大班書寫活動方案一、行業(yè)背景隨著幼兒教育的不斷發(fā)展，書寫作為幼兒語言表達的重要方式之一，對于大班幼兒來說，正處于書寫準備和初步嘗試的關鍵階段。培養(yǎng)幼兒正確的書寫姿勢、書寫習慣以及對書寫的興趣，不僅有助于他們今后的學業(yè)發(fā)展，更是促進其手部精細動作、觀察力、注意力和思維能力等多方面綜合發(fā)展的重要途徑。因此，設計科學合理、豐富多彩的大班書寫活動方案，對于引導幼兒順利進入小學，奠定良好的學習基礎具有重要意義。二、活動目標1.知識與技能目標引導幼兒認識并掌握基本的書寫筆畫，如橫、豎、撇、捺等。能夠正確書寫自己的姓名，并嘗試書寫簡單的漢字或數(shù)字。培養(yǎng)幼兒正確的書寫姿勢和握筆方法，形成良好的書寫習慣。2.過程與方法目標通過多種形式的書寫活動，如游戲、練習、示范等，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中感受書寫的樂趣，提高書寫能力。鼓勵幼兒自主觀察、思考和探索，培養(yǎng)其自主學習能力和創(chuàng)新思維。3.情感態(tài)度與價值觀目標激發(fā)幼兒對書寫活動的興趣和積極性，培養(yǎng)他們對學習的熱愛之情。增強幼兒的自信心和成就感，讓他們體驗到書寫帶來的快樂和滿足。三、活動內(nèi)容1.筆畫認知與練習詳細介紹基本筆畫的名稱、形狀和書寫順序，如橫畫要寫平，豎畫要寫直，撇畫從右上向左下，捺畫從左上向右下等。設計有趣的筆畫練習游戲，如“筆畫接龍”，讓幼兒依次說出筆畫名稱并進行書寫；“筆畫拼圖”，用筆畫卡片拼出簡單的圖案等。通過游戲加深幼兒對筆畫的記憶和理解。在練習過程中，教師要及時給予指導和糾正，確保幼兒掌握正確的書寫方法。2.姓名書寫引導幼兒認識自己姓名的結構和筆畫組成，鼓勵他們嘗試獨立書寫自己的姓名。可以提供不同顏色的彩筆或材料，讓幼兒用自己喜歡的方式書寫姓名，增加書寫的趣味性。定期開展姓名書寫展示活動，讓幼兒互相欣賞和分享，增強自信心和認同感。3.簡單漢字或數(shù)字書寫根據(jù)幼兒的認知水平和書寫能力，選擇一些簡單易記的漢字或數(shù)字進行書寫教學，如“人”“口”“一”“二”等。采用故事、兒歌等形式幫助幼兒理解漢字或數(shù)字的含義和書寫方法，提高學習的積極性。安排適量的書寫練習時間，讓幼兒在田字格或練習本上進行書寫，培養(yǎng)他們的書寫規(guī)范和工整性。四、活動準備1.物質(zhì)準備各種書寫材料，如彩色鉛筆、油畫棒、水彩筆、書寫紙、田字格本、練習冊等。與書寫內(nèi)容相關的教具，如筆畫卡片、漢字卡片、數(shù)字卡片、姓名卡片等。用于展示幼兒作品的墻貼、相框等。2.空間準備布置專門的書寫活動區(qū)域，確保區(qū)域?qū)挸髁粒晒饬己谩Ｔ诨顒訁^(qū)域內(nèi)設置書寫桌椅，桌椅高度要適合幼兒的身體尺寸，保證幼兒書寫時姿勢正確、舒適。3.人員準備教師要具備扎實的書寫基本功和豐富的幼兒教育經(jīng)驗，能夠熟練指導幼兒書寫活動。可以邀請家長志愿者參與活動，協(xié)助教師進行書寫指導和組織活動。五、活動流程1.導入部分（5分鐘）教師通過播放一段有趣的書寫動畫視頻或講述一個與書寫有關的小故事，吸引幼兒的注意力，激發(fā)他們對書寫活動的興趣。提問幼兒視頻或故事中的相關內(nèi)容，引導幼兒思考和討論書寫的重要性，自然導入本次活動主題。2.講解示范部分（10分鐘）教師運用直觀的教具，如筆畫卡片或示范書寫板，向幼兒講解基本筆畫的特點和書寫方法。一邊講解，一邊進行示范書寫，讓幼兒清晰地看到筆畫的起筆、行筆和收筆過程。在講解姓名書寫時，教師可以先寫出自己的姓名，然后引導幼兒觀察每個字的結構和筆畫順序，讓幼兒嘗試自己說出姓名的筆畫組成。對于簡單漢字或數(shù)字的書寫，教師要結合具體的實例，為幼兒講解書寫要點和技巧，如漢字的重心位置、數(shù)字的大小比例等。3.練習部分（20分鐘）幼兒在教師的指導下，進行筆畫、姓名、簡單漢字或數(shù)字的書寫練習。教師巡回觀察，及時糾正幼兒的書寫姿勢和握筆方法，對書寫過程中出現(xiàn)的問題進行個別指導。鼓勵幼兒大膽書寫，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。對于寫得好的幼兒，教師要及時給予表揚和肯定，增強他們的自信心。在練習過程中，可以播放輕柔的背景音樂，營造輕松愉悅的書寫氛圍。4.游戲活動部分（10分鐘）組織幼兒開展書寫游戲活動，如“書寫接力賽”。將幼兒分成若干小組，每組幼兒依次書寫一個筆畫或一個漢字，后面的幼兒要接著前面的內(nèi)容繼續(xù)書寫，看哪個小組完成得又快又好。還可以進行“書寫猜謎”游戲，教師在黑板上寫出一個簡單的漢字或數(shù)字，讓幼兒通過書寫筆畫的方式猜出答案。猜對的幼兒可以獲得小獎勵，如貼紙或小書簽等。通過游戲活動，讓幼兒在玩樂中鞏固所學的書寫知識和技能，提高書寫的熟練程度和準確性。5.展示與評價部分（10分鐘）請幼兒將自己的書寫作品展示在展示區(qū)或黑板上，教師帶領其他幼兒一起參觀欣賞。組織幼兒進行自我評價和相互評價。讓幼兒自己說一說在書寫過程中的感受和收獲，以及對自己作品的滿意之處。然后請其他幼兒互相評價，說說喜歡誰的作品，為什么喜歡。教師對幼兒的作品進行全面評價，肯定幼兒的優(yōu)點和進步之處，同時針對存在的問題提出合理的建議和改進方法。評價過程要注重鼓勵和引導，保護幼兒的書寫積極性和自尊心。6.總結部分（5分鐘）教師對本次書寫活動進行總結，回顧所學的筆畫、漢字和數(shù)字，強調(diào)正確書寫姿勢和握筆方法的重要性。鼓勵幼兒在日常生活中繼續(xù)練習書寫，養(yǎng)成良好的書寫習慣。可以布置一些書寫小任務，如讓幼兒回家后用彩筆書寫自己喜歡的漢字或數(shù)字，第二天帶來與小伙伴分享。最后，對積極參與活動的幼兒給予表揚和獎勵，為本次書寫活動畫上圓滿的句號。六、活動延伸1.家庭延伸鼓勵家長在家中為幼兒提供更多的書寫機會，如一起書寫家庭留言、制作賀卡等。家長要關注幼兒的書寫姿勢和握筆方法，及時給予指導和糾正，與教師保持密切溝通，共同促進幼兒書寫能力的發(fā)展。2.區(qū)域活動延伸在美工區(qū)投放更多與書寫相關的材料，如毛筆、墨汁、宣紙等，讓幼兒嘗試用不同的工具進行書寫創(chuàng)作，感受不同書寫材料的特點和樂趣。在圖書角放置一些有關書寫的繪本或故事書，供幼兒自主閱讀，進一步加深對書寫的認識和理解。3.主題活動延伸結合班級的主題活動，開展與書寫有關的拓展活動。例如，在“我愛我的祖國”主題活動中，引導幼兒書寫一些與愛國相關的詞語或句子；在“節(jié)日慶典”主題中，讓幼兒書寫節(jié)日祝福語等。通過主題活動的延伸，豐富幼兒的書寫內(nèi)容，提高他們的書寫應用能力。七、注意事項1.書寫活動要遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和學習特點，由易到難、循序漸進地開展，避免過于枯燥和復雜的內(nèi)容，以免打擊幼兒的學習積極性。2.在指導幼兒書寫時，教師要注重示范和講解，讓幼兒看清筆畫的形狀、順序和書寫方法。同時，要給予幼兒足夠的練習時間和空間，讓他們在實踐中不斷提高書寫技能。3.關注幼兒的書寫姿勢和握筆方法，及時發(fā)現(xiàn)并糾正不正確的姿勢。教師可以通過示范、提醒和個別指導等方式，幫助幼兒養(yǎng)成良好的書寫習慣。良好的書寫姿勢不僅有助于幼兒的身體健康，還能提高書寫的質(zhì)量和效率。4.鼓勵幼兒發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，在書寫內(nèi)