九下古詩詞梳理——學生版目錄導航知識清單：篇章梳理、知識點梳理、常考考點梳理典例精析：對考點考法進行細致剖析和講解，全面提升易錯易混：6大陷阱及避坑策略，高效查漏補缺真題賞析：精選熱點地區2024年真題，感受中考，知己知彼古詩歌賞析題答題模板古詩詞賞析題型包括：意象意境類、思想感情類、形象類、語言類、表達技巧類、觀點態度類六類題型。（一）意象意境類1.分析詩歌意象型（景物形象）提問方式①詩歌描繪了怎樣的意象？

②詩中某一意象有什么特點？象征了什么品格。答題公式:什么意象＋意象特點＋意象表達的詩人的情感。答題模式：詩歌描繪了……的意象。詩人通過……意象，表達了自己……的情感或品格。答題步驟：①找出詩中的物象、意象；②用自己的語言概括出意象特點；③指出意象表達了詩人什么樣的思想感情。2.分析意境型提問方式：①這首詩營造了一種怎樣的意境？②這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？表達了詩人怎樣的思想感情？答題公式:什么意象＋意象組合成什么畫面＋表達詩人的什么情感答題模式：①詩歌描寫了……意象；②營造……的氛圍，組成一幅……的畫面；③表達了詩人……的思想感情，或給人的啟示和思考。答題步驟：①找出詩中的物象、意象；②展開聯想和想像，用自己的語言再現畫面；點明景物所營造的氛圍特點，能用兩個雙音節形容詞概括出來，如：雄渾壯闊、恬靜優美、孤寂冷清、蕭瑟凄愴等；③表達了詩人什么樣的思想感情。（二）思想感情3.分析主旨（情感）型題提問方式：①這首詩表達了怎樣的思想感情?②這首詩反映怎樣的社會現實？③這首詩寄托怎樣的情懷？答題步驟：（1）這首詩通過對……的描寫，（2）展現了……的畫面，（3）表達了詩人……的思想感情。（①如果是詠物詩，不答步驟。②請大家注意歸納不同內容題材的詩歌的思想情感種類。）（三）形象類4、分析形象型提問方式：請簡要分析這首詩中“×××（人）”的形象。提問變體：①詩歌中的“×××（物）”具有什么特點答題步驟：（1）詩中描繪了什么樣的形象（身份+性格）；（2）描繪形象的基本特征（結合詩句）；（3）表達的思想感情或社會意義。（四）語言類5.字詞領全詩型：提問方式：某詞是全詩的關鍵，為什么？解答分析：古詩非常講究構思，往往一字一詞就構成全詩的線索，全詩的感情基調，全詩的思想，抓住這個詞命題往往可以以小見大，考出考生對全詩的把握程度。答題步驟：①該詞對突出主旨所起的作用。②從該詞在詩中結構上所起的作用考慮。6.煉字型提問方式①某一聯中最生動傳神的是什么字？為什么？②某字歷來為人稱道，你認為它好在哪里？答題公式：釋義＋手法（修辭或表現）＋表達詩人的情感?答題步驟：某字在詩中的意思是

,運用了

的手法，生動的形象地寫出了

的情景，淋漓盡致地表達了作者

的感情。煉字常用的表現手法:擬人、渲染、烘托、對比、對偶、以動襯靜，化靜為動，情景交融等。７.分析句意型提問方式：①這句詩好在哪里？②這句詩有什么含義和作用？表達上有什么特點？答題公式:詩句是何種手法＋手法在詩歌中的證據＋表達出詩人怎樣的感情。（某句詩用了……的手法，寫了……的內容（歸納時要善于摘錄詩中詞語組合），具有……的優點。抒發了詩人……的感情。）答題步驟：①準確指出用了何種手法，②結合詩句闡釋怎樣使用了這種手法，③此手法有效傳達出詩人怎樣的感情。8.分析語言特色型

提問方式：①這首詩在語言上有何特色?②請分析這首詩的語言風格或談談此詩的語言藝術。答題公式：詩句／詩歌有何語言特色＋語言特色在詩歌中的證據＋表達出詩人怎樣的感情?模式：某句詩有……的語言特色，首聯；頷聯；頸聯；尾聯，抒發了詩人……的感情。答題步驟：①用一兩個詞準確點明語言特色。②結合詩句具體分析這種特色在詩歌中的證據。③指出有怎樣的表達效果。（五）表達技巧類9.分析技巧型提問方式：①這首詩用了怎樣的表現手法?②請分析這首詩的表達技巧／藝術手法／表現手法？③詩人是怎樣抒發自己的情感的?有何效果?答題公式:詩句／詩歌是何種手法＋手法在詩歌中的證據＋表達出詩人怎樣的感情。模式：某句詩用了……的手法，寫了……的內容（歸納時摘錄詩中詞語組合），抒發了詩人……的感情。答題步驟：①準確指出用了何種手法，②結合詩句闡釋怎樣使用了這種手法，③此手法有效傳達出詩人怎樣的感情。（六）觀點態度類1.提問方式：你是否同意某人對這首詩的評價？為什么？請結合詩句說說你的理由。2答題范式：（1）同意。理由是：……（結合詩句具體分析）

（2）不同意。理由是：……（結合詩句具體分析）篇章梳理漁家傲·秋思【文學常識】范仲淹，字希文，北宋政治家、思想家、文學家，謚號文正，有《范文正公文集》傳世。【寫作背景】范仲淹于康定元年至慶歷三年間，曾任陜西經略副使兼延州知州。據史傳記載，在鎮守西北邊疆期間，他號令嚴明又愛撫士卒，招徠諸羌并推心接納，深為西夏所憚服，稱贊他道“小范老子腹中有數萬甲兵”。這首題為“秋思”的《漁家傲》就是他在西北軍中的感懷之作。原文參考譯文及詞解鑒賞塞下①秋來/風景異，衡陽雁去②/無留意。四面邊聲③/連角起，千嶂④里，長煙落日/孤城閉。西北邊疆秋天的風光和中原不同，大雁又飛回衡陽了，一點也沒有停留之意。軍中號角一吹，四面邊聲隨之而起，層巒疊嶂里，夕陽西下暮靄沉沉，孤零零的城門緊閉。①〔塞下〕邊界要塞之地。這里指當時的西北邊疆。②〔衡陽雁去〕即“雁去衡陽”，為符合格律而倒置。秋季北雁南飛，傳說至湖南衡陽城南的回雁峰而止。③〔邊聲〕邊塞特有的聲音，如大風、羌笛、馬嘶的聲音。④〔千嶂〕層巒疊嶂。嶂，直立似屏障的山峰。內容：上片重在寫景，描寫塞下秋景。開頭一句點明地域是邊塞，季節是秋天；第二句借用“衡陽回雁峰”的典故，寫出塞下天氣極其寒冷；最后一句通過寫坐落在層巒疊嶂里的孤城，當暮靄生成、夕陽西下時，便緊緊地關閉了城門的景象，點明了戰事吃緊、戒備森嚴的特殊背景。煉字：“異”字以統領全部景物的特點，突出了塞下秋景與中原不同，為下文寫西北邊境肅殺、凄涼的秋景作鋪墊。用典：借用“衡陽回雁峰”的典故，寫塞下天氣極其寒冷，與詞人的家鄉截然不同。含蓄地表達了作者的思鄉之情。濁酒一杯/家萬里，燕然未勒/歸無計。羌管悠悠/霜滿地，人/不寐，將軍白發/征夫⑤淚。飲一杯濁酒，不由得想起萬里之外的家鄉，可惜戰爭未勝，歸家無期。悠揚的羌笛吹響，天氣寒冷，霜雪滿地。夜深了，將士們都不能安睡，將軍須發都變白了，出征的士兵久戍邊塞，也流下了傷心的眼淚。⑤〔征夫〕出征的士兵。內容：下片抒發了身處邊塞的征人之情。用典：借用“燕然勒石”的典故，從正面揭示了自己和征人們的一種心理矛盾：思念相距萬里的家鄉，卻沒有辦法回去，因為還沒有達到建立軍功、勒石燕然的目的。表達了詞人既渴望殺敵報國又思親念鄉的復雜感情。內容、表現手法：“羌管悠悠霜滿地”表明這時已夜寒霜濃，又傳來了羌笛之聲，更加重了征人的愁思。最后一句運用互文的手法，悲愴含蓄地表達出將士們壯志難酬的感慨和思鄉憂國的情懷，還含蓄地表達了詞人對朝廷腐朽、軟弱、不修武備、不重邊功的憤懣不平。【主旨】本詞上片寫塞外秋景，景中有情，下片抒發邊關將士的愁情。詞人將直抒胸臆和借景抒情相結合，表現了邊關將士的愛國之情和思鄉憂國之情，也表達了作者惆悵、傷感、自勉、悲慨等情感。江城子·密州出獵【文學常識】本詞作者蘇軾，“江城子”是詞牌名，“密州出獵”是題目，表明了寫作內容。這首詞為公認的第一首豪放詞。【寫作背景】蘇軾在熙寧四年因對王安石變法持不同政見而自請外任。朝廷派他去當杭州通判，三年任滿轉任密州太守。這首詞是熙寧七年冬與同僚出城打獵時所作。原文參考譯文及詞解鑒賞老夫/聊①發/少年狂，左/牽黃，右/擎蒼②，錦帽/貂裘，千騎/卷平岡。為報傾城/隨太守，親/射虎，看/孫郎③。我姑且抒發一下少年的輕狂，左手牽著黃犬，右臂托著蒼鷹，戴著華美的帽子，穿著貂皮做的衣服，帶著上千騎的隨從疾風般席卷過山岡。為我報知全城百姓，使隨我出獵，我要像孫權一樣，親自射殺猛虎。①〔聊〕姑且，暫且。②〔左牽黃，右擎蒼〕左手牽著黃犬，右臂托著蒼鷹。黃，指黃犬。擎，舉著。蒼，指蒼鷹。③〔親射虎，看孫郎〕即“看孫郎親射虎”。孫郎，指孫權。據《三國志·吳書·吳主傳》，孫權曾經“親乘馬射虎”。這里是作者自喻。內容：上片記敘此次出獵的情況。寫出獵的壯闊場面，豪興勃發，氣勢恢宏，表現出詞人有少年人的豪情。后一句寫詞人派人為他報知全城百姓隨他狩獵，他要像當年的孫權那樣親自挽弓馬前射虎。特別突出地表現了詞人的“少年狂氣”。煉字：“狂”字，貫穿全篇，統領全詞，奠定了全詞縱情、豪邁的感情基調。“卷平岡”，極言行走之快，可見出獵者情緒高昂，精神抖擻。用典：借用“孫權射虎”的典故，詞人以孫權自比，表現自己打獵時的英勇形象，表達了詞人壯志未已的英雄本色。酒酣/胸膽/尚開張④。鬢微霜⑤，又何妨！持節/云中，何日/遣馮唐⑥？會⑦挽雕弓/如滿月，西北/望，射/天狼⑧。我痛飲美酒，胸襟開闊，膽氣豪壯。(雖然)鬢角稍白，(但)這又有何妨！朝廷什么時候派遣馮唐到云中來赦免魏尚呢？我終將使盡力氣將雕弓拉得像滿月一樣，朝著西北瞄望，射向西夏的軍隊。④〔胸膽尚開張〕胸襟開闊，膽氣豪壯。尚，還。開張，開闊雄偉。⑤〔鬢微霜〕鬢角稍白。⑥〔持節云中，何日遣馮唐〕朝廷什么時候派遣馮唐到云中來赦免魏尚呢？《史記·張釋之馮唐列傳》載：漢文帝時，云中郡守魏尚抵御匈奴有功，卻因為上報戰功時多報了六顆首級而獲罪削職。馮唐為之向文帝辯白此事，文帝即派馮唐持節去赦免魏尚，復為云中郡守。這里作者以魏尚自許。⑦〔會〕終將。⑧〔天狼〕星名。傳說天狼星“主侵掠”(《晉書·天文志》)。《楚辭·九歌·東君》：“青云衣兮白霓裳，舉長矢兮射天狼。”詞中喻指侵擾西北邊境的西夏軍隊。內容：下片以抒情為主。“酒酣”之后，更覺心胸開闊、壯志滿懷。以“鬢微霜”的“何妨”襯托“少年狂”，表現了詞人壯志未已的英雄本色。用典：“持節云中，何日遣馮唐”化用“馮唐出使”的典故，詞人以魏尚自喻，說什么時候朝廷能像派馮唐赦魏尚那樣重用自己呢？含蓄地表現了詞人企望重新受到朝廷重用，為國御敵立功的壯志。借代：“天狼”即“天狼星”，這里用以代指從西北來進擾的西夏軍隊，“射天狼”抒發了作者要報效國家、關懷國家命運的愛國精神。【主旨】本詞通過密州出獵時的所見所聞、所想所感，突出詞人的豪放、英勇，并借歷史典故委婉地表達出期望重新得到朝廷重用，馳騁疆場、殺敵報國、為國效力的堅定決心和愛國情懷。破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之【文學常識】辛棄疾，字幼安，號稼軒，南宋豪放派著名詞人，其詞熱情洋溢，慷慨激昂，富有愛國情懷，與蘇軾并稱“蘇辛”，與李清照并稱“濟南二安”。現存詞六百多首，有詞集《稼軒長短句》等傳世。“壯詞”即內容、情感、形象、語言諸方面都豪放、壯美的作品。【寫作背景】這首詞寫于淳熙十五年左右，辛棄疾退居江西上饒之時。淳熙八年，辛棄疾在兩浙西路提點刑獄公事任上，被人彈劾罷官。他不得已在上饒帶湖賦閑家居。陳同甫也是主張北伐的愛國志士，與辛棄疾是志同道合的朋友，二人經常書信往來，詩詞唱和。這首詞就是寄給陳同甫的。原文參考譯文及詞解鑒賞醉里/挑燈/看劍，夢回/吹角/連營。八百里/分麾下炙①，五十弦/翻塞外聲②，沙場③/秋點兵。在迷離恍惚的醉態里挑亮油燈觀看寶劍，夢中回到連在一起的眾多軍營，接連響起號角聲。軍營里，把酒食分給部下享用，樂器演奏著悲壯粗獷的軍樂，這是秋天在戰場上檢閱軍隊。①〔八百里分麾(huī)下炙(zhì)〕意思是，把酒食分給部下享用。八百里，指牛，這里泛指酒食。《世說新語·汰侈》載：晉王愷(kǎi)有良牛，名“八百里駁”。王濟與之比射，以此牛為賭物，愷輸，殺牛作炙。麾下，軍旗下面，指部下。炙，烤熟的肉食。②〔五十弦翻塞外聲〕五十弦，原指瑟，這里泛指樂器。翻，演奏。塞外聲，指悲壯粗獷的軍樂。③〔沙場〕戰場。內容：上片描寫軍旅生活。“醉里”點明酒醉之中“挑燈看劍”的動作和神態，表現詞人殺敵報國的迫切愿望。“夢回”指回到夢中，是詞人的想象而非現實，“吹角連營”表現士氣的高漲、軍心的振奮，描繪了一幅詞人曾經歷過而今已失去的軍旅生活情景。煉字：“秋”字點明季節，烘托出征前肅殺的氛圍，隱含詞人仍企羨軍中生活，渴望再有機會從軍殺敵、建功立業的壯志豪情。馬作的盧④/飛快，弓如霹靂⑤/弦驚。了卻⑥/君王天下事⑦，贏得/生前身后名。可憐/白發生！戰馬像的盧馬那樣跑得飛快，弓箭離弦像驚雷一樣震耳。(我)一心想替君主完成收復北方失地的國家大事，取得生前死后世代相傳的美名。可惜自己已生白發！④〔的(dí)盧〕額部有白色斑點的馬。《三國志·蜀書·先主傳》載：劉備在荊州遇險，他所騎的的盧馬“一踴三丈”，馱他脫險。⑤〔霹靂〕響雷，震雷。這里喻指射箭時弓弦的響聲。⑥〔了卻〕了結，完成。⑦〔天下事〕這里指收復北方失地的國家大事。內容：下片前四句描寫激烈的戰斗場面，結語點明詞人壯志難酬的抑郁憤慨之情。“可憐白發生”一句，一方面表明了前面所描述的年輕時的經歷現在只是一種追憶；另一方面說明了詞人已年近半百，兩鬢染霜，理想難以實現，變雄壯為悲壯，充滿了詞人壯志不遂的抑郁、憤慨。修辭：前兩句運用比喻手法，將“弓弦發聲”比作“霹靂”，將激烈的戰斗場面驚心動魄地描繪了出來。煉字：“馬”“快”“弦”“驚”四個字，準確地刻畫了殺敵報國、沖鋒陷陣的英雄形象，表現了詞人渴望率師北伐、統一南北的愿望。【主旨】本詞虛實結合，追憶了夢境中雄壯豪邁的軍旅生活，描述了緊張激烈的戰斗場面，抒發了詞人渴望殺敵報國的雄心壯志和壯志難酬的抑郁憤慨之情。滿江紅(小住京華)【文學常識】秋瑾，字璿(xuán)卿，號競雄，別署鑒湖女俠，中國民主革命烈士。她提倡女權女學，為婦女解放運動的發展起到了巨大的推動作用。【寫作背景】本詞作于光緒二十九年，時作者與丈夫寓居北京。秋瑾目睹民族危機的深重和清政府的腐敗，決心尋求救國之道，后于1904年東渡日本留學。原文參考譯文及詞解鑒賞小住京華，早又是/中秋佳節。為籬下/黃花開遍，秋容如拭①。四面歌殘/終/破楚②，八年風味/徒/思浙③。苦將儂④/強派/作/蛾眉⑤，殊⑥未屑⑦！我在京城小住時日，轉眼間就又到了中秋佳節。籬笆下面的菊花都已盛開，秋天的景色仿佛擦拭過一般明凈。八國聯軍攻破北京，我也突破了家庭的牢籠，如今一個人思念浙江故鄉那八年的生活況味。他們苦苦地想讓我做一個貴婦人，其實我很不甘心做女子！①〔拭〕擦。②〔四面歌殘終破楚〕《史記·項羽本紀》載：公元前202年楚漢交兵時，楚軍被圍在垓(gāi)下，項羽夜聞四面漢軍都唱楚歌，以為楚地盡失，喪失信心，引兵突圍至烏江，自刎而死。后用“四面楚歌”比喻四面受敵、孤立無援的困境。③〔思浙〕思念浙江故鄉。④〔儂〕我。⑤〔蛾眉〕指女子細長而略彎的眉毛，這里借指女子。⑥〔殊〕很，甚。⑦〔未屑〕不屑，輕視。意思是不甘心做女子。內容：詞的上片，從客居京華寫起，點明時值中秋佳節。院落籬下，菊花盛開，成為節日最好的點綴和提示。北國的秋天，明凈如洗，“秋容如拭”。一個“拭”字，寫秋色澄明，十分傳神。然而，美好的節日，明麗的秋景，都不能抹去國難心愁，樂景反增悲哀。最后兩句既道出了命運的不公，也表現了詞人與天命抗爭、與傳統決裂的勇氣和決心。煉字：“又”字體現出詞人對時光流逝的感慨。用典：“四面歌殘終破楚”一句用《史記》中漢軍破楚的故事比喻國破。身不得，男兒列⑧，心卻比，男兒烈。算/平生肝膽，因人常熱。俗子胸襟/誰識我？英雄末路/當/磨折。莽紅塵⑨/何處/覓/知音？青衫濕⑩！今生我雖然不能身為男子，加入他們的行列，但是我的心，要比男子的心還要剛烈。想想平日，我的一顆心，常為別人而熱。那些俗人心胸狹窄，怎么能懂我呢？英雄在無路可走的時候，難免要經受磨難挫折。在這莽莽人世之中，哪里才能覓到知音呢？眼淚打濕了我的衣襟！⑧〔列〕屬類，范圍。⑨〔莽紅塵〕莽莽人世。⑩〔青衫濕〕指因悲嘆無知音而落淚。語出白居易詩《琵琶行》：“江州司馬青衫濕。”內容：下片抒情，格調高昂激越。前四句通過身與心的對比和反襯，寫出了詞人不是男兒勝似男兒的豪邁氣概，表現了“鑒湖女俠”的“競雄”精神。運用“身”與“心”“列”與“烈”兩句四字諧音和意義不同的顯著變化來表達詞人的抱負、志向和思想感情的轉變。化用詩句：“青衫濕”借用白居易《琵琶行》中的“江州司馬青衫濕”，寄寓頗深。詞人淚濕衣裳，表達了知音難遇的情懷，也充滿了沒能沖出家庭、走向社會、參與革命斗爭的憂郁和感慨。【主旨】本詞反映了詞人在封建婚姻家庭和舊禮教的束縛中走向革命道路前夕的苦悶彷徨和雄心壯志，表現了詞人開闊的胸懷。十五從軍征【文學常識】《十五從軍征》選自《樂府詩集》。原文參考譯文及詞解鑒賞十五/從軍征，八十/始得歸。剛滿十五歲的少年就出去打仗，到了八十歲才回來。修辭：運用夸張的修辭手法，極言主人公從軍之久。“始得歸”與“從軍征”相呼應，表明他中途一直未能回來。煉字：一個“始”字，巧妙地傳達出主人公多年來思念家鄉，盼望與親人團聚的迫切心情，給全詩籠罩了一層凄涼悲傷的感情色彩。道逢/鄉里人：“家中/有阿誰？”“遙看/是君家，松柏/冢①累累②。”路上碰到一個同鄉人，問：“我家里還有什么人？”(他說)“你家那個地方現在已是松樹柏樹林中的一片墳墓。”①〔冢(zhǒng)〕墳墓。②〔累(lěi)累〕眾多的樣子。表現手法：“遙看”一句運用遠景描寫，寫出了庭院因無人打掃而凄涼破敗的景象。選取了象征死亡的松柏、墳墓來暗示老兵親友的離世。兔從/狗竇③入，雉④從/梁上飛。中庭/生旅谷⑤，井⑥上/生旅葵。走到家門前看見野兔從狗洞中鉆進去，野雞在屋脊上飛來飛去。院子里長著野生的谷子，野生的葵菜環繞著井臺。③〔狗竇〕給狗出入的墻洞。④〔雉(zhì)〕野雞。⑤〔旅谷〕野生的谷子。旅，植物未經播種而生。⑥〔井〕這里指井臺。內容：野兔從狗洞中鉆進去，野雞在屋脊上飛來飛去的情景，表現出一片破敗的景象。攝取中庭、井臺隨意生長的谷物和葵菜兩個“鏡頭”，從側面表現征人從軍時間之久，一切已物是人非，揭露了兵役制度給人民帶來的深重災難。表現手法：近景描寫，運用白描手法，描寫出一幅荒涼破敗的景象。舂谷/持⑦作飯，采葵/持作羹。羹飯/一時⑧熟，不知/飴⑨阿誰。拿著搗掉殼的野谷來做飯，摘下葵葉來煮湯。湯和飯一會兒都做好了，卻不知送給誰吃。⑦〔持〕拿著。⑧〔一時〕一會兒。⑨〔飴〕同“貽”，送給。內容：用野谷和野葵做飯，再次表明家園荒蕪，沒有糧食。“不知飴阿誰”表現了老兵的孤苦伶仃。出門/東向看，淚落/沾我衣。走出大門向著東方張望，老淚縱橫，灑落在征衣上。表現手法：運用細節描寫，將舉目無親、孤身一人的老兵形象刻畫得栩栩如生，將其悲痛欲絕的茫然之情抒發得淋漓盡致。【主旨】本詩借一個老兵從軍回家后的見聞，運用語言、動作描寫，描繪出主人公家破人亡的凄涼遭遇，流露出兵役制度給普通百姓帶來的苦難，以及亂世中人對戰爭的厭惡。白雪歌送武判官歸京【文學常識】岑參，唐代詩人，邊塞詩派的代表人物，與高適并稱為“高岑”。其詩歌富有浪漫主義色彩，氣勢雄偉，想象豐富，色彩瑰麗，熱情奔放，尤其擅長七言歌行。本詩是一首古體詩。【寫作背景】唐玄宗天寶十三載，岑參第二次出塞，充任安西北庭節度使封常清的判官，而武判官即其前任，詩人在輪臺送他歸京(唐代都城長安)而寫下了此詩。原文參考譯文及詞解鑒賞北風卷地/白草折，胡天①八月/即飛雪。北風席卷大地，連白草也被刮斷，塞北的天空，剛到八月就下起了大雪。①〔胡天〕這里指塞北一帶的天空。內容：這兩句極寫邊塞的風猛雪早。煉字：“卷”和“折”分別從正面和側面寫出了北風之猛。“即”字表現了詩人的驚奇之情，表明雪下得大，下得早。“飛”字勾勒出一幅雪花漫天飄舞的畫面。忽如一夜/春風來，千樹萬樹/梨花開。忽然間宛如一夜春風吹來，好像是千樹萬樹的梨花盛開了一樣。修辭：運用比喻的修辭手法，通過聯想把邊塞雪景描繪成春景，營造出一種情趣盎然、壯美浪漫的意境。煉字：“忽如”寫出了胡天的變幻無常，更表現了雪之驟和雪之大，同時也表達了詩人的驚異、好奇之感。散入珠簾/濕羅幕，狐裘不暖/錦衾薄。將軍角弓/不得控②，都護③鐵衣/冷難著④。雪花飄進珠簾打濕了帳幕，穿著狐裘也不覺得暖和，織錦被都顯得單薄了。將軍都護的手凍得都拉不開弓，鐵甲冰冷得讓人難以穿戴。②〔控〕拉開(弓弦)。③〔都護〕唐朝鎮守邊疆的長官。④〔著(zhuó)〕穿。內容：前兩句從正面描寫天氣寒冷，表現了邊塞將士的苦寒生活，反映了戰爭的艱苦及其給人民帶來的災難，同時為送行場面渲染了悲涼氣氛。后兩句從軍旅生活方面寫天氣的寒冷，是從側面描寫天氣寒冷。修辭：運用互文的修辭手法，側面烘托天氣的寒冷，極顯邊塞苦寒，角度新穎。瀚海⑤闌干⑥/百丈冰，愁云慘淡⑦/萬里凝。沙漠上縱橫交錯著大片的冰層，萬里長空凝聚著暗淡的陰云。⑤〔瀚(hàn)海〕指沙漠。⑥〔闌干〕縱橫交錯的樣子。⑦〔慘淡〕暗淡。內容：承上啟下，由詠雪過渡到送別，從正面描寫天氣寒冷。以百丈堅冰點綴大環境，以萬里愁云引出送別的氛圍。煉字：“愁”“慘”二字，寫出了詩人對友人長途跋涉的擔憂之情。修辭：運用了對偶、夸張的修辭手法，寫出詩人的離愁別緒，也說明前途充滿艱險。中軍⑧置酒/飲⑨歸客，胡琴琵琶/與羌笛。主將擺設酒席宴請歸客，彈奏胡琴、琵琶，吹奏羌笛來助興。⑧〔中軍〕指主將。⑨〔飲(yìn)〕宴請。表現手法：渲染，用“胡琴”“琵琶”“羌笛”等具有西域特色的樂器給軍中宴飲增添了幾分蒼涼悲壯的豪氣，渲染了送別的隆重場面。紛紛暮雪/下轅門，風掣⑩紅旗/凍不翻?。傍晚時分，轅門前大雪下個不停，紅旗凍住了風扯著也無法飄動。⑩〔掣(chè)〕拉，扯。?〔翻〕飄動。內容：這一生動而反常的細節再次傳神地寫出天氣奇寒；旗幟在寒風中毫不動搖、威武不屈的形象是將士的象征。這兩句一動一靜，一白一紅，相互映襯，畫面生動，色彩鮮明。煉字：“掣”字真實地表現了紅旗被凍住，北風吹著也不飄動的情狀。修辭、表現手法：運用夸張和反襯，寫出了邊塞的奇寒和紅旗在風中堅強挺立的畫面，象征邊塞將士不屈的斗志，寫出了詩人心中奔涌的豪情。輪臺東門/送君去，去時雪滿/天山路。輪臺東門外送你回京去，你去時大雪蓋滿了天山路。內容：寫輪臺東門送別的情景，詩人把友人從轅門一直送到輪臺東門，依依惜別之情躍然紙上。雪大風狂，歸途遙遠，詩人的心中既有惜別的深情，又有隱隱的擔憂，情緒復雜。山回路轉/不見君，雪上空留/馬行處。山路迂回曲折已看不見你的身影，雪上只留下一行馬蹄的印跡。內容：從壯麗的雪景回到送行的主旨，寫友人離去以后的情景。煉字：“空”字寫出了邊塞空曠蒼涼之景，表現了詩人依依惜別和無限惆悵的心情。寫作手法：運用留白手法，含蓄委婉，引發讀者無盡的思考；表達了詩人對朋友的依依不舍及朋友離去后的無限惆悵之情，字字傳神，含蓄雋永。【主旨】本詩以西北邊塞的奇寒雪景為背景，以詠雪為主線抒發了詩人對友人的依依惜別之意和因友人返京而產生的惆悵之情。南鄉子·登京口北固亭有懷【文學常識】辛棄疾，字幼安，號稼軒，南宋詞人。“南鄉子”是詞牌名。【寫作背景】這首詞是辛棄疾于開禧元年擔任鎮江知府時所作。原文參考譯文及詞解鑒賞何處/望/神州①？滿眼風光/北固樓。千古興亡/多少事？悠悠。不盡/長江/滾滾流。什么地方可以看見中原呢？在北固樓上，滿眼都是美好的風光。從古到今，有多少國家興亡大事呢？連綿不斷。如同沒有盡頭的長江水滾滾地奔流不息。①〔神州〕中原地區。內容：上片借景抒情，落筆眼前引遐思。作者登樓遠望，想到中原淪陷的故土，思接千載，慨嘆歷史興亡之事遠逝難追，整體情感沉郁悲愴。極目遠眺，不禁興起千古興亡之感，通過一問一答，自然地引出下文。“千古興亡多少事”這一問句縱觀千古成敗，表達了作者望不見中原的惆悵之情。煉字：“悠悠”一語雙關，既指時間之漫長久遠，又指詞人思緒之無窮。情感：末句借用杜甫《登高》中的詩句“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”，以此透露作者無奈、傷感、抑郁的情感。年少/萬兜鍪②，坐斷③/東南/戰/未休。天下英雄/誰敵手？曹劉④。生子/當如/孫仲謀⑤。孫權年輕時就統率千軍萬馬，占據東南，堅持抗戰，沒有向敵人低頭和屈服過。天下英雄誰是孫權的敵手呢？只有曹操和劉備而已。這樣也就難怪曹操說：“生兒子應該像孫權一樣。”②〔兜鍪(móu)〕古代作戰時兵士所戴的頭盔。這里指代士兵。③〔坐斷〕占據。④〔曹劉〕指曹操與劉備。⑤〔生子當如孫仲謀〕曹操率大軍南下，見孫權的軍隊軍容整肅，感嘆道：“生子當如孫仲謀。”見《三國志·吳書·吳主傳》注引《吳歷》。仲謀，孫權的字。內容、情感：下片借曹劉來襯托孫權的英雄形象，表達了作者對英雄的仰慕，對屈辱求和的南宋朝廷的失望與憤慨。修辭：采用設問的修辭手法，引用曹操的話，頌揚孫權的雄才大略，不畏強敵，流露出對茍且偷安、毫無作為的南宋朝廷的憤懣之情。用典：“生子當如孫仲謀”，借對孫權英勇有為、不懼強敵的盛贊，暗諷今事，暗示了對朝廷偏安江南的不滿，同時也表達了自己的愛國情懷。【主旨】本詞通過對三國時期孫權的歌頌，表達了詞人濃濃的愛國之情，但也流露出詞人報國無門的無限感慨，蘊含著對茍且偷安、毫無作為的南宋朝廷的憤懣之情。過零丁洋【文學常識】文天祥，字履善，又字宋瑞，號文山，南宋政治家、文學家。本詩選自《文天祥詩集校箋》。【寫作背景】本詩是文天祥被俘后的第二年，被押解路過零丁洋時所作，以明志節。原文參考譯文及詞解鑒賞辛苦/遭逢①/起/一經，干戈②/寥落③/四周星④。遇到朝廷選拔，歷盡辛苦，終因精通某一經籍而通過科舉考試得官，抗元戰爭已進行了四周年，戰事逐漸消歇。①〔遭逢〕指遇到朝廷選拔。②〔干戈〕指戰爭。干和戈本是兩種兵器。③〔寥落〕稀少。指宋朝抗元戰事逐漸消歇。④〔四周星〕四周年。內容：詩人回顧自己一生中的兩件大事：一是經過科舉考試進入仕途；二是在國家危急存亡關頭，起兵抗元。回顧身世，意在暗示自己久經磨煉，無論什么艱難困苦都無所畏懼。接著追述戰斗生涯：在荒涼冷落的戰爭環境里，詩人度過了四年，把個人命運與國家興亡聯系在一起了。山河/破碎/風/飄絮⑤，身世/浮沉/雨/打萍⑥。大宋國勢如風中柳絮，失去根基，即將覆滅，自己身世坎坷，如同雨中浮萍，漂泊無根，時起時沉。⑤〔風飄絮〕形容大宋國勢如風中柳絮，失去根基，即將覆滅。寫此詩后不久，南宋流亡朝廷覆亡。⑥〔雨打萍〕比喻自己身世坎坷，如同雨中浮萍，漂泊無根，時起時沉。內容：從國家和個人兩個方面，繼續抒寫事態的發展和深沉的憂憤。修辭：運用對偶、比喻的修辭手法，大宋國勢危亡如風中柳絮，自己身世坎坷，如同雨中浮萍。將國家命運和個人命運緊密相連，抒寫了國破家亡的悲哀，真實反映了當時的社會現實和詩人的遭遇。國家民族的災難，個人坎坷的經歷，萬般痛苦煎熬著詩人的心，使其言辭倍增凄楚，表達了詩人對國勢危亡的擔憂，對自己坎坷命運的悲嘆。惶恐/灘頭/說/惶恐，零丁⑦/洋里/嘆/零丁。昔年在惶恐灘頭訴說心中的惶恐，而今在零丁洋里悲嘆自己的孤苦無依。⑦〔零丁〕孤苦無依的樣子。內容：以遭遇中的典型事件，再度展示詩人因國家覆滅和已遭危難而顫栗的痛苦心靈。修辭：用雙關、對偶的修辭手法，巧妙設計了地名與心情的雙關：前面的“惶恐灘”和“零丁洋”是地點，而后面的“惶恐”與“零丁”則描寫了詩人的心情，概括了詩人難忘的經歷。巧妙地借“惶恐灘”和“零丁洋”兩個地名，寫出了形勢的險惡和境遇的危苦。情感：表達了詩人視死如歸、忠貞不屈的民族氣節與愛國之情。人生/自古/誰/無死？留取/丹心/照/汗青⑧。人生自古以來誰能不死？留下這顆忠心永垂史冊。⑧〔汗青〕古代在竹簡上寫字，先以火炙烤竹片，以防蟲蛀。因竹片水分蒸發如汗，所以稱之為“汗青”。這里指史冊。內容：以磅礴的氣勢收束全篇，寫出了寧死不屈的壯烈誓詞。表達方式、情感：以議論的表達方式直抒胸臆，抒發了詩人以死明志、為國捐軀的豪情壯志，充分體現了他視死如歸、大義凜然的民族氣節。【主旨】這是一首格調沉郁悲壯、浩然正氣貫長虹的愛國主義詩篇。詩人通過追憶自己抗元的艱辛經歷，表達了舍生取義的豪情壯志。山坡羊·潼關懷古【文學常識】張養浩，字希孟，號云莊，元代文學家。“山坡羊”是曲牌名。【寫作背景】天歷二年，因關中旱災，張養浩被任命為陜西行臺中丞以賑災民。他命駕西秦過程中，親睹人民的深重災難，感慨嘆喟。這首作品是張養浩在“關中大旱”之際寫下的。原文參考譯文及詞解鑒賞峰巒/如聚，波濤/如怒，山河表里①/潼關路。(關上)群山綿延起伏，像從不同的方向聚集到潼關來，(關下)波濤滾滾，像在咆哮怒吼，在通往潼關的路上，關外有黃河，關內有華山，是為表里，地勢十分險要。①〔山河表里〕外有黃河，內有華山，是為表里。形容潼關一帶地勢險要。內容：寫出了潼關地勢的險要和中華山川的壯美，賦予自然風光以人格化的感情。從視覺和聽覺兩個方面寫出了潼關地勢險要，是歷代兵家必爭之地。再由潼關的險要地勢想到其重要的歷史作用及曾建都長安的歷代王朝。煉字：“聚”字寫出潼關在重重山巒包圍中的雄偉氣勢；“怒”字將黃河人格化，寫出了黃河之水的奔騰澎湃。望/西都②，意/躊躇③。傷心秦漢/經行處④，宮闕萬間/都做了土。遠望長安，心潮起伏。令人傷心的是途中所見的秦漢宮殿遺址，那成千上萬間的宮殿，如今都化作了塵土。②〔西都〕指長安。③〔躊躇〕遲疑不決。這里形容心潮起伏。④〔秦漢經行處〕途中所見的秦漢宮殿遺址。秦朝都城咸陽和西漢都城長安都在潼關西面。經行處，行程中經過的地方。內容：寫經過潼關時的所見所想。“望西都”引起懷古之興；“意躊躇”陷入歷史的沉思中。煉字：“躊躇”二字生動地寫出了作者內心的不平靜，真切地表達了作者對歷代王朝興亡的感慨及對動亂中遭受苦難的人民的同情。興，百姓苦；亡，百姓苦。無論哪個朝代興起，受苦的都是百姓；無論哪個朝代滅亡，受苦的還是百姓。內容：“曲眼”，升華了整首曲的主題。從對現實場景的描寫轉入議論抒情，詩人通過對歷史清醒的認識，對老百姓的疾苦感到無比憤慨和深切同情。表現了作者憂慮國計民生和同情百姓的思想感情。【主旨】本詩通過寫景與想象，勾勒出王朝興亡更迭的景象，表達了作者對百姓疾苦的深切同情與關懷。相見歡(無言獨上西樓)【文學常識】李煜，字重光，號鐘隱、蓮峰居士。南唐最后一位國君，世稱南唐后主、李后主。“相見歡”是詞牌名，又作“烏夜啼”。本詞選自《南唐二主詞》。【寫作背景】這是作者被囚于宋國時所作。詞中的繚亂離愁不過是他宮廷生活結束后的一個插曲，由于當時已經歸降宋朝，這里所表現的是他離鄉去國的錐心愴痛。原文參考譯文及詞解鑒賞無言/獨上/西樓，月/如鉤。寂寞梧桐/深院/鎖①清秋。默默無言，獨自一人登上西樓，夜空中彎月如鉤。幽深的庭院，高高的梧桐樹寂靜無聲，幽深的庭院被籠罩在凄涼的秋色中。①〔鎖〕這里是籠罩的意思。內容：西樓、缺月、梧桐、深院，這些意象渲染出一種凄涼的境界，反映出詞人內心的孤寂之情，同時也為下片的抒情作好鋪墊。煉字：“無言”二字活畫出詞人的愁苦神態，“獨上”二字勾勒出作者孤身登樓的身影，孤獨的詞人默默無語，獨自登上西樓。修辭：“月如鉤”運用比喻的修辭手法，形象地將殘月比作鉤，渲染孤寂、凄涼的環境，“鉤”諧音“勾”，勾起詞人的離恨，為下文直抒胸臆鋪墊蓄勢。剪不斷，理還亂，是離愁。別是一般②滋味/在心頭。這剪也剪不斷，理也理不清的，正是離鄉去國之苦。那悠悠愁思纏繞在心頭，卻又是另一種不可名狀的痛苦。②〔一般〕一種。煉字：“別是”二字極佳，昔日唯我獨尊的天子，如今成了階下囚徒，備受屈辱，遍歷愁苦，心頭淤積的是思、是苦、是悔、還是恨……詞人自己也難以說清，常人更是體會不到。修辭：運用比喻、雙關的修辭手法，用“絲”來比喻“離愁”，表達了作者纏綿悱惻、愁腸百結的煩亂心緒。寫作手法：最后一句運用白描的手法，以滋味喻愁，而味在酸甜之外，它根植于人的內心深處，是一種獨特而真切的感受。道出了對離愁的滋味講不出、說不清的極其復雜、極其微妙的真實感受。【主旨】本詞情景交融，感情沉郁。上片選取典型的景物，寫庭院中的清幽景色，為感情的抒發作鋪墊；下片借用形象的比喻委婉含蓄地抒發了詞人的“離愁”。知識點梳理南安軍自主學習原文賞析梅花南北路，風雨濕征衣。出嶺同誰出？歸鄉如此歸！前兩聯敘述了行程中的地點和景色，以及詩人的感慨，抒寫了這次行程中的悲苦心情。山河千古在，城郭一時非。頸聯以祖國山河萬世永存與城郭一時淪陷進行對比，突出詩人對恢復大宋江山的信念和對元人的蔑視。餓死真吾志，夢中行采薇。尾聯引用典故表明自己的態度：決心餓死殉國，完成“首丘”之義的心愿。走近作者文天祥見第188頁《過零丁洋》寫作背景宋祥興二年（1279），南宋最后一個據點厓山被元軍攻陷，宋朝滅亡。文天祥在前一年被俘北行，于五月四日出大庾嶺，經南安（今江西大余）時寫了此詩。主旨情感這首詩化用杜甫詩句，抒寫自己的胸懷，表現出強烈的愛國感情，顯示出民族正氣。鞏固提升1.理解默寫。（1）詩中化用杜甫詩句“國破山河在”，表達自己對宋朝江山永固的堅定信念的句子是：山河千古在，城郭一時非。（2）詩中運用典故表現詩人不惜以死報國的愛國之情和民族正氣的句子是：餓死真吾志，夢中行采薇。2.說說首聯中的“風雨”有何表達效果。渲染被押解途中的凄苦氛圍，烘托了詩人兵敗被俘后的悲苦、沉痛之情。3.頸聯運用了什么表現手法？請簡要分析其作用。運用了對比的修辭手法，將祖國山河依舊與城郭已面目全非進行對比，突出了詩人的亡國之痛。4.《南安軍》與《過零丁洋》兩首詩的尾聯采用的抒情方式和表達的情感有什么異同？請簡要概括。《南安軍》尾聯上句是直抒胸臆，下句則借用典故間接抒情；《過零丁洋》尾聯兩句都是直抒胸臆。兩首詩都表現了文天祥舍生取義、誓死報國的堅定信念和忠貞不屈的昂揚斗志。別云間自主學習原文賞析三年羈旅客，今日又南冠。首聯敘事。“羈旅”一詞高度概括詩人的抗清斗爭生活，平靜的敘事中蘊含著無限辛酸與沉痛。無限山河淚，誰言天地寬。頷聯抒寫詩人按捺不住的滿腔悲憤。已知泉路近，欲別故鄉難。頸聯袒露對故鄉、親人的依戀不舍之情。毅魄歸來日，靈旗空際看。尾聯盟恢復之志。以錚錚誓言作結，感情由悲而壯，令人讀來不禁對這位富有強烈民族意識的少年英雄充滿敬意。走近作者夏完淳（1631—1647），字存古，號小隱，松江華亭（今上海松江）人，明末抗清英雄。14歲隨父親夏允彝（yí）和老師陳子龍起兵抗清。失敗后只身流離于湘、鄂一帶，后返鄉。清順治四年（1647）被捕后就義于南京。寫作背景《別云間》是夏完淳遭到清廷逮捕后，在被解送往南京前，臨別松江時所作。云間，松江的古稱，即詩人的家鄉。主旨情感這首詩是詩人的訣別故鄉之作，表達了對山河淪喪的極度悲憤，對故鄉和親人的無限依戀及對抗清斗爭的堅定信念。鞏固提升1.理解默寫。（1）詩中直陳心跡，表達對故鄉和親人的無限依戀的句子是：已知泉路近，欲別故鄉難。（2）“毅魄歸來日，靈旗空際看”兩句昭示著詩人誓死不屈、精忠報國的戰斗精神。2.易錯字強化練。（1）三年羈旅客，今日又南冠。（2）毅魄歸來日，靈旗空際看。3.《別云間》一詩是怎樣表現斗爭歷程之艱難的？請結合首聯具體分析。首聯敘述了詩人三年輾轉飄零、艱苦卓絕的抗清生活。其中“羈旅”一詞將詩人從起兵抗清到身落敵手這三年的抗清斗爭經歷作了高度的概括，飽含著詩人滿腔的辛酸與無可奈何之情。4.“無限山河淚”包含了詩人流下的哪些“淚”？請簡要概括。見祖國山河破碎，飽受踐踏，滿目瘡痍而流的悲憤之淚；為永別故鄉、愧對親人而流的傷心之淚；為自己身落敵手，壯志未酬，收復河山宏愿落空而流的遺恨之淚。5.《南安軍》與《別云間》兩首詩有諸多相同之處，如皆為作者在被押解途中所作。請另寫出這兩首詩的三處相同之處，并簡要分析。①都包含著作者對山河破碎的滿腔悲憤；②都抒發了作者對救亡圖存大業未就的遺憾；③都表達了強烈的愛國之情、誓死不屈的精神。山坡羊·驪山懷古自主學習原文賞析驪山四顧，阿房一炬，當時奢侈今何處？只見草蕭疏，水縈紆。至今遺恨迷煙樹。列國周齊秦漢楚。贏，都變做了土；輸，都變做了土。此曲是作者登臨驪山，即景抒懷，喟嘆歷代王朝興衰之作。前三句回顧驪山的歷史；六、七句諷刺后人都已遺忘了前朝敗亡的教訓；結尾顯示了一位封建文人對歷史興亡的大徹大悟，揭示了封建統治者因荒淫奢侈和爭權奪位而導致滅亡的歷史教訓，感慨一切功過成敗到最后終成一片塵土的歷史結局。全曲引史為證，感情痛切，風格沉郁，抒發了世事無常、徒增悲嘆的感喟。走近作者張養浩見第189頁《山坡羊·潼關懷古》寫作背景相傳公元前206年秦朝滅亡，項羽攻入咸陽后焚毀阿房宮。張養浩途經驪山時有所感而創作了《山坡羊·驪山懷古》。主旨情感這首小令從王朝的統治者的角度來看興亡，辛辣地指出封建統治者無論輸贏成敗，最終都逃脫不了滅亡的命運，批判了封建統治者為爭取政權而進行的殘酷廝殺、焚燒及奪得政權后大興土木的奢侈無度。鞏固提升1.理解默寫。（1）曲中再現驪山和阿房宮舊址荒涼景象的句子是：只見草蕭疏，水縈紆。至今遺恨迷煙樹。（2）曲中表明作者對歷史興亡的大徹大悟，對王朝爭權奪利的否定的句子是：贏，都變做了土；輸，都變做了土。2.請簡析這首小令的藝術表現手法。①借景抒情。“只見草蕭疏，水縈紆”兩句中，草的蕭索，水的縈紆更加重了作者懷古傷今的情感分量。②借古諷今。“至今遺恨迷煙樹。列國周齊秦漢楚”中，作者以列國的亡國“遺恨”，來諷刺元朝統治者也遺忘了前朝敗亡的教訓。③對比。“贏，都變做了土；輸，都變做了土”，這兩句在對比中鮮明地表達了作者的觀點：無論輸贏，奢侈的宮殿最后都會歸于消亡。3.張養浩的《山坡羊·潼關懷古》與《山坡羊·驪山懷古》均為懷古之作，它們分別抒發了怎樣的懷古之情？《山坡羊·潼關懷古》除了有對腐敗的統治者的憤慨，更有對百姓的深切同情；《山坡羊·驪山懷古》表達了作者對封建統治者爭權奪利，驕奢淫逸行徑的憤慨之情，更對那些窮奢極欲的統治者做出了徹底的否定與強烈的批判。朝天子·詠喇叭自主學習原文賞析喇叭，嗩吶，曲兒小腔兒大。官船來往亂如麻，全仗你抬聲價。軍聽了軍愁，民聽了民怕。哪里去辨甚么真共假？眼見的吹翻了這家，吹傷了那家，只吹的水盡鵝飛罷！第一層說喇叭、嗩吶的特征是“曲兒小腔兒大”，通過“小”和“大”的對比，形象地寫出宦官小人得志、氣焰囂張的情狀；第二層說喇叭、嗩吶的用途是為來往如麻的官船抬聲價，即為官方所用；第三層展示喇叭、嗩吶用途的另一面：為害軍民；最后一層寫喇叭、嗩吶吹奏的結果：吹翻了這家，吹傷了那家，直吹得民窮財盡，家破人亡。最后三句以夸張、比喻的手法，表明民財被搜刮干凈，深刻揭露社會現實。走近作者王磐（約1470—1530），字鴻漸，高郵（今屬江蘇）人，明代散曲家。所作散曲題材廣泛，雖多閑適之作，亦有同情人民疾苦、譏諷時政的佳作。著有《王西樓樂府》等。寫作背景這首散曲創作于明朝正德年間（1506—1521）。當時宦官當權，在交通要道運河沿岸耀武揚威，巧取豪奪，民間到處為其所擾。王磐家住運河邊，目睹宦官的種種惡行，他有感而寫了此曲。主旨情感這首散曲借詠喇叭，活畫出明朝中后期宦官在運河沿岸作威作福、魚肉百姓的社會現實，揭露了他們給人民帶來的深重災難，表達了對宦官的痛恨情緒。鞏固提升1.理解默寫。（1）曲中運用夸張手法，對封建社會做了“灰飛煙滅，必然滅亡”的預測的句子是：眼見的吹翻了這家，吹傷了那家，只吹的水盡鵝飛罷！（2）作者在物與人之間找到共性，準確抓住喇叭、嗩吶的特征，暗示宦官本事很小卻官腔十足的句子是：喇叭，嗩吶，曲兒小腔兒大。2.易錯字強化練。（1）喇叭，嗩吶，曲兒小腔兒大。（2）官船來往亂如麻，全仗你抬聲價。3.品味“官船來往亂如麻，全仗你抬聲價”中“亂”“抬”二字的妙處。“亂”表面寫的是官船來往之頻繁，側面表現了宦官酷吏趾高氣揚、驕橫野蠻的丑惡面目，也暗示了官場的混亂和黑暗。“抬”是抬高之意，與喇叭的特點相對應，暗含對比，諷刺了宦官裝腔作勢、狐假虎威的嘴臉和情態。4.從修辭手法的角度，賞析“只吹的水盡鵝飛罷”。運用比喻、夸張的修辭手法，借“水盡鵝飛”比喻百姓家財被宦官搜刮干凈、已經傾家蕩產，形象地寫出宦官給勞動人民造成的深重苦難，辛辣諷刺了宦官剝削、壓迫百姓的罪惡行徑，傳達了人民對宦官的痛恨。5.《朝天子·詠喇叭》與《山坡羊·潼關懷古》兩首曲子都表現了一個共同的主題：腐敗的封建統治者給人民生活帶來的痛苦。請比較分析兩首曲子在表現主題方面的不同之處。《朝天子·詠喇叭》運用托物言志的寫法，用了夸張和諷刺的手法，圍繞嗩吶“吹”之狀、“吹”之形、“吹”之果，以及勞動人民對“吹”之恨，一針見血地揭示了封建統治者的荒淫無度、殘暴兇狠，反映了人民生活的痛苦和不幸。而《山坡羊·潼關懷古》則由寫景轉而懷古，再引發議論，將眼前的景物與歷史的滄桑變幻融于一體，揭示出歷代王朝的或興或亡，帶給百姓的都是災禍和苦難這一深刻現實。考點梳理《漁家傲秋思》范仲淹（北宋）1、字詞。塞下：邊地。風景異：指景物與江南一帶不同。無留意：不留戀。勒：刻。歸無計：沒有回家的考慮。計：考慮，謀劃。羌管：羌笛。霜滿地：喻夜深寒重。2、詞句鑒賞。1）上闕：塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉。①上闋中塞下風景“異”在哪里？詞的上片間接點明季節的詞語是雁去。“異”在（1）秋天邊塞的大雁過早飛向衡陽，且毫無稍事逗留之意。實際上寫塞下極寒，與家鄉吳地大不相同。（2）風吼馬嘶同不斷起伏的號角聲混雜，構成塞下特異的“邊聲”也是中原所沒有的。（3）坐落在崇山峻嶺間的孤城，當暮靄生成、夕陽西下時，便緊閉城門，和內地城市華燈初上時的景象迥然不同。一個“異”字，概括了塞外景色的總體特征。②塞下秋來風景異中的‘‘異’字突出了‘‘塞下秋景’的哪些特點？天冷；聲雜；城孤。③“千嶂里，長煙落日孤城閉”，寫出了塞外怎樣的景致？在詞中起到什么作用？此句形象描繪了坐落在崇山峻嶺間的孤城，夕陽西下時，便緊緊地關閉城門的情景，突出塞下秋景與中原的不同。同時點明了戰事吃緊，戒備森嚴的特殊背景。④請賞析“長煙落日孤城閉”的妙處。（-----大漠孤煙直，長河落日圓。）寫出了塞外的奇異（壯闊）風光；反映宋軍力量薄弱，軍情緊急；為下闋抒情作鋪墊。⑤請用自己的語言描繪“四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉”時在腦海中出現的畫面。西北邊塞荒蕪蕭索，邊地的悲涼之聲和著營地的號角從四面八方傳入耳中，重重疊疊的山嶂里，長煙直上天空，落日斜照，孤城緊閉，舉目望去，一片凄涼。2）下闕：濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計！羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發征夫淚。①請對“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計”作一簡要分析。揭示了詞人和征夫們的心理：思鄉而不能回，尚未達到建立軍功，勒石燕然的目的。②請揣摩“霜滿地”在表達上的作用：借邊地夜景表達凄清悲涼之感；在時間上是“長煙落日”的延續；表現了守邊將士寒夜戍守的艱辛。③“人不寐，將軍白發征夫淚”這一句的意思是什么？表達了作者怎樣的情感？

此時此刻，駐守在邊關重鎮、滿懷鄉愁的將士們個個難以入睡，將軍整日操勞，白發染白了雙鬢；久征在外的士兵們艱苦異常，止不住悄悄地流淚。抒發了將士們壯志難酬、思鄉憂國的情懷和對于朝廷腐朽、軟弱，不修武備、不重邊功的憤懣不平。3、綜合鑒賞：①上闋側重于描寫邊塞秋色，下闋側重于抒情---思鄉之情。全詞表達了戍邊將士建功力業的英雄氣概和濃濃的思鄉之情，側面反映了邊塞生活的艱苦。（思想感情）②全詞抒發了作者怎樣的復雜感情？

a、慨嘆功業未立；b、思念家鄉。4、寫作特點：①這首詞的意境悲涼、壯闊；形象鮮明、生動；語言質樸、凝練，是宋詞中的精品。②意境開闊蒼涼。------直抒胸臆和借景抒情相結合。《江城子密州出獵》蘇軾（北宋）1、字詞。狂：豪情。卷：席卷。會：定將，當。挽：拉。彫弓：有彩繪的弓。2、詩句賞析。1）老夫聊發少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平崗。①“老夫聊發少年狂”中一個“聊”字，則表現了作者欲為國盡力而不得的激憤之情。（“卷”“卷”字極言行走之快，可見出獵者情緒高昂，精神抖擻）②用你自己的話，描述“錦帽貂裘、千騎卷平岡”所展現的壯觀場面。戴上錦蒙帽，穿好貂皮裘，率領隨從千騎從平坦的山崗上席卷而過。2）為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。①詞中的“傾城”的意思是什么？“為報傾城”體現了當地百姓對蘇軾態度是：全城的人都出來了（形容隨觀者之眾）；體現的態度：表面是跟隨太守，實質是對蘇軾的擁戴、贊揚、敬佩（或：對蘇軾政績的肯定）。②“親射虎，看孫郎”的意思是作者要像當年的孫權那樣挽弓馬前射虎，這突出地展現了作者雖然年紀已經不小，但是仍有著少年狂氣。3）酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨？①詞中“鬢微霜，又何妨”表達了詞人什么心境？其言外之意是什么？表達了詞人不服老的心境。言外之意是：我雖然年紀大了，但我仍能躍馬疆場，迎擊來犯之敵。4）持節云中，何日遣馮唐。①“持節云中，何日遣馮唐”一句有什么含義？運用典故（出自《史記》），這是詞人以魏尚自喻，意思是說，什么時候朝廷能像派馮唐赦免魏尚那樣起用自己呢？運用典故，希望得到朝廷重用，使表達委婉含蓄。5）會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。①請寫出“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”的大意及其所蘊含的情感。定將把弓拉得如圓月一樣去參加戰斗，去抵抗西北的侵略者。表達了作者企望為國御敵立功、報效國家的雄心壯志和關懷國家命運的愛國精神。②“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。”，表達了自己要報效國家，抵御入侵者，建功立業的雄心壯志。3、綜合鑒賞：①“江城子”是這首詞的詞牌，“密州出獵”是這首詞的題目。從詞風上看，本詞屬于豪放派。詞中體現“蘇詞”豪放風格的動詞有：擎卷挽射。全詞的點睛之筆是：會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。貫穿全詞的“詞眼”是什么？有什么好處？狂；突出自己要發少年狂的豪情壯志。②本詞上片以敘述為主，描寫了密州出獵的宏大壯觀的場面；下片以抒情（言志）為主，抒寫了詞人渴望報效國家（或：渴望建功立業））的豪情壯志。運用典故和比喻的修辭。③主題：抒發了作者渴望建功立業、報效國家的雄心壯志和愛國情感。④詞的上片突出觀獵盛況的一個詞是“傾城”。⑤這首詞用一個“狂”字貫穿始終，顯得胸襟磊落，壯懷激越，具有一種陽剛之美，實屬豪放派詞篇的典范。上片表現詞人舉止神態之“狂”；下片進一步寫詞人“少年狂”的胸懷，抒發了由打獵激發起來的壯志豪情。⑥應該怎樣理解作者的“狂”？作者的“狂”其實是報效國家，壯心未已的英雄本色，是殺敵衛國，建功立業的豪情壯志。⑦作者塑造了一個怎樣的人物形象。雄心勃勃，英武豪邁，挽弓勁射，保家衛國，征戰沙場的英雄形象。⑧從選文中加線的“狂、卷、挽”中任選一個，說說這個詞是怎樣體現豪放的？“狂”：激情奔放，統領全詞，無不展現粗獷豪邁的風格；“卷”：體現打獵場景宏大，人員眾多，氣勢壯闊，突現陽剛之美；“挽”：拉滿弓的姿態強勁，信心百倍，激情無比（三個詞語均體現豪放之氣勢）。⑨寫作特點。融敘事、言志、用典為一體，風格豪放。善于用典。語言：氣勢奔放節奏明快抒情方式：直抒胸臆，一瀉千里。《破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之》辛棄疾（南宋）1、字詞：夢回：夢醒。八百里：指牛。麾下：部下。炙：切碎的熟肉。五十弦：這里泛指樂器。翻：演奏。沙場：戰場。點兵：檢閱部隊。作：如。霹靂：響雷聲。這里喻指射箭時的弓弦聲。了卻：了結，把事情做完。天下事：這里指恢復中原。可憐：可惜。2、詩句鑒賞：1）醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。①賞析“醉里挑燈看劍，夢回吹角連營”首句形象地顯示出殺敵的壯志，詞人悲憤焦灼的形象，渴望早日奔赴殺敵前方的心態便躍然紙上。樹立了一位壯士懷才不遇的形象。以酒澆愁而醉，在醉眼朦朧中，也不忘將燈撥亮，不是撫琴，不是唱歌，不是狂舞，而是在燈下仔細端詳心愛的寶劍。因為只有寶劍是自己曾經的戎馬生涯的見證。“醉”表達了詞人此時內心的愁悶，以酒澆愁而醉，在醉眼朦朧中，他仔細端詳心愛的寶劍，可見他殺敵報國、馳騁疆場的愿望是多么強烈。②詞人為什么要寫“醉里”和“夢回”的情景？通過寫“醉里”和“夢回”的情景，表現作者渴望馳騁沙場、殺敵報國的壯志和壯志難酬的無奈、悲憤。

2）八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。①用簡潔的語言描述“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵”的壯觀場面。兵士們歡欣鼓舞，飽餐將軍分給的烤牛肉，軍中奏起振奮人心的戰斗樂曲，將士們排著整齊的隊伍，在這秋高氣爽的時節接受將軍的檢閱②“八百里麾下炙，五十弦翻塞外聲”這兩句詞，營造了一種什么樣的氛圍？營造了將士們奏樂吃肉、豪邁高昂的軍營生活氛圍（借代手法）

③典故：①八百里——指牛據《世說新語·汰侈》載：晉王愷有良牛，名“八百里駮”后世詩詞多以“八百里”指牛3)沙場秋點兵。①賞析“沙場秋點兵”一句的表達效果（試體味“沙場秋點兵”一句中“秋”字的表達效果）五個字緊湊有力，寫得肅穆威嚴，展現出一位豪情滿懷、臨敵出征的將軍形象，渲染出戰爭濃烈的氣氛。其中“秋”字，既點明了季節，也為將士出征增添了肅殺之氣。4）馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。①“馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚”一句用了什么修辭手法？有什么表達效果？比喻，形象生動地描寫出驚險激烈的戰斗場面。5）了卻君王天下事，贏得生前身后名。①賞析“了卻君王天下事，贏得生前身后名”（天下事---收復中原，統一國家。）充分地表達了作者要為朝廷完成北伐金人、收復失地的大業，以贏得生前的功勛，身后的美名的愛國激情和雄心壯志。②寫出了作者怎樣的理想？寫出作者收復失地、完成祖國統一大業、贏得青史留名的理想。③請結合詞句“了卻君王天下事，贏得生前身后名。可憐白發生！”來分析這首詞表達了作者怎樣的思想感情？“了卻君王天下事，贏得生前身后名”這兩句表現了詞人想要收復國土、建功立業的雄心壯志；“可憐白發生”一句表現了詞人壯志難酬的悲憤之情。6）可憐白發生！①末句“可憐”變雄壯為悲壯，充滿了作者壯志難酬的抑郁、憤慨。②賞析“可憐白發生”答：①凝聚著作者萬千感慨，詞意急轉直下，作品就在這力重千鈞的轉筆中收尾，有如重錘猛擊在銅鐘之上，震蕩著讀者的心。其中“可憐”兩字極為沉痛，為壯志難酬表現出極大的惆悵和憤慨。結句感情從剛才的豪壯中陡然跌落，表達了詩人壯志難酬，報國無門的悲憤心情。3、綜合鑒賞：①本詞上闋描寫軍旅生活，寫了看寶劍、聽號角、分麾下炙、聽塞外聲和沙場點兵等五個畫面；下闋描寫了騎快馬、拉雕弓的戰斗場面。②思想感情：抒發了作者抗敵報國、建功立業的愛國情感和報國無門、壯志未酬的悲憤③請結合全詞，解釋“壯詞”的含義，并從中找出體現壯詞的語句。

壯詞：激昂奮發、豪邁壯烈的言詞語句；了卻君王天下事，贏得生前身后名

此詞借酒后夢境表達殺敵報國的雄心壯志，也表現出壯志難酬的悲憤。

④讀了此詞，你心目中的辛棄疾是一個什么樣的形象？豪放詞代表人物；南宋愛國詞人；兼具文采和武略；懷有一腔報國之志卻壯志難酬等。

⑤辛棄疾說自己寫《破陣子》是賦壯詞，試結合作品加以解釋。（1）從內容（題材）上看，是寫軍營中的生活情景，看劍、聽角聲和塞外曲、分八百里炙、沙場點兵、騎快馬、挽強弓，這種種情境都極勇猛雄健；（2）從思想感情上看，表達的是為國立功的雄心壯志；（3）從語言風格上看，壯麗而不纖巧；（4）從塑造的形象上看，塑造了一位愛國失意的將軍形象。這詞首融夢幻與現實于一體，富于浪漫色彩。寫作特點。描寫、記敘和議論融為一體。語言生動夸張，想象力極為豐富。氣勢豪放《滿江紅（小住京華）》秋瑾字詞：拭：擦。思浙：思念浙江故鄉。儂：我。蛾眉：借指女子。殊：很，甚。未屑：不屑，輕視。莽紅塵：茫茫人世。詩句鑒賞。①請用生動形象的語言描繪“為籬下黃花開遍，秋容如拭”展現的畫面。天高氣爽，籬笆下菊花盛開，一地金黃；秋風拂來，暗香盈袖，秋天的容顏像擦拭過一般明凈。②請對“四面歌殘終破楚”一句作簡要賞析。運用“四面楚歌”的典故(或使用比喻的修辭手法)，寫出國家四面受敵、孤立無援的困境，表達了作者對國家命運的擔憂。③詞的上闋表達了詞人怎樣的思想感情?表達了詞人不愿過貴婦人生活，意欲突破家庭束縛、追求自由、投身革命的思想感情。④“身不得，男兒列，心卻比，男兒烈”抒發了作者怎樣的思想感情?抒發了作者決心比超男子，渴望投身革命、匡國濟世的思想感情。⑤簡要賞析“莽紅塵何處覓知音，青衫濕!”。引用白居易《琵琶行》“江州司馬青衫濕”的典故（只答“用典”也可）。抒發了詞人走向革命前夕的苦悶、知音難覓的悲傷、對自己前途的擔憂。綜合鑒賞①本詞呈現出怎樣的風格，主要抒發了詞人怎樣的思想感情？本詞多豪放語，有巾幗不讓須眉的氣概，屬于豪放風格作品。表達了知音難遇的情懷，也充滿了沒能沖出家庭、走向社會、參與革命斗爭的憂郁和感慨。下列句子對本詩理解有誤的一句是（）《滿江紅》作于1903年，作者是中國民主主義革命著名活動家，婦女解放運動先驅秋瑾。“身不得，男兒列；心卻比，男兒烈”本句運用短句，節奏明快，格調高昂，豪邁雄健，將身不能為男兒，心卻不讓須眉的苦悶表達得淋漓盡致。《滿江紅》是題目，作者是浙江紹興人，別號“易安居士”。“為籬下，黃花開遍”，是化用陶淵明“采菊東籬下”和李清照“人比黃花瘦”的詩句。以外在自然景觀的清秀明麗反襯青春蹉跎而又無可奈何的沉重失落感和怨幽之情。答案：C；分析：《滿江紅》是詞牌名。下列對這首詞理解分析不正確的一項是（）這首詞是詞人中秋節的述懷之作，題目中的“京華”指現在的北京。“為籬下黃花開遍”中的“為籬下”化用陶潛“采菊東籬下”的典故。“四面歌殘終破楚”運用了對比手法，反映詞人對沖破家庭牢籠的渴望。“身不得，男兒列。心卻比，男兒烈！”展現了詞人巾幗英雄的形象。答案：C；分析：運用了類比手法。《十五從軍征》1、字詞：2、詩句鑒賞①十五從軍征，八十始得歸。“八十”與“十五”相對照，突出其“從軍征”時間之久；“始得歸”與“從軍征”相呼應，則表明他中途一直未能回來。八十歲是虛寫，寫出從軍時間之長，兵役的繁重。②“兔從狗竇入，雉從梁上飛；中庭生旅谷，井上生旅葵。”由遙看到近見，滿眼更加荒涼凄楚的景象。作者沒說室空無人，而是抓住野兔見人鉆進家畜窩中自以為得所，野雞驚飛落到屋內梁上自以為安的情景；老兵沒有直書庭園荒蕪雜亂，只攝取了井邊、中庭隨意生長的葵菜和谷物兩個“鏡頭”，人去屋空，人亡園荒，更其形象，倍傷人心神。一個風塵仆仆的老人，站在曾經炊火融融、庭園整潔的“家”的面前，孑然一身，形影煢煢，盼望了六十五年可又無一親人相迎的家，竟然比想象的還不堪十倍、百倍……作者沒有直接抒寫渲染感情，作品卻收到比直接抒情更強烈的抒情效果。③請從寫作手法的角度賞析“出門東向看，淚落沾我衣"。通過老兵出門張望的動作描寫和老淚縱橫這一細節描寫，將舉目無親，孤身一人的老兵形象刻畫得栩栩如生，將其悲痛欲絕的茫然之情抒發得淋漓盡致。④這首詩表達的主旨是什么?這首詩反映了兵連禍接的社會現實，控訴了戰亂和不合理的兵役制度給人民帶來的深重災難。《白雪歌送武判官歸京》（唐）岑參——敘事詩送別詩1、字詞：梨花：這里比喻雪花。瀚海：大沙漠。控：拉。著：穿。慘淡：昏暗。掣：牽引，拉扯。去：離開2、詩句鑒賞。①“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”賞析。以春花喻冬雪，聯想奇特美妙，比喻新穎貼切動人。一片銀白的世界，在作者眼里，變幻成一片春意盎然，欣欣向榮的明麗春光，給人的感受不是雪后奇寒而是欣喜、暖意和生機。充分展示了作者樂觀、開朗的情懷。“忽”字不僅顯出邊塞氣象變幻的神奇，而且傳出詩人賞雪時非常驚喜的心聲。②說說“瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝”兩句詩在結構或寫法上的妙處。在結構上起承上啟下的作用。由詠雪過渡到送別。手法上，運用對偶、夸張和寓情于景的寫法，寫出了天寒地凍、愁云滿天的景象，表達了對友人的擔憂之情。句中“愁”字既寫出了詩人為友人的長途跋涉而產生的擔憂之情，又為下文寫送別作鋪墊③詩中“山回路轉不見君，雪上空留馬行處”兩句表現了作者怎樣的思想感情?這兩句與李白的“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流”在表達感情方面的相同之處是什么?試描述一下在你腦海中出現的畫面。（限40字）答：寫友人已去而詩人佇立遠望的情形，表現了詩人依依惜別和無限惆悵的心情。二者都寫出了分手時凝望友人遠去的情景，表達了依依不舍之情。畫面：山路盤旋曲折，已看不見友人離去的身影，雪地上只留下一串馬蹄的足跡。④賞析：紛紛暮雪下轅門，風掣紅旗凍不翻。本句中白雪和紅旗構成了色彩鮮明的畫面，象征戍邊將士不畏艱險的英武氣概。⑤用互文寫出邊塞奇寒的詩句是：將軍角弓不得控，都護鐵衣冷難著。承上啟下，醞釀送別氣氛的句子是：翰海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。意境深遠，書寫悠悠情思的句子是：山回路轉不見君，雪上空留馬行處（“空”字，詩人的依依惜別和無限惆悵的心情俱在其中）。3、綜合鑒賞。①這首詩貫穿著一條明顯的敘事線索：開始寫胡天飛雪的圖景，接著寫中軍帳里的告別宴會，最后寫輪臺東門送別的情形。詩中既著力描寫了邊地特有的奇異風光，又表現了詩人因朋友的離去而產生的無限惆悵之情。②第一部分（前十句），寫漫天大雪中邊地的壯麗景象。這部分緊扣詩題中“白雪歌”三字，為送別作鋪墊，展示了一幅廣闊的飛雪圖，以透露詩人的豪放感情。與此同時，詩人又借“愁云慘淡”來寄托自己的離情別緒，以便自然地過渡到下文對送別場面的描寫。第一層（前四句），寫大雪紛飛，遍地銀妝的圖景。開頭兩句，突出了邊塞的氣候特征：北風掃蕩，草木摧折，八月飛雪。一個“即”字，表明這里與內地相比，冬天來得格外早，不免使人驚異。寫風，以“卷地”和“白草折”形容風勢之猛；其次寫雪，用一個“飛”字勾畫出雪花漫天飄舞的形象；最后寫詩人的聯想。第二層（中間四句），寫雪天的奇寒。先用“散入”一詞把讀者的視線從廣漠無垠的空中轉移到中軍將領們的住所上來，接著寫出一系列的細節使讀者具體地想像出邊地雪天的奇寒情形：“狐裘不暖”，“錦衾薄”，“角弓不得控”，“鐵衣冷難著”，都生動地說明了這種嚴寒叫人難以忍受。第三層（最后兩句），寫沙漠冰封，愁云慘淡的圖景。第二部分（后八句），寫送別武判官的情形。這部分緊扣詩題中“送武判官歸京”六個字，一邊敘事，一邊抒情，按時間順序可分兩層：第一層（前四句）寫送別宴會。第二層（后四句），寫輪臺東門送別時依依不舍的心情。③本詩以“雪”為線索，“雪”共出現四次，依次組成四個畫面，請用簡明的語言概括四幅畫面的內容。①八月飛雪苦寒圖②軍營餞別奇寒圖③東門惜別惆悵圖④別后雪地思鄉圖《南鄉子登京口北固亭有懷》辛棄疾（南宋）字詞：詩句鑒賞。1）何處望神州？滿眼風光北固樓。①辛棄疾站在長江之濱的北固樓上，翹首遙望江北金兵占領區，大有風景不再、山河變色之感。其弦外之音是中原已非我有了。開篇這突如其來的呵天一問，真可謂驚天地，泣鬼神。②“何處望神州”中的“神州”指什么地方？“中原地區”或“中原”或“中原大地“千古興亡多少事？悠悠。不盡長江滾滾流。①“千古興亡多少事？悠悠”世人們可知道，千年來在這塊土地上經歷了多少朝代的興亡更替？這一問一答縱觀千古成敗，意味深長，回味無窮。“悠悠”兼指時間之漫長久遠，和詞人思緒之無窮也。②“不盡長江滾滾流”，借用杜甫《登高》詩句：“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。”詞人那不盡愁思和感慨，又何嘗不似這長流不息的江水呢！年少萬兜鍪，坐斷東南戰未休。①作者在這里一是突出了孫權的年少有為，“年少”而敢于與雄才大略、兵多將廣的強敵曹操較量，這就需要非凡的膽識和氣魄。二是突出了孫權的蓋世武功，他不斷征戰，不斷壯大。而他之“坐斷東南”，形勢與南宋政權相似。顯然，作者熱情歌頌孫權的不畏強敵，堅決抵抗，并戰而勝之，正是反襯當朝文武之輩的庸碌無能、懦怯茍安。②“年少萬兜鍪”句運用了什么修辭手法？這樣寫有什么好處？運用了借代的手法，用“兜鍪”代指士兵。“兜鍪”，古代作戰時戴的頭盔，此處用“兜鍪”代指士兵，這樣寫非常形象，帶著頭盔的士兵，整裝待發，英勇作戰，年少的孫權統帥著這些士兵，更顯其英姿颯爽，勇猛無敵，智勇雙全。天下英雄誰敵手？曹劉。生子當如孫仲謀。①賞析本詞中“生子當如孫仲謀”一句，表現了作者怎樣的情感？從千古興亡的故事中，舉出與京口有關的曹操、劉備，特別是標榜了孫權的英雄形象，期盼當今能夠出現孫權式的英雄統率千軍萬馬抵抗侵略，光復神州。②作者說孫權是英雄的依據是什么？請用自己的話概述。答：年紀輕輕就做了上萬士兵的統帥，不滿足占有東南一方，敢于和盛大的曹操、劉備抗衡，連一代之雄的曹操也贊嘆、佩服他。綜合檢測。①賞析本詞上、下片各使用了什么手法，若有表達效果。上片即景抒情，登高望遠，千古興亡之事已經逝去，唯有滾滾長江，不舍晝夜，短暫和永恒形成對比；下片用典，表現了作者懷古傷今的感慨。②作者贊頌孫權的用意是什么？①借古諷今，抒發作者對宋統治者茍且偷安、不求收復失地的投降路線的憤懣之情（若只“借古諷今“不得分）；②希望能有像孫權那樣有才略的人來領導抗金斗爭，統一祖國（或：含蓄地表達了作者渴望收復中原，統一祖國的愿望）。③從全篇來看，詩人是運用何種方式來述志抒懷的？“三問三答”，或“活用典故”，或“借古諷今”。④這首詞表達了作者怎樣的思想感情？答：對南宋統治者在金兵的侵略面前不敢抵抗和昏庸無能的諷刺，及強烈的愛國、衛國的思想感情。⑤本詞塑造了一個怎樣的人物形象?塑造了一個統帥千軍萬馬，雄踞東南一方，奮發自強，戰斗不息的英雄孫權形象。或塑造了一個年少有為，具有非凡膽識，蓋世武功的不斷征戰的英雄孫權形象。⑥詞人借這一人物形象表達了怎樣的思想感情?詞人熱情歌頌孫權的不畏強敵，堅決抵抗，正是反襯當朝文武的庸碌無能，怯懦茍安。⑦這首詞融經鑄史、驅遣自如，達到了出神入化的境地。試舉一例加以說明。譬如：“天下英雄誰敵手？曹劉”，作者借用三國梟雄曹操對劉備稱贊孫權的故事，慨嘆當今南宋無大智大勇之人執掌乾坤，反襯當權文武之輩的庸碌無能，怯懦茍安，顯得十分貼切自然。⑧這首詞最大的特點是以問句的形式來抒懷。結合全詞對該特點做簡要分析。開頭兩句“何處望神州”，以問開頭，將那種國土盡失而不能收復的悲痛心情表現出來；“千古興亡多少事”，歷史滄桑變化，興亡更替，此乃人力無法挽回；“天下英雄誰敵手”，將孫權與曹操劉備并稱，說明只要勵精圖治，定能治理好國家。通過這些問句，抒發了自己對朝廷的不滿，借古諷今，表達了自己的愛國之情。《過零丁洋》文天祥（南宋）1、字詞。遭逢，遭受、蒙受。起一經，指因精通某一經籍而通過科舉考試得官。干戈，兵器，這里指戰爭。本詩前兩句應當合起來理解，是詩人對平生遭遇的回顧。風飄絮：形容山河破碎如柳絮片片飛散。雨打萍：比喻個人經歷坎坷不平，如雨中浮萍時起時沉。零丁：孤獨無依的樣子。汗青：史冊。2、詩句鑒賞。1）辛苦遭逢起一經，干戈寥落四周星。①首聯寫了個人和國家兩件大事：因科舉而走入仕途和國家危急存亡關頭，起兵勤王抗元。2）山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。①寫國家山河破碎，局勢危急，個人命運也動蕩不安，國家命運和個人命運緊密相連，歷經艱辛危苦。②詩中第二聯運用比喻手法，將國家命運與個人命運緊密聯系在一起。詩人以“風飄絮”比喻破碎的國家如風中飄散的柳絮，無可挽回；以“雨打萍”比喻自己身世坎坷如雨中浮萍漂泊無依，時起時沉。③品味“山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍”一句，以對偶句的形式和比喻的修辭方法，把國家的破敗與個人的不幸聯結在一起，形象地展現了風雨飄搖的政治形勢。④、用你自己的話描述“山河破碎風飄絮，身世浮沉雨的打萍”所反映的國家和作者個人的境遇：大宋的江山支離破碎，像那被風吹散的柳絮；自己的一生時起時沉，如同水中雨打的浮萍。3）惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。①頸聯上句追憶當年兵敗福建時，憂念國事的心情，下句寫目前不幸被俘的孤獨處境。②詩中運用了雙關的修辭手法，既表明形勢惡劣，又說明作者境況危苦的句子是惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁；③“惶恐”和“零丁”有雙層含義，請說說有哪兩層含義？一是兩個地名，另一層是形勢的險惡和境況的危苦。4）人生自古誰無死，留取丹心照汗青。①從抒情方式和思想內容上對“人生自古誰無死？留取丹心照汗青”這句詩作簡要分析。并舉一個中國歷史上“留取丹心照汗青”的事例。直抒胸臆，表明自己以死明志的決心，充分體現他的舍身取義的民族氣節。蘇武牧羊；藺相如寧為玉碎，不為瓦全；蘇武執漢節牧羊十九年；鄧世昌勇撞日艦；朱自清寧可餓死也不吃美國的救濟糧；劉胡蘭在敵人鍘刀下慷慨就義、聞一多怒斥國民黨特務等等。“粉身碎骨渾不怕,要留青白在人間。”明于謙《石灰吟》）；生當作人杰，死亦為鬼雄。”宋李清照《烏江》）；“人不可有傲氣，但不可無傲骨。”（徐悲鴻）②“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”這句千古名言表達了作者怎樣的思想感情？威武不屈的民族氣節和舍生取義的生死觀。③結合我國歷代名人志士對待生死的價值觀，舉例談談你對“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的理解。人難免一死，為拯救祖國而死，一片丹心垂于史冊，映照千古，詩句表明了詩人舍生取義的決心，充分體現了他的民族氣節。如：聞一多拍案而起，橫眉怒對國民黨的手槍，寧可倒下去，不愿屈服，表現了我們民族的英雄氣慨。④本詩體現主旨的句子是哪兩句？簡述本詩的情感變化的線索主旨句：人生自古誰無死，留取丹心照汗青。情感線索：前六句是反復渲染激憤悲苦的情調，后兩句逼出激情慷慨的絕唱（答先激憤后激昂即可）。3、綜合鑒賞。①談談這首詩抒發了詩人怎樣的情感？通過追憶自己抗元的艱辛經歷，表現詩人憂國之痛和愿意以死明志、