰落的歷程，抒發(fā)了對大運河文化變遷的感慨。由原文“這里就是邵伯船閘——千里運河線上最大的船閘。邵伯船閘的歷史可以追溯到東晉”“到了宋代，邵伯船閘又從單斗門發(fā)展為二斗門，也就是有兩個梯級的雙閘室船閘”“古鎮(zhèn)因水而生，也因水而興。經(jīng)過歷代發(fā)展，逐漸成為千里運河線上重要的港埠”“作為南北舟車孔道，貿(mào)易重鎮(zhèn)，這里白天航運繁忙，桅檣林立，入夜燈火通明，笙歌不絕”“歲月層層疊疊的堆積，賦予了古鎮(zhèn)一種獨特的況味，仿佛一個人經(jīng)歷滄桑后變得深沉”可知，作者選取了大運河文化的典型代表——邵伯船閘和古鎮(zhèn)作為文章主要寫作對象，表達了對大運河文化底蘊深厚、博大精深、影響深遠的贊嘆。【20題詳解】本題考查學生理解文中重要句子的含意及表達效果的能力。由原文“就像被一陣鳥聲牽引走入一片叢林，這些書簽，也應該能夠把人引到書中最精彩的篇頁”可知，“一陣鳥聲”“這些書簽”喻指來去匆匆的游人在瀏覽古運河上的文化遺跡時所感受到的，可以是眼見也可以是所思。“一片叢林”是由“一陣鳥聲”而引入的，“書中最精彩的篇頁”是由“這些書簽”確定的，故而上文游人的感受成為其深入了解運河文化的由頭和興趣，由此可以深入文化內(nèi)部的核心，欣賞到它博大精深的精髓。由“一陣鳥聲”對應“一片叢林”，“這些書簽”對應“精彩的篇頁”可知，作者認為粗略的感受可以帶領人們深入領略運河文化的精華，這組比喻表明文中所展現(xiàn)的只是運河文化的一部分，還有更多精彩豐富的內(nèi)容值得去探尋，表達了作者推薦運河文化的熱情，對運河文化由衷的贊美和熱愛。由“一陣鳥聲牽引走入一片叢林”“這些書簽，也應該能夠把人引到書中最精彩的篇頁”可知，結尾的比喻修辭，喻體和本體都沒有出現(xiàn)，直接把甲(本體)說成了乙(喻體)，形成喻中有喻，以喻釋喻，生動形象，給讀者留下想象的空間，韻味無窮。五、本大題共3小題，66分。語言基礎運用（5分）21.【答案】（1）A（2）地理環(huán)境是客觀存在的物理空間，使生存其間的人群不可避免地帶有地域的印記。（地理環(huán)境是客觀存在的物理空間，生存其間的人群不可避免地帶有地域的印記）【小問1詳解】本題考查學生正確使用語句(包括熟語)的能力。分析“由于受到不同地域地形地貌、氣候條件的影響和制約，∣人類在社會生產(chǎn)生活方式、氣質(zhì)性格、語音語調(diào)等方面出現(xiàn)很大差異，∣∣甲影響到人的審美情趣與藝術活動∣∣∣，乙文學藝術也呈現(xiàn)出穩(wěn)定而鮮明的地域特征”可知，“∣”是因果關系，“∣∣”是遞進關系，“∣∣∣”是承接關系。所以，甲處要填寫“進而”，“進而”：連詞，表示繼續(xù)往前，更進一步。乙處要填寫“于是”，“于是”：連詞，表示后一事緊接著前一事。“丙”處，是對前面引用部分“是故堅土人剛，弱土人肥，壚土人大，沙土人細，息土人美，耗土人丑”的解說。引用部分是“水土”與“人的特點”的關系，所以，“丙”處要填寫“正所謂‘一方水土養(yǎng)一方人’”。“一方水土養(yǎng)一方人”：不同地域上的人，由于環(huán)境的不同、生存方式不同、地理氣候不同，導致思想觀念和文化性格特征也不同。故選A。【小問2詳解】本題考查學生辨析并修改病句的能力。原句的語病是搭配不當或結構混亂，可以將“對”改為“使”；或刪掉“對”。從下面三個題目中任選一題，按要求作答。（10分）22.【答案】答案示例：示例一：我的設計圍繞“帆船”展開。黑板的標語寫“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”寓意著最后一個學期，盡管會困難重重，但同學們要不畏困難，斗志昂揚，最終可金榜題名。后板報上畫一個巨大的帆船，請同學們自行折好小紙船，寫下自己的夢想并貼到大帆船上，代表了以班級的大船為依托，各條小船齊努力，朝自己的夢想揚帆起航。示例二：首先，請宣傳委員設計“龍翔九天”主題板報，攜龍年春節(jié)之喜慶，同時勉勵同學們志存高遠，祝福同學們擁有“龍騰虎躍”的新學期。其次，為每位同學準備“金榜題名”的手鏈，并在課桌留下字條，上書激勵人心的一句名言。最后，開學日都到齊后，請同學和任課老師們拍攝集體合影。示例三：可以給每位同學下發(fā)一個每頁印有勵志古詩句的日記本。首先，日記本可以在開學起始讓同學們記錄新學期以來自己的進步，增強高考信心。其次，古詩句有緩解壓力的詩意力量。與此同時，相同款式卻寫有個性表達的日記本是畢業(yè)后對這段難忘時光的珍貴紀念。這一設計定能在開學時讓同學們獲得前行的勇氣與力量。【詳解】本題考查學生微寫作的能力。寫作類型：說明類微寫作。審題：本次微寫作設置的背景是“2024年2月，我們將迎來高中階段的最后一個學期”“開學”，要求設計一個“花式開學”方案，既然稱為“花式”，就要求方案設置構思巧妙，有新意；聯(lián)系高三最后一個學期，還要求設計要有溫情，有鼓舞學生的力量；同時“語言簡明，條理清晰。不超過150字”。設計要體現(xiàn)高三最后一個學期的特點，可以祝福同學金榜題名。同時2024年是龍年，可以涉及中國傳統(tǒng)文化中龍的象征意義。比如，在新學期伊始，祝愿同學們在最終高考中“金榜題名”，也鼓舞大家在最艱難的學期能昂揚向上，奮發(fā)進取。以“龍翔九天”為背景，一方面使大家感受到集體的溫暖，另一方面留住高中時期的美好回憶。縱數(shù)九隆冬，仍熱血沸騰。寫作思路：先介紹設計內(nèi)容，再按照“首先……其次……再次……”的順序，有條理地介紹各環(huán)節(jié)及設計意圖。23.【答案】答案示例：親愛的朋友，我了解你現(xiàn)在的心情，向父母發(fā)脾氣，我們的心也會感到痛苦。但記住，他們是你最親的人，他們一定很愛你，不會和你生氣的。你可以找個合適的時間，坐下來和他們談談，讓他們知道你的感受。告訴他們你希望和他們和睦相處，讓他們感受到你的愛和關心，這樣你會感到更幸福，這個家也會充滿愛和溫暖。【詳解】本題考查學生的微寫作能力。寫作類型：議論類微寫作。審題：明確題干要求，由于對父母的態(tài)度不太好，甚至發(fā)脾氣，但之后又會自責，要求寫一段話來勸導別人。首先明確身份，是孩子和父母之間；其次明確事件緣由，是回家后常被父母詢問在校情況，由于很疲憊，對父母的態(tài)度就會不太好，甚至發(fā)脾氣，但之后又會自責。父母的出發(fā)點是關心自己，而自己是由于疲憊才對父母發(fā)脾氣，事后意識到錯誤又會很自責，其實雙方都是因為太關心對方了；最后明確勸導內(nèi)容，可以勸導他不要和父母發(fā)脾氣，也可以勸導他不要太自責，因為孩子和父母都是為了關心彼此才有了矛盾，要互相體諒。寫作指導：勸導性的內(nèi)容可以先提出建議，然后給出充足的理由勸說對方接受你的建議，提出的理由要合情合理，給出的建議要具體可行，最后可以提出希望。用詞要恰當，既要委婉，又要有說服力。24.【答案】那微弱的一點是光/如草原中的一顆火星/將黑暗燒出一個破洞/流出希望那微弱的一點是光/如一把薄薄的手術刀/將黑暗切出一個缺口/露出光明看見光、追隨光/成為光、發(fā)散光/那微弱的一點是光/即使微弱/也能把黑暗照亮【詳解】本題考查學生微寫作的能力。寫作類型：抒情性微寫作。審題：本題要求以“是光”為題目，寫一段抒情文字或一首小詩。不超過150字。寫作此題，應先理解題目“光”所蘊含的意思，光，即光明，是希望，是目標。而此處以“是”修飾“光”，則表明可以將某種事物比作“光”，正是因為這種事物具備了“光”的性質(zhì)，就能讓行走在黑暗中的人看到一絲希望，盡管這種事物非常微小，但只要能帶來希望，也能讓看到的人得到鼓舞，沖破阻礙，戰(zhàn)勝困難，贏得未來。如果寫小詩，注意詩歌的語言特點，注意詩行的擺放；如果寫抒情文字，要恰當采用一些修辭手法，加強語言的抒情性和感染力。寫作思路：在寫作時，可以突出光雖然微小但卻給人希望的特點，歌頌光能刺破黑暗，給人溫暖的寓意。比如疫情中把白衣天使比作光，給病人帶來希望；地震時把人民子弟兵比作光，給災區(qū)的人帶去生命之光；還可以寫自己就是自己的“光”，強大的內(nèi)心能夠帶領自己沖出困境，迎來光明和希望。總之，要圍繞著“光”能沖破黑暗，能帶給人希望來寫。要牢牢抓住“光”的特點，傳遞出一種溫暖勵志的正能量。作文（50分）兩個題目中任選一題，按要求作答。25.【答案】例文：尋路“路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索”，早在兩千多年前，屈原就發(fā)出了“尋路”的終極拷問。尋路，其本質(zhì)是要尋找奮斗的方向。方向決定道路，道路決定命運，無論是國家的發(fā)展，還是個人的提升，都需要找到一條最適合自己的路。為何我們要“尋路”？因為正確的道路對目標的達成至關重要。倘若誤入歧途，終將南轅北轍，與目標漸行漸遠。非洲小國利比里亞，采用了與美國相差無幾的政治制度。在他們的設想中，美國沿著這條道路走向超級大國，則必定是正確的道路，然而事與愿違，美國的道路與利比里亞的落后形勢完全不匹配，利比里亞沿著錯誤的道路走向了混亂的泥潭。反觀中國革命，同樣是借鑒外來政治思想，中國共產(chǎn)黨人找到了適合自己的正確道路，最終使中國蒸蒸日上。可見，要想取得成功，首先要尋找一條合適的道路。如何有效地“尋路”?首先，要擁有堅定意志和不斷求索的精神。面對提純青蒿素的難題，屠呦呦試遍所有手段，均沒有成功，但她仍然堅定地推進實驗，尋找可能的新路。經(jīng)過數(shù)千次失敗的打擊，她終于從葛洪的《肘后備急方》找到了靈感，一舉破解了這個世界難題。其次，要結合客觀實際。在中華民族積貧積弱、任人宰割的時期，各種主義和思潮都進行過嘗試，但都沒能解決中國的前途和命運問題。中國共產(chǎn)黨成立以后，把馬克思主義基本原理同中國中國革命的具體實際結合起來，使中國大踏步趕上了時代，實現(xiàn)了中華民族從站起來到富起來的偉大飛躍。最后，要學會反思，不斷修正。鞋子合不合腳，自己穿了才知道；道路好不好，自己走了才知道。形勢是不斷變化的，道路也不是一成不變的，通過反思與調(diào)整，可以讓道路更加適合前進的方向。“我欲穿花尋路，直入白云深處，浩氣展虹霓。”“尋路”固然重要，更重要的是在確定道路之后，付諸行動并持之以恒地朝著目標前進。看準了、認定了，就必須堅定不移走下去。愿我們都能沿著自己正確的道路，實現(xiàn)個人的成功；愿國家可以在中國共產(chǎn)黨的正確領導下，走向中華民族的偉大復興之路。【詳解】本題考查學生寫作的能力。審題：這是一道命題作文題。材料詩句源自黃庭堅的《水調(diào)歌頭·游覽》，意思是：我渴望穿越這片絢爛的花海，尋找通往白云深處的秘密通道，讓心中的浩然之氣如同彩虹般絢爛綻放。詩人幻想能找到一個可以自由施展才華的理想世界，通向理想的路，有時被花木掩映，有時云遮霧罩，但詞人心中那份對理想的渴望，終將沖破一切阻擋，探尋一條屬于自己的路。除詩句外，導語中還有幾個詞語需要琢磨一番。“成長壯大”就是變得卓越、更好，和詩人高遠的追求是一致的；“適合自己”一詞有很大的探討空間，意味著不能照搬別人即便是很成功的道路，那么，什么屬于適合“自己”？這需要對“自己”有清醒的認知，如何找到“適合自己”的道路？“個人、集體、國家、民族”屬于分析的層次，一般來說，先從個人層面分析起，然后升華其他它層面，這樣比較可取；但如果能駕馭，直接分析“國家”“民族”這樣宏大的層面，也未嘗不可。由此，試題給出“尋路”這一個題目。“尋”字有尋求、探索的意思，蘊含著一種主動性，不是隨大流或隨波逐流；“路”是達成愿望的途徑或方式。我們都希望尋找到適合自己的路，但也可能會出現(xiàn)找不到路、找到了岔路等情況，種種“尋路”的情況拆解得越具體，越有利于將問題分析得透徹。考生可以探討在面對多元選擇時如何找到適合自己的道路，以及在尋找的過程中面對的挑戰(zhàn)、經(jīng)驗和意義。寫作時，可以先圍繞個人層面來談看法。如，可以先借助一些與“尋路”有關的經(jīng)典詩詞，如“路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索”“我所思兮在太山，欲往從之梁父艱”“我所思兮在桂林，欲往從之湘水深”……引出“尋路”這個寫作話題。在引出了“尋路”的話題后，對“尋路”的定義作一個解釋。雖然遇到重重阻撓，但我們從詩句中容易感到，古往今來，人們?yōu)閷ふ页雎罚龅姆N種努力，這是為何？正確的道路對目標的達成至關重要，倘若誤入歧途，終將南轅北轍，與目標漸行漸遠……正確的道路，就是適合自己的路，要找到它，絕非輕而易