大班日常活動方案一、行業背景幼兒教育是基礎教育的重要組成部分，對于幼兒的身心健康和全面發展具有至關重要的影響。大班階段是幼兒從幼兒園過渡到小學的關鍵時期，這一階段的日常活動方案設計需要充分考慮幼兒的年齡特點、認知水平和發展需求，為幼兒提供豐富多樣、富有挑戰性和趣味性的學習與生活體驗，幫助幼兒建立良好的學習習慣、社交能力和自我管理能力，為順利進入小學做好充分準備。二、活動目標1.促進幼兒身體的正常發育和機能協調發展，增強體質，培養良好的生活衛生習慣和參加體育活動的興趣。2.發展幼兒智力，培養正確運用感官和運用語言交往的基本能力，增進對環境的認識，培養有益的興趣和求知欲望，培養初步的動手能力。3.萌發幼兒愛家鄉、愛祖國、愛集體、愛勞動、愛科學的情感，培養誠實、自信、好問、友愛、勇敢、愛護公物、克服困難、講禮貌、守紀律等良好的品德行為和習慣，以及活潑、開朗的性格。4.培養幼兒初步的感受美和表現美的情趣和能力。三、活動時間安排1.入園及晨間活動（8:009:00）接待幼兒入園：教師熱情迎接幼兒，與幼兒親切互動，檢查幼兒身體狀況。晨間鍛煉：提供多種體育器械，如跳繩、毽子、皮球等，讓幼兒自主選擇進行鍛煉，教師巡回指導。2.集中教育活動（9:0010:30）語言活動：通過故事、兒歌、談話等形式，發展幼兒的語言表達能力和閱讀理解能力。數學活動：借助實物、圖片等教具，引導幼兒學習數學知識，培養邏輯思維能力。科學活動：開展簡單的科學實驗和觀察活動，激發幼兒的好奇心和探索欲望。3.課間休息及飲水（10:3010:45）組織幼兒有序如廁、洗手，飲用適量的溫開水，補充水分。4.區域活動（10:4512:00）建構區：提供積木、紙盒等材料，讓幼兒搭建各種建筑物，培養空間想象力和動手能力。美工區：投放繪畫工具、手工材料等，鼓勵幼兒進行繪畫、手工制作，發展創造力和審美能力。閱讀區：擺放各類繪本圖書，讓幼兒自主閱讀，培養閱讀習慣和語言理解能力。角色扮演區：設置不同的場景和角色道具，幼兒進行角色扮演游戲，鍛煉社交能力和語言表達能力。5.午餐及餐后活動（12:0013:30）午餐：合理安排膳食，培養幼兒良好的飲食習慣。餐后散步：帶領幼兒在園內散步，幫助消化，促進身體健康。午點：提供新鮮水果、點心等，補充營養。午睡：保證幼兒充足的午睡時間，培養良好的睡眠習慣。6.下午集中教育活動（14:3016:00）藝術活動：包括音樂、舞蹈、美術等，培養幼兒的藝術素養和表現能力。社會活動：開展主題活動、參觀訪問等，增強幼兒的社會認知和社會交往能力。7.戶外活動（16:0017:00）集體游戲：組織幼兒進行各種集體游戲，如接力賽、拔河等，培養團隊合作精神。自由活動：幼兒自主選擇戶外活動器械，進行自由玩耍。8.離園活動（17:0017:30）教師與幼兒進行簡短的交流，回顧一天的活動內容。提醒幼兒整理個人物品，檢查幼兒衣物、書包等是否齊全。與家長進行溝通，反饋幼兒在園情況，做好交接工作。四、活動內容與實施1.語言活動故事講述每周安排至少兩次故事講述活動，選擇適合大班幼兒的經典故事，如《三只小豬》《小紅帽》等。教師生動形象地講述故事，運用豐富的表情和動作，吸引幼兒的注意力。講述結束后，引導幼兒討論故事中的情節、人物，鼓勵幼兒表達自己的想法和感受。兒歌朗誦學習簡單的兒歌，如《我愛我的幼兒園》《小星星》等，培養幼兒的節奏感和語言韻律感。教師范讀兒歌，讓幼兒跟隨朗讀，通過拍手、跺腳等方式感受節奏。組織幼兒進行兒歌朗誦比賽，激發幼兒的表現欲望。談話活動圍繞某個主題開展談話活動，如“我的家庭”“我的夢想”等。引導幼兒積極參與談話，鼓勵幼兒用完整的句子表達自己的觀點，傾聽他人的發言，培養良好的語言交往能力。2.數學活動認識數字與數量通過實物、卡片等教具，讓幼兒認識1100的數字，理解數字的含義。進行數量感知活動，如點數物體、比較數量大小等，培養幼兒的數感。加減法運算借助生活中的實例，如分水果、買東西等，引導幼兒學習10以內的加減法運算。運用游戲的方式，如數學卡片游戲、搶答游戲等，提高幼兒的運算能力和反應速度。圖形認知認識常見的圖形，如圓形、方形、三角形等，并了解它們的特征。組織幼兒進行圖形拼圖、圖形分類等活動，培養幼兒的空間認知能力和邏輯思維能力。3.科學活動自然觀察帶領幼兒觀察園內的植物、動物，了解它們的生長特點和生活習性。鼓勵幼兒用繪畫、記錄等方式表達自己的觀察發現，培養觀察力和探索精神。簡單實驗開展一些簡單的科學小實驗，如沉浮實驗、溶解實驗等。教師引導幼兒觀察實驗現象，鼓勵幼兒提出問題，并嘗試尋找答案，培養科學探究能力。科技小制作根據幼兒的興趣和能力，選擇一些簡單的科技小制作活動，如制作風車、電動風扇等。讓幼兒在制作過程中了解簡單的科學原理，培養動手能力和創新思維。4.區域活動建構區提供豐富多樣的建構材料，如積木、紙盒、易拉罐等。教師引導幼兒確定建構主題，鼓勵幼兒發揮想象力，合作搭建各種建筑物，如城堡、幼兒園等。在建構過程中，培養幼兒的空間想象能力、動手操作能力和團隊協作能力。美工區投放繪畫工具、手工材料，如彩筆、油畫棒、剪刀、膠水、彩紙等。鼓勵幼兒自主創作繪畫作品，如想象畫、故事畫等，或進行手工制作，如折紙、剪紙、泥工等。定期展示幼兒的作品，給予表揚和鼓勵，激發幼兒的創作熱情和審美能力。閱讀區投放各類適合大班幼兒閱讀的繪本圖書，如故事繪本、科普繪本、童話繪本等。營造安靜、舒適的閱讀環境，鼓勵幼兒自主閱讀，教師適時進行指導，培養幼兒的閱讀習慣和語言理解能力。開展閱讀分享活動，讓幼兒互相交流自己喜歡的圖書和故事內容。角色扮演區設置不同的場景和角色道具，如醫院、超市、餐廳等。引導幼兒自主選擇角色，進行角色扮演游戲，模仿成人的生活場景，如看病、購物、用餐等。在游戲過程中，培養幼兒的語言表達能力、社會交往能力和解決問題的能力。5.藝術活動音樂活動學習簡單的歌曲，如《歌聲與微笑》《讓我們蕩起雙槳》等，培養幼兒的節奏感和音準。認識一些簡單的樂器，如木魚、沙錘、手鈴等，通過樂器伴奏增強音樂表現力。開展音樂游戲，如唱歌跳舞、音樂接龍等，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中感受音樂的魅力。舞蹈活動學習簡單的舞蹈動作，如韻律操、民族舞等，培養幼兒的身體協調性和舞蹈表現力。根據音樂節奏進行舞蹈創編，鼓勵幼兒發揮想象力和創造力，培養創新思維。美術活動開展繪畫活動，如主題畫、寫生畫等，提高幼兒的繪畫技巧和表現力。嘗試不同的繪畫材料和技法，如水彩畫、油畫、手工繪畫等，拓寬幼兒的藝術視野。進行手工制作，如紙藝、陶藝、廢舊物品制作等，培養幼兒的動手能力和立體造型能力。6.社會活動主題活動根據季節、節日等開展主題活動，如春季主題活動“春天來了”、國慶主題活動“我愛祖國”等。在主題活動中，通過故事、兒歌、游戲、手工制作等多種形式，讓幼兒了解相關的知識和文化，培養幼兒的愛國情感和社會責任感。參觀訪問組織幼兒參觀科技館、博物館、消防隊等場所，拓展幼兒的視野，豐富幼兒的社會經驗。在參觀過程中，引導幼兒認真觀察，積極提問，培養幼兒的觀察力和求知欲。小組合作活動安排一些小組合作的任務，如合作搭建大型積木、合作完成一幅繪畫作品等。培養幼兒的團隊合作精神和溝通能力，讓幼兒學會與他人合作，共同完成任務。五、活動評估1.觀察評估教師在日常活動中密切觀察幼兒的行為表現、學習態度、參與度等，及時記錄幼兒的點滴進步和存在的問題。通過觀察，了解幼兒在各個領域的發展水平，為調整活動內容和方法提供依據。2.作品評估收集幼兒在區域活動、藝術活動等中創作的作品，如繪畫、手工、建構作品等。從作品的創意、技巧、表現力等方面進行評估，肯定幼兒的優點，鼓勵幼兒不斷進步。3.測試評估定期進行簡單的測試，如數學運算測試、語言表達測試等，了解幼兒對知識和技能的掌握情況。根據測試結果，分析幼兒的學習效果，針對性地進行輔導和強化訓練。4.家長評估通過家長會、家長問卷調查、家園聯系手冊等方式，了解家長對幼兒在園表現的評價和意見。與家長保持密切溝通，共同關注幼兒的發展，形成家園教育合力。六、注意事項1.確保活動場地和