大班認識蝸牛活動方案一、活動背景在幼兒的成長過程中，對周圍世界的探索是他們與生俱來的好奇心和求知欲的體現。蝸牛作為一種常見的小動物，其獨特的外形、緩慢的行動方式以及生活習性都能引發幼兒濃厚的興趣。通過開展認識蝸牛的活動，不僅能滿足幼兒的探索欲望，還能幫助他們豐富對動物的認知，培養觀察力、想象力和語言表達能力，激發他們對大自然的熱愛之情。二、活動目標1.認知目標幼兒能夠準確說出蝸牛的外形特征，如身體柔軟、有螺旋形的殼、兩對觸角等。了解蝸牛的生活習性，包括喜歡生活在潮濕陰暗的地方、以植物的葉子為食等。2.技能目標提高幼兒的觀察力，能夠細致地觀察蝸牛的外形和活動。培養幼兒的想象力，鼓勵他們根據蝸牛的特點進行創意想象和表達。鍛煉幼兒的語言表達能力，能用清晰、連貫的語言描述蝸牛的相關信息。3.情感目標激發幼兒對蝸牛的喜愛之情，增強他們對大自然的探索興趣。培養幼兒愛護小動物的意識，懂得尊重和保護蝸牛及其生存環境。三、活動時間[具體活動時間，例如：X月X日上午9:0011:00]四、活動地點幼兒園園內自然角或戶外草地五、活動準備1.經驗準備幼兒在日常生活中已對一些常見動物有一定的認識。教師提前向幼兒介紹過蝸牛，引發幼兒的興趣。2.物質準備若干只活蝸牛及飼養蝸牛的透明塑料盒（每個盒子放12只蝸牛）。放大鏡若干，保證每個幼兒都能有機會觀察。蝸牛生活環境的圖片、視頻資料，如潮濕的墻角、草叢等。繪畫工具，如彩筆、畫紙，用于幼兒記錄觀察結果。關于蝸牛的科普繪本，如《蝸牛的日記》等，放置在圖書角供幼兒自主閱讀。制作蝸牛外形拼圖，用于鞏固幼兒對蝸牛外形特征的認識。六、活動過程（一）導入部分（5分鐘）1.教師帶領幼兒來到活動場地，說：“小朋友們，今天老師要帶你們去認識一位神秘的小客人，它就藏在我們幼兒園的某個角落，大家快來找找看！”2.引導幼兒在自然角或戶外草地尋找蝸牛，激發幼兒的好奇心和探索欲望。（二）觀察蝸牛外形特征（15分鐘）1.當幼兒找到蝸牛后，教師將幼兒分組，每組34人，給每組發放一個裝有蝸牛的透明塑料盒和放大鏡。2.教師引導幼兒仔細觀察蝸牛，提問：“小朋友們，看看蝸牛長什么樣子呀？它的身體是什么樣的？”鼓勵幼兒用自己的語言描述觀察到的蝸牛外形。3.教師總結蝸牛的外形特征：“蝸牛的身體軟軟的，外面有一個螺旋形的殼，就像它的小房子一樣。它還有兩對觸角，一對長一對短。長觸角的頂端有眼睛呢。”（三）探索蝸牛生活習性（20分鐘）1.教師提問：“小朋友們，想一想蝸牛喜歡生活在什么樣的地方呢？”引導幼兒結合生活經驗進行猜測。2.播放蝸牛生活環境的圖片和視頻資料，讓幼兒直觀地了解蝸牛喜歡生活在潮濕陰暗的地方，如墻角、草叢、樹葉下面等。3.教師拿出一片新鮮的葉子，放在蝸牛旁邊，觀察蝸牛的進食情況，講解蝸牛以植物的葉子為食。4.組織幼兒討論：“我們發現了蝸牛的生活地方和吃的食物，那你們知道蝸牛是怎么走路的嗎？”鼓勵幼兒用手模仿蝸牛走路的樣子，感受蝸牛行動緩慢的特點。（四）創意想象與表達（15分鐘）1.教師引導幼兒根據蝸牛的外形和生活習性展開想象，提問：“如果蝸牛會說話，它會對我們說什么呢？如果蝸牛能像我們一樣快速奔跑，它的生活會有什么變化呢？”2.讓幼兒自由交流自己的想象內容，然后請個別幼兒分享。3.給幼兒發放繪畫工具，鼓勵他們將自己對蝸牛的想象畫下來，并與同伴互相分享自己的作品，用語言描述畫面內容。（五）知識鞏固與游戲（15分鐘）1.教師拿出蝸牛外形拼圖，打亂后分給每組幼兒，讓幼兒合作拼出蝸牛的完整外形，鞏固對蝸牛外形特征的認識。2.開展“蝸牛知識問答”游戲，教師提出一些關于蝸牛的問題，如“蝸牛的殼有什么作用？”“蝸牛是怎么睡覺的？”等，讓幼兒舉手回答，答對的幼兒給予小貼紙獎勵。（六）活動總結（5分鐘）1.教師與幼兒一起回顧本次活動，總結蝸牛的外形特征、生活習性以及大家的創意想象和有趣發現。2.強調愛護小動物的重要性，告訴幼兒要尊重和保護蝸牛及其生存環境。3.鼓勵幼兒在日常生活中繼續觀察身邊的小動物，發現更多有趣的秘密。七、活動延伸1.在班級圖書角投放更多關于蝸牛及其他動物的科普繪本，供幼兒自主閱讀，進一步拓展幼兒的知識面。2.讓幼兒回家后與家長一起飼養蝸牛，觀察蝸牛的生長變化，并記錄下來，下次活動時分享給大家。3.在美工區提供材料，鼓勵幼兒制作蝸牛手工，如用彩泥捏蝸牛、用廢舊材料制作蝸牛房子等，加深對蝸牛的認識和喜愛。八、注意事項1.在活動過程中，教師要時刻關注幼兒的安全，避免幼兒因好奇而傷