大班靜電活動方案一、活動背景靜電現象在日常生活中隨處可見，對于大班幼兒來說既熟悉又神秘。開展靜電活動，不僅能滿足幼兒的好奇心，激發他們探索科學的興趣，還有助于培養幼兒的觀察力、思考力和動手能力，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中初步了解靜電的原理，感受科學的魅力，為今后的科學學習奠定基礎。二、活動目標1.認知目標讓幼兒了解靜電產生的原因。知道生活中常見的靜電現象。2.能力目標培養幼兒的觀察力，能敏銳地發現生活中的靜電現象。提高幼兒的動手操作能力，通過實驗探索靜電的奧秘。鍛煉幼兒的語言表達能力，鼓勵幼兒分享自己對靜電現象的發現和感受。3.情感目標激發幼兒對科學探索的興趣，培養幼兒的好奇心和求知欲。讓幼兒體驗到科學活動的樂趣，感受成功的喜悅，增強自信心。三、活動時間[具體活動時間]，時長約[X]分鐘四、活動地點幼兒園大班教室及相關功能室五、活動準備1.知識經驗準備幼兒已具備一定的日常生活經驗，對摩擦等現象有初步認識。教師提前向幼兒簡單介紹靜電相關的基本概念，如靜電是一種靜止不動的電荷等。2.物質材料準備實驗材料：塑料梳子、碎紙屑、氣球、吸管、絲綢、毛皮、玻璃棒、橡膠棒、泡沫板、PVC管等。展示材料：收集一些生活中靜電現象的圖片、視頻資料，制作成PPT。獎品設置：小貼紙、小卡片、小玩具等，用于獎勵積極參與活動和表現優秀的幼兒。3.場地布置準備在教室設置專門的實驗操作區，擺放好實驗材料和桌椅，確保幼兒操作方便、安全。在教室墻面張貼一些與靜電相關的圖片、科普知識等，營造科學探索的氛圍。六、活動過程（一）導入部分（5分鐘）1.教師身穿一件容易產生靜電的毛衣，快速地在幼兒面前走動，讓毛衣與頭發摩擦，發出噼里啪啦的聲音，引起幼兒的注意。師：“小朋友們，聽！這是什么聲音呀？好像有什么神奇的事情發生了呢！”2.展示一些生活中靜電現象的圖片，如冬天脫毛衣時產生的火花、觸摸門把手被電到等，引導幼兒觀察并提問。師：“你們在生活中有沒有遇到過這些類似的情況呀？誰能說一說這是怎么回事呢？”（二）探索靜電的奧秘（20分鐘）1.摩擦起電小實驗教師給每個幼兒發放一把塑料梳子和一些碎紙屑，讓幼兒用梳子在頭發上反復摩擦，然后將梳子靠近碎紙屑，觀察發生的現象。師：“小朋友們，現在請你們像老師這樣，用梳子在頭發上摩擦，然后看看會有什么奇妙的事情發生哦！”幼兒操作后，教師引導幼兒分享自己的發現。師：“誰來說一說，你看到了什么？碎紙屑怎么樣了呀？為什么會這樣呢？”教師總結：通過摩擦，梳子帶上了靜電，靜電有吸引輕小物體的本領，所以能把碎紙屑吸起來。2.不同材料的摩擦起電實驗教師為幼兒提供氣球、吸管、絲綢、毛皮、玻璃棒、橡膠棒、泡沫板、PVC管等材料，讓幼兒分組進行實驗，嘗試用不同的材料相互摩擦，然后靠近碎紙屑或小紙片，觀察是否能產生靜電吸引現象。師：“現在請小朋友們分組，選擇不同的材料進行摩擦，看看哪種材料摩擦后產生的靜電效果最明顯呢？”各小組幼兒進行實驗操作，教師巡回指導，鼓勵幼兒積極探索、大膽嘗試，并提醒幼兒注意安全，避免材料損壞或發生危險。實驗結束后，每個小組推選一名代表進行匯報，分享小組實驗的結果和發現。教師引導幼兒對比不同小組的實驗結果，總結出哪些材料更容易產生靜電，以及不同材料摩擦后產生的靜電性質是否相同等結論。教師講解：不同的物體相互摩擦時，會發生電子的轉移，得到電子的物體帶負電，失去電子的物體帶正電。例如，絲綢摩擦玻璃棒后，玻璃棒帶正電，絲綢帶負電；毛皮摩擦橡膠棒后，橡膠棒帶負電，毛皮帶正電。（三）生活中的靜電現象大揭秘（15分鐘）1.教師播放一段關于生活中靜電現象的視頻，如油罐車后面拖著一條鐵鏈、飛機在飛行過程中與空氣摩擦產生靜電等，讓幼兒更加直觀地了解靜電在生活中的廣泛存在。師：“小朋友們，我們一起來看看這段有趣的視頻，看看生活中還有哪些地方有靜電現象呢？”2.看完視頻后，組織幼兒進行討論，鼓勵幼兒結合自己的生活經驗，說一說還知道哪些生活中的靜電現象，以及這些現象可能會帶來什么影響。師：“視頻里的靜電現象你們都看到了吧？那你們在生活中還發現過哪些靜電現象呀？快和小伙伴們說一說吧！”幼兒自由討論后，邀請部分幼兒發言分享。教師對幼兒的回答進行補充和總結，進一步講解生活中靜電現象的原理和應用，如靜電除塵、靜電復印等。師：“原來靜電在我們的生活中有這么多的作用呢！它既可能給我們帶來一些小麻煩，比如被電到，也能幫助我們做很多事情，像靜電除塵可以讓空氣更干凈哦！”（四）靜電小游戲（15分鐘）1.靜電吸氣球將幼兒分成若干小組，每組發放一個氣球。教師示范如何將氣球在頭發上摩擦產生靜電，然后將氣球靠近墻壁，氣球會吸附在墻壁上。師：“小朋友們，看老師能讓氣球像小魔術一樣貼在墻上哦！你們也來試試吧！”幼兒分組進行游戲，比賽哪個小組的氣球吸附在墻上的時間最長。游戲結束后，教師引導幼兒思考為什么氣球能吸附在墻上，進一步鞏固靜電吸附的原理。2.靜電頭發豎起來邀請一名幼兒上臺，教師用塑料梳子快速地在幼兒頭發上摩擦，使幼兒的頭發產生靜電而豎起來。師：“哇，看這位小朋友的頭發都豎起來啦！就像小刺猬一樣，真有趣！誰還想上來體驗一下呀？”其他幼兒觀看并發出驚嘆，然后鼓勵更多幼兒上臺參與體驗，感受靜電的神奇力量。（五）總結與拓展（5分鐘）1.教師與幼兒一起回顧本次活動的內容，總結靜電產生的原因、生活中的靜電現象以及相關的實驗和游戲。師：“小朋友們，今天我們一起探索了靜電的奧秘，誰能說一說靜電是怎么產生的呀？生活中都有哪些靜電現象呢？”邀請幼兒積極發言，教師對幼兒的回答進行梳理和總結，強化幼兒對活動重點知識的記憶。2.鼓勵幼兒在生活中繼續觀察靜電現象，思考如何利用靜電或避免靜電帶來的不便，激發幼兒對科學探索的持續興趣。師：“靜電在我們的生活中無處不在，回家后小朋友們可以繼續觀察，看看還能發現哪些靜電現象，也可以和爸爸媽媽一起討論哦！”七、活動延伸1.在科學區投放更多與靜電相關的材料，如靜電發生器、驗電器等，讓幼兒在自主活動時間繼續探索靜電的奧秘，進行更深入的實驗和觀察。2.開展“靜電小發明”活動，鼓勵幼兒發揮想象力，利用靜電原理制作一些簡單的小發明，如靜電風扇、靜電除塵裝置等，培養幼兒的創新能力和動手實踐能力。3.請幼兒回家后與家長一起做一些關于靜電的小實驗或小游戲，如用塑料梳子摩擦頭發吸起小紙片、用氣球摩擦墻壁吸附灰塵等，并將實驗過程和結果記錄下來，帶到幼兒園與小伙伴們分享。八、注意事項1.實驗操作過程中，教師要提醒幼兒注意安全，避免材料損壞或發生危險，