第第頁江蘇省鹽城市2024年中考語文真題試卷一、學校開展“天下國家”主題學習活動，請你參與。1．古詩文名句默寫。（1）前事不忘，。（《戰(zhàn)國策》）（2）朔氣傳金柝，。（《木蘭詩》）（3），長河落日圓。（王維《使至塞上》）（4）仍憐故鄉(xiāng)水，。（李白《渡荊門送別》）（5）日出江花紅勝火，。（白居易《憶江南》）（6），贏得生前身后名。（辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》）（7）文天祥《過零丁洋》中“？”的詩句體現(xiàn)了舍生取義的英雄氣概，詩人的愛國忠心光耀史冊。（8）在為理想而奮斗的過程中，我們要學習范仲淹“，”的憂樂觀，勇?lián)聲r代賦予我們的使命。根據(jù)語境完成題目。翻開厚重的歷史，拂去歲月的塵埃，每一位舍生忘死、為國捐軀的人民英雄，都是中華民族的脊梁。他們的精神和情懷，讓我們的心靈一次次受到震撼（）。無數(shù)仁人志士pāo（）頭顱、灑熱血，用生命澆灌理想之花。英雄兒女各千秋，一寸丹心為報國。偉大的時代呼喚偉大的精神，呼喚革命的理想主義情懷，也呼喚我們對人民英雄永héng（）的景仰。奮進壯闊（）時代，書寫非凡答卷。我們需要汲取革命文化的養(yǎng)分，不斷發(fā)揚和繼承“鐵軍精神”。新時代鹽城的宏偉藍圖正在展開，我們應當用傳承之筆描繪“①”，用創(chuàng)新之筆描繪“②”，用發(fā)展之筆描繪“滿園春暉畫”。2．給加點字注音，根據(jù)拼音寫漢字。3．給文中標號為①②的橫線處選擇合適的詞語。（填序號）A.日新月異景 B.薪火相傳圖4．文中畫線句有語病，請寫出正確的句子。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________班級去新四軍紀念館開展研學活動，請你完成任務。5．紀念館主館區(qū)的專業(yè)講解需提前在互聯(lián)網(wǎng)上預約，小妍不知怎么做。請你根據(jù)下面圖片上的信息，向她介紹預約的步驟。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________6．小妍在參觀“新四軍優(yōu)良傳統(tǒng)專題展”過程中摘抄了四段文字，有兩處未記錄標題，請你幫她完成。（填序號）聽黨指揮的鐵的信念從葉挺北伐獨立團到東進北上的新四軍，一路走來，一脈相承，展示了人民軍隊聽黨指揮這一鐵的信念。①新四軍使命就是為中國人民求解放、為中華民族謀獨立，高舉旗幟，始終為中國人民根本利益而奮斗。英勇頑強的鐵的作風新四軍將士英勇善戰(zhàn)，頑強拼搏，敢打必勝，成為華中抗日戰(zhàn)場的中流砥柱，被譽為“華中人民的長域”。②新四軍加強紀律制度建設，做到執(zhí)紀嚴明、步調(diào)一致。這是新四軍發(fā)展壯大、不斷奪取勝利的可靠保證。A.執(zhí)紀嚴明的鐵的紀律B.牢不可破的鐵的團結(jié)C.報國為民的鐵的擔當7．請仿照示例，在新四軍紀念館官方網(wǎng)站寫一則留言，表達本次研學活動的感想。示例：追尋先輩足跡，傳承鐵軍精神。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、古詩文閱讀（25分）班級開展“古代文人家書”專題學習活動，請你參與。材料一：朝饑示子聿①[宋]陸游水云深處小茅茨②，雷動空腸慣忍饑。外物不移方是學，俗人猶愛未為詩生逢昭代雖虛過，死見先親幸有辭。八十到頭終強項③，欲將衣缽付吾兒?！咀⑨尅竣龠@首詩是詩人晚年被罷官鄉(xiāng)居時寫給小兒子子羋的。②茅茨：茅屋。③強項：剛直不屈。材料二：濰縣寄舍弟墨第三書①[清]鄭板橋我雖微官，吾兒便是富貴子弟，其成其敗，吾已置之不論；但得附從佳子弟有成，亦吾所大愿也。至于延師傅，待同學，不可不慎。吾兒六歲，年最小，其同學長者當稱為某先生，次亦稱為某兄，不得直呼其名。紙筆墨硯吾家所有宜不時散給諸眾同學。每見貧家之子，寡婦之兒，求十數(shù)錢，買川連紙釘仿字簿，而十日不得者，當察其故而無意中與之。至陰雨不能即歸，輒留飯；薄幕，以舊鞋與穿而去。彼父母之愛子，雖無佳好衣服，必制新鞋襪來上學堂，一遭泥濘，復制為難矣。（選自《鄭板橋集》，上海古籍出版社）【注釋】①作此文時，鄭板橋在灘縣任職，因其妻兒在興化老家，教育兒子的責任暫托付給其弟鄭墨。材料三：諸弟總須力圖專業(yè)，如九弟志在習字，亦不必盡廢他業(yè)；但每日習字工夫，斷不可不提起精神，隨時隨事，皆可觸悟。四弟六弟，吾不知其心有專啫否？若志在窮經(jīng)，則須專守一經(jīng)；志在作制義，則須?？匆患椅母?；志在作古文，則須專看一家文集。作各體詩亦然，作試帖亦然，萬不可以兼營并騖，兼營則必一無所能矣。切囑切囑！千萬千萬?。ㄟx自《曾國藩家書·致諸弟》，中華書局）8．閱讀陸游的《朝饑示子聿》，回答問題。（1）結(jié)合詩歌首聯(lián)，分析陸游寫作此詩時的生活境況。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）頷聯(lián)中的“方”字值得咀嚼，請說說其妙處。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9．用“/”為文中畫波浪線的句子斷句。（限兩處）紙筆墨硯吾家所有宜不時散給諸眾同學10．參考表格提示的方法，解釋加點詞。文言語句方法借鑒釋義至于延師傅【課內(nèi)遷移法】余人各復延至其家（《桃花源記》）（1）當察其故而無意中與之【成語推斷法】無緣無故（2）以舊鞋與穿而去【語境推斷法】前文有“至陰雨不能即歸”（3）若志在窮經(jīng)【查閱詞典法】①阻塞不通；②極，盡；③止，息（4）（填序號）11．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（1）至陰雨不能即歸，輒留飯。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）四弟六弟，吾不知其心有專嗜否？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________12．材料二、三和鏈接材料，這三封家書教育子弟的角度各有不同，請分別概括。鏈按材料：夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫?qū)W須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學（諸葛亮《誡子書》）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________13．本次專題學習活動，對你的成長有哪些啟示？請結(jié)合材料回答。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、信息類文本閱讀（11分）班級開展“保護生物多樣性”主題學習活動，請你參與。材料一2022-2024年中國生物物種數(shù)據(jù)信息年份物種數(shù)量（個）種下單元數(shù)量（個）202212503413259202313506113613202414148413880（根據(jù)中國科學院生物多樣性委員會《中國生物物種名錄》整理）材料二：①2024年5月22日是第24個國際生物多樣性日，主題為“生物多樣性，你我共參與”。近年來，我國加快完善生物多樣性保護政策法規(guī)，珍稀瀕危野生動植物種群實現(xiàn)了恢復性增長，不斷傳來物種受威脅程度“降級”的消息。世界自然保護聯(lián)盟把物種受威脅程度劃為7個等級：滅絕、野外滅絕、極危、瀕危、易危、近危、無危。②通過實施國家公園、國家植物園體系建設及野生動植物保護工程，我國生物多樣性保護取得積極成效。自第一批國家公園設立以來，東北虎豹國家公園內(nèi)野生東北虎達到70只左右，野生東北豹達到80只左右，去年新增野生東北虎幼崽20只、野生東北豹幼崽15只，大熊貓野外種群總量從20世紀80年代約1100只增長到近1900只。野生川金絲猴種群數(shù)量從2002年1.4萬只增加到目前約2.5萬只，受威脅程度由易危降級為近危（摘編自“光明網(wǎng)”“中華人民共和國自然資源部”網(wǎng)站）材料三：①據(jù)統(tǒng)計，全球有一半的GDP產(chǎn)出都與生物多樣性有關：全球近40%人口的生計依賴海洋和沿海的生物多樣性；有50%以上的藥物成分來源于動植物。生物多樣性為人類社會提供了衣、食、住、行及文化生活。健康的環(huán)境意味著系統(tǒng)內(nèi)所有組分（包括生態(tài)系統(tǒng)、生物群落、物種、種群等）均處于良好狀態(tài)。但是，人口增長、自然資源過度利用，加快了物種滅絕的速率，使得生物多樣性降低，地球的免疫系統(tǒng)受到破壞。目前，全球生物多樣性喪失的趨勢仍沒有得到有效遏制，棲息地被破壞、人類過度采伐、外來物種入侵、全球氣候變化這些因素仍在威脅著全球的生物多樣性。②棲息地被破壞的一個嚴重后果是物種被隔絕在支離破碎的環(huán)境中，種群之間的基因交流受到阻隔，影響物種的繁衍。如西雙版納部分地區(qū)橡膠園取代森林之后，當?shù)靥赜形锓N白頰長臂猿數(shù)量急劇減少，現(xiàn)已成為世界上最瀕危的物種之一。（摘編自“中青在線”“國家林業(yè)和草原局國家公園管理局”網(wǎng)站）材料四◎就地保護是在瀕危生物原來的生活區(qū)域?qū)ζ鋵嵤┑谋Ｗo，是保護生物多樣性最為有效的措施。自然保護區(qū)是生物多樣性就地保護的主要場所。◎遷地保護是將瀕危生物遷出原棲息地對其進行的特殊保護和管理，也是對就地保護的補充。建設植物園、動物園和水族館等是實施遷地保護的主要手段?！蛏锒鄻有允侨祟惿娴幕颈Ｕ稀１Ｗo生物多樣性，還應加強教育和法制管理，重視保護生物多樣性的宣傳，提高公民的環(huán)境保護意識。（摘自《生物學》八年級上冊，江蘇鳳凰教育出版社）14．下列對材料的理解，正確的一項是（）A．從材料一可知，全球的生物物種數(shù)量和種下單元數(shù)量近年來呈增長趨勢。B．目前，我國野生川金絲猴種群與2002年相比增加了2.5萬只，受威脅程度由易危降級為近危。C．生物多樣性價值巨大，全球絕大部分人口的生計依賴海洋和沿海的生物多樣性。D．生物多樣性是人類生存的基本保障。近年來，我國正加快完善生物多樣性保護政策法規(guī)。15．材料二中列舉野生東北虎、野生東北豹、大熊貓等數(shù)量增加的事例，有何用意？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________16．讀完材料二，小妍認為既然野生川金絲猴物種受威脅程度“降級”了，那么保護工作可以取消，你同意這種說法嗎？請結(jié)合材料三說說理由。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17．結(jié)合本次主題學習活動，請你圍繞白頰長臂猿的保護向西雙版納有關部門提三條合理建議。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、文學類文本閱讀（20分）班級開展“自然·感悟”主題閱讀活動，請你參與。遇見白玉蘭趙克紅①沒想到，短短幾天時間，白玉蘭竟開得這么熱烈和奔放?、谀翘煜挛纾彝獬龌丶?，途經(jīng)小區(qū)花園，忽見一樹晶瑩潔白的玉蘭花，兀自吐露著優(yōu)雅的芬芳。那樹玉蘭花，如冰雪雕飾而成，讓我沉郁一冬的心情瞬間明朗起來。③玉蘭花又名望春花。每年驚蟄，小區(qū)里、街道邊、公園中，一樹樹玉蘭花舒展花蕾，在離地面數(shù)米的高空熙熙攘攘地綻放，它花色如玉、凝脂停云，盡情擁抱著春天的陽光，將那些曾經(jīng)的艱難曲折，化作欣喜和感動。④玉蘭是一種落葉喬木，也稱木蘭，花先放，葉后至。雨水前后，每次途經(jīng)玉蘭樹下，我總會抬頭打量一下這棵玉蘭樹，它昂首挺立在眾多矮小的植物中，初看和其他樹木沒什么區(qū)別，光禿禿的枝干伸展向上。仔細觀察，你會驚喜地發(fā)現(xiàn)，它的枝上已冒出毛茸茸的芽，那微微突起的芽是花芽，跟樹枝顏色非常接近，若不仔細留意是不易發(fā)現(xiàn)的。⑤接下來的一段日子里，玉蘭樹可謂一日三變、幻化驚人。先是花芽孕育成苞，片片花瓣，層層相裹，不過嬰孩嫩指般大小。忽然一天，花苞兒伸伸腰，一副剛睡醒的樣子，它們緩緩睜開眼，接連伸出手臂，倏然爆棚似的炸開。白色的花瓣鋪展開來，空中縈繞著絲絲縷縷的花香。⑥多少次，我凝視如絹似紗、如錦如緞的白玉蘭，那在枝葉間若隱若現(xiàn)的白玉蘭飄散的花香是不用你靠近去聞的?！爸饴剷r不肯香，香在無心處?！彬嚾幌肫鹚未芙M的《卜算子·蘭》里的這句詞來，玉蘭花香清淡幽遠，不必刻意招攬，不會曲意逢迎，頗有君子之風，文人雅士、詞人騷客莫不愿與玉蘭為鄰。屈原就曾以木蘭明志，寫下了“朝飲木蘭之墜露兮，夕餐秋菊之落英”的詩句。⑦白玉蘭的美，美在花姿，碩大的花朵、片片花蕊直立向上，朵朵花，在料峭的春風中搖曳生姿；美在花色，如池塘的白蓮，潔白而溫潤；美在花香，它清幽淡雅，輕喚淡淡馨香，眼前鼻尖塵埃盡凈。美在獨特的氣質(zhì)，群芳譜上，沒有任何一種花能像白玉蘭這樣既有一種冰清玉潔的高冷，又有一份絢爛喧鬧的熱情。而我認為，玉蘭花還美在它獨自綻放的孤勇，它給人帶來的視覺沖擊力是強烈和震撼的，往往不經(jīng)意間，給你帶來一份驚喜和感動。它不同于梅花的冷艷、桃花的妖嬈，更不同于牡丹的雍容華貴。它開在料峭的早春，卓爾不群，盡顯風流，有著幾分凜然的傲氣。⑧玉蘭花的花期是短暫的?；ㄖx了，那一片片花瓣，若春燕剪翼，從枝頭從容落下，輕盈又厚重，帶著一份完成人間使命的釋然。我小心地繞過花瓣的空隙來到樹下，生怕一不小心踩疼了它們。我知道，凋謝的花瓣，也是有靈魂有知覺的。恰在此時，一片玉蘭的花瓣落在我的身邊，我彎腰撿起這瓣落花，放在手心仔細端詳，那微微卷曲的花瓣，莖脈間，分明還有汁液在流淌，但它卻主動辭別枝頭，沒有一絲凄涼與眷戀，我不由得對玉蘭花生出幾分敬意來。⑨我愛白玉蘭，愛它獨自燦爛的孤勇，還有悄無聲息魂歸泥土時的那份從容。（選自《散文選刊》2024年第6期，有刪改）18．白玉蘭的“美”，內(nèi)外兼?zhèn)洹Ｕ埜鶕?jù)文章內(nèi)容，補全下面的思維導圖。19．聯(lián)系上下文，按要求回答問題。（1）忽然一天，花苞兒伸伸腰，一副剛睡醒的樣子，它們緩緩睜開眼，接連伸出手臂，倏然爆棚似的炸開。（請你說說句中加點文字的表達效果）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）群芳譜上，沒有任何一種花能像白玉蘭這樣既有一種冰清玉潔的高冷，又有一份絢爛喧鬧的熱情。（請你從重音的角度設計朗讀，并說明理由）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________20．文章第⑥段兩處引用古詩詞名句有何作用？請你結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________21．文章第⑧段說玉蘭花“凋謝的花瓣，也是有靈魂有知覺的”，如果凋落的玉蘭花有“心語”，它在“主動辭別枝頭”時會說些什么？請你發(fā)揮想象，以第一人稱的口吻寫一段獨白。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________22．托物言志是文學作品常用的表現(xiàn)手法，結(jié)合下面的小貼士，請你說說本文是如何運用這一手法的。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________小貼士所謂“托物言志”，即通過描繪具體事物的形象來表達思想，寄托感悟。要寫好這樣的文章，關鍵要有細致的觀察和悉心的體驗，找到物象的主要特點與所要抒發(fā)的情志之間的相同點或相似點，在此基礎上寫景狀物，寄寓情思，抒發(fā)志向。五、【策略運用】23．徜徉文學經(jīng)典，我們習得很多閱讀策略，比如精讀與跳讀、選擇性閱讀、快速閱讀、圈點批注等。請任選下面一部名著，結(jié)合具體內(nèi)容和自身的閱讀體驗，談談你是主要運用哪一種策略展開閱讀的。備選名著：《朝花夕拾》《西游記》《經(jīng)典常談》《海底兩萬里》《駱駝祥子》______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________六、【交流分享】24．請從下列備選名著中選擇一位你心目中的“英雄”，參照示例，為其擬寫推薦語。（100字左右）備選名著：《西游記》《紅星照耀中國》《水滸傳》《鋼鐵是怎樣煉成的》示例：我推薦的是《紅星照耀中國》中的紅軍戰(zhàn)士。長征過程中，紅軍戰(zhàn)士四渡赤水，巧渡金沙江，飛奪瀘定橋，翻雪山，過草地，取得了偉大勝利。他們信念堅定，不怕犧牲，前仆后繼，百折不撓。他們身上有堅韌不拔、英勇卓絕的斗爭精神，是我心目中的英雄。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________七、作文（60分）25．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。共情是一種能力。與親人朋友共情，理解他們的感受，尊重他們的意愿，可以促進關系和諧；與仁人志士共情，體會他們的境遇，感悟他們的品格，可以獲得精神滋養(yǎng)；與祖國母親共情，銘記她曾經(jīng)的屈辱，見證她今日的榮光，可以激發(fā)我們的報國豪情……學校文學社舉行以《我與共情》為題的征文活動，請你寫一篇文章參與。要求：①自選角度，補全題目，可記敘，可抒情，也可議論；②不少于600字；③不得抄襲和套作；④不得出現(xiàn)真實的人名、校名等信息。

答案解析部分1．【答案】后事之師；寒光照鐵衣；大漠孤煙直；萬里送行舟；春來江水綠如藍；了卻君王天下事；人生自古誰無死；留取丹心照汗青；先天下之憂而憂；后天下之樂而樂【解析】【分析】（1）前事不忘，后事之師。此句出自《戰(zhàn)國策》，意思是記住過去的經(jīng)驗教訓，可以作為以后行事的借鑒。它提醒人們從歷史中汲取智慧，避免重蹈覆轍。（2）朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。詩句選自《木蘭詩》，描繪了木蘭在邊塞軍營的艱苦生活。北方的寒氣傳送著打更的聲音，冰冷的月光照在將士們的鎧甲上，通過環(huán)境描寫烘托出戰(zhàn)爭的緊張與殘酷。（3）大漠孤煙直，長河落日圓。王維的《使至塞上》，此聯(lián)被譽為“千古壯觀”的名句。邊疆沙漠，浩瀚無邊，烽火臺上燃起的那一股濃煙，既顯得孤獨，又格外醒目；黃河滔滔奔涌，在無盡的天邊，一輪落日又大又圓，將塞外奇特壯麗的風光生動展現(xiàn)。（4）仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。李白《渡荊門送別》中的詩句，詩人不說自己思念故鄉(xiāng)，而說故鄉(xiāng)之水戀戀不舍地一路送我遠行，懷著深情厚意，萬里送行舟，從對面寫來，越發(fā)顯出自己思鄉(xiāng)深情。（5）日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。白居易《憶江南》，春天到來時，太陽從江面升起，把江邊的鮮花照得比火還紅，碧綠的江水綠得勝過藍草，短短兩句就將江南春天絢麗多彩的風光展現(xiàn)得淋漓盡致。（6）了卻君王天下事，贏得生前身后名。辛棄疾《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》，表達了詞人渴望完成收復失地的大業(yè)，為君王統(tǒng)一天下，從而贏得生前和死后的美名的壯志豪情，同時也暗含壯志難酬的悲憤。（7）人生自古誰無死？留取丹心照汗青。文天祥《過零丁洋》，這兩句詩慷慨激昂，直抒胸臆，表現(xiàn)出詩人視死如歸的高風亮節(jié)和大義凜然的英雄氣概，體現(xiàn)了舍生取義的崇高精神，詩人的愛國忠心也因此光耀史冊。（8）先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。范仲淹《岳陽樓記》，此句體現(xiàn)了一種超越個人得失，以天下為己任的博大胸懷和高尚境界。在為理想而奮斗的過程中，我們應當學習這種憂國憂民、吃苦在前、享樂在后的精神，勇?lián)聲r代賦予我們的使命。

故答案為：后事之師；寒光照鐵衣；大漠孤煙直；萬里送行舟；春來江水綠如藍；了卻君王天下事；人生自古誰無死；留取丹心照汗青；先天下之憂而憂；后天下之樂而樂

【點評】本題考查古詩文名句的識記能力。解答此類題目，要求我們在平時的學習中，不僅要做好對于古詩文、名言名句的背誦，更要注重這些語句的默寫，特別關注文句中容易寫錯的字，從而做到準確、工整的完成作答?！敬鸢浮?．hàn拋恒kuò3．①B②A4．不斷繼承和發(fā)揚“鐵軍精神”【解析】【點評】（1）本題考查重要詞語字音、字形的識記能力。要求學生在平時對教材中所涉及的重要的字、詞準確的識記，加強積累。

（2）本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運用，首先要把握成語的準確含義，再結(jié)合具體的語境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語境不和等等。

（3）本題考查病句的辨析與修改。辨析并修改病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準確地辨析病句，除了平時多閱讀，增強語感外，還應該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。2．震撼（zhènhàn）：“震”表示震動、劇烈顫動，“撼”有搖動之意，二者組合“震撼”在文中指心靈受到強烈的沖擊，仿佛被巨大的力量撼動。拋（pāo）頭顱：“拋”本義是扔、投擲，“拋頭顱”是一種形象的說法，生動地表達出為了理想、正義等不惜犧牲生命的壯烈行為。永恒（héng）：“恒”有持久、固定不變的意思，“永恒”指永遠、恒久，體現(xiàn)出對人民英雄的景仰之情不會隨時間消逝。壯闊（zhuàngkuò）：“壯”表示雄壯、宏偉，“闊”有寬廣之意，“壯闊”常用來描繪如大海、山脈等宏大的場面，或者如時代發(fā)展等宏偉開闊的趨勢，在文中用于形容時代的宏大。

故答案為：hàn；拋；恒；kuò3．“日新月異”：其含義是每天都在更新，每月都有變化，側(cè)重于強調(diào)發(fā)展或進步迅速，不斷出現(xiàn)新事物、新氣象。在語境中，與“創(chuàng)新之筆”相呼應，因為創(chuàng)新往往帶來新的變化和進步，所以用“日新月異景”來描繪用創(chuàng)新之筆所繪之景，十分貼切，能夠體現(xiàn)出創(chuàng)新帶來的蓬勃發(fā)展與不斷變化的景象?！靶交鹣鄠鳌保涸覆駸M，火種仍可留傳，現(xiàn)在比喻學問和技藝代代相傳。結(jié)合句中的“傳承之筆”，“傳承”意味著將某種事物傳遞下去，與“薪火相傳”中代代相傳的意思相契合，因此①處應填“薪火相傳圖”，突出文化、精神等的延續(xù)性。

故答案為：①B；②A4．原句“我們需要汲取革命文化的養(yǎng)分，不斷發(fā)揚和繼承‘鐵軍精神’”存在語序不當?shù)膯栴}。在邏輯上，“繼承”是“發(fā)揚”的基礎，只有先將優(yōu)秀的“鐵軍精神”繼承下來，才能夠在此基礎上進一步去“發(fā)揚”，讓這種精神得到更廣泛的傳播和發(fā)展。所以，應將“發(fā)揚”與“繼承”調(diào)換位置，修改后的正確句子為“我們需要汲取革命文化的養(yǎng)分，不斷繼承和發(fā)揚‘鐵軍精神’”。

故答案為：不斷繼承和發(fā)揚“鐵軍精神”【答案】5．示例：①第一步，打開“新四軍紀念館”網(wǎng)站；②第二步，找到“講解預約”欄目并點擊，顯示“講解預約”具體信息；③第三步，撥打電話或，或到鹽城市建軍東路159號聯(lián)系主管區(qū)預約。6．C；A7．示例：賡續(xù)紅色基因，凝聚奮進偉力?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查圖文轉(zhuǎn)換能力，也考查語言表達的能力.解答本題的關鍵是認真觀察圖表，找到關鍵信息，然后進行歸納，從而得出答案。

（2）本題考查新聞標題的擬寫。新聞標題擬寫的要求：1、標題所提示的事實，要與新聞內(nèi)容一致。2、標題中的論斷在新聞中要有充分依據(jù)。

（3）本題考查學生的仿寫能力，解答好此題，首先要審視好被仿寫句的特點，如句式，修辭等方面，再就是注意語意通順連貫。5．本題要求根據(jù)給定圖片信息，打開網(wǎng)站：在互聯(lián)網(wǎng)瀏覽器中，輸入網(wǎng)址進入“新四軍紀念館”官方網(wǎng)站。網(wǎng)站是獲取預約信息的首要入口，通過官方網(wǎng)站能確保獲取到準確、權威的預約指引。找到并點擊“講解預約”欄目：進入網(wǎng)站后，仔細瀏覽頁面菜單欄，找到標有“講解預約”字樣的欄目并點擊。這一步是關鍵操作，通過點擊該欄目，才能獲取到具體的預約信息。進行預約：點擊“講解預約”后，頁面會顯示相關具體信息。此時，有兩種預約方式可供選擇：一是撥打頁面上提供的聯(lián)系電話或，通過電話與工作人員溝通完成預約；二是直接前往鹽城市建軍東路159號，到紀念館現(xiàn)場聯(lián)系主管區(qū)進行預約。兩種方式都能達成預約目的，可根據(jù)實際情況靈活選擇。

故答案為：示例：①第一步，打開“新四軍紀念館”網(wǎng)站；②第二步，找到“講解預約”欄目并點擊，顯示“講解預約”具體信息；③第三步，撥打電話或，或到鹽城市建軍東路159號聯(lián)系主管區(qū)預約。6．為第一段未標題文字選標題：文段中明確提到“新四軍使命就是為中國人民求解放、為中華民族謀獨立，高舉旗幟，始終為中國人民根本利益而奮斗”，重點強調(diào)了新四軍為國家、為人民勇于擔當使命的精神。選項A“執(zhí)紀嚴明的鐵的紀律”側(cè)重于紀律方面，選項B“牢不可破的鐵的團結(jié)”側(cè)重于團結(jié)協(xié)作，均與文段核心內(nèi)容不符。而選項C“報國為民的鐵的擔當”準確契合了文段中對新四軍使命和擔當精神的描述，所以標題①應選C。為第二段未標題文字選標題：該文段圍繞“新四軍加強紀律制度建設，做到執(zhí)紀嚴明、步調(diào)一致”展開，核心在于闡述新四軍在紀律方面的建設和特點。選項A“執(zhí)紀嚴明的鐵的紀律”直接體現(xiàn)了文段關于紀律的重點內(nèi)容；選項B“牢不可破的鐵的團結(jié)”與文段主題無關；選項C“報國為民的鐵的擔當”在文段中未體現(xiàn)。因此，標題②應選A。

故答案為：C；A7．分析示例結(jié)構：示例由兩個動賓結(jié)構的短句組成，“追尋”和“傳承”是動詞，“先輩足跡”和“鐵軍精神”是偏正結(jié)構的賓語。我們在仿寫時，也要采用這種句式結(jié)構。確定情感主題：留言要圍繞本次研學活動，表達對新四軍先輩的敬仰、對鐵軍精神的傳承以及從中獲得的激勵等情感。進行仿寫創(chuàng)作：例如“賡續(xù)紅色基因，凝聚奮進偉力”，“賡續(xù)”和“凝聚”是動詞，“紅色基因”和“奮進偉力”是偏正結(jié)構，在句式上與示例一致，同時也表達了傳承革命精神、激發(fā)前進動力的積極情感，符合研學活動的主題。還可以仿寫為“銘記崢嶸歲月，弘揚愛國情懷”“緬懷英雄先烈，汲取前行力量”等，只要滿足句式和情感要求即可。

故答案為：示例：賡續(xù)紅色基因，凝聚奮進偉力?！敬鸢浮?．（1）首聯(lián)寫詩人居住在偏僻的山村茅屋中，早晨起來饑腸轆轆，寫出了詩人當時貧窮、經(jīng)常挨餓的境況。（2）“方”是“才”的意思，表明讀書治學不能受外界事物的干擾，要專心致志、心無旁騖。9．紙筆墨硯/吾家所有/宜不時散給諸眾同學10．邀請；原因；離開；②11．（1）如果遇到雨天不能馬上回家，就挽留他們吃飯。（2）四弟和六弟，我不知道你們心中有專門的愛好沒有？12．材料二：鄭板橋是從如何與人相處的角度教育子弟的。材料三：曾國藩是從要有專門愛好的角度教育子弟的。鏈接材料：諸葛亮是從道德修養(yǎng)的角度教育子弟的。13．示例：①愛子要有正確的方式，溺愛不是真正的愛。②要懂得尊重別人。③每個人都要有自己的愛好，并為之努力做出成績。④要堅守自己的理想，不屈服、不放棄，不為外界的人或事而動搖，努力學習，做一個有真才實學的人，做一個有骨氣有操守的人?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查學生對詩歌的鑒賞。解答此類題目可以從多個角度進行作答，如從詩歌遣詞用句的角度賞析詩歌的語言特色，從修辭的角度、抒情的方法、表現(xiàn)手法的角度賞析詩歌的表達技巧。作答時只要抓住其中的一個方面的特點完成作答即可。

（2）本題考查斷句的能力。給語句斷句時，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補語之間應該有停頓；同時注意題干的要求，需要斷幾處。

（3）本題考查文言實詞的詞類活用。常見的有：名詞作動詞，名詞做狀語，動詞作名詞等。解答時依據(jù)句意以及在句中充當?shù)木渥映煞诌M行分析即可。

（4）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當?shù)恼{(diào)整，達到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標準。

（5）本題考查比較閱讀能力，文言文要點的分析概括，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎。在準確理解詞意、句意、段意的基礎上，梳理各句之間的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)題干要求提取重要信息。

（6）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關鍵是在通曉全文大意的基礎，找出相關的語句做出具體的分析即可?！緟⒖甲g文】【材料二】我雖然是個小官，但我的兒子也算是富貴人家的孩子。他的成功或失敗，我已經(jīng)不再過多關注；我最大的愿望是，能夠跟隨優(yōu)秀的學生一起學習并取得成就。關于邀請老師和對待同學，我們不能不謹慎。我的兒子今年六歲，在同學中年齡最小。對于年紀比他大的同學，應當稱呼他們?yōu)椤澳诚壬?；年紀稍小一些的，也應稱呼他們?yōu)椤澳承帧保荒苤苯咏兴麄兊拿?。紙張、筆墨等學習用品是我們家所擁有的，應該時常分發(fā)給其他同學。每當看到貧困家庭的孩子或是寡婦的孩子，為了買紙和訂字簿而請求借十幾塊錢，但卻十天半個月也借不到的時候，我們應該了解情況并在不經(jīng)意間給予幫助。如果遇到陰雨天他們不能馬上回家，就應該留下他們吃飯；傍晚時分，可以將舊鞋子給他們穿上離開。那些孩子的父母盡管無法提供好的衣物，但一定會制作新的鞋襪讓孩子來上學，一旦鞋襪弄臟或損壞，再重新制作就很困難了。【材料三】各位弟弟總需要努力專精一門學問，比如九弟立志練習書法，也不必完全放棄其他學問；但是每天練習字帖的時候，絕不能松懈，隨時隨地都可以有所領悟。四弟和六弟，我不知道你們心中是否有特別喜歡的學問？如果有志于深入研究經(jīng)典經(jīng)書，就必須專門研讀一部經(jīng)書；如果有志于寫作八股文，就必須專門閱讀一個人的文稿；如果有志于寫作古文，就必須專門閱讀一家的文集。寫作各種體裁的詩歌也是如此，應對付科舉考試的“試帖詩”也是如此，千萬不可以同時進行多項學習，如果同時進行多項學習，必定會一事無成。千萬牢記！8．（1）首聯(lián)“水云深處小茅茨，雷動空腸慣忍饑”，“水云深處”描繪出居住環(huán)境的偏遠，仿佛與世隔絕；“小茅茨”點明居住條件簡陋，只是一間小小的茅屋?！袄讋涌漳c”運用夸張手法，生動地寫出肚子饑餓時如雷鳴般的聲響，“慣忍饑”則說明挨餓對陸游來說已是常態(tài)。從居住環(huán)境的偏僻簡陋，到身體經(jīng)常忍受饑餓，這些都表明陸游當時處于貧窮的生活狀態(tài)，物質(zhì)條件匱乏，但即便如此，他仍保持著對生活的態(tài)度和對精神的追求。（2）“方”在句中是“才”的意思。頷聯(lián)“外物不移方是學，俗人猶愛未為詩”，前半句意思是不被外界事物干擾才是真正的做學問。“方”字在這里起到了強調(diào)作用，明確指出求學的必要條件是內(nèi)心堅定、心無旁騖。它讓讀者深刻認識到，只有排除外界干擾，才能專注于學業(yè)，體現(xiàn)了陸游對治學態(tài)度的深刻理解和對兒子的殷切期望，使詩句在表達上更加精準有力。

故答案為：（1）首聯(lián)寫詩人居住在偏僻的山村茅屋中，早晨起來饑腸轆轆，寫出了詩人當時貧窮、經(jīng)常挨餓的境況。（2）“方”是“才”的意思，表明讀書治學不能受外界事物的干擾，要專心致志、心無旁騖。9．“紙筆墨硯吾家所有宜不時散給諸眾同學”，這句話意思是紙、筆、墨、硯這些東西，是我家里所擁有的，應該不時地分發(fā)給眾多同學?！凹埞P墨硯”是句子陳述的對象，可作為一個整體；“吾家所有”表明這些物品的歸屬，是對前面內(nèi)容的補充說明；“宜不時散給諸眾同學”則闡述了針對這些物品應采取的行為。

故答案為：紙筆墨硯/吾家所有/宜不時散給諸眾同學10．“至于延師傅”中“延”：運用“課內(nèi)遷移法”，聯(lián)系《桃花源記》中“余人各復延至其家”，其中“延”是“邀請”之意。所以，“至于延師傅”的“延”也是“邀請”，即邀請老師。“當察其故而無意中與之”中“故”：借助“成語推斷法”，“無緣無故”里“故”是“原因”的意思。由此可知，該句中“故”同樣表示“原因”，即要了解其中的原因?！耙耘f鞋與穿而去”中“去”：依據(jù)“語境推斷法”，前文提到“至陰雨不能即歸”，說明因天氣原因同學不能馬上回家，結(jié)合語境，這里“去”應是“離開”，即給同學舊鞋穿后讓其離開。“若志在窮經(jīng)”中“窮”：通過“查閱詞典法”，選項①“阻塞不通”、②“極，盡”、③“止，息”，“若志在窮經(jīng)”意思是如果有志于深入研究經(jīng)典經(jīng)書，“窮”應取“極，盡”之意，選②。

故答案為：邀請；原因；離開；②11．（1）“至陰雨不能即歸，輒留飯”：“至”表示“到了”，“歸”是“回去”，“即”為“立即”，“輒”意為“就”，“飯”作動詞“吃飯”。整句話翻譯為：到了陰天下雨（同學）不能馬上回家的時候，就留他們吃飯。（2）“四弟六弟，吾不知其心有專嗜否？”：“其”指代“四弟和六弟”，“專嗜”指“專門的愛好”。翻譯為：四弟和六弟，我不知道你們心中有沒有專門的愛好？

故答案為：（1）如果遇到雨天不能馬上回家，就挽留他們吃飯。（2）四弟和六弟，我不知道你們心中有專門的愛好沒有？12．材料二（鄭板橋家書）：從“至于延師傅，待同學，不可不慎”以及教導兒子如何稱呼同學、幫助貧困同學等內(nèi)容可知，鄭板橋重點強調(diào)的是在人際交往中，如何尊重他人、與同學友好相處，是從與人相處的角度教育子弟。材料三（曾國藩家書）：文中“諸弟總須力圖專業(yè)”“萬不可以兼營并騖，兼營則必一無所能矣”等語句，反復強調(diào)專注于一門專業(yè)或愛好的重要性，鼓勵弟弟們確定自己的興趣方向并深入鉆研，是從培養(yǎng)專門愛好的角度教育子弟。鏈接材料（諸葛亮《誡子書》）：“靜以修身，儉以養(yǎng)德”“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠”等內(nèi)容，圍繞道德修養(yǎng)展開，強調(diào)通過內(nèi)心寧靜、生活簡樸來提升品德，樹立志向，是從道德修養(yǎng)的角度教育子弟。

故答案為：材料二：鄭板橋是從如何與人相處的角度教育子弟的。材料三：曾國藩是從要有專門愛好的角度教育子弟的。鏈接材料：諸葛亮是從道德修養(yǎng)的角度教育子弟的。13．正確的愛子方式：如鄭板橋雖為官員，但不過分在意兒子成就，更希望他能在良好環(huán)境中成長，這啟示我們愛子應給予自由空間，避免溺愛，注重孩子自身的努力和發(fā)展。尊重他人：鄭板橋教導兒子尊重同學，不同年齡給予合適稱呼，讓我們明白在人際交往中，尊重是基本素養(yǎng)，能體現(xiàn)個人修養(yǎng)。專注愛好與追求：曾國藩強調(diào)專注專業(yè)，讓我們認識到每個人都應找到自己的興趣愛好，并為之努力鉆研，持之以恒才能取得成果。堅守理想與信念：陸游即使晚年生活困苦，仍保持剛直不屈，希望傳承信念給兒子。這激勵我們面對困境要堅守理想，不被外界動搖，努力學習，做有骨氣、有操守的人。

故答案為：示例：①愛子要有正確的方式，溺愛不是真正的愛。②要懂得尊重別人。③每個人都要有自己的愛好，并為之努力做出成績。④要堅守自己的理想，不屈服、不放棄，不為外界的人或事而動搖，努力學習，做一個有真才實學的人，做一個有骨氣有操守的人?！敬鸢浮?4．D15．運用了舉例子的說明方法，有力地說明了我國生物多樣性保護取得積極成效（或通過實施國家公園、國家植物園體系建設及野生動植物保護工程，我國生物多樣性保護取得積極成效），增強了文章的真實性和說服力。16．不同意。因為地球的免疫系統(tǒng)已受到破壞，同時，全球生物多樣性喪失的趨勢仍沒有得到有效遏制。17．示例：①設立白頰長臂猿自然保護區(qū)：②將白頰長臂猿遷地保護；③政府部門加強教育和法制管理：④加大保護生物多樣性的宣傳力度，提高公民保護環(huán)境和保護白頰長臂猿的意識。（答出三條即可）【解析】【點評】（1）本題考查學生篩選并整合文中的信息的能力。解答時要整體理解文章的內(nèi)容，對選項涉及的內(nèi)容，在文中找到對應的語句將信息進行比較，判斷正誤。

（2）本題考查說明的方法及其作用。解答此類題目需要從尋找關鍵詞入手，看是平實說明還是生動說明來判斷說明的方法。同時切記任何說明方法都是為說明對象服務的，因此說明方法的作用必須和說明對象及其特征聯(lián)系起來。

（3）本題考查概括材料內(nèi)容。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語句）中的關鍵語句，簡潔準確概括。

（4）本題考查結(jié)合材料談自己的看法。解答時應在充分把握各個材料內(nèi)容的基礎上靈活的聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，用文本材料的知識來解決生活的實際問題。同時在表述中應做到用簡潔、流暢的語言來表達自己的觀點和見解。14．A.材料一呈現(xiàn)的是“2022-2024年中國生物物種數(shù)據(jù)信息”，僅反映了中國在這一時間段內(nèi)生物物種數(shù)量和種下單元數(shù)量的變化情況，并沒有涉及全球范圍的數(shù)據(jù)。所以不能從材料一得出全球的生物物種數(shù)量和種下單元數(shù)量近年來呈增長趨勢的結(jié)論，該選項錯誤。?

B.材料二第②段明確提到“野生川金絲猴種群數(shù)量從2002年1.4萬只增加到目前約2.5萬只”，增加的數(shù)量應為2.5萬-1.4萬=1.1萬只，而不是與2002年相比增加了2.5萬只。因此，該選項錯誤。?

C.依據(jù)材料三第①段“全球近40%人口的生計依賴海洋和沿海的生物多樣性”，“近40%”并非“絕大部分人口”，該選項表述不準確，錯誤。?

D.材料三強調(diào)“生物多樣性是人類生存的基本保障”，材料二指出“近年來，我國加快完善生物多樣性保護政策法規(guī)”，該選項與材料內(nèi)容相符，正確。故答案為：D15．本題考查對說明方法作用的理解，材料二中列舉野生東北虎、野生東北豹、大熊貓等數(shù)量增加的事例，運用了舉例子的說明方法。在說明文中，舉例子能夠使說明的內(nèi)容更加具體、真實、生動，增強文章的說服力。結(jié)合材料二“通過實施國家公園、國家植物園體系建設及野生動植物保護工程，我國生物多樣性保護取得積極成效”這一關鍵語句可知，這些事例具體而有力地說明了我國在生物多樣性保護工作中，通過實施相關工程，取得了顯著的積極成效，讓讀者更直觀地感受到我國生物多樣性保護工作的成果，增強了文章的真實性和說服力。

故答案為：運用了舉例子的說明方法，有力地說明了我國生物多樣性保護取得積極成效（或通過實施國家公園、國家植物園體系建設及野生動植物保護工程，我國生物多樣性保護取得積極成效），增強了文章的真實性和說服力。16．本題需要我們結(jié)合材料三的內(nèi)容，對小妍的觀點進行分析判斷，并闡述理由，重點在于從材料中提取相關信息來支持自己的觀點。不同意小妍的觀點。材料三第①段明確指出，由于人口增長、自然資源過度利用，物種滅絕速率加快，生物多樣性降低，地球的免疫系統(tǒng)受到破壞。并且，目前全球生物多樣性喪失的趨勢仍沒有得到有效遏制，棲息地被破壞、人類過度采伐、外來物種入侵、全球氣候變化等因素持續(xù)威脅著全球的生物多樣性。雖然野生川金絲猴物種受威脅程度“降級”，但這并不意味著其生存環(huán)境已完全安全，上述眾多威脅因素依然存在，隨時可能影響野生川金絲猴的生存和繁衍。所以，保護工作絕不能取消，仍需持續(xù)加強。

故答案為：不同意。因為地球的免疫系統(tǒng)已受到破壞，同時，全球生物多樣性喪失的趨勢仍沒有得到有效遏制。17．本題要求我們結(jié)合材料中關于生物多樣性保護的措施，就地保護：設立白頰長臂猿自然保護區(qū)，將白頰長臂猿原來的生活區(qū)域劃定為保護區(qū)域，減少人類活動對其棲息地的破壞，維持其原有的生態(tài)環(huán)境，保障種群之間的基因交流，促進物種的繁衍，這是保護白頰長臂猿最為有效的措施。遷地保護：將部分白頰長臂猿遷出原棲息地，建設專門的植物園、動物園或保護區(qū)對其進行特殊保護和管理，作為就地保護的補充手段。在遷地保護過程中，模擬其自然生存環(huán)境，為其提供適宜的生活條件，同時便于開展科學研究和保護工作。加強教育和法制管理：政府部門制定和完善相關法律法規(guī)，嚴厲打擊非法捕獵、破壞棲息地等行為，對違法者進行嚴肅懲處。同時，通過學校教育、社區(qū)宣傳、媒體報道等多種方式，加大保護生物多樣性的宣傳力度，提高公民保護環(huán)境和保護白頰長臂猿的意識，讓公眾認識到保護白頰長臂猿的重要性，形成全社會共同參與保護的良好氛圍。

故答案為：示例：①設立白頰長臂猿自然保護區(qū)：②將白頰長臂猿遷地保護；③政府部門加強教育和法制管理：④加大保護生物多樣性的宣傳力度，提高公民保護環(huán)境和保護白頰長臂猿的意識。（答出三條即可）【答案】18．①花色潔白溫潤②花香清幽淡雅③獨自燦爛的孤勇19．（1）運用比喻和夸張的修辭手法，生動形象地寫出了玉蘭花花苞突然之間迅速開放的情態(tài)，和之前的“緩緩”開放形成鮮明對比，抒發(fā)了作者對玉蘭花的喜愛和贊美之情。（2）示例：“高冷”“熱情”重讀。理由：“高冷”“熱情”是白玉蘭的內(nèi)在美的體現(xiàn)，突出了白玉蘭與其他花朵的區(qū)別，從而突出了作者對白玉蘭花的獨特感受。20．引用古詩詞名句，前一句寫出了白玉蘭花香的清淡幽遠，后一句寫出了白玉蘭花有君子之風，不刻意招攬，不曲意逢迎，增強了文章的文學性和趣味性，激發(fā)讀者的閱讀興趣。21．示例：我雖然沒有梅花、桃花、牡丹它們的艷麗風姿，但我完成了屬于自己的使命。我盛開在枝頭的時候直立向上，潔白溫潤，把最美的姿態(tài)展現(xiàn)在大家面前，給大家?guī)砬逵牡南阄?，現(xiàn)在我可以“化作春泥更護花”了，這或許是我使命的一種延續(xù)。啊！我無愧于心，無愧于人們對我的喜愛！22．本文借助白玉蘭這一形象，通過描繪它直立向上的花姿、潔白溫潤的花色、清幽淡雅的花香這些外在美，進而挖掘出其高冷又熱情的氣質(zhì)、獨自燦爛的孤勇、魂歸泥土的從容這些內(nèi)在美，從而抒發(fā)了作者對白玉蘭花及其內(nèi)在品質(zhì)的喜愛和贊美之情，也表達了作者對具有白玉蘭內(nèi)在美的人的喜愛和贊美之情。【解析】【點評】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關鍵語句），簡潔準確概括。

（2）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內(nèi)容的闡述。

（3）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內(nèi)容的闡述。

（4）本題是開放性試題。觀點明確即可。注意聯(lián)系生活實際闡述理由。言之成理，言之成文即可。

（5）本題考查文章的寫作手法。解答此題首先要明確常見的寫作方法：修辭手法、表達方式、描寫手法、表現(xiàn)手法四個方面。然后根據(jù)文章的特點抓住一點或幾點完成做答即可。18．本題考查對文章內(nèi)容的梳理與概括能力，①花色潔白溫潤：對應文章第⑦段“美在花色，如池塘的白蓮，潔白而溫潤”，作者將白玉蘭的花色比作白蓮，用簡潔而生動的語言點明其潔白、溫潤的特點，這是從視覺角度對白玉蘭外在美的直接描述。②花香清幽淡雅：依據(jù)第⑦段“美在花香，它清幽淡雅，輕喚淡淡馨香，眼前鼻尖塵埃盡凈”，“清幽淡雅”直接概括出白玉蘭花香的特質(zhì)，展現(xiàn)其淡雅、不濃烈的香氣，從嗅覺層面補充了白玉蘭的外在美感。③獨自燦爛的孤勇：源自第⑦段“而我認為，玉蘭花還美在它獨自綻放的孤勇，它給人帶來的視覺沖擊力是強烈和震撼的，往往不經(jīng)意間，給你帶來一份驚喜和感動”，此句深入挖掘白玉蘭的內(nèi)在精神，突出其在早春獨自綻放，不與百花爭艷的獨特品質(zhì)，體現(xiàn)了其內(nèi)在美。

故答案為：①花色潔白溫潤②花香清幽淡雅③獨自燦爛的孤勇19．（1）本題聚焦修辭手法及其表達效果，修辭手法判斷：“爆棚似的炸開”運用了比喻和夸張的修辭手法。將玉蘭花花苞開放的情景比作“爆棚”，同時用“炸”字進行夸張，生動描繪花苞開放的瞬間狀態(tài)。表達效果分析：“緩緩”與“倏然爆棚似的炸開”形成鮮明對比，先寫花苞開放前的緩慢、輕柔，如“伸伸腰”“睜開眼”“伸出手臂”，賦予花苞人的動作，展現(xiàn)其開放的過程；而后強調(diào)突然之間迅速開放的情態(tài)，突出玉蘭花開放時的爆發(fā)力與生命力。這種描寫讓讀者仿佛親眼目睹玉蘭花開的奇妙過程，生動形象地表現(xiàn)出白玉蘭的獨特魅力，從而抒發(fā)了作者對白玉蘭花的喜愛和贊美之情。（2）本題從朗讀重音設計切入，重音設計：示例為“高冷”“熱情”重讀。“高冷”和“熱情”是白玉蘭內(nèi)在氣質(zhì)的核心體現(xiàn)?！案呃洹睂洹氨逵駶崱?，如它獨自盛開在料峭早春，不與其他花朵爭奇斗艷，展現(xiàn)出超凡脫俗、不隨波逐流的氣質(zhì)；“熱情”對應其“絢爛喧鬧”，白玉蘭花開時熱烈奔放，花朵碩大，盡情展示自己的美麗，給人強烈的視覺沖擊。重讀這兩個詞，能夠強調(diào)白玉蘭區(qū)別于其他花朵的獨特雙重特質(zhì)，突出作者對白玉蘭這種獨特魅力的深刻感受與贊美，使讀者更能體會到白玉蘭在作者心中的特殊地位。

故答案為：（1）運用比喻和夸張的修辭手法，生動形象地寫出了玉蘭花花苞突然之間迅速開放的情態(tài)，和之前的“緩緩”開放形成鮮明對比，抒發(fā)了作者對玉蘭花的喜愛和贊美之情。（2）示例：“高冷”“熱情”重讀。理由：“高冷”“熱情”是白玉蘭的內(nèi)在美的體現(xiàn)，突出了白玉蘭與其他花朵的區(qū)別，從而突出了作者對白玉蘭花的獨特感受。20．本題考查引用手法的作用，內(nèi)容層面：“著意聞時不肯香，香在無心處”，生動形象地寫出白玉蘭花香清淡幽遠的特點，與前文“那在枝葉間若隱若現(xiàn)的白玉蘭飄散的花香是不用你靠近去聞的”相呼應，讓讀者更直觀地感受到白玉蘭花香淡雅、自然散發(fā)的獨特之處；“朝飲木蘭之墜露兮，夕餐秋菊之落英”，借屈原以木蘭明志，進一步點明白玉蘭花具有君子之風，不刻意招攬、不曲意逢迎的品質(zhì)，深化了白玉蘭的精神內(nèi)涵。表達效果層面：引用古詩詞，增添了文章的文化底蘊與文學性，使文章更具韻味。同時，激發(fā)讀者對傳統(tǒng)文化的聯(lián)想，以及對白玉蘭的閱讀興趣，將文學與自然之美巧妙融合，提升文章的藝術感染力。

故答案為：引用古詩詞名句，前一句寫出了白玉蘭花香的清淡幽遠，后一句寫出了白玉蘭花有君子之風，不刻意招攬，不曲意逢迎，增強了文章的文學性和趣味性，激發(fā)讀者的閱讀興趣。21．本題考查對文章內(nèi)容的理解與想象能力，需結(jié)合白玉蘭的特點與精神，以第一人稱展現(xiàn)其凋謝時的心境與感悟。我雖沒有梅花的冷艷、桃花的妖嬈、牡丹的華貴，但我在料峭早春盡情綻放，將直立向上的花姿、潔白溫潤的色彩、清幽淡雅的香氣奉獻給世界。如今，使命已完成，我從容辭別枝頭。“化作春泥更護花”，我將回歸泥土，滋養(yǎng)新的生命，這是我生命的延續(xù)。我無悔這一生的絢爛與孤勇，無愧于人們對我的喜愛！

故答案為：示例：我雖然沒有梅花、桃花、牡丹它們的艷麗風姿，但我完成了屬于自己的使命。我盛開在枝頭的時候直立向上，潔白溫潤，把最美的姿態(tài)展現(xiàn)在大家面前，給大家?guī)砬逵牡南阄?，現(xiàn)在我可以“化作春泥更護花”了，這或許是我使命的一種延續(xù)。??！我無愧于心，無愧于人們對我的喜愛！22．本題考查對托物言志手法的理解與分析能力，描繪物象特點：作者細致描寫白玉蘭直立向上的花姿、潔白溫潤的花色、清幽淡雅的花香等外在美，以及高冷又熱情的氣質(zhì)、獨自燦爛的孤勇、魂歸泥土的從容等內(nèi)在美，全方位展現(xiàn)白玉蘭的獨特形象。寄托思想情志：通過白玉蘭的這些特點，作者抒發(fā)了對其外在美和內(nèi)在品質(zhì)的喜愛與贊美之情。同時，借物喻人，表達了對具有白玉蘭般內(nèi)在美品質(zhì)的人的欣賞與贊美，將對自然之物的感悟升華為對美好品質(zhì)和人的贊頌，使文章立意更深刻，情感更豐富。

故答案為：本文借助白玉蘭這一形象，通過描繪它直立向上的花姿、潔白溫潤的花色、清幽淡雅的花香這些外在美，進而挖掘出其高冷又熱情的氣質(zhì)、獨自燦爛的孤勇、魂歸泥土的從容這些內(nèi)在美，從而抒發(fā)了作者對白玉蘭花及其內(nèi)在品質(zhì)的喜愛和贊美之情，也表達了作者對具有白玉蘭內(nèi)在美的人的喜愛和贊美之情。23．【答案】示例：《西游記》，我采用精讀這一閱讀策略。特別是其中的“三調(diào)芭蕉扇”，因為作者用三個章回的篇幅來講述這個故事，場面宏大，情節(jié)曲折，人物鮮明，在《西游記》諸多故事中很有代表性。閱讀時，可以細想孫悟空調(diào)芭蕉扇為什么會遭到拒絕；沙僧、豬八戒、唐僧三人關于“西行”的對話表現(xiàn)了各自怎樣的心理：孫悟空和羅剎女的語言有什么特點。【解析】【分析】《西游記》：精讀是對文本進行精細深入的閱讀，以掌握閱讀方法、理解內(nèi)容、積累知識；跳讀則是跳過與本次閱讀無關或關系不大的內(nèi)容，實現(xiàn)快速閱讀。二者結(jié)合能兼顧重點與效率。精讀示例：在“三調(diào)芭蕉扇”情節(jié)中，作者用三個章回詳細敘述，場面宏大、情節(jié)曲折、人物鮮明，極具代表性。精讀時可深入思考：孫悟空初次借扇遭拒，是因為他與鐵扇公主有紅孩兒被收的仇怨，這體現(xiàn)了人物間復雜的關系；沙僧、豬八戒、唐僧關于“西行”的對話，沙僧穩(wěn)重勸和，豬八戒動搖想回高老莊，唐僧堅定取經(jīng)，展現(xiàn)出三人不同的性格與心理；孫悟空和羅剎女的語言充滿斗智斗勇，孫悟空巧言善變，羅剎女憤怒潑辣，通過品味語言能深刻感受人物性格。跳讀示例：書中大量人物外貌描寫、烘托環(huán)境氣氛的詩詞，如“身穿金甲亮堂堂，頭戴金冠光映映。手舉金箍棒一根，足踏云靴皆相稱”這類千篇一律的人物外貌詩，以及渲染山水景色的冗長詩詞，在初次閱讀了解故事梗概時，可采用跳讀，快速掠過，抓住核心情節(jié)發(fā)展?！督?jīng)典常談》：選擇性閱讀是基于興趣、問題、目的或方法進行內(nèi)容篩選的理性閱讀方式。興趣選擇：若對古代文學感興趣，可優(yōu)先閱讀《詩第十二》《文第十三》，了解中國古代詩歌、文章的發(fā)展脈絡；若鐘情歷史，可從《<戰(zhàn)國策>第八》《<史記><漢書>第九》讀起，探尋歷史典籍中的故事與智慧。例如，對唐詩感興趣，在《詩第十二》中精讀唐詩部分，了解唐詩的流派、代表詩人及詩作特點。問題選擇：當思考“如何欣賞古代散文”時，帶著此問題重點閱讀《文第十三》中關于散文賞析的內(nèi)容，找到答案并深入理解。目的選擇：若為了解中國文學常識，可系統(tǒng)閱讀書中各文學體裁的介紹章節(jié)；若為提升文學鑒賞能力，則著重研讀關于文學欣賞方法的內(nèi)容。方法選擇：對于理論性較強的章節(jié)，采用細讀慢品的方法；對于舉例說明的部分，可快速瀏覽，把握關鍵觀點?！冻ㄏκ啊贰逗５變扇f里》：快速閱讀旨在高效獲取文本中的有用信息?！冻ㄏκ啊房焖匍喿x：先通過瀏覽各篇文章標題、首尾段，大致了解文章主題與內(nèi)容。如讀《從百草園到三味書屋》，快速瀏覽可知是回憶童年在百草園的快樂和三味書屋的學習生活。閱讀時，重點關注魯迅成長故事，如他與長媽媽的相處、在私塾的學習經(jīng)歷等，感受故鄉(xiāng)環(huán)境與風俗，對于一些生僻典故、復雜議論，可先標記，后續(xù)再深入研究?！逗５變扇f里》快速閱讀：迅速梳理故事脈絡與人物關系，明確尼摩船長、阿龍納斯教授等主要人物，以及“鸚鵡螺號”潛艇在海底的冒險歷程。閱讀中抓住關鍵信息，如潛艇遇到的各種危險（章魚襲擊、冰山封路等），對大段的海洋生物、地理環(huán)境介紹性文字，若不影響理解主線劇情，可適當跳過?！恶橊勏樽印罚喝c批注法是用特定符號標記重要內(nèi)容，并寫下自己的感悟、疑問與見解。圈點內(nèi)容：在《駱駝祥子》中，圈出描寫祥子外貌、心理變化的語句，如“他確乎有點像一棵樹，堅壯，沉默，而又有生氣”展現(xiàn)祥子初到北京的朝氣；標記出反映社會黑暗的情節(jié)，如祥子被大兵搶車、被孫偵探敲詐等。批注示例：讀到“祥子的衣服早已濕透，全身沒有一點干松的地方；隔著草帽，他的頭發(fā)已經(jīng)全濕。地上的水過了腳面，濕褲子裹住他的腿，上面的雨直砸著他的頭和背，橫掃著他的臉”，可批注“通過環(huán)境描寫，烘托出祥子拉車的艱辛，展現(xiàn)底層人民在惡劣環(huán)境下的艱難生存狀態(tài)”；對“人把自己從野獸中提拔出，可是到現(xiàn)在人還把自己的同類驅(qū)逐到野獸里去”這句話批注“深刻批判了黑暗社會對人性的扭曲，揭示祥子墮落的社會根源”。

故答案為：示例：《西游記》，我采用精讀這一閱讀策略。特別是其中的“三調(diào)芭蕉扇”，因為作者用三個章回的篇幅來講述這個故事，場面宏大，情節(jié)曲折，人物鮮明，在《西游記》諸多故事中很有代表性。閱讀時，可以細想孫悟空調(diào)芭蕉扇為什么會遭到拒絕；沙僧、豬八戒、唐僧三人關于“西行”的對話表現(xiàn)了各自怎樣的心理：孫悟空和羅剎女的語言有什么特點。

【點評】本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、人物及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能得心應手。24．【答案】示例：我推薦的是《西游記》中的孫悟空。孫悟空在去西天取經(jīng)前，愛分明，敢于挑戰(zhàn)權威，不憚于跟十萬天兵天將對陣。在去西天取經(jīng)的過程中，一路上出生入死，忠貞不渝，制服了無數(shù)的妖魔鬼怪，為取經(jīng)的成功立下了汗馬功勞。他就是我心目中的英雄?！窘馕觥俊痉治觥俊段饔斡洝罚簩O悟空。事跡聚焦：選取“大鬧天宮”（反抗權威）與“三打白骨精”“三調(diào)芭蕉扇”（忠誠護佑）等核心情節(jié)，體現(xiàn)其“反叛”與“守護”的雙重特質(zhì)。性格提煉：通過“敢闖敢拼”“火眼金睛”“忠誠護佑”等關鍵詞，突出其勇氣、智慧與責任感。精神升華：將“英雄”定義為“反抗不公”與“守護信念”的結(jié)合，賦予傳統(tǒng)神話人物現(xiàn)代價值內(nèi)涵。《紅星照耀中國》：周恩來。時代定位：結(jié)合南昌起義、長征、延安談判等歷史事件，凸顯其在關鍵歷史節(jié)點的決定性作用。細節(jié)刻畫：“粗布軍裝”與“胸懷