大班坐姿活動方案一、活動背景在幼兒教育階段，良好的坐姿習慣對于幼兒的身體發育和學習能力培養至關重要。大班幼兒正處于身體快速發展和行為習慣養成的關鍵時期，正確的坐姿不僅有助于維持幼兒脊柱的正常發育，預防近視、駝背等健康問題，還能提高幼兒的注意力和學習效率，為其今后的學習和生活奠定堅實的基礎。然而，在日常觀察中發現，部分大班幼兒存在坐姿不正確的現象，如彎腰駝背、蹺二郎腿、趴在桌上等。為了幫助大班幼兒養成良好的坐姿習慣，特制定本活動方案。二、活動目標1.知識與技能目標讓幼兒了解正確坐姿的重要性和標準要求。幫助幼兒掌握正確的坐姿姿勢，包括坐正、挺胸、抬頭、雙腳放平、雙手自然擺放等。通過活動，提高幼兒的自我控制能力和身體協調能力，能夠在日常學習和生活中自覺保持正確坐姿。2.過程與方法目標通過多種形式的教學活動，如故事講解、兒歌朗誦、游戲互動等，激發幼兒對正確坐姿的興趣和積極性。引導幼兒在實踐操作中體驗正確坐姿的感覺，逐步養成良好的坐姿習慣。培養幼兒的觀察力、判斷力和自我評價能力，能夠及時發現并糾正自己的不良坐姿。3.情感態度與價值觀目標培養幼兒良好的學習和生活習慣，增強幼兒的自我管理意識和責任感。通過活動，讓幼兒感受到良好坐姿帶來的舒適和自信，引導幼兒樹立正確的健康觀念。三、活動準備1.經驗準備：幼兒已具備一定的生活常識和自理能力，能夠理解簡單的指令和要求。2.物質準備制作相關的教學課件，內容包括正確坐姿的圖片、視頻、動畫等，以及一些因坐姿不正確而導致身體問題的案例展示。準備足夠數量的小椅子，用于幼兒的實踐操作和游戲活動。創編關于正確坐姿的兒歌，并準備相應的音樂磁帶。為幼兒準備一些小貼紙、小獎品等，用于獎勵在活動中表現優秀的幼兒。設計一份坐姿觀察記錄表，用于記錄幼兒在活動前后的坐姿情況。四、活動過程（一）導入部分（5分鐘）1.播放一段幼兒在課堂上自由活動的視頻，其中穿插一些幼兒坐姿不正確的畫面。播放結束后，引導幼兒觀察視頻中小朋友們的坐姿，并提問：“你們覺得這些小朋友的坐姿怎么樣？這樣坐會有什么不好的地方？”鼓勵幼兒積極發言，分享自己的觀察和想法。2.根據幼兒的回答，教師進行總結和引導，引出本次活動的主題——正確坐姿很重要。（二）認識正確坐姿（10分鐘）1.運用教學課件，向幼兒展示正確坐姿的圖片和視頻，詳細講解正確坐姿的標準要求：上身挺直，頭部端正，目光平視前方；雙肩放松，自然下垂；背部保持挺直，不彎腰駝背；雙腳平放在地面上，與肩同寬；雙手自然放在雙腿上或桌面上。同時，教師進行現場示范，讓幼兒直觀地看到正確的坐姿姿勢。2.結合圖片和視頻，向幼兒講解不正確坐姿可能會帶來的危害，如近視、脊柱側彎、駝背等。通過一些生動形象的案例展示，讓幼兒深刻認識到保持正確坐姿的重要性。例如，展示一張因長期坐姿不正確而導致近視的小朋友的視力檢查報告圖片，以及一張脊柱側彎的人體模型圖片，并向幼兒解釋這些問題是如何由于不良坐姿引起的。（三）學習正確坐姿（15分鐘）1.兒歌學習教師朗誦自編的關于正確坐姿的兒歌：“小小椅子我來坐，頭正背直腿并攏。手兒放在膝蓋上，抬頭挺胸真神氣。”朗誦時，語速適中，聲音響亮，富有節奏感，讓幼兒跟著教師逐句學念。播放兒歌的音樂磁帶，讓幼兒跟隨音樂一起朗誦兒歌，加深記憶。請個別幼兒上臺表演朗誦兒歌，其他幼兒認真觀看并給予評價，教師對表現出色的幼兒給予表揚和獎勵。2.游戲鞏固“我說你做”游戲教師說出正確坐姿的要求，如“坐正，挺胸，抬頭”等，讓幼兒根據教師的指令做出相應的動作。要求幼兒動作迅速、準確，教師及時給予糾正和指導。逐漸增加指令的難度和速度，如同時說出多個要求，或者快速變換指令等，以提高幼兒的反應能力和身體協調能力。“坐姿模仿秀”游戲教師邀請幾位幼兒上臺，模仿一些不正確的坐姿，讓其他幼兒觀察并找出錯誤之處。然后，教師再邀請幾位幼兒上臺，模仿正確的坐姿，其他幼兒進行評價和學習。可以讓幼兒分組進行模仿秀游戲，每個小組推選一名代表上臺表演，其他小組的幼兒進行投票評選出最佳模仿者，給予獎勵。（四）實踐操作（10分鐘）1.讓幼兒坐在小椅子上，教師巡回觀察幼兒的坐姿情況，及時發現并糾正幼兒的不良坐姿。對于坐姿正確的幼兒，教師給予肯定和表揚，并在其小椅子上貼上一個小貼紙作為獎勵。2.開展“我是坐姿小明星”活動，在活動過程中，教師每隔一段時間進行一次檢查和評價，評選出坐姿最端正的幼兒，頒發小獎品，并給予表揚和鼓勵。通過這種方式，激勵幼兒自覺保持正確的坐姿。（五）活動延伸（5分鐘）1.家園共育發放一份關于正確坐姿的宣傳資料給家長，向家長介紹本次活動的內容和目標，希望家長在家中也能關注幼兒的坐姿情況，引導幼兒養成良好的坐姿習慣。建議家長在家中為幼兒提供一個舒適、合適的學習和生活環境，如選擇高度適宜的桌椅，避免幼兒長時間看電視、玩電子產品等。請家長協助教師，共同觀察幼兒在家中的坐姿表現，并填寫坐姿觀察記錄表，及時反饋給教師。2.在班級的圖書角投放一些關于正確坐姿的繪本和圖書，供幼兒在自主活動時間閱讀，進一步加深幼兒對正確坐姿的認識和理解。3.在美工區投放一些材料，鼓勵幼兒制作關于正確坐姿的手工卡片，如繪畫自己保持正確坐姿的畫面，或者制作一些提醒自己保持正確坐姿的小標語等。然后，將這些手工卡片張貼在教室的墻壁上，作為幼兒自我監督的一種方式。五、活動評估1.通過觀察幼兒在活動過程中的參與度和表現，如是否認真學習兒歌、積極參與游戲、能否自覺保持正確坐姿等，對幼兒的學習態度和行為習慣進行評估。2.根據坐姿觀察記錄表，對比活動前后幼兒的坐姿情況，評估活動對幼兒坐姿習慣養成的效果。如果發現仍有部分幼兒存在坐姿問題，及時與家長溝通，共同商討改進措施，加強對幼兒的引導和訓練。3.通過與幼兒的交流和互動，了解幼兒對正確坐姿的認識和理解程度，以及是否能夠將所學知識運用到實際生活中。根據幼兒的反饋，及時調整教學方法和活動內容，以提高活動的有效性。六、注意事項1.在活動過程中，要關注幼兒的個體差異，對于一些動作協調性較差或者注意力不集中的幼兒，要給予更多的耐心和指導，幫助他們逐步掌握正確的坐姿。2.游戲活動要注意安全，避免幼兒在游戲過程中發生碰撞或摔倒等意外事故。教師要提前檢查游戲場地和道具是否安全，并在游戲過程中加強觀察和保護。3.活動評價要及時、具體、客觀，以鼓勵和表揚為主，增