大班換牙活動方案一、活動主題“關愛牙齒健康，微笑迎接成長”二、行業背景幼兒換牙是兒童生長發育過程中的一個重要階段，一般從6歲左右開始。換牙期的護理對孩子的口腔健康和全身發育都至關重要。然而，許多家長和孩子對換牙知識了解不足，可能導致一些口腔問題。幼兒園有責任和義務通過開展相關活動，幫助大班幼兒及其家長正確認識換牙現象，掌握科學的換牙護理方法，培養良好的口腔衛生習慣。三、活動目標（一）知識與技能目標1.讓幼兒了解換牙的原因和過程，知道換牙是正常的生理現象。2.幫助幼兒掌握正確的刷牙方法，學會保護新長出的牙齒。3.引導幼兒學會觀察自己和同伴的牙齒，能發現常見的牙齒問題。（二）過程與方法目標1.通過游戲、故事、實驗等多種形式，激發幼兒對換牙話題的興趣，積極參與活動。2.在活動過程中，培養幼兒的觀察力、思考力和語言表達能力。（三）情感態度與價值觀目標1.消除幼兒對換牙的恐懼心理，培養積極樂觀的心態。2.增強幼兒保護牙齒的意識，養成早晚刷牙、飯后漱口等良好的口腔衛生習慣。四、活動時間[具體活動時間，如X月X日X月X日，為期一周]五、活動地點幼兒園大班教室及相關功能室六、參與人員大班全體幼兒、幼兒家長、大班教師七、活動準備（一）知識準備1.教師提前學習換牙相關的專業知識，包括換牙的生理知識、牙齒護理方法等，確保能夠準確、科學地向幼兒和家長講解。2.收集有關換牙的圖片、動畫視頻、故事等資料，用于教學活動中。（二）物質準備1.制作多媒體課件，內容涵蓋換牙的過程動畫、正確刷牙方法演示、常見牙齒問題圖片及解決辦法等。2.準備牙齒模型若干，用于幼兒實踐操作刷牙練習。3.兒童牙刷、牙膏若干，作為活動獎品和幼兒日常刷牙用品。4.制作“牙齒健康記錄卡”，記錄幼兒每天的口腔衛生情況。5.布置活動場地，張貼換牙宣傳海報，擺放牙齒模型展示區、刷牙工具展示區等。（三）人員準備1.召開家長會，向家長介紹本次活動的主題、目標、內容和形式，爭取家長的支持與配合。2.安排好各活動環節的教師分工，確保活動順利進行。八、活動內容與形式（一）換牙知識小課堂1.時間：活動第一天上午2.地點：大班教室3.形式：教師通過播放換牙過程的動畫視頻，結合圖片講解換牙的原因和過程，用簡單易懂的語言向幼兒介紹乳牙和恒牙的區別。例如：“小朋友們，你們看，我們小時候長的牙齒是乳牙，就像小種子一樣，幫助我們咀嚼食物。等我們長大一些，乳牙就會慢慢掉下來，新的恒牙就會長出來，恒牙會陪伴我們一生哦。”4.互動環節：教師提問，引導幼兒思考和回答，如“你們猜猜自己的第幾顆乳牙會先掉呢？”鼓勵幼兒積極發言，激發他們對換牙的興趣。（二）牙齒健康大調查1.時間：活動第一天下午2.地點：大班教室3.形式：教師發放“牙齒健康記錄卡”，請幼兒回家和家長一起觀察自己的牙齒情況，記錄是否有齲齒、換牙等，并填寫在記錄卡上。第二天帶回幼兒園，教師進行匯總和分析，了解班級幼兒的牙齒健康狀況，為后續活動提供依據。4.教師可以根據調查結果，挑選有代表性的案例（如牙齒整齊和有齲齒的對比），在后續活動中進行討論，引導幼兒關注牙齒健康。（三）刷牙小能手比賽1.時間：活動第二天上午2.地點：幼兒園多功能廳3.形式：將幼兒分成若干小組，每組配備一套牙齒模型和兒童牙刷、牙膏。教師講解正確的刷牙方法：“上面的牙齒要從上往下刷，下面的牙齒要從下往上刷，咬合面要來回刷。每個面都要刷到哦。”并進行現場示范。幼兒分組進行刷牙比賽，按照正確方法為牙齒模型刷牙，教師在旁觀察并指導。評選出表現優秀的“刷牙小能手”，頒發小獎品（兒童牙刷、牙膏），鼓勵幼兒養成正確刷牙的好習慣。（四）換牙故事匯1.時間：活動第二天下午2.地點：大班教室3.形式：教師提前準備一些關于換牙的故事，如《小熊換牙記》《換牙的小精靈》等。通過生動有趣的故事講述，讓幼兒了解換牙過程中可能出現的情況以及如何正確對待。例如，在《小熊換牙記》中，可以講述小熊因為害怕換牙而不敢吃東西，后來在媽媽的幫助下，學會了正確護理牙齒，順利度過換牙期。故事講完后，引導幼兒討論故事中的情節，如“小熊做得對不對？我們應該怎么做？”讓幼兒從故事中汲取經驗，增強保護牙齒的意識。（五）牙齒奧秘小實驗1.時間：活動第三天上午2.地點：幼兒園科學發現室3.形式：教師準備一些簡單的牙齒實驗材料，如雞蛋、醋、杯子等。向幼兒介紹實驗內容：“小朋友們，我們來做一個小實驗，看看牙齒在酸的環境里會發生什么變化。”將雞蛋放入醋中，觀察雞蛋殼（模擬牙齒）的變化。幼兒分組觀察實驗現象，教師引導幼兒思考：“為什么雞蛋殼會變軟？我們的牙齒如果經常接觸酸性物質會怎么樣？”通過實驗讓幼兒直觀地了解酸性物質對牙齒的危害，從而培養他們保護牙齒的意識。實驗結束后，教師總結實驗結果，教育幼兒要少吃甜食、少喝碳酸飲料，保護好自己的牙齒。（六）親子護齒行動1.時間：活動第三天下午活動結束2.地點：家庭3.形式：教師布置親子作業，讓家長和幼兒一起完成一些護齒任務，如每天早晚一起刷牙、飯后漱口，互相監督。鼓勵家長和幼兒一起制作“護齒小海報”，將自己知道的護齒方法畫在海報上，張貼在家庭顯眼位置，提醒自己和家人注意口腔衛生。在活動期間，教師定期與家長溝通，了解親子護齒行動的進展情況，給予指導和鼓勵。活動結束后，評選出“最佳護齒家庭”，頒發獎狀和小禮品。（七）護齒知識小展覽1.時間：活動第四天全天2.地點：幼兒園走廊3.形式：收集幼兒在活動中的繪畫作品、手抄報、“牙齒健康記錄卡”等，以及教師準備的換牙知識展板，在幼兒園走廊進行展覽。向全園師生和家長展示大班換牙活動的成果，宣傳換牙和護齒知識，擴大活動影響力。（八）活動總結與回顧1.時間：活動第五天上午2.地點：大班教室3.形式：教師對本次換牙活動進行全面總結，回顧活動中的精彩瞬間和幼兒的成長表現，如“通過這次活動，我們看到很多小朋友從一開始害怕換牙，到后來能夠勇敢面對，還學會了正確刷牙，這就是大家的進步。”再次強調換牙期護理牙齒的重要性，鞏固幼兒所學的護齒知識和技能。請幼兒分享自己在活動中的收獲和感受，鼓勵幼兒繼續保持良好的口腔衛生習慣。4.活動結束后，教師整理活動資料，包括照片、視頻、幼兒作品等，制作成活動紀念冊，發給幼兒和家長，作為活動的永久紀念。九、活動預算（一）宣傳資料制作費用海報制作、宣傳手冊印刷等，預計[X]元。（二）活動獎品費用兒童牙刷、牙膏、獎狀、小禮品等，預計[X]元。（三）實驗材料費用雞蛋、醋、杯子等，預計[X]元。（四）其他費用場地布置材料、多媒體課件制作等，預計[X]元。總預算：[X]元十、活動評估（一）幼兒表現評估1.通過觀察幼兒在活動中的參與度、表現出的興趣和積極性，評估活動對幼兒的吸引力。例如，在換牙知識小課堂上，幼兒是否認真聽講、積極回答問題；在刷牙小能手比賽中，是否認真按照正確方法刷牙等。2.觀察幼兒對換牙和護齒知識的掌握程度，通過提問、讓幼兒演示正確刷牙方法等方式進行評估。如問幼兒“恒牙掉了還會再長嗎？”“我們應該怎么保護牙齒？”來檢驗幼兒是否真正理解和記住了所學知識。3.評估幼兒在活動中行為習慣的養成情況，如活動前后幼兒的刷牙情況是否有明顯改善，是否能自覺遵守飯后漱口等口腔衛生習慣。（二）家長反饋評估1.通過家長會、家長微信群等方式收集家長對活動的反饋意見，了解家長對活動內容、形式的滿意度。例如，家長認為哪些活動環節最有意義，哪些方面還可以改進等。2.觀察家長在親子護齒行動中的參與度和配合度，如是否按照教師要求和幼兒一起完成每天的護齒任務，是否積極參與制作“護齒小海報”等。3.了解家長對幼兒牙齒健康狀況改善的反饋，如幼兒齲齒情況是否有所好轉，換牙過程是否順利等，以此評估活動對家庭口腔健康護理的實際影響。（三）教師自我評估1.教師對