大班編織項目活動方案一、行業背景編織作為一種傳統的手工藝術形式，在幼兒教育領域具有獨特的價值。它不僅能夠鍛煉幼兒的手部精細動作、手眼協調能力和空間想象力，還能培養幼兒的耐心、專注力和創造力，激發幼兒對美的感知和表達。在大班階段開展編織項目活動，符合幼兒的認知發展水平和興趣需求，有助于提升幼兒的綜合素質，為其今后的學習和生活奠定良好的基礎。二、活動目標1.知識與技能目標幼兒能夠認識常見的編織工具和材料，了解編織的基本方法和技巧。幼兒能夠熟練運用編織技巧制作出簡單的編織作品，如手鏈、杯墊、小籃子等。2.過程與方法目標通過觀察、欣賞、實踐等活動，培養幼兒的觀察力、想象力和動手能力。在編織過程中，引導幼兒學會發現問題、解決問題，提高幼兒的自主學習能力和創新思維。3.情感態度與價值觀目標激發幼兒對編織活動的興趣，培養幼兒對手工藝術的熱愛之情。培養幼兒的耐心、細心和專注力，增強幼兒的自信心和成就感。通過合作編織活動，培養幼兒的團隊合作精神和人際交往能力。三、活動內容與安排1.第一階段：編織啟蒙（第12周）活動內容開展編織主題活動，通過故事、兒歌、圖片等形式，向幼兒介紹編織的歷史、文化和種類，激發幼兒的興趣。認識編織工具和材料，如毛線、編織針、剪刀、墊板等，讓幼兒了解其用途和使用方法。教師示范簡單的編織針法，如平針、上下針等，讓幼兒初步感受編織的樂趣。活動安排第1周：周一：開展編織主題活動，講述《蜘蛛織網》的故事，引出編織話題。周二：認識編織工具和材料，展示各種工具和材料，讓幼兒觀察、觸摸，教師介紹其名稱和用途。周三：教師示范平針編織法，邊示范邊講解編織步驟，讓幼兒仔細觀察。周四：幼兒嘗試練習平針編織，教師巡回指導，糾正幼兒的錯誤動作。周五：展示幼兒的編織作品，進行簡單評價，鼓勵幼兒繼續努力。第2周：周一：復習平針編織法，讓幼兒互相交流編織經驗。周二：教師示范上下針編織法，講解與平針編織法的區別。周三：幼兒嘗試練習上下針編織，教師引導幼兒發現問題并解決問題。周四：開展編織小游戲，如“編織接力賽”，提高幼兒的編織技能和反應能力。周五：展示本周幼兒的編織作品，進行總結評價，評選出“編織小能手”。2.第二階段：創意編織（第34周）活動內容鼓勵幼兒發揮想象力，運用所學的編織針法，設計制作自己喜歡的編織圖案。學習運用多種材料進行編織，如紙條、吸管、麻繩等，拓展幼兒的編織視野。引導幼兒嘗試創新編織方法，如立體編織、組合編織等，培養幼兒的創新思維。活動安排第3周：周一：引導幼兒觀察生活中的各種圖案，啟發幼兒將其運用到編織中。周二：幼兒自由設計編織圖案，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽創新。周三：學習紙條編織法，教師示范并講解編織步驟，幼兒嘗試練習。周四：開展“編織圖案展示會”，讓幼兒展示自己設計的編織圖案，互相欣賞和交流。周五：總結本周幼兒的編織情況，表揚有創意的幼兒，鼓勵其他幼兒向他們學習。第4周：周一：復習紙條編織法，讓幼兒熟練掌握編織技巧。周二：學習吸管編織法，嘗試運用不同顏色和形狀的吸管進行編織。周三：開展創意編織活動，鼓勵幼兒運用多種材料進行組合編織，制作出獨特的作品。周四：組織“編織作品展覽”，展示幼兒的創意編織作品，讓幼兒互相欣賞和評價。周五：對本月的編織活動進行總結評價，頒發“創意編織獎”，鼓勵幼兒繼續保持創新精神。3.第三階段：作品制作與展示（第56周）活動內容幼兒根據自己的興趣和能力，選擇一種或多種編織方法，制作一件完整的編織作品，如手鏈、杯墊、小籃子、玩偶等。教師引導幼兒對作品進行裝飾和完善，如添加珠子、紐扣、花邊等，提高作品的美觀度。組織幼兒進行編織作品展示活動，讓幼兒互相欣賞、交流和分享自己的創作過程和作品成果。活動安排第5周：周一：幼兒確定自己要制作的編織作品，并制定制作計劃。周二：教師為幼兒提供所需的材料和工具，幼兒開始制作編織作品。周三：教師巡回指導，幫助幼兒解決制作過程中遇到的問題，鼓勵幼兒發揮創意。周四：引導幼兒對作品進行裝飾和完善，如添加珠子、紐扣、花邊等。周五：展示幼兒的半成品編織作品，進行交流和討論，鼓勵幼兒互相提出改進建議。第6周：周一：幼兒繼續完成自己的編織作品，教師加強個別指導。周二：組織幼兒進行編織作品展示活動，為幼兒提供展示平臺，讓幼兒自信地展示自己的作品。周三：開展“編織作品分享會”，幼兒互相介紹自己的創作思路、制作過程和作品特點，分享自己的經驗和感受。周四：對本次編織項目活動進行總結評價，評選出“最佳作品獎”“最具創意獎”“進步最大獎”等，頒發獎狀和獎品。周五：將幼兒的編織作品進行整理和保存，作為班級文化建設的一部分，展示幼兒的學習成果。四、活動實施1.教學方法直觀教學法：通過展示編織工具、材料、作品等，讓幼兒直觀地了解編織的相關知識和技能。示范教學法：教師親自示范編織的方法和技巧，讓幼兒清晰地看到每個步驟的操作過程，便于幼兒學習和模仿。實踐教學法：讓幼兒在實際操作中學習編織，通過不斷地練習和嘗試，提高幼兒的動手能力和編織水平。小組合作教學法：將幼兒分成小組進行編織活動，培養幼兒的團隊合作精神和人際交往能力。啟發式教學法：在教學過程中，通過提問、引導、啟發等方式，激發幼兒的想象力和創造力，讓幼兒自主思考和探索編織的方法和技巧。2.教學資源編織工具和材料：準備充足的毛線、編織針、剪刀、墊板、紙條、吸管、麻繩、珠子、紐扣、花邊等編織工具和材料，供幼兒使用。多媒體資源：收集相關的編織圖片、視頻、故事等多媒體資料，用于教學活動中，幫助幼兒更好地了解編織的歷史、文化和種類。展示平臺：在教室設置專門的編織作品展示區，展示幼兒的編織作品，讓幼兒互相欣賞和交流。3.教學場地選擇寬敞、明亮、通風良好的教室作為編織活動的教學場地，確保幼兒在舒適的環境中進行編織活動。在教室內設置編織工具擺放區、材料存放區、作品展示區等，合理安排教學空間，方便幼兒進行操作和活動。五、活動評估1.幼兒表現評估觀察記錄：教師在活動過程中，通過觀察幼兒的操作過程、參與度、表現等，及時記錄幼兒的學習情況和進步表現。作品評價：對幼兒的編織作品進行評價，從作品的完成度、創意性、美觀度等方面進行綜合評估，肯定幼兒的優點，指出存在的問題和不足之處，并給予鼓勵和指導。自我評價與互評：引導幼兒進行自我評價和互評，讓幼兒了解自己的學習成果和進步情況，同時學會欣賞他人的作品，發現他人的優點和長處，提高幼兒的自我認知能力和人際交往能力。2.活動效果評估目標達成情況：對照活動目標，評估幼兒是否達到了預期的學習效果，如是否掌握了編織的基本方法和技巧，是否能夠制作出簡單的編織作品等。幼兒興趣與參與度：觀察幼兒在活動過程中的興趣表現和參與度，了解幼兒對編織活動的喜愛程度，以及是否積極主動地參與到活動中來。教師教學反思：教師對本次編織項目活動進行反思，總結教學過程中的經驗和不足之處，為今后的教學活動提供參考和改進依據。六、注意事項1.確保活動材料的安全性，避免幼兒在使用工具和材料過程中發生危險。如編織針要尖銳部分朝上放置，剪刀要放在幼兒夠不到的地方等。2.關注幼兒的個體差異，根據幼兒的能力水平和興趣愛好，提供不同難度層次的編織任務和指導，讓每個幼兒都能在活動中獲得成功的體驗。3.在活動過程中，鼓勵幼兒