大班生活扣紐扣活動方案一、活動背景在幼兒教育中，培養幼兒的生活自理能力是重要的教育目標之一。扣紐扣作為一項基本的生活技能，對于大班幼兒來說具有一定的挑戰性。通過開展扣紐扣活動，不僅可以鍛煉幼兒的手部精細動作和手眼協調能力，還能培養他們的自我服務意識和獨立性，為其今后的生活和學習奠定良好的基礎。二、活動目標1.認知目標幼兒能夠認識紐扣的不同種類和用途。了解扣紐扣的基本方法和步驟。2.技能目標幼兒能夠熟練掌握扣紐扣的技巧，提高手部精細動作和手眼協調能力。能夠獨立、正確地扣好不同款式的紐扣。3.情感目標培養幼兒的自我服務意識和自信心，體驗成功的喜悅。激發幼兒對生活自理活動的興趣，養成良好的生活習慣。三、活動準備1.經驗準備幼兒已具備一定的生活自理能力，如穿衣、脫衣等。幼兒對紐扣有初步的認識，知道紐扣可以用來固定衣物。2.物質準備各種不同款式、顏色、材質的紐扣若干，如塑料紐扣、木質紐扣、金屬紐扣等。與紐扣相匹配的衣物若干，包括上衣、褲子、外套等，材質以棉質為主，便于幼兒操作。操作卡片，上面印有扣紐扣的步驟圖。多媒體設備，用于播放扣紐扣的教學視頻。獎勵貼紙、小獎品等，用于激勵幼兒。四、活動過程（一）導入部分（5分鐘）1.教師穿著一件帶有紐扣的衣服走進教室，故意將紐扣扣錯，引起幼兒的注意。教師：“小朋友們，看看老師今天穿的衣服漂亮嗎？咦，好像有什么地方不太對……”2.引導幼兒觀察并發現紐扣扣錯的問題，引發幼兒對扣紐扣的興趣。教師：“誰發現老師的紐扣扣錯啦？那應該怎么扣才對呢？”（二）紐扣認知（10分鐘）1.展示各種不同的紐扣，引導幼兒觀察紐扣的形狀、顏色、大小和材質。教師：“小朋友們，今天老師帶來了好多漂亮的紐扣，大家快來看看它們都一樣嗎？”教師依次拿起不同的紐扣，讓幼兒說一說紐扣的特點，如“這個紐扣是圓形的，紅色的，塑料做的”。2.介紹紐扣的用途，讓幼兒了解紐扣在日常生活中的作用。教師：“紐扣可以幫助我們把衣服扣起來，這樣衣服就不會掉啦。你們還在哪里見過紐扣呀？”鼓勵幼兒積極回答，如“在褲子上”“在外套上”等。（三）學習扣紐扣（20分鐘）1.教師示范正確的扣紐扣方法教師：“現在老師來給大家示范一下怎么扣紐扣。”教師邊示范邊講解步驟：“首先，拿起紐扣，找到衣服上對應的扣眼；然后，把紐扣的一端對準扣眼，慢慢穿過去；最后，把紐扣的另一端也穿過扣眼，并整理好。”示范過程中，教師強調動作的要領，如手指的動作要靈活，力度要適中。2.播放扣紐扣的教學視頻，讓幼兒再次觀看正確的操作方法，加深印象。教師：“小朋友們，我們再一起看一遍視頻，看看老師是怎么扣紐扣的。”3.幼兒進行操作練習，教師巡回指導教師為每位幼兒發放一件帶有紐扣的衣服和一些紐扣，讓幼兒自己嘗試扣紐扣。教師在幼兒操作過程中，及時給予指導和幫助，糾正幼兒的錯誤動作，鼓勵幼兒多練習。（四）游戲環節：紐扣配對大比拼（15分鐘）1.將幼兒分成若干小組，每組45名幼兒。2.教師在桌子上擺放各種不同款式的紐扣和與之相匹配的衣物，衣物上的紐扣已經解開。3.游戲規則：每組幼兒要在規定的時間內，將紐扣正確地扣到對應的衣物上，扣得又快又準的小組獲勝。4.游戲開始，教師為幼兒計時，并觀察幼兒的操作情況，鼓勵幼兒互相合作、互相幫助。5.游戲結束后，對獲勝的小組進行獎勵，頒發小獎品，并給予表揚。對其他小組的幼兒也給予鼓勵，肯定他們的努力。（五）拓展與延伸（10分鐘）1.引導幼兒思考不同材質的紐扣在扣合時的感覺有什么不同，如塑料紐扣比較光滑，木質紐扣相對粗糙一些。教師：“小朋友們，你們有沒有發現，不同的紐扣扣起來感覺不太一樣呢？摸摸塑料紐扣和木質紐扣，說說有什么感覺。”2.鼓勵幼兒回家后，幫助爸爸媽媽扣紐扣，或者嘗試自己扣其他衣物上的紐扣，鞏固所學的技能。教師：“今天我們學會了扣紐扣，回家后可以幫爸爸媽媽做一件力所能及的事情，幫他們扣紐扣哦。”五、活動評估1.觀察法在活動過程中，教師通過觀察幼兒的操作表現，如手指的靈活性、動作的協調性、對扣紐扣方法的掌握程度等，及時了解幼兒的學習情況，并給予針對性的指導。2.作品分析法收集幼兒扣紐扣的作品，分析幼兒在扣紐扣過程中的進步和不足之處。例如，觀察紐扣是否扣得整齊、牢固，扣眼與紐扣的對應是否正確等。3.自我評價與互評鼓勵幼兒自我評價自己在活動中的表現，如“我今天學會了扣紐扣，我很開心”。同時，組織幼兒進行互評，讓幼兒互相觀察和評價同伴的扣紐扣技能，培養幼兒的觀察能力和評價能力。六、活動反思通過本次扣紐扣活動，幼兒在認知、技能和情感等方面都取得了一定的發展。活動中，幼兒對紐扣表現出了濃厚的興趣，積極參與操作練習，大部分幼兒能夠掌握扣紐扣的基本方法。游戲環節的設置增加了活動的趣味性，激發了幼兒的競爭意識和團隊合作精神。然而，在活動過程中也發現了一些不足之處，如個別幼兒手部精細動作發展較慢，需要更多的練習和指導；在游戲環節中