城市幼兒園美術(shù)活動(dòng)方案一、行業(yè)背景在城市中，幼兒園教育越來(lái)越受到家長(zhǎng)的重視，美術(shù)活動(dòng)作為幼兒園教育的重要組成部分，對(duì)于幼兒的創(chuàng)造力、想象力、審美能力以及動(dòng)手能力的培養(yǎng)具有不可替代的作用。通過(guò)美術(shù)活動(dòng)，幼兒能夠用色彩和線條表達(dá)內(nèi)心的感受，展現(xiàn)對(duì)世界的獨(dú)特認(rèn)知。隨著教育理念的不斷更新，幼兒園美術(shù)活動(dòng)不再局限于簡(jiǎn)單的繪畫(huà)教學(xué)，而是涵蓋了多種藝術(shù)形式，如手工制作、創(chuàng)意涂鴉、藝術(shù)欣賞等，旨在為幼兒提供更加豐富多元的藝術(shù)體驗(yàn)，激發(fā)他們對(duì)美術(shù)的興趣和熱愛(ài)。二、活動(dòng)目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)不同的繪畫(huà)工具和材料，了解基本的色彩知識(shí)和繪畫(huà)技巧，如線條的運(yùn)用、形狀的組合等。通過(guò)欣賞各種藝術(shù)作品，培養(yǎng)幼兒對(duì)美的感知和理解能力，提高他們的審美水平。2.技能目標(biāo)鍛煉幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作，提高他們的繪畫(huà)、手工制作等技能。鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，能夠獨(dú)立完成或與同伴合作完成具有一定創(chuàng)意的美術(shù)作品，如繪畫(huà)、手工、雕塑等。3.情感目標(biāo)激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣和熱情，培養(yǎng)他們的自信心和表現(xiàn)力。讓幼兒在美術(shù)創(chuàng)作過(guò)程中體驗(yàn)到快樂(lè)和成就感，學(xué)會(huì)欣賞自己和他人的作品，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和人際交往能力。三、活動(dòng)內(nèi)容與形式1.繪畫(huà)活動(dòng)主題繪畫(huà)：根據(jù)不同的季節(jié)、節(jié)日、故事等設(shè)定繪畫(huà)主題，如“春天的花園”“我的生日派對(duì)”“白雪公主的故事”等，讓幼兒圍繞主題進(jìn)行創(chuàng)作。引導(dǎo)幼兒觀察生活中的事物，發(fā)揮想象力，用畫(huà)筆描繪出自己心中的畫(huà)面。創(chuàng)意涂鴉：提供各種繪畫(huà)工具和材料，如顏料、彩筆、蠟筆、畫(huà)紙等，讓幼兒自由涂鴉。鼓勵(lì)幼兒嘗試不同的繪畫(huà)方式，如潑墨畫(huà)、手指畫(huà)、吹畫(huà)等，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和探索精神。色彩填涂：選擇一些簡(jiǎn)單的圖案或輪廓，讓幼兒進(jìn)行色彩填涂。通過(guò)色彩填涂，幫助幼兒認(rèn)識(shí)顏色，提高他們對(duì)色彩的搭配和運(yùn)用能力。2.手工制作紙藝手工：如折紙、剪紙、紙雕等。教幼兒學(xué)習(xí)基本的折紙技巧，如雙三角、雙正方形等，制作出各種動(dòng)物、植物、物品等。剪紙活動(dòng)可以鍛煉幼兒的手部靈活性和專注力，讓他們剪出各種形狀和圖案。紙雕則更具立體感，培養(yǎng)幼兒的空間想象力和動(dòng)手能力。泥工制作：提供彩泥、超輕黏土等材料，讓幼兒進(jìn)行泥工創(chuàng)作。幼兒可以捏出自己喜歡的人物、動(dòng)物、水果等造型，通過(guò)揉、搓、捏、壓等動(dòng)作，發(fā)展手部肌肉力量和精細(xì)動(dòng)作。廢舊物品手工：收集各種廢舊物品，如紙盒、易拉罐、塑料瓶、舊衣物等，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)意手工制作。如用紙盒制作機(jī)器人、用易拉罐制作花瓶、用舊衣物制作玩偶等，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)和變廢為寶的能力。3.藝術(shù)欣賞名畫(huà)欣賞：選擇一些適合幼兒欣賞的世界名畫(huà)，如梵高的《向日葵》、達(dá)芬奇的《蒙娜麗莎》等，通過(guò)簡(jiǎn)單易懂的講解，讓幼兒了解畫(huà)家的生平、創(chuàng)作背景以及作品的特點(diǎn)。引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面中的色彩、形狀、人物表情等，感受作品所傳達(dá)的情感和意境。民間藝術(shù)欣賞：介紹中國(guó)傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，如剪紙、刺繡、皮影戲等。讓幼兒欣賞民間藝術(shù)作品，了解其獨(dú)特的藝術(shù)魅力和文化內(nèi)涵。可以邀請(qǐng)民間藝人到幼兒園進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)表演或展示，讓幼兒親身感受民間藝術(shù)的魅力。音樂(lè)與美術(shù)結(jié)合：選擇一些與美術(shù)相關(guān)的音樂(lè)作品，如《天鵝湖》《月光奏鳴曲》等，讓幼兒在欣賞音樂(lè)的同時(shí)，根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏、旋律、情感進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。通過(guò)音樂(lè)與美術(shù)的結(jié)合，培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)感知能力和綜合素養(yǎng)。四、活動(dòng)時(shí)間安排1.每周計(jì)劃每周安排[X]節(jié)美術(shù)活動(dòng)課，每節(jié)課時(shí)長(zhǎng)為[X]分鐘。周一至周五的上午或下午，根據(jù)幼兒的作息時(shí)間和興趣愛(ài)好，合理安排繪畫(huà)、手工制作或藝術(shù)欣賞活動(dòng)。2.主題活動(dòng)月每月設(shè)定一個(gè)美術(shù)主題活動(dòng)月，圍繞該主題開(kāi)展一系列豐富多彩的美術(shù)活動(dòng)。例如，春季主題活動(dòng)月可以開(kāi)展“春天的色彩”繪畫(huà)比賽、“我眼中的春天”手工制作展覽等活動(dòng)；夏季主題活動(dòng)月可以進(jìn)行“清涼一夏”創(chuàng)意涂鴉、“夏日海灘”紙藝手工等活動(dòng)。五、活動(dòng)準(zhǔn)備1.材料準(zhǔn)備根據(jù)不同的美術(shù)活動(dòng)內(nèi)容，準(zhǔn)備相應(yīng)的繪畫(huà)工具和材料，如彩筆、油畫(huà)棒、顏料、畫(huà)紙、畫(huà)板、調(diào)色盤(pán)、水桶等。手工制作材料，如彩泥、超輕黏土、剪刀、膠水、彩紙、紙盒、易拉罐、塑料瓶、舊衣物等。藝術(shù)欣賞材料，如名畫(huà)圖片、民間藝術(shù)作品圖片、音樂(lè)CD等。2.場(chǎng)地準(zhǔn)備設(shè)立專門的美術(shù)活動(dòng)室，為幼兒提供寬敞、明亮、通風(fēng)良好的創(chuàng)作空間。美術(shù)活動(dòng)室應(yīng)配備桌椅、展示架、收納柜等設(shè)施，方便幼兒擺放工具和材料，展示作品。在幼兒園的公共區(qū)域，如走廊、教室墻面等，設(shè)置藝術(shù)展示區(qū)，定期展示幼兒的美術(shù)作品，營(yíng)造濃厚的藝術(shù)氛圍。3.人員準(zhǔn)備安排專業(yè)的美術(shù)教師負(fù)責(zé)美術(shù)活動(dòng)的教學(xué)和指導(dǎo)。美術(shù)教師應(yīng)具備扎實(shí)的美術(shù)專業(yè)知識(shí)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，能夠根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平，設(shè)計(jì)合適的教學(xué)內(nèi)容和方法。邀請(qǐng)家長(zhǎng)志愿者參與美術(shù)活動(dòng)，如協(xié)助教師準(zhǔn)備材料、組織活動(dòng)、展示作品等。家長(zhǎng)志愿者的參與可以增強(qiáng)家園合作，讓家長(zhǎng)更好地了解幼兒在園的美術(shù)學(xué)習(xí)情況。六、活動(dòng)實(shí)施過(guò)程1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）通過(guò)故事、兒歌、游戲等方式導(dǎo)入活動(dòng)主題，引起幼兒的興趣。例如，在開(kāi)展“春天的花園”繪畫(huà)活動(dòng)時(shí)，可以先播放一段春天花園的視頻，讓幼兒欣賞春天花朵盛開(kāi)、蝴蝶飛舞的美景，然后講述一個(gè)關(guān)于春天花園的故事，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。2.講解示范環(huán)節(jié)（10分鐘）教師向幼兒講解本次美術(shù)活動(dòng)的內(nèi)容、要求和步驟。例如，在進(jìn)行紙藝手工“折紙小兔子”活動(dòng)時(shí)，教師先向幼兒展示折紙小兔子的成品，然后一步一步地示范折紙的方法和技巧，讓幼兒清楚地了解每個(gè)步驟的操作要點(diǎn)。在講解示范過(guò)程中，教師要注重引導(dǎo)幼兒觀察和思考，鼓勵(lì)幼兒提出問(wèn)題和想法。例如，在示范繪畫(huà)技巧時(shí)，可以問(wèn)幼兒：“你們覺(jué)得怎樣才能畫(huà)出彎彎的月亮？”“用什么顏色來(lái)表現(xiàn)草地會(huì)更綠呢？”3.創(chuàng)作環(huán)節(jié)（20分鐘）幼兒根據(jù)教師的講解示范，自主進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。在創(chuàng)作過(guò)程中，教師要巡回指導(dǎo)，觀察幼兒的創(chuàng)作情況，及時(shí)給予鼓勵(lì)和幫助。對(duì)于遇到困難的幼兒，教師可以給予適當(dāng)?shù)奶崾竞鸵龑?dǎo)，幫助他們克服困難，完成作品。鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，大膽創(chuàng)新。例如，在創(chuàng)意涂鴉活動(dòng)中，教師不要限制幼兒的繪畫(huà)內(nèi)容和形式，讓幼兒自由地表達(dá)自己的想法和感受。4.展示分享環(huán)節(jié)（10分鐘）幼兒完成作品后，教師組織幼兒進(jìn)行展示分享活動(dòng)。讓幼兒將自己的作品展示在展示架上或貼在教室墻面上，然后請(qǐng)幼兒向同伴介紹自己的作品，講述作品的創(chuàng)作思路和故事。其他幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)，并給予評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。教師可以引導(dǎo)幼兒從作品的色彩、形狀、創(chuàng)意等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，讓幼兒學(xué)會(huì)欣賞和尊重他人的作品，同時(shí)也提高自己的審美能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。5.總結(jié)環(huán)節(jié)（5分鐘）教師對(duì)本次美術(shù)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，回顧活動(dòng)的內(nèi)容和重點(diǎn)，表?yè)P(yáng)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和進(jìn)步。例如，教師可以說(shuō)：“今天我們一起畫(huà)了春天的花園，大家都畫(huà)得非常漂亮！有的小朋友畫(huà)了五顏六色的花朵，有的小朋友畫(huà)了飛舞的蝴蝶，還有的小朋友畫(huà)了彎彎的小路。大家都發(fā)揮了自己的想象力，非常棒！”布置下一次美術(shù)活動(dòng)的任務(wù)和要求，讓幼兒做好準(zhǔn)備。七、活動(dòng)評(píng)估1.教師觀察評(píng)估在美術(shù)活動(dòng)過(guò)程中，教師要認(rèn)真觀察幼兒的表現(xiàn)，包括幼兒的參與度、興趣愛(ài)好、創(chuàng)造力、想象力、動(dòng)手能力、合作能力等方面。通過(guò)觀察，教師可以了解每個(gè)幼兒的發(fā)展水平和特點(diǎn)，為后續(xù)的教學(xué)活動(dòng)提供參考。教師可以根據(jù)觀察結(jié)果，對(duì)幼兒進(jìn)行及時(shí)的評(píng)價(jià)和反饋。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的幼兒，教師要給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力；對(duì)于存在問(wèn)題的幼兒，教師要耐心地給予指導(dǎo)和幫助，引導(dǎo)他們不斷進(jìn)步。2.作品評(píng)估收集幼兒的美術(shù)作品，從作品的創(chuàng)意、技巧、色彩、構(gòu)圖等方面進(jìn)行評(píng)估。評(píng)估時(shí)要注重幼兒的個(gè)性發(fā)展和創(chuàng)造力的發(fā)揮，不要以成人的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求幼兒。可以組織幼兒進(jìn)行作品自評(píng)和互評(píng)，讓幼兒參與到評(píng)估過(guò)程中，提高他們的審美能力和評(píng)價(jià)能力。例如，讓幼兒自己介紹作品的創(chuàng)作思路和感受，然后請(qǐng)其他幼兒發(fā)表意見(jiàn)和建議。3.家長(zhǎng)反饋評(píng)估通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)微信群、家園聯(lián)系手冊(cè)等方式，向家長(zhǎng)反饋幼兒在美術(shù)活動(dòng)中的表現(xiàn)和進(jìn)步情況，聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議。家長(zhǎng)可以觀察幼兒在家中的美術(shù)創(chuàng)作情況，了解幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣和態(tài)度，與教師共同促進(jìn)幼兒的發(fā)展。八、注意事項(xiàng)1.安全第一在美術(shù)活動(dòng)中，要確保幼兒的安全。教師要提前檢查繪畫(huà)工具和材料是否安全無(wú)毒，避免幼兒誤食或受傷。例如，剪刀、膠水等工具要放在幼兒夠不到的地方，使用時(shí)要提醒幼兒注意安全。在手工制作過(guò)程中，如涉及到使用刀具、火源等危險(xiǎn)物品，教師要親自操作或在教師的監(jiān)督下進(jìn)行，確保幼兒的安全。2.尊重幼兒個(gè)性每個(gè)幼兒都有自己獨(dú)特的個(gè)性和創(chuàng)造力，教師要尊重幼兒的個(gè)性差異，不要對(duì)幼兒的作品進(jìn)行統(tǒng)一要求和規(guī)范。鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，按照自己的方式進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。對(duì)于幼兒的作品，教師要給予充分的肯定和鼓勵(lì)，不要輕易否定幼兒的創(chuàng)意和想法。即使幼兒的作品存在一些不足之處，教師也要以鼓勵(lì)和引導(dǎo)為主，幫助幼兒不斷提高。3.環(huán)保意識(shí)培養(yǎng)在美術(shù)活動(dòng)中，要注重培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。教師可以引導(dǎo)幼兒利用廢舊物品進(jìn)