大班文明禮儀活動方案一、活動背景文明禮儀是中華民族的傳統美德，對于幼兒的成長和發展具有重要意義。在幼兒園大班階段，開展文明禮儀活動有助于培養幼兒良好的行為習慣、道德品質和社會交往能力，為其今后的人生奠定堅實的基礎。通過有針對性的活動設計和實施，引導幼兒在日常生活中踐行文明禮儀，形成積極向上的精神風貌。二、活動目標1.認知目標：幼兒能夠理解文明禮儀的基本含義，知道在不同場合應遵循的禮儀規范。2.情感目標：培養幼兒對文明禮儀的認同感和喜愛之情，激發幼兒自覺踐行文明禮儀的內在動力。3.行為目標：幼兒在日常生活中能夠主動運用文明禮儀，如禮貌用語、文明行為舉止等，養成良好的行為習慣。三、活動時間[具體活動時間區間]四、活動地點幼兒園大班教室、園內公共場所五、參與人員大班全體幼兒及教師六、活動準備1.知識儲備收集整理文明禮儀相關的圖片、視頻、故事、兒歌等資料，制作成多媒體課件，用于活動中的教學展示。整理不同場合的禮儀規范要點，如入園、離園、課堂、課間、用餐、如廁等，形成簡潔明了的禮儀手冊，供幼兒學習參考。2.物質準備定制文明禮儀主題的徽章、貼紙、小獎品等，用于獎勵表現優秀的幼兒。準備禮儀道具，如玩具電話、小鏡子、禮儀服裝等，用于模擬情境表演。在教室和園內公共場所張貼文明禮儀宣傳海報，營造濃厚的活動氛圍。3.環境創設打造文明禮儀主題墻，展示幼兒的文明禮儀作品、照片以及禮儀小貼士。設置文明禮儀活動區，投放相關的繪本、拼圖、角色扮演道具等，供幼兒自主游戲和學習。4.人員培訓組織教師參加文明禮儀培訓，提升教師對活動的認識和指導能力，確保教師能夠在活動中樹立良好的榜樣。對班級中的文明禮儀小使者進行特別培訓，使其能夠協助教師更好地開展活動，并發揮示范帶頭作用。七、活動內容與實施（一）文明禮儀啟蒙教育（第12周）1.活動一：認識文明禮儀通過播放文明禮儀動畫短片、講述文明禮儀小故事等方式，向幼兒介紹文明禮儀的概念和重要性，引發幼兒的興趣。教師結合多媒體課件，展示不同場景中人們的文明行為和不文明行為，引導幼兒觀察、討論，讓幼兒初步感知文明禮儀的具體表現。2.活動二：學習禮貌用語開展“禮貌用語大比拼”活動，教師說出一些情境，讓幼兒迅速想出相應的禮貌用語進行回答，如“不小心碰到別人時”要說“對不起”，“得到別人幫助時”要說“謝謝”等。教幼兒學習兒歌《禮貌歌》，通過歡快的旋律和簡單易懂的歌詞，幫助幼兒記憶禮貌用語。利用日常活動時間，帶領幼兒反復演唱，加深幼兒對禮貌用語的理解和運用。（二）日常禮儀實踐（第36周）1.入園禮儀教師在班級門口迎接幼兒，引導幼兒主動向老師問好，并與家長道別。對主動問好的幼兒給予表揚和獎勵，如貼上文明禮儀小貼紙。在入園處設置禮儀小標兵崗位，每天安排幼兒輪流擔任，提醒其他幼兒遵守入園禮儀規范，如排隊晨檢、輕聲慢步走進教室等。2.課堂禮儀開展“文明小課堂”活動，教師在課堂上強調坐姿端正、認真傾聽、積極發言、尊重他人等課堂禮儀要求，并通過示范、講解、兒歌等形式幫助幼兒掌握。當幼兒回答問題正確或表現出良好的課堂禮儀時，及時給予肯定和鼓勵，如頒發文明禮儀徽章，增強幼兒的自信和積極性。3.課間禮儀組織幼兒討論課間活動的禮儀規范，如在樓梯和走廊要輕聲慢步靠右行、不追逐打鬧、使用文明用語等，并制定班級課間禮儀規則。在課間安排文明禮儀小監督員，對幼兒的課間行為進行監督和提醒，對遵守禮儀規則的幼兒進行記錄和表揚，每周評選出“課間禮儀小明星”。4.用餐禮儀開展“文明用餐我知道”活動，教師向幼兒講解用餐時的禮儀，如排隊取餐、安靜用餐、不挑食、不浪費食物、飯后整理餐具等，并通過角色扮演的方式讓幼兒親身體驗。在進餐過程中，教師及時提醒幼兒遵守用餐禮儀，對表現良好的幼兒給予獎勵，如獎勵一顆小糖果，逐步培養幼兒良好的用餐習慣。（三）禮儀情境模擬與展示（第78周）1.活動一：禮儀情境創設教師根據幼兒的生活實際，創設多種禮儀情境，如商場購物、乘坐公交車、醫院看病等，并投放相應的禮儀道具，如購物籃、公交卡、病歷本等，布置活動場景。2.活動二：模擬表演組織幼兒分組進行禮儀情境模擬表演，讓幼兒在實踐中運用所學的禮儀知識，展示自己的文明禮儀風采。在表演過程中，教師引導幼兒注意表情、動作、語言等方面的禮儀規范，鼓勵幼兒相互學習、相互評價，共同提高文明禮儀水平。3.活動三：禮儀展示活動舉行“文明禮儀展示會”，邀請全園師生觀看大班幼兒的禮儀情境模擬表演。表演結束后，對表現優秀的小組和個人進行表彰和獎勵，如頒發榮譽證書、送上小獎品等，激發幼兒的自豪感和成就感。（四）家園共育，鞏固禮儀教育成果（第910周）1.發放文明禮儀家園聯系手冊設計制作文明禮儀家園聯系手冊，內容包括本周文明禮儀教育重點、幼兒在園的禮儀表現、家長需要配合的事項以及親子禮儀活動建議等。每周發放一次，教師及時記錄幼兒在園的文明禮儀情況，家長認真閱讀并反饋幼兒在家中的禮儀表現，共同促進幼兒文明禮儀習慣的養成。2.開展親子禮儀活動組織親子文明禮儀活動，如“親子禮儀比賽”“文明家庭評選”等，鼓勵家長和幼兒一起參與文明禮儀實踐活動，增進親子關系的同時，鞏固幼兒在園所學的禮儀知識和技能。引導家長在家庭生活中注重言傳身教，為幼兒樹立良好的文明禮儀榜樣，鼓勵家長積極參與幼兒園的文明禮儀教育活動，形成家園教育合力。八、活動評估1.教師觀察評估：教師在日常活動中密切觀察幼兒的文明禮儀行為表現，及時記錄幼兒的進步和不足之處，并根據觀察結果調整教育策略。2.幼兒自評與互評：組織幼兒進行自我評價和相互評價，讓幼兒通過對照文明禮儀規范要點，對自己和同伴的行為進行反思和評價，提高幼兒的自我認知和文明禮儀意識。3.家長反饋評估：通過家長會、家長問卷調查、電話溝通等方式，收集家長對幼兒文明禮儀表現的反饋意見，了解活動在家庭中的實施效果，以便進一步改進活動方案。4.綜合評估：根據教師觀察評估、幼兒自評與互評以及家長反饋評估的結果，對幼兒的文明禮儀水平進行綜合評估。評選出文明禮儀小明星、文明班級等，并給予相應的表彰和獎勵，激勵幼兒繼續保持和提升文明禮儀素養。九、活動延伸1.在班級中設立文明禮儀榮譽榜，持續展示幼兒的文明禮儀優秀表現，定期更新內容，激勵幼兒