大班愛科學活動方案一、活動背景科學教育對于幼兒的成長和發展具有重要意義。在大班階段，幼兒的好奇心和求知欲愈發強烈，對周圍世界充滿了探索的渴望。通過開展愛科學活動，能夠激發幼兒對科學的興趣，培養他們的觀察力、思考力、動手能力和創造力，為其今后的學習和生活奠定良好的科學素養基礎。二、活動目標1.知識與技能目標引導幼兒了解生活中常見的科學現象，如物體的沉浮、光的反射、聲音的傳播等。培養幼兒運用簡單工具進行實驗操作的能力，如使用放大鏡觀察、用天平稱重等。2.過程與方法目標通過觀察、實驗、討論等活動，讓幼兒體驗科學探究的過程，學習科學探究的方法。鼓勵幼兒大膽提出問題、猜測假設，并嘗試用不同的方法解決問題。3.情感態度與價值觀目標激發幼兒對科學的興趣和熱愛，培養他們的好奇心和求知欲。培養幼兒勇于探索、敢于創新的精神，以及合作交流、尊重他人的意識。三、活動時間[具體活動時間區間，例如：每周二、周四下午3:004:30，共持續8周]四、活動地點幼兒園科學探索室、班級活動室及園內戶外場地五、活動準備1.教師準備收集與科學活動相關的資料、圖片、視頻等，制作教學課件。根據活動內容準備實驗材料和工具，如實驗箱、放大鏡、天平、沉浮材料、電路材料等，并確保材料的安全性和充足性。提前熟悉活動流程，對活動中可能出現的問題做好預設和應對準備。2.幼兒準備鼓勵幼兒自帶一些生活中常見的小物品，如玩具、水果、小瓶子等，用于科學探索活動。引導幼兒在日常生活中觀察周圍的事物，發現一些有趣的科學現象，并與同伴分享。六、活動內容與實施第一階段：科學啟蒙（第12周）1.活動主題：認識科學2.活動目標讓幼兒初步了解科學是什么，科學與生活的關系。激發幼兒對科學活動的興趣和好奇心。3.活動內容與形式科學小講座：教師通過播放科普視頻、展示圖片等方式，向幼兒介紹科學的定義、科學研究的領域以及一些著名的科學家的故事，讓幼兒對科學有一個初步的認識。科學小游戲：開展“科學猜猜猜”游戲，教師展示一些生活中常見的物品或現象，讓幼兒猜測其中蘊含的科學原理，激發幼兒的好奇心和求知欲。參觀科學探索室：帶領幼兒參觀幼兒園的科學探索室，介紹室內的各種科學儀器和設備，讓幼兒親身體驗科學的神奇和有趣。第二階段：科學探索（第36周）1.活動主題：探索身邊的科學2.活動目標引導幼兒觀察生活中的各種現象，發現其中的科學奧秘。培養幼兒的觀察力、思考力和動手能力，讓幼兒學會用科學的方法解決問題。3.活動內容與形式科學小實驗物體的沉浮：提供各種不同材質的物品，如積木、石頭、塑料瓶、泡沫板等，讓幼兒將它們放入水中，觀察哪些物體下沉，哪些物體上浮，并引導幼兒思考物體沉浮的原因。會跳舞的鹽：在一個碗上覆蓋一層保鮮膜，在保鮮膜上撒上一些鹽，然后讓幼兒對著碗大聲喊叫，觀察鹽粒的跳動，了解聲音是如何產生和傳播的。神奇的彩虹橋：將紙巾的一端放入裝有顏料水的杯子中，另一端放在空杯子上，觀察顏料水是如何通過紙巾慢慢爬到空杯子里形成彩虹橋的，了解毛細現象。科學觀察記錄：引導幼兒觀察植物的生長過程、動物的生活習性等，并鼓勵幼兒用繪畫、符號等方式進行記錄。定期組織幼兒分享自己的觀察記錄，培養幼兒的觀察力和表達能力。科學小制作：開展“自制小天平”活動，讓幼兒利用廢舊材料制作天平，并用天平測量不同物體的重量，了解天平的工作原理和使用方法。還可以開展“會轉動的風扇”制作活動，讓幼兒了解風扇的結構和工作原理，培養幼兒的動手能力和創造力。第三階段：科學應用（第78周）1.活動主題：科學改變生活2.活動目標讓幼兒了解科學技術在生活中的廣泛應用，感受科學對生活的重要影響。培養幼兒運用科學知識解決實際問題的能力，激發幼兒的創新意識。3.活動內容與形式科學小調查：組織幼兒開展“科學在我身邊”小調查活動，讓幼兒回家后觀察家里的電器、交通工具、生活用品等，了解它們是如何運用科學原理工作的，并記錄下來。在班級中進行分享和交流，拓寬幼兒的科學視野。創意搭建：提供各種積木、紙盒、易拉罐等材料，讓幼兒發揮想象力和創造力，搭建出自己心目中的科學應用場景，如未來的交通工具、智能房屋等。在搭建過程中，引導幼兒思考如何運用科學原理使自己的作品更加穩固和實用。科學表演秀：鼓勵幼兒根據自己在科學活動中的發現和體驗，編排科學小短劇或表演科學小實驗，如“會飛的氣球”“神奇的電路”等。通過表演秀的形式，讓幼兒進一步鞏固所學的科學知識，同時提高幼兒的表達能力和團隊合作精神。七、活動評估1.觀察記錄：教師在活動過程中密切觀察幼兒的表現，包括幼兒的參與度、好奇心、觀察力、思考力、動手能力等方面，并做好詳細的觀察記錄。通過觀察記錄，了解幼兒在科學活動中的發展情況，為后續的活動調整和指導提供依據。2.作品評價：對幼兒在科學小實驗、科學觀察記錄、科學小制作等活動中完成的作品進行評價。評價內容包括作品的科學性、創新性、完整性以及幼兒在制作過程中的表現等方面。通過作品評價，鼓勵幼兒積極參與科學活動，提高幼兒的科學素養和動手能力。3.幼兒自我評價與互評：組織幼兒進行自我評價和互評活動。讓幼兒對自己在科學活動中的表現進行自我評價，說說自己的收獲和不足之處。同時，引導幼兒互相評價，學習他人的優點，發現自己的問題，促進幼兒之間的交流與合作，共同提高。4.家長評價：通過家長會、家長微信群等方式，向家長介紹科學活動的內容和目標，鼓勵家長參與到活動中來，如與幼兒一起進行科學小實驗、觀察記錄等。請家長對幼兒在家庭中的科學表現進行評價，反饋幼兒在家庭中的科學興趣和探索能力，以便教師全面了解幼兒的發展情況。八、活動延伸1.科學區角活動：在班級中設置科學區角，投放各種科學實驗材料和圖書，鼓勵幼兒在區角活動時間自主開展科學探索活動。教師定期對科學區角進行指導和更新，保持幼兒對科學探索的興趣。2.家庭科學活動：鼓勵家長在家中與幼兒一起開展科學活動，如親子科學小實驗、觀察自然現象、參觀科技館等。通過家庭科學活動，進一步鞏固幼兒在幼兒園所學的科學知識，培養幼兒的科學興趣和探索精神。3.科學主題活動月：結合幼兒園的教學計劃和季節特點，開展科學主題活動月。在活動月中，組織一系列豐富多彩的科學活動，如科學展覽、科學競賽、科普講座等，營造濃厚的科學氛圍，讓幼兒在更多的科學活動中體驗科學的魅力。九、注意事項1.確保活動材料的安全性，避免幼兒在活動過程中發生意外事故。在使用實驗材料和工具前，教師要對幼兒進行安全教育，指導幼兒正確使用。2.活動過程中要注重引導幼兒自主思考和探索，鼓勵幼兒提出問題、猜測假設，并嘗試用不同的方法解決問題。教師要給予幼兒充分的時間和空間進行觀察、實驗和討論，不要急于給出答案。3.關注幼兒的個體差異