幼兒園大班下學期幼小銜接工作計劃幼兒園大班下學期幼小銜接工作計劃（精選32篇）幼兒園大班下學期幼小銜接工作計劃篇1我園幼小銜接工作在指導思想上要堅持面向全體幼兒，促進幼兒體、智、德、美的全面發展。針對幼兒身心發展特點，從幼兒園的實際出發，積極創造條件，通過豐富多彩的教育活動、教育環境的創設、日常生活的管理、家長工作的開展等途徑，促進幼兒的身心發展。一、實施“模擬小學狀態”一日生活管理模式。具體內容包括：1、早晨入園要求在8：30前到園，不遲到。以培養幼兒遵守作息制度，早睡早起，有規律生活的良好習慣。2、適當延長上課時間至35分鐘左右，適當減少游戲時間。4、適當改變學習環境，為了跟小學的課環境接軌，將幼兒的座位改成接近小學的較規范的上課座位形式。5、建立良好的課堂常規，要求幼兒做到舉手發言，當他人發言時須安靜傾聽。6、建立小值日生制度，適當增加一些簡單的勞動，如掃地、擦桌子等。7、要求幼兒自背書包入園，養成自己整理學習用品的好習慣。8、培養幼兒會獨立地穿脫衣服、鞋襪，大小便自理（自備手紙），養成良好的進餐、午睡等生活習慣。9、學會正確的坐姿和握筆姿勢。二、做好家長工作，形成教育合力。1、針對幼小銜接工作及本班的實際，召開專題家長會，以取得家長的配合。2、邀請小學教師，舉辦“為孩子入園做好準備”的.專題家長講座。3、開展家長開放日活動，讓其了解幼兒園的幼小銜接教育，了解孩子在園的表現。4、要求家長在家庭中做好幼兒入學前的生活、心理、學習物質的準備，給幼兒購買的學習用品力求簡潔實用，小巧安全。三、我們將從幼兒的生活能力、學習能力、交往能力、自我保護能力四個方面開展。具體內容：生活能力：（1）學會自己穿、脫衣服，擺放整齊，并會自己背好書包。（2）認識書本、文具并能說出名稱，學會整理書包，做到快速、整齊。（3）知道上學不能遲到，不早退，有事要提前請假。（4）愛護學習用具和公物。（5）能從事簡單的勞動，比如掃地、擦桌子、自己端飯、打水等。學習能力：（1）加強幼兒閱讀、認字，書寫漢字。學習拼音書寫拼音和簡單的運算能力。（2）培養幼兒能獨立思考的能力，養成舉手回答問題的習慣。（3）學會開動腦筋積極思考，不懂就問。（4）養成正確的寫字姿勢，做到三個一（手距筆一寸，眼距書一尺，胸距桌子一拳）。（5）在活動中適當地延長活動時間。（6）做到上課指示后立即回座位。交往能力：（1）做游戲時能遵守游戲規則，與伙伴有合作意識，有不同意見可以正面提出，不打架，不自私。（2）學會禮貌待人，要主動與別人打招呼，與老師或家長說話要聲音響亮，目光正視對方。（3）學會站隊和排隊行走，知道在隊列中不亂走，放學后等待家長接再離開隊伍。安全能力：有自我的保護意識和基本的安全常識，知道不聽信陌生人的話，了解一些應急電話號嗎，能正確記憶自已家的地址和父母的聯系方式。四、幫助幼兒做好進入小學的心理準備和情感的準備。（1）有明辨是非的能力，能分清好壞事，培養正義感。（2）做到心中有他人，懂得尊重、謙讓別人，尊重他人的勞動成果。（3）做個樂于幫助別人的好孩子。（4）有自信心，遇到困難不低頭，做個堅強的孩子。（5）同伴間會合作完成一件事。（6）生活態度樂觀、不哭鬧。（7）對自己的行為負責。我們爭取在半年的時間里做好幼小銜接工作，幫助我們的孩子以最快的速度適應小學的教育模式。幼兒園大班下學期幼小銜接工作計劃優秀6幼兒升入大班，擺在他們面前的必由之路是升入小學，怎樣使幼兒順利適應小學的學習與生活，搞好幼小銜接工作，是大班學習階段的教育重點。對幼兒進行有目的，有計劃的社會性適應與學習適應教育，促進幼兒在入學前具有良好的心理準備，養成良好的學習習慣，減緩兩個學段的坡度，不搞知識的超前而重探索能力的培養，使幼兒園教育與小學教育形成無間隙整體，這是做好幼小銜接工作的實質所在。因此，幫助幼兒走好從幼兒園到小學這個“坡度”，為孩子順利適應小學的學習與生活，是幼小銜接工作的重點。幼兒園大班下學期幼小銜接工作計劃篇2一、指導思想：以今年我校創建省級語言文字規范化校園工作的統一要求和部署為目標，結合園務計劃，強化幼兒園語言文字工作，鞏固語言文字工作取得的成果，進一步規范強化日常工作，根據語言文字工作的方針、政策，使之更好地為提高教育教學質量服務，繼續深入宣傳與學習《國家通用語言文字法》，進一步提高全園師幼的語言文字規范意識和推普參與意識，開展多樣活動，使幼兒園語言文字工作提升到一個新的高度。二、工作目標：我園將以《以文化浸潤，促師幼和諧發展》為引領，扎實、有序、有效地開展各項工作，將推普活動和經典誦讀活動巧妙地融于日常教育教學活動之中。以省級語言文字規范化示范校評估認定活動為契機，積極宣傳語言文字工作的重要性，扎實推進語言文字規范化示范帶動工作;促進園文化建設和精神文明建設。三、工作措施：(一)加強語言文字規范化建設，進一步完善體制，提高管理水平。1、園領導及全體教師要進一步增強對語言文字工作的責任意識，充分發揮語言文字工作領導小組的作用，做到分工合作，齊抓共管，繼續將語言文字工作成為幼兒園常規管理，并做好文字材料的收集和歸檔工作，進一步規范推普工作，并重視發揮幼兒園、家庭、社會教育的“三結合”作用。2、積極開展《國家通用語言文字法》的學習，創設良好的輿論氛圍，形成多方配合，齊抓共管的局面，使全體教職工都積極參與到說普通話、寫規范字的活動中來。3、加強日常的深入化，做到語言文字工作常規化。把普通話運用能力作為幼兒園文明班級評選及教師工作的.考核標準之一。(二)積極營造校園推普環境，加大語言文字宣傳力度。1、營造推普宣傳氛圍：(1)在幼兒園內設計宣傳標語，并根據活動的進程及時更新，努力營造一個“人人說普通話，寫規范字”的良好氛圍。(2)各班充分利用好家園聯系欄，營造推普宣傳氛圍，做到家園聯系。(3)各班的'教師負責班級的語言文字工作，并每班推選2-4名推普員，協助老師完成園內外的推普宣傳和檢查工作。2、充分利用傳媒宣傳：開展豐富多彩的師幼語言文字活動，提升語言文字規范化運用能力。(1)堅持“國旗下講話”活動，通過師幼互動、幼幼互動，提高幼兒聽、說普通話的能力和興趣。(2)借助網絡平臺及QQ群向老師、家長及幼兒宣傳“推普”的意義和作用。(3)組織教師開展“啄木鳥”找錯糾錯活動，查找并糾正園內外不規范的用字現象。(4)對教育教學資料語言文字規范化進行檢查：含教育教學工作計劃、備課、評語等資料的檢查。(5)組織開展講故事比賽(6)組織開展“我行我秀”幼兒表演活動。(7)積極開展古詩、童謠和中華經典誦讀活動，弘揚民族文化。(三)積極配合，全力以赴，迎接語言文字示范校的評估認定。根據要求，今年我校將迎來安徽省語言文字規范化示范校評估認定工作，我園將充分利用這個契機，指定專人負責此項工作，并發動師生共同參與，做到語言文字工作“三納入，一滲透”，即把提高幼兒語言文字規范意識和語言文字應用能力的要求納入幼兒園的培養目標和有關課程標準，納入教育教學和幼兒技能訓練的基本內容，納入幼兒園工作日程和常規管理，滲透到幼兒的一日活動中。從而提升幼兒園語言文字工作的整體水平，更好地發揮語言文字示范校在全社會語言文字規范化工作中的引領和輻射作用。四、月工作安排：三月份：1、撰寫語言文字工作計劃。2、全園開展錯別字整改活動。3、開展國旗下講話活動。4、“三八節”詩歌朗誦活動。四月份：1、園內教研活動聽課評課活動。2、組織幼兒參加“小青蛙”故事比賽。3、開展國旗下講話活動。五月份：1、規范用字、用語的檢查。2、教師硬筆書法比賽。3、開展國旗下講話活動。六月份：1、教師“讀書月”活動。2、“六一”童謠誦讀活動。3、幼兒“我行我秀”表演活動。4、開展國旗下講話活動。九月份：1、組織開展全國推普宣傳周活動。2、評選“推普標兵”。3、撰寫讀書心得。4、開展國旗下講話活動。十月份：1、迎國慶“中華經典誦讀”活動。2、規范用字、用語的檢查。3、開展國旗下講話活動。十一月份：1、教師讀書活動2、園本研修聽課評課活動。3、開展國旗下講話活動。十二月份：1、評選“推普標兵”。2、迎新年詩歌會。3、開展國旗下講話活動。幼兒園大班下學期幼小銜接工作計劃篇3一、師幼互動銜接。（一）幼兒入學的心理準備。1、創設心理氛圍。注意為幼兒創設一個良好的心理氛圍，融洽的師生關系，寬松、愉快的學習氣氛，讓幼兒感到在一個文明、安全、和諧、愉快充滿愛與尊重的良好精神環境中生活，這對幼兒的發展將起到不可忽視的作用。2、創設心理環境。教學環境是幼兒的一個很重要的學習環境，注意改變活動室的布局，將集中圍坐式的環境改變為小組排隊式的環境，讓幼兒在幼兒園里感受到小學班級式教學環境，促進幼兒身心的發展。（二）幼兒入學的學習準備。1、注意水平的銜接。幼兒階段的注意主要是無意注意，小學生上課時需要的是有意注意，即有意識地控制自己把注意指向教師。針對這一變化，教師應重視培養幼兒的自我控制能力，提高幼兒的注意水平。教師要慢慢減少教學活動的游戲成分，逐漸把幼兒的無意注意發展為有意注意。可通過教師的要求，活動的規則，幼兒間的競爭來實現。2、各項能力的銜接。進入小學后，兒童的生活條件和教育條件將發生新的變化。幼兒由事事依賴父母逐漸過渡到事事獨立完成，這就要求我們要注重幼兒的獨立意識的培養、自我管理、自我服務能力的培養。因此要培養幼兒學習興趣、想象能力、良好的學習習慣、自我管理能力等，教給孩子有關學校生活的常規知識，要求孩子愛護和整理書包、課本、畫冊、文具等；學會削鉛筆、使用剪刀、鉛筆刀、橡皮和其它工具等。在教育活動中提高幼兒的觀察能力、表達能力和思維能力。大班的幼兒思維異常活躍，好奇心強，教學的內容要有適度的挑戰性。最后，加強紀律教育，上課不做小動作，堅持完成規定的任務。3、知識點的銜接。（1）前閱讀、前書寫的滲透：為幼兒創設一個良好的閱讀、書寫環境；如：將活動室的物品注上漢字、活動室環境布置圖文結合、以語言區為重點，精心設計制作有關讀寫方面材料供幼兒操作，為幼兒閱讀、書寫提供條件。（2）數學方面的滲透：通過每次的數學活動、數學區域游戲，對幼兒進行分類、統計、簡單運算、自編應用題的培養，提高幼兒的邏輯思維能力。在日常活動中引導幼兒學習運用數學經驗解決問題，提高幼兒獨立思考問題的能力。二、幼小互動銜接。做好幼小銜接工作，不光是幼兒園的任務，小學也應該做好銜接準備。因此，我們將與小學做好密切的聯系工作，這是我們幼小銜接工作的一個縮小銜接縫隙的關鍵點。（一）參觀小學。結合教學主題，我們將帶領幼兒定期參觀小學一年級的教學活動，在教育工作上做到銜接，在教育形式上還要逐步靠攏，使幼兒了解小學生的學習模式，了解小學生的一些活動，瀏覽小學生的作品等等，以引起幼兒入學的興趣，激發他們求學和爭當小學生的愿望。（二）教師介紹。邀請小學老師來園介紹，既要給幼兒介紹小學生的生活與學習，還要給家長們開展知識講座，介紹孩子入學的相關準備工作，讓家長進一步了解小學與幼兒園的不同，也能引起家長對幼小銜接的重視，從而更好地為孩子入學做好充分準備。三、家園互動銜接。從幼兒園生活到小學學習生活，對孩子來說是一個很大的.轉折點，因此除了我們老師為幼兒做好各方面的銜接工作以外，與家長做好家園互動銜接，這也是縮小銜接縫隙的一個重要環節，要利用家長會、校訊通互動平臺、家園聯系冊等方式向家長宣傳和教育幼小銜接工作的重要性。使家長們能夠主動、積極的參與到此項工作中來，幫助孩子做好上小學的各項準備，除心理準備外還需要多方面的準備，如：（一）物質準備，家長要陪孩子購買必需的學習用品，家長可以和孩子一起選擇適當的時間，和孩子一起購買，這樣可以激發孩子上小學的*期盼；（二）飲食習慣的準備，幼兒園有餐點時間，上小學后沒有課間餐點，所以家長應逐漸養成兒童按時進餐，尤其是早餐要吃飽、吃好；（三）作息習慣的準備，培養孩子早睡早起的習慣，在孩子入小學前的暑假逐漸減短午睡時間，晚飯后陪孩子完成一些學習上的任務，讓孩子養成晚上做家庭作業的習慣；（四）知識水平的準備，讓家長及時了解和掌握自己的孩子在幼小銜接方面所存在的問題，準確把握自己的孩子當前的發展水平和狀況，并對其進行專門的教育和訓練等等。家園互動銜接促使孩子們能夠為上小學做好充分的準備，使每一個孩子都能順利的從幼兒園過渡到小學的學習與生活。四、具體銜接行動。二月份：制訂幼小銜接計劃。三月份：1、開展主題教學活動《走近小學》，組織幼兒參觀小學；2、召開家長會。四月份：1、逐漸延長集體教學時間；2、縮短游戲時間。五月份：1、改變教學模式；2、幼兒學習背書包上幼兒園，培養自我管理能力；3、家長開放日活動，互動交流幼小銜接的改進措施。六月份：1、召開班級家委會會議，為班級出謀劃策，起到帶頭作用；2、開展《離園倒計時》的主題教學活動；3、做好“暑期拼音班”的宣傳工作。通過家、校、園多方面地共同努力，多方位地互動銜接，相信我們的孩子一定會獲得身心全面的入學準備，以充足的體力迎接即將開始的嶄新生活。幼兒園大班下學期幼小銜接工作計劃優秀3幼兒升入大班，擺在他們面前的必由之路是升入小學，怎樣使幼兒順利適應小學的學習與生活，搞好幼小銜接工作，是大班學習階段的教育重點。對幼兒進行有目的，有計劃的社會性適應與學習適應教育，促進幼兒在入學前具有良好的心理準備，養成良好的學習習慣，減緩兩個學段的坡度，不搞知識的超前而重探索能力的培養，使幼兒園教育與小學教育形成無間隙整體，這是做好幼小銜接工作的實質所在。因此，幫助幼兒走好從幼兒園到小學這個"坡度"，為孩子順利適應小學的學習與生活，是幼小銜接工作的重點。幼兒園大班下學期幼小銜接工作計劃篇4具體工作計劃如下：一、端正指導思想，增強銜接意識。學前教育與小學教育是相互區別又是相互銜接的幼兒教育階段，既要充分認識它們的階段性，又要充分認識它們的連續性；幼兒園的教育，要為幼兒入學做好必要的準備，減緩幼小之間的坡度，實現教育之間的銜接。絕不能學前教育“小學化”；增強銜接意識的基本要求是明確入學準備的內容，這不是具體知識的多少，而是幼兒的社會性適應能力和學習適應能力的發展水平，這既是入學準備的內容又是幼小銜接的焦點。二、開展教育活動，加強日常生活管理，促進幼小銜接。1、加強幼兒生活能力的培養。（1）培養幼兒遵守作息制度，早睡早起，有規律的生活，按時來園，不遲到。（2）培養幼兒會獨立地穿服、鞋襪，養成良好的進餐、午睡等生活習慣。（3）會做值日生工作，適當增加一些簡單的勞動，如：掃地、擦椅子等等。2、培養幼兒的任務意識、規則意識和獨立意識。（1）鼓勵幼兒自己的事情自己做。（2）培養幼兒做事有計劃，有條不紊，按時完成不拖拉。（3）通過各種游戲加強幼兒遵守紀律、規則，并鍛煉其意志、品質。3、重視幼兒情商的發展。（1）在活動中發現幼兒的興趣愛好，幫助幼兒分析成敗的原因，增強其獲得成功的信心。（2）建立新型師生關系，適當改變太多兒童化的教師態度，在師生關系中，肯定性和混合性（在肯定優點的基礎上提出教育要求或批評）接觸應成為主體。（3）鼓勵幼兒多與同學、老師交往，鼓勵其合作性行為。4、講究教育的相互滲透，提高幼兒的學習適當性。（1）以兒童為本，遵循其身心發展規律開展活動，不“拔苗助長”。（2）激發幼兒的學習興趣，培養幼兒良好的學習態度。（3）培養幼兒良好的學習習慣，如專心聽講，認真細心的學習習慣，保持文具和書包的整潔等。（4）適當改變學習環境，為了跟小學的課堂環境接軌，在下學期后半段將幼兒的座位改成小學的上課座位形式。（5）教會幼兒正確的坐立姿勢及握筆姿勢。（6）運用各種活動提高幼兒聽、說、讀、寫、算的能力。（7）教幼兒認識書包與文具的使用，并進行簡單的書寫練習。（8）進一步加強幼兒的早期閱讀活動，養成良好的閱讀習慣。三、做好家長工作，形成教育合力。幼兒園、學校的教育沒有家庭教育和社會的相互配合，教育就不成合力，教育就難以真正影響和實施。因此，為增加“銜接”工作的實效性，做好家長工作是非常重要的。1、針對幼小銜接工作及本班的實際，各班學期初召開專題家長會，以取得家長的配合。2、各班開設《幼小銜接家長專欄》，開辟“家長須知”、“專欄快訊”、“今日要點”等欄目，加強與家長的信息交流。3、定期開展家長開放日活動，讓其了解幼兒園的幼小銜接教育，了解孩子在園的表現。4、組織教師、家長、幼兒“三位”一體的教育活動，吸引家長參與并重視幼小銜接工作。5、要求家長在家庭中做好幼兒入學前的生活、心理、學習物質的準備，給幼兒購買的學習用品力求簡潔實用，小巧安全。6、積極參加幼兒畢業典禮。四、加強與小學的.聯系與交流。1、參觀小學的校園，觀摩小學生升旗上課及課余活動。2、邀請小學生來園與小朋友座談，請小學教師介紹小學生活。3、通過圖片、資料、電教等各種教育形式，幫助幼兒認識入小學后的學習與生活，如：玩角色游戲“老師與學生”，給幼兒講有關小學的事或老師上課的故事，減輕幼兒的思想壓力，促使他們向往做一名小學生。附：六月份家園聯系單內容家園聯系單主題名稱：我要上學了活動時間：六月份后三周活動總目標：幫助幼兒了解小學、小學生以及他們的學習活動，激發幼兒上小學的愿望，為他們順利進入小學做好準備。具體活動及家長配合事項：活動內容活動要求家長工作活動一：參觀小學讓幼兒了解小學的環境，知道一年級教室的位置，觀摩一年級小學生的的活動，養成仔細觀察的習慣。可帶孩子去社區內的小學參觀，熟悉小學的環境。活動二：我心中的小學幼兒能用多種方法表現自己心中的小學學校，大膽想像自己未來的學校。家長引導孩子觀察小學各種設施的地理位置。活動三：小學老師的話幼兒應能全神貫注地聽講，按小學老師的要求轉移自己的注意。認真傾聽孩子復核小學老師的話，并和孩子一起模擬小學生。活動四：我的新書包讓幼兒知道書包夾層、口袋的功能，學習分類擺放學習用品。給孩子選擇重量輕、簡潔、價格適中的雙肩背書包，避免孩子互相攀比。活動五：作息時間表讓幼兒使用數字、圖畫等方式制作作息時間表。在家中讓孩子執行小學生的作息時間表。幼兒園大班下學期幼小銜接工作計劃優秀5從幼兒園到小學，不僅是學習環境的轉換，也包括教師、朋友、行為規范和角色期望等因素的變化。通常會存在幾個方面的斷層問題：1、關系人的斷層；2、學習方式的斷層；3、行為規范的斷層；4、社會結構的斷層。幼兒園大班下學期幼小銜接工作計劃篇5幼兒園的任務為解除家庭在培養兒童時所受時間、空間、環境的制約，讓幼兒身體、智力和心情得以健康發展。可以說幼兒園是小朋友的快樂天地，可以幫助孩子健康快樂地度過童年時光，不僅學到知識，而且可以從小接觸集體生活。本月工作重點：1、做好第一周開學工作，迅速抓好班級管理。2、建立班級良好的常規，讓新生盡快適應新環境，與班級教師及幼兒建立感情，適應新的集體生活。3、強化幼兒安全意識，養成幼兒良好的自我保護意識。4、開展養成教育，鞏固及培養幼兒的規則意識，進一步培養幼兒的自我服務能力及自我控制能力。5、班級教育教學步入正軌，形成一日活動的有序性。6、做好本學期各項工作計劃。7、開展主題探究活動，讓幼兒參與實踐。8、開展環境保護教育活動。本月具體工作：一、迎新生及老生返園，做好個別幼兒的入園教育。二、進行入園安全禮貌教育。三、鞏固幼兒常規，在班級中開展養成教育，并與五大領域相結合。四、從第二周開始每日上午開展主題探究活動，下午進行五大領域及班級特色教育，盡快開始形成一日活動良好的有序性。五、“心連心”筆記本開始啟用，豐富其內容。六、繼續建立幼兒個人檔案。七、根據主題探究活動的開展，進一步完善班級環境。八、培養幼兒參與班級管理和幼兒的獨立性及責任意識。九、學習中班的幾套體操。十、教會幼兒“九會”(重點輔導幼兒學習自己疊衣被。)十一、開展古詩詞誦讀活動，利用課余時間讓幼兒掌握三首古詩、成語接龍。十二、培養幼兒開始完整講述故事，并能創編故事。十三、繼續用英語對話引導幼兒進行一日活動，為幼兒創設良好的英語學習氛圍。十四、制定各項工作計劃(本學期班級工作計劃、本學期古詩詞誦讀計劃、興趣小組活動計劃、五大領域科學及識字教學計劃、本學期科研工作計劃)十五、對上學期科研工作進行總結，對全園教師進行關于科研課題講座，為迎接課題組中班課題開課會做好準備。十六、召開本學期第一次家長會，配合好幼兒園開展本學期英語公開展示課。十七、結合主題開展親子活動，并為九月份出生的幼兒召開“小小生日會”。十八、結合主題活動，開展“我是環保小衛士”活動，重點在衛生工作進行實施。幼兒園大班下學期幼小銜接工作計劃篇6一、安全工作目標的制定：1、建立班級安全責任制，切實做好班級日常活動、飲食衛生安全工作。2、加強安全教育，提高安全意識及自我保護能力二、其它措施在幼兒園安全工作計劃中永遠是安全第一。班級保教人員在思想上必須樹立“安全第一”意識，做到工作到位，時刻注意孩子活動情況，不離開幼兒，并采取一系列措施，做好安全防范工作。1、認真做好晨間接待和檢查工作，了解幼兒當天情緒和身體狀況，杜絕幼兒穿拖鞋、帶危險物品入園。加強向家長宣傳晨檢的重要性，鼓勵幼兒愉快接受晨檢。2、每天認真檢查幼兒出勤情況，做好出勤登記，對缺席(請假)的幼兒及時了解原因。3、做好戶外體育活動前的準備工作，檢查活動場地、器械的安全，提醒幼兒檢查穿著，消除不安全隱患，讓幼兒輕松參與活動。4、盥洗時，保育員應保證盥洗室的干爽，排除積水，防止幼兒滑倒。教師注意維持盥洗室的良好秩序，防止幼兒碰撞及玩水。5、教師應加強課間巡視，加強對幼兒進行安全教育，使幼兒形成較強的自我防護意識。首先，讓幼兒做到課間不追趕、不爬高、不作危險動作、不玩危險物品，不亂吃東西，不將異物塞入耳、鼻、口內。其次，教育幼兒團結友愛，不打人，互相幫助，遇到不安全的情況及時向老師匯報。6、午休時，組織幼兒安靜入寢，提醒幼兒不蒙頭、不俯臥、不吮吸手指頭、不帶玩具進寢室等。教師加強巡視，發現異常情況及時報告。7、嚴格執行接送制度。提醒家長憑借人卡接人，接人卡丟失的應做好接人登記，并及時補辦接人卡，謹防幼兒走失。8、對班級的設施設備做到經常檢查，對幼兒的玩具、用具定期進行消毒，并登記。幼兒園大班下學期幼小銜接工作計劃篇7一、情況分析（一）概況：本班現有幼兒42名幼兒，男孩21名，女孩21名，其中6名幼兒是插班生。他們大多數是獨生子女，三分之一的幼兒和爺爺、奶奶、外公、外婆生活在一起，三分之二的幼兒父母生活在一起。有1名幼兒的家不住在縣城，上幼兒園的路途較遠。（二）本班特點及主要表現：優勢表現：1、具備了基本的生活自理能力，能獨立進餐、盥洗、入廁、喝水、會自己穿脫衣物，并放在指定地方，會自己整理床鋪，安靜午睡，能做好值日生工作。2、喜歡老師，喜歡上幼兒園，樂意幫助小朋友，做錯了事主動承認并能及時改正。3、多數幼兒喜歡參加各項活動，有好奇心，有克服困難、獨立完成學習任務的習慣。弱勢因素分析：1、幾名年齡偏小的幼兒：杞萌、柳熙、葉力瑋、武子鈺等，對集體生活還不太適應，在自我服務方面；生活、衛生、學習習慣培養方面和學習興趣方面較差。2、本班幼兒的認知水平不平衡，個體差異較大，特別是個別年齡小的幼兒對表達表現方面的興趣不高，導致兩極分化較突出。3、個別幼兒較為調皮，因此班級紀律也受到了一定影響，表現為上課注意力不集中，學習思維上不積極，愛做小動作、講話。個別幼兒有下課追逐打鬧現象。（三）家長情況：本班幼兒家長文化素質水平不平衡，多數幼兒家住農村，家長平時工作較忙，自己照顧孩子的時間很少，對孩子在幼兒園的表現關心、了解得不夠，對班級工作不夠支持、配合的不夠積極、主動。二、學期目標1、堅持參加體育活動，提高對各種天氣變化的適應能力，養成積極鍛煉身體的習慣。2、動作準確、整齊有力地做操，能按音樂節拍姿勢優美地做韻律操。3、姿勢正確地走、跑、跳、靈活協調地進行跳躍、鉆爬、攀登、投擲活動。4、投擲動作協調有力、能夠控制、投遠距離、投準目標。5、手眼協調地進行穿、編等精細的活動，發展肌肉動作，能與同伴合作、創造性進行構建。6、養成良好的飲食習慣、注意保持個人服裝、用品的整潔。7、注意環境衛生，會做收拾、整理及清潔工作，養成愛清潔、講衛生的好習慣。8、知道遇到危險時簡單的自救辦法。9、了解簡單的防病知識，知道通過衛生、運動增強體質。10、積極主動地觀察周圍事物，愛思考，愛提問，喜歡自己動手操作，嘗試去探求答案。11、運用多種工具和材料及多種形式創造性地進行表現。12、理解數的形成分解，練習加減運算。13、形成初步數量的“守恒”概念。14、認識時鐘、貨幣、日歷等，萌生時間意識。15、觀察與發現各種事物的發展變化。16、初步了解人、動植物與環境之間的關系，萌生環境的保護意識。17、探索了解沉浮、雷電、風等科學現象，嘗試幻想與創造。18、理解一段話或一篇作品情感和簡單寓意。19、獨立并生動地朗讀和講述。20、看懂圖片和圖書，并想象畫面中沒有的情節與活動，進行創編。21、理解掌握必要的公共規則，初步做到遵守公共規則。22、初步了解小學生活，產生入學愿望。三、月保教工作重點提示三月份：（一）內容1、進行“我的媽媽”、“美麗的春天”主題活動。2、識字活動：欣賞、跟讀、朗讀1―2單元。3、學習10以內數的分解組成及加減。4、主動參與體育鍛煉，練習靈活地躲閃、變速跑，提高動作的協調性。5、認識風，了解風對人類生活的影響。6、珠心算。（二）環境創設1、師生共同布置“美麗的春天”墻畫。2、區角：種植自然角，觀察了解植物的生長變化。（三）家長工作：家長會：了解新學期班級工作要點及要求。四月份：(一)內容1、主題系列活動“生長與變化”。2、開展“我是故事大王”的故事活動。3、識字活動：欣賞、跟讀、朗讀3―4單元。4、珠心算。5、嘗試用不同方法測量、學習看圖列式、練習10以內數的加減。6、靈活地用各種器械翻滾、鉆爬、攀登、跳躍。（三）環境創設區角：提供與主題活動相關的故事、音樂磁帶，家長與孩子收集來的與主題有關的資料。（四）家長工作開展家長學校：了解家庭教育的有關知識。五月份：（一）內容1、“勞動最光榮”主題系列活動。2、識字活動：欣賞、跟讀、朗讀5―6單元。3、珠心算。4、學習簡單的統計方法，自編10以內應用題，喜歡嘗試各種解題方法。5、能控制力度、方向，投準、投遠。6、認識磁鐵，了解磁鐵的特性。（二）環境創設師生共同布置“夏天來到了”的墻飾。（三）家長工作個別家訪六月份：（一）內容1、全園慶“六一”活動。2、“百果園”、“昆蟲的世界”主題系列活動。3、識字活動：復習1―6單元。4、珠心算。5、認識時鐘，懂得珍惜時間，按時作息。（二）環境創設全班幼兒共同創作“我要上學了”的畫面。（三）家長工作對個別幼兒進行家訪。七月份：(一)內容1、“告別幼兒園”主題系列活動。2、識字活動：復習第五冊內容。3、珠心算。（二）家長做好入小學的各項準備工作。幼兒園大班下學期幼小銜接工作計劃篇8一、指導思想新的學期新的希望，新的學期新的挑戰。在經過中班一年的共同學習和生活后，我們一起迎來孩子們在幼兒園的最后一年，我們在《綱要》的精神和《園務計劃》的引領下，根據本班實際情況以及家長的建議，我們將提供多元整合的學習機會，充分利用各種資源，以開放的態度，陪伴幼兒一起經歷這有意義的一學期。二、班級情況本班現有幼兒37名，男小朋友26名，女小朋友11名。在經過了小班、中班的學習，大部分幼兒能與同伴友好相處，有一定的衛生和生活習慣。并能幫助有困難的幼兒，我班幼兒并能幫助老師、家長做一些力所能及的事情。會用普通話與人交流，能理解10以內數的實數意義及數量關系，具有初步的責任感，部分能在生活，學習的過程中大膽與教師表達自己的意愿，但經過兩個月的暑假，許多幼兒的常規意識淡薄，存在以下幾方面的問題：1、部分幼兒還要與同伴說悄悄話，影響其他孩子的學習，課間有追逐打鬧的現象。2、部分幼兒傾聽能力差，在同伴或老師講述時，注意力不集中。3、部分幼兒膽小，怕生，不夠自信，大膽的表達自己的想法及需求。4、王志康，楊崇博，李明豪等幼兒比較好動，散漫，時常需要教師提醒督促。5、許多幼兒沒有正確的坐姿。6、一小部分幼兒吃飯速度慢，出現挑食，偏食的飲食不良習慣。針對以上情況，我們將繼續依據《綱要》、《指南》精神及年段工作計劃，結合本班幼兒實際情況，擬訂本學期班級工作計劃。三、環境創設我們鼓勵幼兒一些與主題活動相關的資料，豐富主題墻的內容，讓墻由“靜”變“動”，融入到我們的主題教學中，成為我們主題活動的有機組成部分，成為幼兒學習的互動平臺，讓幼兒與環境進行有效地對話，同時為下一個主題做好鋪墊工作。我們還將根據本班主題，領域教學內容及的需要，幼兒的，在班上創設豐富的區角內容及相應的主題墻。將教育內容滲透于幼兒一日活動的區角中，及時更換，充實，以提供成品，半成品材料為主。建立合理的活動的規則，鼓勵幼兒親自動手動腦，并運用多種形式，多種感官參加活動。讓幼兒在活動中動手操作，自理，交往，表達等方面的能力得以發展。在班級布置幼兒作品欄，讓每個幼兒都有展示作品及欣賞作品的機會，以促進自信心與進取心。四、班級工作目標1、對幼兒進餐常規的教育：讓幼兒一口飯、一口菜地進食，不剩飯菜、保持清潔、餐后的和安靜活動，在吃飯時不東張西望、不講話。2、培養幼兒的'禮貌常規：來園、離園時看到老師能主動的打招呼。3、加強家園聯系，做好與家長之間的溝通，體現互動精神。4、繼續抓好一日活動常規，培養良好的學習習慣和生活衛生習慣。形成有序的生活、學習、游戲的氛圍。五、具體工作（一）衛生方面目標：1、具有一定的對環境的適應能力和對的抵抗能力。2、能較熟練到聽各種口令和信號做出相應的動作；能隨音樂節奏做徒手操和輕器械操。3、喜歡并能積極參加各種身體鍛煉活動，初步養成參加鍛煉的習慣。4、掌握有關體育活動的基本知識，能自覺遵守體育活動的規則和要求，團結友愛，愛護公物；具有一定的集體意識。5、能及時收拾和整理小型體育器械。（二）語言方面目標：1、知道文學語言與日常生活語言的不同，能運用恰當的語言，動作表現自己對文學作品的理解。2、初步了解圖書的基本構成，能看懂單頁多幅的圖畫書，初步獲得預知情節發展和結局的能力。3、有主動探索漢字的愿望，初步了解漢字與實物，圖片之間的對應關系。4、在日常生活中引導幼兒堅持使用普通話，提高運用普通話的能力。（三）社會方面目標：1、初步形成良好的生活和學習習慣。2、初步學會大膽地，有效地表達自己的愿望，和創造力。（四）科學方面目標：1、能主動地，專心地進行操作活動；觀察，比較，判斷，逐步建立等量觀念。2、培養兒童關心，愛護動和周圍環境的情感與行為。3、引導兒童能用自己的語言描述自己的發現，并與同伴，教師交流。（五）家長社區工作：1、召開：讓家長了解幼兒園各方面的情況及班級情況、計劃，以相互交流，增強家園合作，共享開放教育資源的意識。2、家訪：了解幼兒情況及幼兒家庭環境，增進教師與幼兒的感情。幼兒園大班下學期幼小銜接工作計劃篇9新學期，面對著這批即將離開幼兒園生活，踏入學校教育的孩子們來說，是對我們老師的一個新的挑戰。因為，他們將在幼兒園度過最后一學期，也是最關鍵的一學期。為了讓他們在幼兒園能夠快樂地成長，能夠充滿自信地走進小學，將是本學期的工作重點，本班將針對班況制訂以下學期班務工作計劃:一、班級情況分析本學期本班現有幼兒20名，其中男孩14名，女孩6名。年齡在20xx年12月-20xx年2月之間，其中，有一名幼兒04年出生；有兩名幼兒06年出生，其余都是05年出生。通過觀察、了解，我們針對幼兒上學期的情況，進行分析總的來看：幼兒在生活自理能力、學習、行為習慣等方面都有了較大進步，表現為：自己的事情自己能夠做好，如：衣服、被褥疊放整齊、會擦桌椅、會擺好自己的小床、會整理好玩具、圖書等；通過入園、離園，孩子們會熱情地使用禮貌用語，會關心、幫助有困難的同伴，能主動關愛身邊的親人；能夠積極主動思考問題，在閱讀和數學領域中敢于嘗試新知識、新問題。針對班級男孩比較多，他們表現出了：精力旺盛，爆發力強，對體育活動充滿了興趣，他們喜愛游戲，游戲活動的水平也在不斷提高。但由于全班幼兒發展不平衡，還存在以下幾方面的問題：1、部分幼兒個性強，自我為中心，不能擁有充分的愛撫與關懷，不懂得相互謙讓，不能用正確的方法解決與同伴的糾紛，總是用武力解決問題。2、個別幼兒在進行操作活動時不能較好的控制音量及收拾操作材料。3、個別幼兒傾聽能力差，在同伴或老師講述時，注意力不集中。4、部分幼兒不夠自信，不能大膽的表達自己的想法及需求。5、個別幼兒比較好動，散漫，經常需要教師提醒督促。6、個別幼兒吃飯速度慢,出現挑食,偏食的飲食不良習慣。針對以上情況，我們班三位老師將繼續依據《綱要》精神及工作計劃，結合本班幼兒實際情況，做好班級管理工作。二、班級目標及措施：（一）健康領域：1、愉快地參加幼兒園的各項活動。2、遵守幼兒園活動規則。3、能夠獨立進餐、睡眠、盥洗、入廁。4、在力所能及的范圍內，保持環境衛生。5、了解基本的運動衛生知識，如大運動量后不立即喝水。6、認識幾種常見所謂安全標志。7、學會左右分隊走。8、喜歡創造性地進行身體活動，樂意探索多種玩法。措施：1、在一日活動中，注意培養幼兒良好的進餐習慣。2、發揮幼兒積極創新意識，提高幼兒體能訓練。3、培養幼兒良好的喝水習慣。（二）語言領域：1、能夠主動、積極、專注地傾聽別人談話、理解別人談話的主要內容。2、通過觀查，理解圖片、情景中蘊藏的主要人物關系和思想情感傾向。3、能夠有重點地講述實務、圖片和情景，嘗試進行創造性講述。4、樂于復述、講述、表演文學作品。5、愛惜圖書，能注意閱讀時的用眼衛生。6、掌握基本的書寫姿勢，在有趣的圖形練習中做好寫字的準備。7、能獨立、安靜地閱讀圖書，養成良好的閱讀習慣。措施：1、指導幼兒自制圖書，并能連貫講述書中內容。2、培養幼兒運用清楚語言地講述事情的前后經過。3、激發幼兒專注地閱讀圖書的興趣和簡單的文字認讀規律。（三）社會領域：1、知道做錯了事情要主動承認，說實話，做個誠實的孩子。2、當自己的需要得不到滿足時，能做到不亂發脾氣。3、能主動準確的使用禮貌用語。4、愿意聽從成人及同伴的勸告，在幼兒園不使老師操心。5、對老人有愛心、愿意幫助老人，想辦法使老人高興。6、關心幫助發生的事，做老師的好幫手。7、認識并尊重國徽、會唱國歌，關注家鄉的新成就，為家鄉的變化而自豪。8、熟悉有關安全、交通、環保的標記，愿意按標記的提示行動。措施：1、培養幼兒根據五一全世界勞動人民的節日，開展為爸爸、媽媽做一些小事情。2、利用周末開展幼兒環保活動：做宣傳、掃樓梯、撿垃圾等。3、激發幼兒關愛老人，懂得尊老愛幼。（四）科學領域：1、學習運用幾種常見的簡單工具（剪刀、小錘子等）進行制作活動。2、嘗試解決生活中的問題，體驗成功的樂趣。3、樂于探究光、電、聲音、熱、力等科學現象，關注其在生活中的用途。4、有目的的觀察落葉樹與常綠樹的基本特征，并能進行分類。5、萌發環保意識，養成環保習慣。6、會10以內的倒數、順接數、倒接數；認識10以內單雙數；按群計數。7、認識球體、正方體；學習自然測量及二等分、四等分。8、區分左右；認識日歷。措施：1、指導幼兒自制圖書，并能連貫講述書中內容。2、培養幼兒運用清楚語言地講述事情的前后經過。3、激發幼兒專注地閱讀圖書的興趣和簡單的文字認讀規律。(五)藝術領域：1、能為熟悉而多重復的歌曲增減歌詞，并能大膽唱出。2、能夠在動作表演中學習選擇并熟練地使用一些簡單的道具。3、能自覺地遵守集體打擊樂演奏活動中的一些常規。4、有傾聽音樂的情趣和良好習慣，能參與并享受、體驗音樂欣賞過程中的快樂。5、嘗試運用不同的繪畫工具和材料及中國畫的工具來體驗美術活動的樂趣。6、搜集廢舊材料，大膽想象，進行簡單的組合和裝飾，制作有趣的玩具。7、欣賞并能理解各類美術作品，富有地方特色的民間美術作品等，能用語言、動作、表情等大膽地表現自己對作品的感受和想象。措施：1、指導并鼓勵幼兒學習制作簡單的樂器，在集體演奏活動中，能按指揮的手勢迅速、準確的作出反映。2、培養幼兒恰當的運用各種顏色，學習均衡，對稱的安排畫面。3、引導幼兒學習使用多種繪畫材料，運用自己的技法表現自己獨特的思想。4、能運用多種形式的美術活動，培養幼兒對美術活動的樂趣，提高對美術活動的興趣。三、保育工作保育工作是做好教育教學工作的重要前提條件，應針對性地去開展工作，并做到有的放矢，常抓不懈。1、扎實做好衛生工作，嚴格執行幼兒園各項衛生保健工作制度，每天堅持做好清潔、消毒、通風工作，杜絕傳染病的發生，合理安排幼兒一日生活，為幼兒創設一個干凈舒適、健康的生活學習環境。2、每天耐心指導幼兒用正確的方法獨立進餐，注重幼兒良好進餐習慣的培養，經常提醒幼兒喝開水，讓幼兒學會擺放好水杯。3、教育幼兒不用臟手揉眼睛，不摳鼻孔，不挖耳朵，有鼻涕自己及時擦，不隨地吐痰，不亂扔紙屑。4、培養幼兒的自理能力，教幼兒學習穿脫衣服、鞋襪，擺放日常生活用品，做些力所能及的事情，如搬小椅子，收放玩具等。5、堅持早、午檢，發現不安全因素及時處理，有病兒立即送醫院治療，然后通知家長，使其了解幼兒的病情。6、做好病、弱兒的護理，密切關注孩子的精神面貌，對于病兒，按時喂藥，多給他喝水，并做好記錄，以免出差錯。7、作業教學活動是幼兒園一日活動中的重要環節，是對幼兒進行系列教育的重要形式。保育工作的重點是“調控”。四、安全工作：加大安全工作力度，把安全放在首位，用“心”去觀察孩子，把“安全”落實到各自的具體環節中，通過一系列的安全教育活動來增強幼兒的自我保護的意識和能力。1、做好每日晨檢工作，嚴禁外來人員隨便出入班級。2、增加午睡安全檢查工作、檢查孩子是否攜帶危險物品上床、檢查幼兒有無將異物放進嘴里等。3、創設安全舒適的幼兒活動環境。隨時隨地檢查教室內外的活動場地的安全狀況,發現問題,妥善處理,將不安全因素降低到最低限度。4、最大限度地保證幼兒在戶外活動中的安全,及時排除不安全因素。同時注重孩子的安全教育,讓孩子們在進行身體鍛煉的時候知道該怎樣避免讓自己受傷。5、培養幼兒的自我保護意識。比如:知道自己父母的姓名、電話;知道自己的家庭住址;知道遇到危險時會大聲呼救等。6、教育幼兒不玩教室里的抽屜、門、窗，以防夾傷；7、戶外活動前，著裝是否整齊，鞋帶是否松弛等問題進行檢查。8、教育幼兒不能拿陌生人給的糖果或者玩具，不能跟陌生人走；另外在家長來園接幼兒時，我們一定要確認是幼兒的家人時，才可以讓其帶走孩子。幼兒園大班下學期幼小銜接工作計劃篇10一、情況分析：經過一個月的寒假生活,許多幼兒的規則意識淡薄,活動時,許多幼兒沒有正確的坐姿,積極動腦舉手發言的幼兒不多,有的幼兒還要與同伴說悄悄話,影響他人的學習。課間追逐打鬧的現象比較嚴重,男小朋友表現尤為突出。還有個別幼兒衛生意識不強,有亂扔垃圾的現象。部分幼兒來園離園時不能主動的跟老師、同伴問好。針對以上不足,現制訂本學期各科目教學目標如下:二、本學期具體要求：科學：1、在活動中,幼兒能主動地運用多種感官觀察事物,學習觀察的方法萌發站觀察能力。2、幼兒喜歡并能較長時間參與科學活動,能關心、愛護自然環境。3、引導幼兒初步了解各種動、植物及其與環境的相互關系,介紹環境污染的現象和人們保護環境的活動。數學：1、引導幼兒學習序數,單、雙數、相鄰數等知識,學習順倒數,6~10的組成、加減等。2、學習在表格中勾畫圖形的特征及按勾畫好的特征尋找圖形。3、幼兒能清楚地講述操作活動過程和結果,學習有條理地擺放、整理活動材料。4、在活動中,幼兒能與同伴友好、合作地進行數學游戲。語言：1、能主動、積極、專注地傾聽別人的談話,能主動地用普通話進行流,態度自然大方。2、能有重點地講述實物、圖片和情景,突出講述的中心內容。3、養成積極傾聽的習慣,迅速把握和理解游戲中較復雜的多重指令。4、積極欣賞不同題材、不同風格的文學作品,在文學活動中積累文學語言,并嘗試在適當場合使用。音樂：1、根據不同的合作要求有控制地唱歌,調節自己的歌聲,初步學會領唱、齊唱,兩聲部輪唱、簡單的兩聲部合唱等歌唱表演形式。2、能夠比較準確地按音樂的節奏做好各種稍復雜的基本動作、模仿動作的舞蹈配合動作。健康：1、幫助幼兒進一步認識身體的主要器官及其主要功能,并了解簡單的保護方法。2、保持個人衛生,并能注意生活環境的衛生,進一步培養幼兒獨立生活能力。3、幼兒認識有關安全標志,學習主動遵守交通規則,培養幼兒初步的自我保護能力。社會：1、了解自己所在的集體,知道自己是集體中的.一員,主動為集體做有益的事。;2、以恰當的方式與他人交往,與同伴友好相處,學會主動照顧、關心中小班的小朋友。3、引導幼兒自覺遵守幼兒園的各項規章制度,鼓勵幼兒熱愛勞動,愛惜勞動成果,珍惜公共財物。4、能正確評價自己與他人,愿意學習他人的優點,勇于承認并改正自己的缺點。以上是我班制定的教學目標,我們將根據幼兒的個體差異,因材施教,注重培養幼兒的各種素質,讓幼兒在寬松、愉快的氛圍中,健康活潑地成長,為今后的學習奠定基礎。三、具體措施：1、我一心做好各項工作,要把班級管理的井井有條。2、平時要加強業務練兵,不斷學習新《綱要》,多看業務書籍,吸收先進的教育理念,并積極運用到工作實踐中,不斷提高自身水平。3、加強個別教育,對待不同的幼兒采用不同教育方式,使每個幼兒在原有水平上都有明顯進步。四.教育教學活動具體安排：以“活動”“整合”為主要課程建構形式，促進孩子全面發展2月教學活動具體安排：4月教學活動具體安排：幼兒園大班下學期幼小銜接工作計劃篇11五月重點能積極地參加身體鍛煉，知道身體各部位運動的方式和作用。會用較清楚的語言講述操作過程。1、讓幼兒逐步學會自己拼讀音節。2、用完整的話表達圖意。3、能主動地參與各種活動，有自信心；4、理解并遵守日常生活中的基本行為規則。大膽嘗試用自制的打擊樂器為歌曲伴奏讓幼兒在繪畫中體驗快樂。五月目標1、生活、衛生習慣良好，有基本的生活自理能力；2、有初步的運動安全意識，了解運動中保護身體的基本方法。3、能按一定的規律將數量為10的物品分成9種不同的兩部分。4、繼續理解加減法的含義。5、能用較準確的語言大膽地講述圖意。6、學會復韻母及相關音節的讀寫。7、學會看圖，用自己的話講述圖畫中的內容。8、學會漢字的認讀及書寫9、能自始自終地做好一件事，不怕困難。10、關心集體及他人，樂意為集體做事。11、培養幼兒誠實的品格。學習領唱、合唱的演唱方法。引導幼兒感受歌曲中迎接春天的喜悅情緒，學習聽間奏愉快地歌唱，激發幼兒熱愛大自然的美好情感。1、訓練幼兒繪畫的基本功。2、通過繪畫來表現自己快樂的心情。教育活動健康計算語言社會音樂美術1、打針我不怕2、這些東西營養好3、好吃的蘑菇4、今天中午吃什么5、學習10的加減法6、認識人民幣7、連加8、圖畫應用題9、學習數量等分10、幼兒用書：《為什么公雞叫太陽就出來》《猜謎語》《學組詞》《學用動詞》11、書寫：南北水火江河風氣12、各種各樣的橋13、春天里的人們14、我們的住房15、電和我們的生活16、小魚的夢2孔雀開屏17、穿大鞋18、柳樹姑娘《神秘的夜空》《彩色的小屋》《小蝌蚪找媽媽》《放風箏》環境創設：一、繼續增加一些環境中的漢字，引導幼兒認讀，提高對漢字的興趣。二、在區域內提供各種動物火實物卡，提供幼兒操作擺放并用算式記錄。三、布置現代住房的外觀及內部陳設的照片和圖片，引導幼兒觀察和談論。日常生活：一、建議家長對孩子早晚餐的食譜有合理的.搭配，以保持孩子的平衡營養。二、鼓勵孩子到商店購物，學習使用小額貨幣，培養七獨立性。三、在日常生活中經常引導幼兒尋找三點水偏旁的漢字，還可讓孩子從漢字中找一找出現頻率多的其他偏旁，如“口、亻”。教師：一、繼續培養幼兒良好的學習習慣。二、讓幼兒養成認真傾聽別人講話的習慣。三、培養幼兒在看圖后，能用自己的語言表達內心的想法。四、教育幼兒學會自己能做的事一定要自己做。家園共育：1、鼓勵并放手讓孩子做力所能及的事，用文字或幫助孩子用繪畫的形式記錄他們所做的事。2、帶孩子到公園游玩時，課結合當時的情景，編出應用題，引導幼兒思考計算。如：引導孩子觀察河面上的鴨，說：“河里有3只黑鴨，5只白鴨，一共有幾只鴨？”。幼兒園大班下學期幼小銜接工作計劃篇12“一年之際在于春”，當春天緩緩向我們走來的時候，我們和孩子們一起又迎來了新的學期。這是孩子們在園的最后一個學期，也是入小學前最關鍵的一學期。經過大班上學期的學習，總的來看：幼兒在生活自理能力、學習習慣方面都有了較大進步，特別是在體能、語言表達、社會交往、邏輯思維能力等方面表現較為突出。身體發展方面：在家長的配合下，幼兒能遵守幼兒園的常規，個別常遲到的幼兒已能按時入園;知道一些簡單的自護和自救方法，自我服務能力進一步增強;語言發展方面：幼兒傾聽習慣已增強，大部分幼兒能大方、大膽地當眾表達自己的想法;科學方面：幼兒有強烈的求知欲，對10以加減法掌握的較好，但是由于幼兒的能力發展不平衡和家庭環境不同，還普遍存在一些問題：(1)個別幼兒動作發展不協調，有部分的幼兒對體育基本動作還未能完全掌握;(2)幼兒傾聽習慣較差，特別是幼兒語言的完整性、邏輯性、連貫性還需加強;(3)幼兒大膽創造想象的能力有待進一步提高。針對本年段幼兒實際情況及部分幼兒存在的不足之處，本學期我們將繼續注重幼兒良好的行為習慣、生活習慣、學習習慣的培養，現將本學期年段工作制定如下：一、日常保教工作本學期是大班幼兒在園的最后一個學期，也是入小學前最關鍵的一學期，我們將以幼小銜接作為本學期的保教工作重點，繼續全面提高保教質量，合理地安排幼兒一日活動，讓幼兒在快樂中學習，在快樂中發展，從而使幼兒順利地完成由幼兒園到小學的過渡，適應小學生活，真正的做到保教并重。1、能主動積極地傾聽別人談話，用普通話與同伴交流，態度自然大方，會用輪流的方式交談;有一定的前閱讀能力。(1)繼續為幼兒提供普通話的語言交往環境，在日常生活中繼續為幼兒提供自由交流、表述的機會和條件。首先開展有趣的聽說游戲活動，讓幼兒在游戲中按照一定的規則練習口頭語言，在活動時教師將注重幼兒傾聽能力的培養，要求幼兒在同伴間交談要安靜傾聽，不隨便打斷別人的談話;其次改進看圖講述、情境講述等講述活動的教學形式。從原來的集體集中，適當安排小組集中，讓幼兒更大膽放開地說出自己的見解，又使幼兒在交往中培養一定的傾聽能力;最后充分利用家長資源，讓家長了解家庭是孩子學習語言的重要場所，從而充分利用家庭教育的有利因素，不斷強化家庭中語言教育，如：在家里利用飯前飯后、入睡前后，與幼兒傾聽、欣賞一些優美的散文、故事等文學作品，在幼兒欣賞時提一些問題，供幼兒在傾聽時思考，幫助他們理解作品內容。(2)幼兒馬上就要入小學了，具備一定的前閱讀能力是十分必要的，我們將利用圖書、繪畫為幼兒創設書面語言學習情景，多鼓勵幼兒經常將自己喜歡的書帶到幼兒園與其他幼兒分享，在幼兒閱讀過程中，結合《字寶寶》課程，引導幼兒認讀一些簡單的漢字，逐步幫助幼兒養成喜歡閱讀的良好習慣。2、(1)學習20以內的數及加減，認識空間和時間為幼兒提供一定的活動空間，提供豐富的，具有適宜結構的可操作性的材料，支持幼兒的操作活動。以集體、小組的活動形式讓幼兒進行學習活動。在集體學習活動中，對于有些的數學知識、技能，教師應直接教給幼兒，而有些數學關系幼兒難以獨自發現和感知，我們將設計一定的情景，引導幼兒觀察，提出問題讓幼兒思考，從而啟發幼兒運用已有的知識經驗，去解決問題，獲得新的知識;在小組活動中，我們將注重數學區角活動，如在區角活動中提供給幼兒充足的時間，讓幼兒在擺弄、操作的過程中充分的感知、體驗、探索，鼓勵幼兒與同伴展開交流、相互討論，學習同伴解決問題的策略，糾正錯誤，共同游戲;同時，讓家長利用日常生活活動的情景和一些偶發事件，如散步，外出游玩中的情景、事情，引導幼兒注意和關心周圍環境中物體的數量和形狀，物體在空間的位置、時間的長短和更替等，引發和激發幼兒學習“數學”的興趣。(2)引導幼兒積極探索周圍生活中常見的自然現象，能自己發現問題、提出問題、尋求答案。為幼兒創設寬松愉悅的心理環境，提供豐富的科學探索類的玩具和材料，讓幼兒在玩中體會科學現象。在一日活動中開展科學游戲活動、角落科學活動、種植飼養活動等科學活動，如：科學游戲活動，提供一些材料或玩具，讓幼兒通過參與一定規則、有趣的玩耍和操作活動，獲取有關的科學經驗;又如：種植飼養活動，利用年段自然角開展一些小小的種植、飼養活動，引導幼兒通過反復的觀察、探索、獲取有關大自然的豐富經驗。同時，利用家長資源，鼓勵家長多帶幼兒走向大自然，利用外出散步，參觀、游覽的機會讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中生動的了解一些科學知識。3、喜歡參與各種藝術活動，大膽表現自己的情感和體驗。為幼兒提供寬松、自由與近期教育內容相適宜的環境。以集體、小組、個別的活動形式鼓勵幼兒用自己喜歡的方式進行藝術表現活動，如指導幼兒自主選擇身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等;同時尊重每個幼兒的想法和創造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現形式，放手讓幼兒去想象和創造;最后利用社區資源，讓家長多帶領幼兒參加有特色的民間藝術活動，讓幼兒在欣賞中不斷地提高。4、保持個人衛生，并能注意到周圍環境的衛生，進一步培養幼兒良好的生活衛生習慣和生活自理能力。創設“自理”的條件和環境，在日常生活環節中滲透教育，教育幼兒學會自己的事情自己做：整理衣服，保持儀表整潔;手臟、臉臟后能及時清洗;會做餐后、午睡活動后的簡單整理工作;有獨立生活能力，并將根據日常生活環節反復地對幼兒加以提醒，讓幼兒進一步地養成良好生活衛生習慣和生活自理能力，同時，要求家長在家庭中有目的的讓孩子自己整理東西。收拾自己的教具、學具，整理書包等;此外，可讓孩子做一些簡單的家務事，如：拖地、擦桌子、擇菜等，鍛煉孩子的動手能力，這樣幼兒在老師和家長的共同努力下，在入學以前就會做很多事，自理能力有所增強，孩子在入小學后也就能很快適應小學的集體生活。5、能主動地與同伴進行有效的交往、合作與分享，能解決交往和合作過程中出現的問題。幼兒入學后，即將進入新的“大家庭”，重新建立新的人際關系，接受新老師，結交新朋友，而能否很快融入新集體與老師同學和睦相處，則有賴于一定的與人交往的能力。本學期，我們將繼續創設寬松、和諧的交往環境，為幼兒提供人際間相互交流和共同活動的機會和條件，并加以指導，培養幼兒交往的技能，并給幼兒提供自由活動的機會，支持幼兒自主地選擇、計劃活動，引導、鼓勵幼兒從多方面和多角度解決問題，幫助幼兒積累成功的經驗;并請家長配合在家庭生活中引導幼兒從小事做起，如：教孩子學會謙虛、有禮貌，不與小朋友搶玩具，不大聲喧嘩，不與小伙伴搶玩具等等。這些事情看起來很小，但卻有利于創造出友好合作的氛圍，有利于增強幼兒的交往能力。二、家長、社區工作1、期初對幼兒進行全面家訪，與家長交流幼兒在家，在園的學習生活情況，同時了解家長的教育觀、需求。2、根據家訪情況召開年段家長會，向家長介紹本學期的教學重點“如何做好幼小銜接”工作，并針對年段幼兒具體情況向家長交換意見和建議，使家園教育步調一致。3、繼續辦好“家長學校”，每月通過“家園聯系冊”向家長反饋幼兒的表現情況，并提出需要家長配合的事項和要求，其次利用各班級家園聯系欄上向家長提供最新幼教資訊及主題進展情況，不斷地提高家長家庭教育意識和質量，再次以豐富多彩“親子活動”、“家長開放日”等活動促進家園溝通，從而提高家長教養水平。4、配合園部辦好“家園報”，使家長更加了解園部工作，爭取得到每個家長的理解和認可。5、充分利用家長資源，收集各種廢舊材料，豐富幼兒游戲材料。三、本學期月工作計劃安排表。二月份制定本學期的工作計劃。召開家長會，想家長開展工作安排與幼兒銜接工作的宣傳教育。三月份開展“三八婦女節”節日教育活動。開展繪畫活動，讓幼兒實際實現“我是媽媽的好幫手”。四月份開展“清明節”教育活動。開展早操比賽。五月份開展“勞動節教育活動”進行園級唱歌比賽。六月份幼兒園大班下學期幼小銜接工作計劃篇13主題一：準備上小學一、主題目標：1、知道自己要上小學了，養成良好的學習習慣，懂得珍惜時間，有一定的時間觀念和任務意識，學習自律和尊重他人。2、在幼兒園的最后一學期里，能夠更加努力學習，如：積極動手動腦，認真完成任務。3、喜愛閱讀圖書，有較強的求知欲和良好的閱讀習慣，懂得愛惜圖書。4、能圍繞一個主題進行講述，語言較連貫。5、能獨立迅速地盥洗、進餐和入睡，保持個人和公共衛生，正確、主動的使用禮貌用語。6、愿意接受有難度的任務，遇到困難和挫折時不氣餒，敢于不斷嘗試。7、書寫、繪畫時握筆姿勢和坐姿正確，會使用文具，愛惜文具，學會用卷筆刀。8、精神飽滿的演唱進行曲風格的歌曲，感知和表現樂曲的ABA結構及其不同情緒。二、環境與資源：1、與幼兒共同收集、整理游戲材料，設計并劃分游戲場地，布置活動區域，在上學期活動開展的基礎上，制定、修改相應的規則，并制作有關的標志。2、讓幼兒相互交流寒假生活感受和作品，如照片、美工、繪畫、書法作品，與幼兒共同布置“快樂的寒假”專欄。3、將幼兒參觀小學、訪問小學生以及準備上小學的討論內容布置成“我在成長”專欄。4、與幼兒一起收集有關介紹三八婦女節和植樹節的文字、圖片、音樂資料，布置專欄。5、提供各類圖文并茂的圖書，豐富閱讀區，與幼兒共同分類制作標記，如正確看書的圖示，引導幼兒愛惜圖書，養成良好的閱讀習慣。6、請家長帶孩子到自己所在學區的小學參觀，或讓家中讀小學的哥哥、姐姐介紹自己的小學，幫助孩子了解小學的設施以及小學作息時間等有關情況。三、指導要點：1、進一步完善大班下學期的班級常規，共同討論創設班級的區域環境，并共同協商規則和標記，鼓勵幼兒自己制作標記。2、在交流假期趣事的同時，引導幼兒分享同伴的快樂，并懂得為同伴排憂解難。3、繼續執行輪流值日制度，引導幼兒積極主動地完成值日生的任務，懂得講究個人衛生和公共衛生，愛護幼兒園環境。4、在一日活動中通過談話等交流活動，啟發幼兒懂得愛惜時間，具有一定的時間觀念，努力作到按時到園，積極參加園內的各項活動。5、結合3月5日紀念雷鋒活動、3月8日婦女節、3月12日植樹節等內容組織年級組活動或大帶小活動，啟發幼兒通過多種形式表達對媽媽、奶奶的情感，激發幼兒關心他人的集體、熱愛大自然的情感，進一步培養責任感、堅持性和參與公益勞動的積極性。四、活動安排:(四周)第一周(3、2——3、6)語言：寒假趣事美術：成長周記社會：媽媽的節日(課程用書)科學：我的影子朋友數學：有趣的數字體育：花樣鞭炮數學：復習7的加減(課程用書)音樂：最后一學期音樂：不再麻煩好媽媽第二周(3、9——3、13)語言：我班有個小問號美術：我的問題社會：植樹節(課程用書)音樂：挪威舞曲數學：一周有七天體育：小問號探寶科學：讓紙兒飛得遠健康：明亮的眼睛美術：相框第三周(3、16——3、20)語言：小貓釣魚美術：小書簽社會：參觀圖書館體育：我的本領大(課程用書)音樂：我和星星打電話數學：二等分和四等分科學：人們怎樣傳遞消息數學：學習8的組成(課程用書)音樂：娃娃舞第四周(3、23——3、27)語言：小熊圖書館美術：美麗的小區社會：克服困難音樂：為什么數學：學習8的第一、二組加減科學：溫度計和溫度測量(課程用書)體育：神秘宇宙健康：運動后身體有什么變化美術：星月夜主題二、環保小衛士一、主題目標：1、善于觀察、了解、感知不同環境給人帶來的不同感受。2、初步了解環境狀況與人們的關系，知道一些環境污染的原因。3、關注周圍環境，樹立保護環境、愛護周圍環境的意識，并樂意用自己的行為積極保護周圍環境。4、能積極利用各種廢舊材料進行合理創造，有變廢為寶的意識。5、用輕快、親切的歌聲表達生命與環境的密切聯系，體驗同一首音樂由于演奏方法的不同所表現的不同性質與情緒。6、會看圖列算式，初步掌握應用題的句式結構并會編題，能初步感受量(液體)的守恒。二、環境與資源：1、環境創設。(1)收集周圍環境的照片、圖片、名信片等，交流自己對這些環境的感受。(2)布置“污染的環境”和“優美的環境”模擬對比區域，相互交流自己的認知。(3)開展“愛護我們的家園”畫展。(4)開展“廢舊物品制作”展覽會。2、社區資源。利用周圍的植物園、田野、小區、公共設施等環境，引導孩子到各種環境中去感知不同的環境及自己的感受。3、家長工作。(1)請家長一起收集有關古城風貌的照片，以及各地環境污染、環境保護、關于環境保護科技發展等發面的故事和報道等。(2)請家長以身作則，愛護周圍和公共場所的環境。(3)鼓勵家長和孩子一起參加“變廢為寶”自制玩具的制作、展覽活動。三、指導要點：1、本主題需注意引發幼兒主動與周圍的環境進行交往，引導幼兒樂意去觀察周圍環境，注意日常生活中周圍環境的變化，主動地通過多種渠道獲得多種關于環境毀壞、環境保護的相關信息、相關知識。2、在活動組織中應充分利用周圍的社區資源，帶孩子到周圍環境中去感知環境的質量，通過自己的活動，如觀察、調查等真切感知，真正樹立積極保護環境的意識。3、在活動組織中注意積極利用各種有效的資源，鼓勵幼兒資源共享和互動，將幼兒園、家庭、社會很好地結合起來。四、活動安排(二周)第五周(3、30——4、3)語言：煙斗薩克斯美術：變廢為寶(美工)社會：我們喜歡的環境數學：交集分類(課程用書)科學：魚寶寶生病了(備選)音樂：咱們工人有力量(欣賞)體育：環保小衛士數學：比一比、算一算音樂：綠色的家第六周(4、6——4、10)語言：山坡哪兒去了美術：彩棒造型(美工)(備選)社會：城市美容師體育：有趣的棒棒數學：學習按兩個特征分類(課程用書)音樂：草原小牧民科學：垃圾哪里去了健康：獨自睡覺好美術：海底世界主題三：我們在春天里一、主題目標：1、感知和發現春季氣溫、人們的活動、生物生長的變化等，感受春天給人們帶來的生機勃勃的景象。2、養成觀察記錄的習慣，學會用簡圖等方式記錄探索發現的過程和現象。3、積極參加郊游、種植活動，會用多種形式充分表達自己的經驗、經歷和情感，提高講述、繪畫、表演等能力。4、在主動參與活動中感知和體會人與自然、人與人之間的和諧關系，在活動中表現一定的獨立性，形成主動、湖動、合作的態度和行為。5、會運用多種繪畫工具和材料，并能創造性地運用。6、用連貫優美、活潑輕松的不同唱法表現3/4拍歌曲的不同特點，體驗通過探索學會歌曲的成功感與快樂。二、環境與資源1、引導幼兒觀察春季自然界的動植物以及天氣的變化，組織幼兒進行移栽種植等活動，飼養小蝌蚪和蠶等。2、隨著幼兒的認識內容的擴展，不斷調整和豐富自然角的內容，如：做發芽試驗，與幼兒共同收集春季的蔬菜(或野菜)，貼上標簽放置在自然角內：陳列一些蜻蜓、蝴蝶與花的標本，提供放大鏡供幼兒進行細致的觀察。3、提供布、針、橡皮泥等多種工具、材料，進行有關“春天”的小制作，讓幼兒表現自己對春天的感受。4、充分利用周邊社區環境，開展豐富多彩的野營遠足、春游等活動，并請家長記錄幼兒敘述的活動場面。三、指導要點1、配合主題開展豐富多彩的郊游、野營、遠足等活動，在活動在6支持鼓勵幼兒主動探索、發現，積極與教師同伴進行交流，體驗參與活動的快樂，讓幼兒用講述、繪畫、表演等多種形式，充分表達自己的經驗、經歷和情感。2、鼓勵幼兒主動參與種植、飼養、收集、管理自然角的活動，學會用觀察記錄的方式，來記錄生物的生長過程，并知道季節的變化與動植物和人們的關系。3、通過畫畫、做做，制做出自己觀察到的花卉、樹木等。把這些東西布置在活動室的墻面上以及其他活動場所，把春天帶進活動室，表現自己對春天的感受。4、以積極的態度參加遠足、野營等園外活動，有一定的獨立性，能控制自己的行為、遵守公共秩序，保護公共環境的衛生，能熱情主動、有禮貌地與接觸到的人交往。四、活動安排：(四周)第七周(4、13——4、17)語言：小蝌蚪找媽媽音樂：采茶(課程用書)社會：春天可以干什么美術：猴子(課程用書)音樂：勤快人和懶惰人(課程用書)數學：比高矮(課程用書)科學：春天來了體育：歡樂大迷宮數學：學習8的第三、第四組加減(課程用書)第八周(4、20——4、24)語言：春天的秘密美術：風箏社會：中國民樂(課程用書)美術：小蝌蚪找媽媽(連環畫)音樂：歌唱春天數學：學習看點圖列算式科學：我和影子做朋友體育：叢林野戰軍健康：預防感冒第九周(4、27——5、1)語言：桃樹下的小白兔美術：春天來到我們班社會：守信用的小蝌蚪(課程用書)體育：春種忙音樂：花之舞(集體舞)數學：學習9的組成(課程用書)音樂：春天在哪里(欣賞)科學：磁鐵的秘密數學：實物填補數第十周(5、4——5、8)語言：春天美術：造高樓社會：我來幫助你(課程用書)音樂：柳樹姑娘數學：測量遠近體育：劃船(備選)美術：五角星(美工)科學：做氣象記錄健康：感冒了(課程用書)主題四：人們怎樣工作一、主題目標：1、學習運用采訪、交流等方法，了解父母及周圍人們的工作。2、能清楚、連貫地表述自己對成人勞動的感知，認真傾聽別人的發言，并樂于補充。3、理解各行各業勞動對人們生活的意義，學習成人認真、細心、負責的工作態度。4、了解謎語的基本特征，學習自編謎語。5、感受勞動音樂的有力，用歌唱及打擊樂等形式表現音樂的力度變化。6、認識人民幣元、角、分，能說出它們的單位名稱，會兌換1元以內的紙幣。學習理解9的不同組成、分解，并能進行加減運算。二、環境與資源：1、根據幼兒園所處社區選擇郵局、理發店、點心店，請相關的工作人員接受幼兒的采訪，并為幼兒介紹他們的工作。2、幼兒家長從事各行各業的工作，請一些家長來園與幼兒共同活動，使活動更真切、更豐富、更具感染力。3、請家長配合教育，帶幼兒到自己的工作場所感受，讓幼兒親眼目睹父母的工作情況，但要注意場所安全，保證幼兒的安全和健康。。4、啟發幼兒樹立自己的理