大班學習雷鋒活動方案一、活動主題傳承雷鋒精神，綻放愛的光芒二、活動目的通過開展學習雷鋒活動，培養大班幼兒良好的社會公德意識和樂于助人的品質，讓雷鋒精神在幼兒心中生根發芽。引導幼兒了解雷鋒事跡，感受雷鋒的高尚品格，激勵幼兒在日常生活中踐行雷鋒精神，主動關心他人、幫助他人，促進幼兒社會性的發展，同時增強班級凝聚力，營造積極向上、團結友愛的班級氛圍。三、活動時間[具體活動時間區間，例如：X月X日X月X日]四、參與人員大班全體幼兒及教師五、活動安排活動準備階段（第1周）1.資料收集教師收集雷鋒的相關資料，包括雷鋒的生平事跡、圖片、故事、歌曲、視頻等，制作成多媒體課件。準備相關繪本，如《雷鋒的故事》《身邊的小雷鋒》等，放置在圖書角，供幼兒自主閱讀。2.環境布置在教室創設“學習雷鋒”主題墻，展示雷鋒的照片、事跡介紹以及幼兒學習雷鋒的活動照片。在班級圖書角、美工區、建構區等投放與雷鋒精神相關的材料，如雷鋒主題拼圖、繪畫工具、廢舊物品等，激發幼兒參與活動的興趣。3.知識儲備教師組織集體教學活動，向幼兒介紹雷鋒的生平事跡，讓幼兒初步了解雷鋒是一個怎樣的人，他做了哪些好事。開展討論活動，引導幼兒結合自己的生活經驗，說一說身邊的好人好事，鼓勵幼兒思考如何向雷鋒學習。實踐體驗階段（第23周）1.班級互助行動“我是小幫手”活動：鼓勵幼兒在班級中主動幫助同伴，如幫助同伴整理圖書、收拾玩具、系扣子、穿鞋子等，教師引導幼兒觀察同伴的需求，及時給予幫助，并對幫助他人的幼兒進行表揚。“關愛小天使”行動：關注班級中的特殊幼兒，如身體不適的幼兒、性格內向的幼兒等，組織其他幼兒與他們結成幫扶對子，每天主動關心他們，陪他們一起游戲、聊天，讓他們感受到班級的溫暖。2.校園服務活動“美化校園小衛士”活動：組織幼兒參與校園環境衛生清理活動，如打掃教室、走廊、操場等公共區域，擦拭桌椅、門窗等，培養幼兒愛護校園環境的意識和責任感。“圖書整理小能手”活動：協助圖書館老師整理圖書，引導幼兒學習按照圖書的類別、編號進行分類擺放，鍛煉幼兒的分類整理能力和耐心細致的品質。3.社區公益活動走進敬老院：聯系附近的敬老院，組織幼兒前往開展慰問活動。幼兒為爺爺奶奶們表演精心準備的節目，如唱歌、跳舞、講故事等；給爺爺奶奶們送上自己親手制作的禮物，如繪畫、手工賀卡等；幫爺爺奶奶們捶捶背、捏捏腿，與他們聊天，聽他們講過去的故事，讓老人們感受到社會的關愛和溫暖。環保小行動：組織幼兒到社區公園開展環保宣傳和垃圾清理活動。教師向幼兒講解環保知識，如垃圾分類的方法、環境保護的重要性等，然后帶領幼兒在公園內撿拾垃圾，將垃圾分類投放，以實際行動倡導環保理念，提高社區居民的環保意識。交流分享階段（第4周）1.主題班會組織“學習雷鋒，從我做起”主題班會，讓幼兒分享自己在學習雷鋒活動中的經歷和感受。鼓勵幼兒用繪畫、講故事、表演等形式，展示自己所做的好人好事，進一步加深對雷鋒精神的理解和認識。2.經驗總結教師引導幼兒回顧整個學習雷鋒活動過程，總結在活動中所學到的知識和技能，以及所獲得的成長和進步。與幼兒一起討論如何將雷鋒精神融入到日常生活中，鼓勵幼兒在今后的生活中繼續踐行雷鋒精神，做一個樂于助人、關愛他人、愛護環境的好孩子。3.表彰獎勵根據幼兒在學習雷鋒活動中的表現，評選出“雷鋒小標兵”“愛心小天使”“環保小衛士”等榮譽稱號，并頒發獎狀和小獎品，對表現突出的幼兒進行表彰和獎勵，激勵更多幼兒向他們學習。六、活動評估1.觀察記錄教師在活動過程中對幼兒的行為表現進行觀察記錄，包括幼兒參與活動的積極性、主動性，幫助他人的具體行為、態度等，及時發現幼兒的閃光點和不足之處，以便進行針對性的指導和教育。2.幼兒反饋通過與幼兒交流、問卷調查等方式，了解幼兒對學習雷鋒活動的感受和認識，以及在活動中是否有收獲和成長。鼓勵幼兒分享自己在活動中的體驗和想法，根據幼兒的反饋調整活動方案和教學策略。3.家長評價向家長發放活動反饋表，了解家長對活動的看法和意見，以及幼兒在家庭中的行為變化。家長可以通過填寫反饋表、與教師面談等方式，反饋幼兒在家中是否能夠主動幫助家人做力所能及的事情，是否表現出關愛他人、樂于助人的良好品質等。教師綜合家長的評價，進一步了解活動的成效和不足。4.綜合評估根據觀察記錄、幼兒反饋和家長評價等多方面的信息，對活動進行綜合評估。評估活動目標的達成情況、活動內容的適宜性、活動組織形式的有效性、幼兒的參與度和發展情況等，總結活動中的經驗和教訓，為今后開展類似活動提供參考和借鑒。七、注意事項1.活動前要對幼兒進行安全教育，確保活動過程中的安全。如在組織幼兒外出活動時，要提前與相關場所溝通協調，安排好交通工具和安全保障措施，教育幼兒遵守交通規則和活動場所的規定。2.教師要關注幼兒的個體差異，根據幼兒的年齡特點和能力水平，合理安排活動內容和難度，確保每個幼兒都能在活動中有所收獲。對于能力較弱的幼兒，教師要給予更多的指導和幫助。3.在活動過程中，教師要注重引導幼兒體驗幫助他人的快樂，培養幼兒的良好品德和行為習慣。避免形式主義，讓活動真正落到實處，讓幼兒在實踐中感受雷鋒精神的內涵。